592 matches
-
pe schimbare, adică pe o influență a populației(regizarea informației). Astfel, se disting două genuri de informări prin mesajul transmis: 1-acela de a fi oamenii cît mai informați despre anumite aspecte generale ori specifice; 2- de a informa pe baza expectanței unei schimbări, deci părtinitor în fapt. Dată fiind această departajare, desigur că pe domnișoara, Tatiana Onofrei, nu o vom putea încadra în partea mediei ce influențează populația, ci numai în aceia care vizează informarea cît mai exactă, și în consecință
INTERVIU CU FONDATOAREA EMODA.MD – DOMNIȘOARA TATIANA ONOFREI de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1601 din 20 mai 2015 by http://confluente.ro/valerian_mihoc_1432152580.html [Corola-blog/BlogPost/367690_a_369019]
-
acolo unde doreau, Dăruind la toți ”rangul” spre care ei aspirau, Chiar având unul și acea dregătorie mai mare, Dezertând își găsea tot singur țeapa mai tare! El e acel Domnul Țării noastre mici Românești, Atât de 'cuprinsăț la mari expectanțe tătărești, Ce se extindeau mereu prin împrejurul țării, Înconjurând-o ca o mică insulă-n valurile marii. Pentru acea vreme cam ‘neștiutoare’ medievală, Ceea ce avea să devină din a noastră mică țară, O prea Marea Curățeniei Morală și de conduită
VLAD ŢEPEŞ de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1266 din 19 iunie 2014 by http://confluente.ro/Valerian_mihoc_1403185225.html [Corola-blog/BlogPost/370256_a_371585]
-
să impună anumite reguli, valori și chiar limite în familie, când situația o cere; conflicte de tot felul în familie (certuri, conflicte de interese etc.); propriile trăsături de personalitate și comportament ale adolescentului (temperamentul, capacitatea de a gestiona stresul, toleranța, expectanțele, capacitatea de adaptare la situații și medii noi etc.); decepțiile sentimentale, despărțirea de iubit /iubită. Vârsta adolescenței se confundă în general cu vârsta elevul la liceu unde asistăm la o rupere de ritm față de gimnaziu. O importanță deosebită trebuie acordată
Mircea-Florian Ruicu: Rolul comunicării în ameliorarea anxietăţii şi depresiei la adolescenţi by http://revistaderecenzii.ro/mircea-ruicu-rolul-comunicarii-in-ameliorarea-anxietatii-si-depresiei-la-adolescenti/ [Corola-blog/BlogPost/339412_a_340741]
-
falnic, Fără de-o tristă mină-n urmă Prin bucurie erai atât de darnic, Acu regrete de ”erete..în umbră.. Când se deschide o poartă sau ușă, Părcă așteptarea se-nplinește, Dar oricâtă bucurie, se pune-n tușă, Căci nu vi..expectanța ”prisosește.. Referință Bibliografică: În memoria ta.. / Valerian Mihoc : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1949, Anul VI, 02 mai 2016. Drepturi de Autor: Copyright © 2016 Valerian Mihoc : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a articolului publicat este permisă numai
ÎN MEMORIA TA.. de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1949 din 02 mai 2016 by http://confluente.ro/valerian_mihoc_1462178806.html [Corola-blog/BlogPost/381795_a_383124]
-
sau cu picățele , pot uneori a se metamorfoza în pitici, care să aibă supranaturalul ascuns în buncăre falangice ori mentale. Acestea au proprietăți umoristice sau caracteriale, înțelese ca trasare rectilinie a nebuniei, contribuind la însiroparea cu emoticoane , adică la regularizarea expectanțelor stilistice. Caii verzi sunt copiii nenăscuți de nimeni, sunt ideile , portretizându-le acum , vă sugerez a le vedea ca niște papanași , topindu-se în gura rutinei neerotizate. Artistul hașurează umbrele metereologice ( prin cuvinte simbolice), uneori îl văd cronosian, ca fiind
CAI VERZI PE PEREȚI de MIHAELA DOINA DIMITRIU în ediţia nr. 2254 din 03 martie 2017 by http://confluente.ro/mihaela_doina_dimitriu_1488556377.html [Corola-blog/BlogPost/340235_a_341564]
-
că fiecare are o personalitate distinctă, propriile caracteristici și abilități. 2. Standarde diferite ale părinților exprimate în atitudini diferite față de copilul lor. 3. Standarde de performanță prea ridicate (când așteptările părinților sunt nerealiste pentru vârsta, valorile sau abilitățile copilului). 4. Expectanțele negative care pot influența atitudinile copilului față de o sarcină (ex. dacă părinții nu cred în reușita la examen a copilului lor, întrun fel sau altul, acest fapt, poate influența negativ copilul, deoarece părinții transmit acestuia teama și neîncrederea că nu
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
care se mai pune totuși ar fi: dacă tinerii o mai găsesc atractivă, sau dacă o privesc ca pe cel mai sănătos ‚lucru’ în domeniu; prezenta lucrare încercând un răspuns concret și cât mai practic. După cum zicea G. Murdok, contrar expectanțelor pentru care se întemeiază astăzi o familie: -ea nu se întemeiază doar pentru a fi un complex de obiceiuri ce se centrează expres pe adulți și pe relațiile de concubinaj dintre ei, în consecință pe asociații sexuale binențeles presupuse, ci
RELAŢIILE ÎNTRE SEXE – VALORI ŞI ATITUDINI. de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1370 din 01 octombrie 2014 by http://confluente.ro/valerian_mihoc_1412120046.html [Corola-blog/BlogPost/353090_a_354419]
-
a ce te aștepți să găsești unde migrezi: - ceea ce vei găsi, de fapt, unde mergi; - și, ce vei face întocmai prin condițiile ce sunt, dar ți se impun + obligatoriu să le urmezi ca să supraviețuiești...! ps://www.facebook.com/events/1281802221875408/ Expectanțele sunt variate, însă toate sunt în primul rând supuse presiunii riscului că “suntem prea mulți pe nenorocita asta de barcă” (de unde și titlul), dar care mica barcă prin dimensiunea ei filosofică este generalizată la un moment dat și transpusa la
JUCATĂ LA TEATRUL EVREIESC, PE DATA DE 14 MAI de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 2324 din 12 mai 2017 by http://confluente.ro/valerian_mihoc_1494619914.html [Corola-blog/BlogPost/370799_a_372128]
-
de către Comisia Centrală pentru Stabilirea Despăgubirilor - conform Legii nr. 247/2005 - sau a deciziei de compensare în puncte de către Comisia Națională pentru Compensarea Imobilelor - ulterior intrării în vigoare a Legii nr. 165/2013 - persoana îndreptățită la restituire are o simplă expectanță de a dobândi măsurile reparatorii instituite prin lege, iar nu un drept efectiv, concretizat într-un drept de creanță izvorât din titlul de despăgubire/decizia de compensare în puncte. În plus, s-a mai arătat că deciziile autorităților administrative implicate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271990_a_273319]
-
care se impun în stilul de viață al familiei odată cu adopția; - acceptarea individualității copilului; - înțelegerea etapelor de dezvoltare ale copiilor și a modului în care dezvoltarea este influențată de experiențele timpurii; - protejarea copilului împotriva oricăror forme de abuz; - flexibilitatea în expectanțe, atitudini și comportamente conform vârstei, nevoilor și particularităților copiilor; - stabilirea limitelor, regulilor de disciplină; - sistemul de pedeapsă-recompensă; - atitudinea față de dezvăluirea secretului adopției; - înțelegerea motivelor separării copiilor de părinții lor; - capacitatea de a în��elege "relația" copilului cu familia sa de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
de către Comisia Centrală pentru Stabilirea Despăgubirilor - conform Legii nr. 247/2005 - sau a deciziei de compensare în puncte de către Comisia Națională pentru Compensarea Imobilelor - ulterior intrării în vigoare a Legii nr. 165/2013 - persoana îndreptățită la restituire are o simplă expectanță de a dobândi măsurile reparatorii instituite prin lege, iar nu un drept efectiv, concretizat într-un drept de creanță izvorât din titlul de despăgubire/decizia de compensare în puncte. 19. În plus, Curtea a precizat că deciziile autorităților administrative implicate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272024_a_273353]
-
de către Comisia Centrală pentru Stabilirea Despăgubirilor - conform Legii nr. 247/2005 - sau a deciziei de compensare în puncte de către Comisia Națională pentru Compensarea Imobilelor - ulterior intrării în vigoare a Legii nr. 165/2013 - persoana îndreptățită la restituire are o simplă expectanță de a dobândi măsurile reparatorii instituite prin lege, iar nu un drept efectiv, concretizat într-un drept de creanță izvorât din titlul de despăgubire/decizia de compensare în puncte. În plus, Curtea a precizat că deciziile autorităților administrative implicate în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271585_a_272914]
-
caz. Rezultă un concurs de aprecieri subiective care, în final, poate duce la emiterea sau nu a decretului de conferire a decorației, fără ca persoana propusă spre decorare să fie vătămată în vreun drept al său din moment ce aceasta are doar o expectanță cu privire la conferirea decorației, și nu dreptul. În aceste condiții, motivarea refuzului de a contrasemna decretul nu poate fi calificată nici ca fiind parte componentă a refuzului, nici ca având un caracter justificat sau nejustificat și, în consecință, nici nu poate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/262829_a_264158]
-
titular al dreptului de proprietate asupra bunului preluat abuziv se stabilește după epuizarea procedurii de restituire a proprietății reglementată de actul normativ în temeiul căruia a fost formulată cererea de reconstituire. 71. Drept urmare, persoana îndreptățită la restituire are o simplă expectanță de a dobândi măsurile reparatorii în temeiul legislației speciale, corespunzătoare dreptului recunoscut, astfel că nu deține un drept efectiv, concretizat într-un drept real sau de creanță, acestea urmând a se concretiza doar prin emiterea titlului de proprietate sau a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279777_a_281106]
-
ceilalți precum și acceptarea necondiționată a copilului de către părinte, sunt asociate pozitiv cu creșterea încrederii in sine la copii . Disciplina reprezintă un aspect necesar și important în procesul de educare al copilului. Aceasta este prezentă sub diferite forme de manifestare în funcție de expectanțele sociale și culturale ale familiei. in domeniul disciplinei este sugerată de stabilirea unor reguli corespunzătoare vârstei de dezvoltare a copilului, expectanțe rezonabile și în acord cu posibilitățile reale ale copilului, ghidarea, explicarea și corectarea comportamentelor inadecvate atunci cand acestea apar, oferind
Competența parentală () [Corola-website/Science/322166_a_323495]
-
aspect necesar și important în procesul de educare al copilului. Aceasta este prezentă sub diferite forme de manifestare în funcție de expectanțele sociale și culturale ale familiei. in domeniul disciplinei este sugerată de stabilirea unor reguli corespunzătoare vârstei de dezvoltare a copilului, expectanțe rezonabile și în acord cu posibilitățile reale ale copilului, ghidarea, explicarea și corectarea comportamentelor inadecvate atunci cand acestea apar, oferind in același timp copilului și soluții alternative . Competența parentală este descrisă prin abilități ale părinților de a încuraja în mod activ
Competența parentală () [Corola-website/Science/322166_a_323495]
-
cu ambii părinți). Potrivit ariilor de evaluare propuse de Carr (2005), există câteva dimensiuni ce trebuie acoperite înntr-o procedură de evaluare pentru stabilirea custodiei. Mai întâi, dorințele copilului și ale părinților trebuiesc analizate pentru a obține o imagine acurată a expectanțelor lor. Odată îndeplinit acest lucru, trebuie evaluată concordanța dintre aceste scopuri și gradul de acord/conflict dintre părți. Atunci când există un conflict între părinți cu privire la custodie, în procesul de decizie intervine interesului superior al copilului definit în majoritatea legislațiilor naționale
Competența parentală () [Corola-website/Science/322166_a_323495]
-
la schimbare, încăpățânării, posesivității și egoismului pozitiv. Este de asemenea asociat cu grija pentru persoana proprie. Roșul este "forța voinței" și corespunde dorinței, arătând excitabilitate, dominare, interese sexuale, agresiune, pasiune controlată și autonomie. Galbenul reprezintă "spontaneitatea" și corespunde originalității, exprimând expectanța, variabilitatea și dorința de expansiune și de a fi activ. Interpretarea culorilor auxiliare Cele patru culori auxiliare sunt violet, maro, negru și gri. Ultimele două nu sunt propriu-zis culori, ci reprezintă mai degrabă o negare a culorii. Violetul este un
Cum să-ţi faci publicitate : ghid practic testat by Dan Ştefanov [Corola-publishinghouse/Administrative/938_a_2446]
-
În regiunea Iași-Pașcani, coordonatorul activității greviste a fost Ilie Pintilie, alături de o echipă dinamică ce se deplasa până la Galați, Ploiești și București pentru organizarea mișcărilor. Deși mobilizarea s-a înfiripat exemplar, totuși, se pare, ea nu se ridica la nivelul expectanțelor, fiindcă nu a reușit să provoace mișcări revoluționare cu caracter general. De aceea, secretarilor regionalelor comuniste le-au fost trasate directive clare privind provocarea [sic !] grevei generale, căutând „în propagandă și agitație” să speculeze nemulțumirile în chestiunea revendicărilor profesionale și
Povestirile uitate ale Nicolinei : o istorie a oamenilor şi a fabricii by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100998_a_102290]
-
teoria comportamentului planificat este percepția asupra controlului comportamental care provine din teoria asupra auto - eficacității în care Ajzen l-a împrumutat din auto-eficiență. Auto eficacitatea este un termen propus de Bandura , în 1977, în teoria învățării sociale. Bandura arată că expectanțele de felul motivației, realizării sarcinilor și sentimentelor de frustrare asociate cu eșecuri repetate determină reacții afective și comportamentale. Bandura (1986) separă expectanțele în două tipuri distincte: auto-eficacitate și anticiparea consecințelor. El definește auto eficacitatea drept convingerea subiectului că el poate
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
auto-eficiență. Auto eficacitatea este un termen propus de Bandura , în 1977, în teoria învățării sociale. Bandura arată că expectanțele de felul motivației, realizării sarcinilor și sentimentelor de frustrare asociate cu eșecuri repetate determină reacții afective și comportamentale. Bandura (1986) separă expectanțele în două tipuri distincte: auto-eficacitate și anticiparea consecințelor. El definește auto eficacitatea drept convingerea subiectului că el poate executa cu succes comportamentul cerut pentru obținerea anumitor rezultate, consecințe. Anticiparea consecințelor este o estimare personală a măsurii în care un comportament
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
prin ecuația: Normele proprii subiectului (subiective) (NS) reprezintă măsura în care persoana crede că alte persoane pe care le consideră importante pentru ea sunt de părere că acel comportament ar trebui realizat. Acestea decurg din ceea ce persoana percepe a fi expectanțele celorlalți, numite convingeri normative (nk) și din motivația individuală de a se conforma expectanțelor celorlalți (mk). Relația poate fi descrisă prin următoarea ecuație: Controlul comportamental perceput (CC) măsoară convingerile unei persoane despre măsura în care este probabil ca un comportament
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
alte persoane pe care le consideră importante pentru ea sunt de părere că acel comportament ar trebui realizat. Acestea decurg din ceea ce persoana percepe a fi expectanțele celorlalți, numite convingeri normative (nk) și din motivația individuală de a se conforma expectanțelor celorlalți (mk). Relația poate fi descrisă prin următoarea ecuație: Controlul comportamental perceput (CC) măsoară convingerile unei persoane despre măsura în care este probabil ca un comportament să se bazeze pe factori externi sau interni. Factorii externi ar putea fi reprezentați
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
cei care au ales o profesie care presupune ajutorarea semenilor (profesori, personal medical, educatori etc.), pentru care mai important este să se dăruiască pe sine decât să aștepte recompensa muncii lor. Situații declanșatoare posibile pot fi: efortul crescut, fără rezultat; expectanțele prea mari; pierderea speranței Într-un viitor mai bun; furie Îndreptată către ceilalți; epuizare mentală și fizică; sentimente de disperare și lipsa speranței. Analizate comparativ, noțiunile stres și cea de burnout au arii de cuprindere și conținuturi asemănătoare, dar și
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Cătălin Constantin IOAN, Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93100]
-
afecțiunea echipei sale. În ceea ce privește conflictul de rol, întâlnim conflicte între persoane și rolurile pe care trebuie să le îndeplinească (tensiuni între propria personalitate a deținătorului rolului și atitudinile și expectațiile prevăzute de către rolul ca atare), conflictul intrarol (tensiuni create de expectanțe contradictorii despre cum trebuie jucat rolul) și interrol (tensiuni între recomandările a două roluri care trebuie jucate simultan) etc. Se cuvine să remarcăm însă că, din perspectivă didactică, mai ales că în interiorul echipelor educaționale are loc cunoașterea, asumarea și îndeplinirea
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]