235 matches
-
crește, cu atât simpla normalitate, individuală, familială și colectivă, se apreciază, căpătând luciul și valoarea metalului nobil. Și cu cât agresiunile exterioare se întețesc (penuria totală, halucinantă de alimente, întreruperea curentului, căldurii, apei, demolările tot mai ,sistematice"), cu atât solidaritatea microgrupului se întărește, pe deasupra inerentelor diferențe dintre generații. ,Cititori" grăbiți și neatenți ai acestei cărți au speculat grațios pe marginea unui așa-zis conflict generaționist, cu contestarea părinților ,colaboraționiști" și alte gesticulații de puritate juvenilă. Nici vorbă de așa ceva. Ca o
Decrețeii (I) by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/11518_a_12843]
-
venit în vizită în România, la Buziaș, a rămas impresionat de cele văzute, concepția acestui centru - modulat, lipsit de elemente punitive - fiind „împrumutată“ de pe pământ american. Totu-i nou, în culori calde, miroase a proaspăt. Copiii vor fi reuniți în microgrupuri: maximum 15. Nu sunt gratii, ci numai garduri pentru delimitarea proprietății. Gazon englezesc. Cazarea, în camere de câte trei locatari. Săli de studiu. Săli pentru hobby. Pedagogul va avea, la doi pași de elevi, o garsonieră. Totu-i cablat telefonic
Agenda2004-21-04-a () [Corola-journal/Journalistic/282436_a_283765]
-
Luminița Marcu Orgoliile din romanul lui Ion Scorobete sunt de natură intelectuală, povestea sa se desfășoară într-un centru universitar dintr-un oraș fictiv, Tamira, în inima unui microgrup de studiere a plasmei. Personajele care se înfruntă sunt deci din aceeași familie cu acelea ale lui David Lodge și împărtășesc același tip de orgoliu brevetist, i-am putea spune. Deosebirea cea mare este că lumea exterioară universității din romanul
Noaptea orgoliilor by Luminița Marcu () [Corola-journal/Journalistic/17372_a_18697]
-
Familia, școala și alte microgrupuri sociale (strada, cartierul, grupul de prieteni), constituie medii de viață cu ponderi diferite de influențare asupra copilului. Comportamentul acestuia nu poate fi înțeles, decât totalizând ansamblul acestor influențe. Privită ca nucleu social, familia este prima care influențează dezvoltarea omului, punându
ROLUL FAMILIEI ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII / prof. Mircea BOTIȘ, Liceul Teoretic ,,Constantin Noica”, Structura ,,Betania” [Corola-blog/BlogPost/92675_a_93967]
-
Mihai Floarea Puterea de dupa decembrie 1989 (monocroma politic, după opinia mea retrospectivă, întrucît a fost mereu lipsită de un program autentic de scoatere a României din înapoiere, avînd de apărat/promovat numai interese de microgrupuri, izolate cumva amniotic - dacă mi se permite metaforă - de restul populației), ne-a oferit și ne ofera, din abundență, pîine și circ, potrivit preceptului formulat de Iuvenal în Satirae 10, 80 sq.: șPopulusț duas tantum res anxius optat, panem et
Pîine și circ by Mihai Floarea () [Corola-journal/Journalistic/8225_a_9550]
-
ana, Elena Badea Deoarece o clasă de elevi reprezintă un microgrup social în care pot exista o mare diversă de personalități, nu întotdeauna accesibile, părinții copiilor care merg la școală trebuie să îi pregătească pe aceștia, astfel încât ei să cunoască aceste roluri pe care le pot juca mare parte din colegii
Părinți de succes: Faceți cunoștință cu Prințul, Curteanul, Furiosul… by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/70710_a_72035]
-
activității didactice: - metode de activitate individuală (liberă - lucrul cu manualul, lectura silențioasă; sub îndrumarea profesorului - observația dirijată, exercițiul; programată exercițiul); - metode de activitate în perechi (profesor-elev - conversația, expunerea cu oponent; elev-elev - conversația, gândițilucrați în perechi-comunicați); - metode de activitate în echipe/microgrupuri: grupuri care desfășoară aceeași activitate; grupuri care desfășoară activități diferite; - metode de activitate în grupuri mari (dezbaterea academică); - metode de activitate cu întreaga clasă, colective: unilaterale sau bilaterale; d) după criteriul funcției fundamentale: - metode de predare-învățare: de transmitere/asimilare de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
participanți împățiți în 5-6 echipe funcționale, fiecare cuprinzând căte 6 persoane. Creată de către J. Donald Phillips de la Michigan State University, metoda este una deschisă spre posibilități de utilizare largi de la practica școlară curentă la activitățile de pregătire cu adulții. În cadrul microgrupurilor formate, se desemnează câte un conducător de discuții, cu rol de moderator, activitatea de echipă desfășurându-se pe trei coordonate: pregătirea, desfășurarea și valorificarea producției de idei. Reuniunea Phillips 66 se întinde temporal pe durata a două ore și presupune
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
importantă în vederea dezvoltării potențialului creativ al preșcolarilor. Mijloacele didactice intuitive, mijloacele tehnice, audiovizuale, noile tehnologii educaționale sprijină și mobilizează activitatea preșcolarului, declanșează și mențin atenția, generează intense stări motivațional- afective favorabile învățării. Alternarea adecvată a activităților frontale cu activități pe microgrupuri și cu cele independente, formează receptivitatea asociațiilor față de comunicarea interpersonală, față de valorile exprimate de ceilalți, favorizează asociațiile de idei, analogii. Modul de apreciere al educatoarei influențează conduita emotivă a copilului, strategia abordării situațiilor în care este implicat. Dacă educatoarea apreciază
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
puțin unii dintre ei) însă nu pot acționa împreună. Ca popor nu ne lipsește vocația creatoare sau economică, ci ne lipsește vocația de popor. Sutele de ani de ascundere prin păduri n-au avut ca efect decât o coeziune a microgrupurilor. Și o proiectare într-un viitor incert a propriei libertăți. Impresia de evoluție în cunoaștere o avem raportându-ne la cunoștințele noastre anterioare. Avem senzația că am evoluat după ce am căpătat o nouă informație. Însă ce relativă este această evoluție
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
dată, de a dezvolta un proiect pe teme de sănătate la nivelul comunității, de a împărtăși experiențe personale relevante, de a primi/a da sfaturi, idei, soluții la probleme concrete. Turul galeriei – în cadrul acestei metode, cursanții vor fi organizați în microgrupuri și vor lucra în comun la rezolvarea unor probleme controversate, rezultatul muncii lor fiind redactat pe foi mari ce pot fi ulterior expuse în spaţiul sălii de clasă, constituind o „ galerie ” . Unul dintre membrii fiecărei echipe va rămâne în postura
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Italia invadase Grecia, și, cum România se orientase către axă, în țară și Grecii erau supuși la manifestări concrete de extremis. încă o dată se repetă în istorie, ceea ce oprimații acestei lumi au trăit în momente cumplite de "antropofagie", de la victimizarea microgrupurilor umane la organizarea de execuții în masă. Oferim spre cunoaștere câteva fragmente din jurnalul contelui, în așteptarea unei oportunități de publicare a acestuia. Petru de Roma a scris numai în limba franceză. Poate nu întâmplător contele de Roma a fost
Conții de Roma by Gheorghe Lupascu () [Corola-journal/Memoirs/8475_a_9800]
-
de prietenie din aceste perspective. Fin observator al societății în care este puternic ancorat, dacă ne raportăm la multitudinea de articole de publicistică , reportaj, etc, autorul atrage atenția asupra faptului că relațiile interumane la nivelul societății si chiar la nivelul microgrupurilor au suportat modificări majore în sensul negativ. Nu numai că semnalează aceste perturbări la nivelul atitudinilor umane dar atrage atenția, mai ales, asupra cauzelor care le generează: asaltul periculos al subculturii și al antiromânismului, lipsa reperelor și modelelor autentice pentru
SEMNAL EDITORIAL de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 712 din 12 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/365757_a_367086]
-
răsfățat al mediului cultural în care Domnia Sa coexistă, alături de oameni meniți și pregătiți să reprezinte frumusețea spirituală și bogația intelectuală ale Neamului nostru. Pentru orice om comun, aniversarea a șase decenii de viață e un eveniment deosebit - evident, restrâns la microgrupul căruia sărbătoritul îi aparține. Dar Dl. Vlad Pohilă, grație rolului social pe care și-l asumă încă de la terminarea studiilor universitare și, implicit, efectului productiv rezultat din acest statut, a ieșit din sfera privatului familial și a intrat in zona
SCRIITORUL VLAD POHILĂ ANIVERSEAZĂ APOTEOTIC ŞASE DECENII DE VIAŢĂ de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 825 din 04 aprilie 2013 [Corola-blog/BlogPost/346045_a_347374]
-
școlară este doar o etapă în demersul social de adaptare individuală în care copilul este integrat în comunitate prin parcurgerea procesului educație familială - educație preșcolară - educație școlară - educație socială. Prin urmare, adaptare înseamnă aderare de natură psiho-socială la nivel de microgrup social. Marele psiholog elvețian Jean Piaget vedea adaptarea drept echilibrul dintre procesele de asimilare, respectiv acomodare a individului uman cu realitatea socială. Termenul de adaptare școlară este un termen care în general este perceput în limite restrictive și chiar negativiste
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
copilului cu C.E.S. în mediul școlar; adaptarea copilului cu dificultăți de învățare la cerințele mediului școlar. Adaptarea școlară are astăzi ca finalitate: succesul /reușita școlară (care servește totodată și drept premisă a procesului de adaptare școlară); acomodarea la clasă, școală, microgrupuri formate cu ocazia activităților extracurriculare (prin asimilarea și promovarea de norme și valori); maturizarea școlară - manifestarea elevului conform standardelor ciclului de învățământ, dezvoltarea sa psiho-intelectuală și dezvoltarea deprinderilor, abilităților, competențelor individuale; orientarea școlară; orientarea școlară specială (elevii cu deficiențe mai
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
SĂPTĂMÂNII Acasa > Literatura > Eseuri > ROLUL FAMILIEI ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII Autor: Radu Botiș Publicat în: Ediția nr. 1607 din 26 mai 2015 Toate Articolele Autorului prof. Mircea BOTIȘ, Liceul Teoretic ,,Constantin Noica”, Structura ,,Betania” pr. Radu BOTIȘ Familia, școala și alte microgrupuri sociale (strada, cartierul, grupul de prieteni), constituie medii de viață cu ponderi diferite de influențare asupra copilului. Comportamentul acestuia nu poate fi înțeles, decât totalizând ansamblul acestor influențe. Privită ca nucleu social, familia este prima care influențează dezvoltarea omului, punându
ROLUL FAMILIEI ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII de RADU BOTIŞ în ediţia nr. 1607 din 26 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/344099_a_345428]
-
de viață diferite: școlar, familial, amical. Metode și strategii didactice Complexitatea strategiilor didactice derivă, în special, din specificul metodei comunicare relațională, centrate pe învățarea experiențială prin vizualizare externă și simbolizare, cu folosirea instrumentelor specifice. Formele de organizare în perechi, în microgrupuri stimulează participarea activă, în mod individual sau în echipă. Analizele succesive, momentele de autoevaluare și de reflecție oferă elevilor contextul pentru integrarea conceptelor tematice la nivel comportamental. ● Copacul dorințelor Cadrul didactic va desena pe tablă un copac și va distribui
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
tipuri de mesaje, comportamente, emoții. Metoda poate fi aplicată individual (fiecare elev completează propria fișă cu cadranele) și mai apoi informația este împărtășită în grup, profesorul notând fiecare răspuns la tablă (cadran colectiv) sau pe echipe (clasa este împărțită în microgrupuri care lucrează pe propriul cadran), iar ulterior informația este pusă în comun. ● Proiect individual/ de echipă Proiectul are ca scop verificarea integrării elementelor specifice Comunicării Relaționale(R), dezvoltarea abilităților de comunicare verbală și exprimare în fața grupului. În acest sens
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
a acestor competențe. Sugestii metodologice Strategiile didactice vor urmări formarea competențelor specifice, cu accent pe componenta atitudinală și pe formarea de abilități. Recomandăm strategiile interactive pentru că implică o învățare activă, implică o colaborare susținută între elevi care, organizați în microgrupuri, lucrează împreună pentru rezolvarea unor sarcini. Pe de altă parte, considerăm ca fiind esențiale, în funcție de gradul de dirijare a învățării, strategiile didactice euristice și creative. Cadrul didactic nu se limitează la a expune, la a transmite informații, ci
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
precum și a familiei Sorin și Monica ... XXVII. ROLUL FAMILIEI ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII, de Radu Botiș, publicat în Ediția nr. 1607 din 26 mai 2015. prof. Mircea BOTIȘ, Liceul Teoretic ,,Constantin Noica”, Structura ,,Betania” pr. Radu BOTIȘ Familia, școala și alte microgrupuri sociale (stradă, cartierul, grupul de prieteni), constituie medii de viață cu ponderi diferite de influențare asupra copilului. Comportamentul acestuia nu poate fi înțeles, decat totalizând ansamblul acestor influențe. Privită că nucleu social, familia este prima care influențează dezvoltarea omului, punându
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/380804_a_382133]
-
are de îndeplinit în funcție de sex, vârsta și pregătire. În prima copilărie, semnalam ca fiind mai importantă relația dintre mediul familial și dezvoltarea ... Citește mai mult prof. Mircea BOTIȘ,Liceul Teoretic ,,Constantin Noica”, Structura ,,Betania”pr. Radu BOTIȘFamilia, școala și alte microgrupuri sociale (stradă, cartierul, grupul de prieteni), constituie medii de viață cu ponderi diferite de influențare asupra copilului. Comportamentul acestuia nu poate fi înțeles, decat totalizând ansamblul acestor influențe.Privită că nucleu social, familia este prima care influențează dezvoltarea omului, punându
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/380804_a_382133]
-
și lămuri mai bine acțiunea! * Clarifică unele aspecte care par mai dificile de învățat! XVII. DELPHI Activitatea are un caracter pronostic, se iau în considerare aspecte interdisciplinare pentru a se găsi o soluție de viitor. ETAPE: 1. împărțirea elevilor în microgrupuri după atitudinea pe care o manifestă; 2. sistematizarea ideilor frontal sau reflecția individuală urmată de discuții în grup, în perechi și valorificarea frontală. XVIII. METODA HOROSCOPULUI Această metodă este utilizată, în general în caracterizarea personajelor. Activitatea se desfășoară în grup
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
îmbolnăvire (boala infecțioasă sau nu) 4.psihici. Agenții stresori psihologici (psihici) situaționali sunt: a) Situațiile de examen: S. P. (stres psihic) rezultă din acțiunea mai multor agenți stresori: -teama de eșec; -evaluarea consecințelor școlare (profesionale) și a eșecului în familie, microgrup în planul autoevaluării propriilor posibilități (sentimente de inferioritate etc.) -starea de „start” dinainte de examen și momentul imediat premergător subiectului. b) Stresul psihic preoperator și postoperator Primul are la bază caracterele situației de „examen” dar cu riscuri vitale uneori sau cu
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
de organizare a activității de instruiretc "5. Metodele și formele de organizare a activitĂȚii de instruire" Organizarea activității școlare fie În formă frontală ori colectivă (de muncă cu Întregul efectiv al clasei, al anului de studiu etc.), fie În echipe (microgrupuri) sau individuală, ori combinatorie, ca cea sugerată de experimentul team teaching (bazată, Între altele, pe o grupare flexibilă și mobilă a elevilor, cu treceri de la activități cu grupuri mari, la acțiuni În grupuri mici, omogene și apoi la activități individuale
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]