64 matches
-
pentru gospodăriile anexe - un post la 10-40 de porci, 2 la 41-80 și 3 posturi la peste 80 de porci. 2. Școli speciale pentru copii cu deficiențe A. Personal didactic: a) Personal de conducere: ... - director, de regulă un cadru didactic defectolog (profesor de pedagogie, psihologie, defectologie sau psihopedagogie specială) - cîte un post pe unitate; - director adjunct, de regulă un cadru didactic defectolog - un post pentru cel putin 12 clase de elevi interni și cel putin 15 clase la unitățile cu semiinternat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
Școli speciale pentru copii cu deficiențe A. Personal didactic: a) Personal de conducere: ... - director, de regulă un cadru didactic defectolog (profesor de pedagogie, psihologie, defectologie sau psihopedagogie specială) - cîte un post pe unitate; - director adjunct, de regulă un cadru didactic defectolog - un post pentru cel putin 12 clase de elevi interni și cel putin 15 clase la unitățile cu semiinternat; al doilea post se poate normă la unitățile cu peste 30 de clase de elevi sau cel puțin 2 forme de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
21.V.1953, Buzău), poet și editor. Este fiul Profirei Vlasie (n. Mihai), laborantă, și al lui Hristache Vlasie, funcționar. Urmează liceul la Pitești (1968-1972) și Facultatea de Filosofie-Istorie, secția pedagogie, a Universității din București, absolvită în 1978. Este profesor defectolog la Școala Ajutătoare din Tâncăbești, județul Ilfov (1978-1980) și la Centrul Logopedic din Pitești (1980-1982), apoi psiholog-logoped în Laboratorul de Sănătate Mintală din același oraș (1982-1990). Ca editor, a scos revistele „Calende” (1991) și „Paralela 45” (1994) și a înființat
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290609_a_291938]
-
social și psihosocial, una din laturile neglijate până acum în învățământul special este reconsiderată, alături de educația intelectuală și de educația senzorială. In școala tradițională, grupul nu a fost folosit în procesul recuperării decât în parte, sporadic și intuitiv de către profesorii defectologi. Noile metode rezervă un loc important raporturilor sociale dintre copii. Dintre metodele și mijloacele de cunoaștere a personalității deficienților de auz și de intervenție recuperatorie, poate fi utilizată psihodrama, considerată o psihoterapie umanista ce face parte din categoria metodelor și
Recuperarea deficien?ilor de auz ?i psihodrama by Daniela Nae () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84366_a_85691]
-
deficientul de auz este necesară o selecție a cuvintelor și a propozițiilor pe care le va exersa pe parcursul dezvoltării psihosociale. Limbajul la deficientul de auz se va însuși în mod organizat cu sprijinul familiei și cu implicarea directă a specialistului defectolog. Comunicarea gestuală În cele mai multe cazuri, comunicarea orală, pentru a oferi mai multă înțelegere unui conținut, este însoțită de comunicarea nonverbală. În acest context, expresia facială are un rol deosebit de important: un zâmbet, o încruntare, fiecare spune altceva. Folosim gesturi și
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
perversiuni sexuale. Având o problematică atât de vastă, acest tratat este extrem de util și necesar specialiștilor dar și tuturor celor care sunt interesați de domeniu, deoarece igiena mintală, prin valențele sale multiple, reprezintă un important instrument în activitatea psihologului, a defectologului, a asistentului social și a sociologului. Acțiunea de igienă mintală se întemeiază pe un program de psihoprofilaxie, care implică activitatea unei „echipe terapeutice” complexe, cu caracter interdisciplinar, în care activitatea medicului, a psihiatrului și a psihologului se împletește cu cea
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
a sociologului. Acțiunea de igienă mintală se întemeiază pe un program de psihoprofilaxie, care implică activitatea unei „echipe terapeutice” complexe, cu caracter interdisciplinar, în care activitatea medicului, a psihiatrului și a psihologului se împletește cu cea a asistentului social, a defectologului, a sociologului, a juristului și a economistului. Prin specificul său, profesia de asistent social este o profesie înalt umanistă, cu responsabilități deosebite față de natura umană și destinul unor persoane care se află în dificultate. Principiul de bază al acestei profesii
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
renunță treptat la sistemul de bugetare a școlilor după rezultate (v. Legea din 1858), considerat inechitabil, sistem care este înlocuit acum cu un sistem de bugetare globală. 1893: Se înființează școli speciale pentru orbi și surzi în care predau specialiști defectologi. 1902: Legea Balfour** prevede desființarea consiliilor școlare și înlocuirea lor cu consilii ale autorității locale (Local Education Councils, LEA). Acestea sînt abilitate să organizeze învățămîntul secundar pe plan local. Legea stipulează construcția de școli secundare; multe "școli de gramatică" (grammar
by ADRIAN NICOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/1104_a_2612]
-
locului său în cadrul structurii și, în fine, trebuie apreciată această structură în cadrul evoluției genetice și în raport cu mediul. Din această evaluare cvadruplă simptomatică, structurală, genetică și de mediu decurge întregul demers pedopsihiatric 11". Imperativele acestea sunt la fel de valabile și pentru defectolog (defectologul practician.) Normalitatea (norma) este o medie a contrariilor. Însă, vorbind despre normă, mai trebuie evidențiat un element extrem de important: oricine poate fi normal din foarte multe puncte de vedere și deficient din altele. Mai mult: cineva poate, alături de o deficiență
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
de studierea și descrierea incapacităților, deficiențelor, handicapurilor în adaptarea și integrarea socială a persoanelor cu nevoi speciale și cu elaborarea de metode concrete de intervenție psihologică și pedagogică, de consiliere și de recuperare a acestor subiecți. Scopul final al muncii defectologului este reducerea problemelor de inadaptare și de realizare a unei integrări cât mai apropiate de normele sociale ale societății. Capitolul II Psihopedagogia specială în domeniul științelor "Nu toți copiii au o dezvoltare corespunzătoare cu nivelul vârstei. Sunt și copii cu
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
rezultate la clasă și nimeni nu știe de ce. Cine să ghicească că, venind cu pantofii plini de zăpadă pe coridor, femeia de serviciu i-a adus aminte că este bâlbâit? Desigur, un rol major îl are familia sau tutorii legali. Defectologul trebuie să ducă o muncă specială cu aceștia, pentru a accepta și înțelege conținutul deficienței / handicapului și pentru a sprijini munca de recuperare. Altfel tot ce se dobândește la școală se pierde acasă. În țările unde Comitetul de Părinți al
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
egal corelată cu nivelul socio-economic al familiei"). Acestea par a fi date obiective, de care trebuie să se țină seama. Așadar, clasificarea corectă și alegerea filierelor, în conformitate cu algoritmul propus la începutul acestui capitol, rămâne o misiune inițială obligatorie în coordonarea defectologului. Trecând la Punctul 3 Stabilirea "punctelor tari" și a "punctelor slabe" în situația fiecărui caz), vom constata că un punct slab general în inventarul caracteristicilor deficienților este dat de dificultățile de relaționare. Nu este vorba numai despre faptul că numărul
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
este vorba, vom putea alcătui echipa, în funcție de necesitățile strategiei adoptate. (În echipă este necesar să fie atrași nu numai specialiștii, dar și toate persoanele cu care subiectul va intra în contact, de la șeful instituției și până la femeia de la curățenie.) Munca defectologului cu subiectul, indiferent de deficiența sau de handicapul acestuia, începe cu formarea unei punți de comunicare bazată pe acceptare, pe încredere. Capitolul IV Deficiența (handicapul) de intelect Dintre toate deficiențele, cazurile de întârziere intelectuală sunt cele mai frecvente în colectivitățile
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
izolat (Harris, 1995). De exemplu, au fost identificate 95 de sindroame de retard mintal legate de cromozomul X (sindromul X fragil reprezintă 40% dintre aceste sindroame legate de cromozomul X)45". Citatul merită un comentariu din punctul de vedere al defectologului. "Retardul mintal atinge aproximativ 1 până la 3% din populație" este o afirmație mult prea optimistă, diferitele forme de întârziere intelectuală însumând, la ora actuală, procente semnificativ mai mari, iar perspectiva, din motivele arătate mai înainte, ne îndreptățește să credem că
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
chiar și individul normal își amintește, aparent într-un mod "inexplicabil", anumite lucruri care nu sunt în directă conexiune cu prezentul 51. La debilul mintal, asemenea "dereglări" pot lua un aspect patologic. De asemenea specificități, ca și de multe altele, defectologul trebuie să țină seama. Integrarea subiecților cu deficit intelectual este funcție de calitatea structurilor lor cognitive. "Structurile cognitive, dependent de o serie de factori (natura și calitatea informațiilor procesate, semnificația generală și particulară a acestor informații pentru individ, caracterul esențial sau
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
în care variațiile unuia acționează asupra influențelor celuilalt termen al relației"60. Cele afirmate aici au fost documentate cu numeroase experimente, cum ar fi cele realizate pe gemeni despărțiți și crescuți în medii diferite. Asemenea discuții sunt benefice pentru optimismul defectologului, într-o misiune unde fără optimism nu merită a se porni la drum. Convingerea că, pe lângă înzestrarea naturală, mediul oferă numeroase pârghii care, bine mânuite, pot ameliora efectiv consecințele deficienței / handicapului, precum și rezultatele concrete obținute în munca de corectare, constituie
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
colegi, fiind socotiți o "povară" pentru bunul mers al activităților, ei nu simt nicio satisfacție în clasă și nicio rațiune de a continua.) Dacă în orașe au început să apară specialiștii, problemele mari sunt la țară, unde nu există (încă) defectologi, psihologi, logopezi etc., iar majoritatea profesorilor de sprijin sunt încă angajați tot din suplinitorii care nu și-au găsit catedre ori din foste cadre didactice de alte specialități, aflate la pensie. Sau, pur și simplu, din personal necalificat. În comunitățile
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
cu copiii cu deficit intelectual este centrată spre dezvoltarea multilaterală a personalității subiecților. Dacă maturizarea normală din punct de vedere biologic este monitorizată cu ajutorul medicului din echipă, în maturizarea fiziologică sunt implicați toți specialiștii, iar în cea privind socializarea, rolul defectologului este predominant. Cum heterocronia se manifestă pregnant și prin dereglările dintre aceste trei planuri, munca defectologului trebuie să se îndrepte și în direcția atenuării discrepanțelor dintre ele, folosindu-se, de asemenea, ca elemente de sprijin, de "punctele tari". Asemenea "puncte
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
din punct de vedere biologic este monitorizată cu ajutorul medicului din echipă, în maturizarea fiziologică sunt implicați toți specialiștii, iar în cea privind socializarea, rolul defectologului este predominant. Cum heterocronia se manifestă pregnant și prin dereglările dintre aceste trei planuri, munca defectologului trebuie să se îndrepte și în direcția atenuării discrepanțelor dintre ele, folosindu-se, de asemenea, ca elemente de sprijin, de "punctele tari". Asemenea "puncte tari" pot fi găsite și la părinții dispuși să se implice plenar în munca echipei, mai
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
performant. Uneori, chiar mai performant decât colegii săi mult mai bine cotați de colectiv și, astfel, devine și el admirat. Încrederea în sine crește și competiția îl introduce într-o formă de socializare. Este un început pe care doar măiestria defectologului îl poate exploata. Un alt punct tare poate fi stimularea cerințelor aspirații. Cu cât acestea sunt mai încurajate, cu atât interesul copilului poate fi mai ușor captat. Dacă Y vrea să devină medic chit că noi știm că are un
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
de acasă. Activitatea aceasta ar trebui executată cu ajutorul asistenților sociali. Este o acțiune extrem de dificilă fiindcă, de cele mai multe ori, acele familii trăiesc într-un areal dens populat de vecini aflați în situații similare. Cum deciziile nu sunt numai la nivelul defectologului, fiind angrenate și Comisiile Județene pentru Ocrotirea Minorilor, direcțiile județene de resort, dar, în unele cazuri, chiar și justiția, trebuie găsite strategii și pentru recuperarea acestor cazuri atât de numeroase. Important este să se pornească această muncă cât mai devreme
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
putut observa din cele arătate până aici, în munca desfășurată cu un copil oligofren este nevoie de o echipă întreagă de specialiști. Îi vom reaminti: medicul de psihiatrie infantilă, medicul pediatru, psihologul, asistentul social, psihopedagogul, profesorul de sprijin (de preferință defectolog), familia, colegii, personalul din școală (instituție) de la contabil până la portar și de la femeia de serviciu până la bucătăreasă, structurile oficiale ale protecției copilului și ale puterii locale. Toți aceștia, înșiruiți aici într-o ordine absolut aliatoare, vor forma un tot în
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
până la portar și de la femeia de serviciu până la bucătăreasă, structurile oficiale ale protecției copilului și ale puterii locale. Toți aceștia, înșiruiți aici într-o ordine absolut aliatoare, vor forma un tot în care fiecare dintre ei este indispensabil pentru reușita defectologului, care este coordonatorul întregii echipe. Iar dacă unul dintre acești factori lipsește, este important să nu apară o improvizație care să strice rezultatele muncii celorlalți. Capitolul V Deficiența (handicapul) senzorial Individul uman este bombardat continuu de o infinitate de stimuli
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
bază de văz, tact și imitație. 9. Limbajul verbal se achiziționează pas cu pas într-o manieră spontană de la cele mai mici vârste. 9. Achiziția limbajului verbal are loc într-un mod organizat cu sprijinul familiei și cu suportul specialistului defectolog. 10. Prin intermediul cuvântului are loc acumularea și sistematizarea noțiunilor, rezultatelor reflectării la nivelul senzațiilor, a cunoașterii, cât și a celor obținute la nivelul abstractizărilor și generalizărilor. 10. La deficientul de auz reprezentarea este un analog al noțiunii, dar nu și
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
profil pot avea un rol important în orientarea profesională, în rezolvarea unor probleme punctuale, precum și în apărarea drepturilor persoanelor lipsite de auz. Este lesne de intuit cine trebuie să facă parte din echipa necesară muncii cu copiii surdomuți. Din nou, defectologul va fi cel ce va coordona întregul colectiv, fără să poată suplini ajutorul colaboratorilor săi. Aceștia vor fi atât alți specialiști (logoped, psiholog, medic ORL-ist, personal calificat în adaptarea protezelor auditive), cât și familia, personalul școlii (didactic și auxiliar
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]