246 matches
-
adaptat de Santucci și etalonat de V. Preda); c) probe de inteligență pentru desen: ... - Goodenough; d) evaluarea capacității de discriminare a identicului de simetric în structurile grafice: ... - R.E.V.E.R.S.A.L.; e) ce vede în imaginile Rorschach; ... f) domino. ... 2. Evaluarea motricității și psihomotricității a) proba Ozeretski-Guillmain; ... b) Gesell, scara de dezvoltare; ... c) scara Odette Brunet și Irene Lezine; ... d) proba de lateralitate Harris; ... e) testul pentru gnozia digitală, Gertsmann; ... f) proba pentru sinkinezia membrelor superioare; ... g) test de sinkinezie a membrelor superioare, Stambak
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238278_a_239607]
-
la serviciul public specializat pentru protecția copilului, respectiv serviciul de evaluare complexa. Aceste informații includ: I. nivelul de inteligenta; II. capacitatea de învățare: atenție, memorie, nivel de prelucrare a informațiilor vizuale sau auditive, strategii cognitive, limbaj oral, citire/scriere, comportament, psihomotricitate, gândire, pricepere, abilitate, deprinderi; III. nivelul achizițiilor și cunoștințelor - gradul de asimilare a cunoștințelor din curriculumul școlar; IV. traseul școlar - niveluri și tipuri de școlarizare parcurse de copil; V. măsuri psihopedagogice de sprijin pentru corectarea tulburărilor de învățare, etc. Prezentul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
sau stabilizat, terminal. Data completării fisei ........................... Semnătura medicului .............................. Semnătura șefului de serviciu .................... Anexa VIII Dosar nr. .................................................................. Data înregistrării ......................................................... Numele psihologului/psihopedagogului ....................................... Șef serviciu ............................................................... MODEL DE FIȘA PSIHOLOGICĂ Nume ....................... Prenume ................. Vârsta .............. Tipul de dizabilitate ...................................................... Dizabilități asociate ...................................................... ............................................................................ Dezvoltarea senzorial - perceptivă ......................................... ............................................................................ Nivelul dezvoltării psihomotricității ..................................... ............................................................................ Nivel de dezvoltare intelectuală (Vârsta de dezvoltare, Coeficient de dezvoltare) - se precizează testul/proba psihologică folosită I. Gândirea (inclusiv nivelul operațional) ................................. ............................................................................ II. Memoria ................................................................ ............................................................................ III. Atenția ............................................................... ............................................................................ Nivelul I de cunoaștere Imaginația ................................................................. ............................................................................ Limbajul și comunicarea .................................................... ............................................................................ Afectivitate ............................................................... ............................................................................ Motivație .................................................................. ............................................................................ Temperament ................................................................ ............................................................................ Voința ..................................................................... ............................................................................ Atitudini .................................................................. ............................................................................ Aptitudini ................................................................. ............................................................................ Nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
Terapia ocupațională. Rolul și funcțiile terapiei ocupaționale. ... b) Desfășurarea procesului de terapie ocupațională. ... c) Tipuri și forme de organizare a terapiei ocupaționale. Strategii educațional-terapeutice. ... d) Conținutul, obiectivele și valențele educațional-terapeutice ale diferitelor tipuri de activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare. ... d) Metodologia terapiei educaționale a psihomotricității. ... e) Corelarea conținuturilor din sfera abilitării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
educațional-terapeutice. ... d) Conținutul, obiectivele și valențele educațional-terapeutice ale diferitelor tipuri de activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare. ... d) Metodologia terapiei educaționale a psihomotricității. ... e) Corelarea conținuturilor din sfera abilitării manuale cu formarea și consolidarea componentelor de profesionalizare. ... 5. Formarea autonomiei personale și sociale a) Autonomia personală și socială și integrarea în comunitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare. ... d) Metodologia terapiei educaționale a psihomotricității. ... e) Corelarea conținuturilor din sfera abilitării manuale cu formarea și consolidarea componentelor de profesionalizare. ... 5. Formarea autonomiei personale și sociale a) Autonomia personală și socială și integrarea în comunitate. ... b) Formarea comportamentelor de autoservire, igienă personală, securitate, deplasare. Obiective și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Terapia ocupațională. Rolul și funcțiile terapiei ocupaționale. ... b) Desfășurarea procesului de terapie ocupațională. ... c) Tipuri și forme de organizare a terapiei ocupaționale. Strategii educațional-terapeutice. ... d) Conținutul, obiectivele și valențele educațional-terapeutice ale diferitelor tipuri de activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare. ... d) Metodologia terapiei educaționale a psihomotricității. ... e) Corelarea conținuturilor din sfera abilitării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
educațional-terapeutice. ... d) Conținutul, obiectivele și valențele educațional-terapeutice ale diferitelor tipuri de activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare. ... d) Metodologia terapiei educaționale a psihomotricității. ... e) Corelarea conținuturilor din sfera abilitării manuale cu formarea și consolidarea componentelor de profesionalizare. ... 5. Formarea autonomiei personale și sociale a) Autonomia personală și socială și integrarea în comunitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare. ... d) Metodologia terapiei educaționale a psihomotricității. ... e) Corelarea conținuturilor din sfera abilitării manuale cu formarea și consolidarea componentelor de profesionalizare. ... 5. Formarea autonomiei personale și sociale a) Autonomia personală și socială și integrarea în comunitate. ... b) Formarea comportamentelor de autoservire, igienă personală, securitate, deplasare. Obiective și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de muncă, tipul de transport; - constatarea unor modificări ca: uzura precoce, oboseala cumulată etc., ce pot antrena disfuncții ale sistemului, atât la nivel aptitudinal (deficit de comutare a atenției, deteriorarea capacității de organizare a activității, dificultăți în luarea deciziei, afectarea psihomotricității), cât și la nivel atitudinal-caracterial (agresivitate sau anxietate, diminuarea activismului social și a sociabilității). 4. Examinarea la contestație urmărește: - măsura în care ineficiența în plan aptitudinal-atitudinal constatată la examinarea anterioară s-a datorat unor cauze psihice structurale sau a fost
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276633_a_277962]
-
de muncă, tipul de transport; - constatarea unor modificări ca: uzura precoce, oboseala cumulată etc., ce pot antrena disfuncții ale sistemului, atât la nivel aptitudinal (deficit de comutare a atenției, deteriorarea capacității de organizare a activității, dificultăți în luarea deciziei, afectarea psihomotricității), cât și la nivel atitudinal-caracterial (agresivitate sau anxietate, diminuarea activismului social și a sociabilității). 4. Examinarea la contestație urmărește: - măsura în care ineficiența în plan aptitudinal-atitudinal constatată la examinarea anterioară s-a datorat unor cauze psihice structurale sau a fost
EUR-Lex () [Corola-website/Law/262201_a_263530]
-
Procesele psihice: ... Aria senzorială (de exemplu: Bateria de Evaluare NeuroPsihologică pentru copii 3-12 ani - NEPSY, Scala de Inteligență Wechsler pentru Copii - ediția a patra - WISC-IV) ● Dezvoltarea senzorială: - integritatea sau afectarea senzorială (descriere) ....................; - prezența deficiențelor remarcate (verificate sau declarate) ........... ● Percepția ............................................ ● Dezvoltarea psihomotricității - descriere în funcție de vârstă și afectare: - Motricitatea fină: descrierea posibilității de realizare a gesturilor fine și precise cu privire la: ● apucarea, culesul, eliberarea, aruncatul, ajungerea la un obiect .................. ● manipularea unilaterală sau bilaterală ..................... ● lateralitatea dominantă ........................... - Motricitatea grosieră: descriere cu privire la: ● ortostatism, deficiențe de statică și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
scris ............. - comunică cu/prin receptarea de imagini/desene/fotografii ............. Jocul (observație clinică) .................................... Învățarea (de exemplu, NEPSY) ....................................... Munca (de exemplu, observația clinică, WISC-IV) ....................... Creativitatea .................................................... Concluzii: Nivelul de dezvoltare intelectuală (testul/proba psihologică folosită) ................. ● Vârsta de dezvoltare ................... ● Coeficientul de dezvoltare ..................... Nivelul dezvoltării psihomotricității ...................... c) Însușirile psihice: ... Trăsături de temperament (de exemplu, observația clinică) ..................... Deprinderi/aptitudini, interese, aspirații (de exemplu, observația clinică): evidențierea potențialului individual ............................................................................. Atitudini/comportament: - manifestări, preocupări ............. - probleme de comportament, reactivitatea copilului ................. - prezența/absența stereotipiilor comportamentale, gestuale și/sau verbale .............. - prezența comportamentului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
medicului din SEC coroborate cu ale medicului de familie și ale medicului de specialitate pentru planul de abilitare-reabilitare: ........................ Semnătura medicului din SEC Secțiunea IV Date relevante din evaluarea psihologică a) personalitatea copilului ... b) nivelul de dezvoltare intelectuală ... c) nivelul dezvoltării psihomotricității ... d) relațiile intrafamiliale ... e) nivelul maturității psihosociale ... f) profilul psihologic ... g) consultul suplimentar, dacă e cazul - motivație și date relevante ... Concluziile și recomandările psihologului din SEC coroborate cu ale psihologului care a evaluat copilul pentru planul de abilitare-reabilitare: ..................... Semnătura psihologului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
de muncă, tipul de transport; - constatarea unor modificări ca: uzura precoce, oboseala cumulată etc., ce pot antrena disfuncții ale sistemului, atât la nivel aptitudinal (deficit de comutare a atenției, deteriorarea capacității de organizare a activității, dificultăți în luarea deciziei, afectarea psihomotricității), cât și la nivel atitudinal-caracterial (agresivitate sau anxietate, diminuarea activismului social și a sociabilității). 4. Examinarea la contestație urmărește: - măsura în care ineficiența în plan aptitudinal-atitudinal constatată la examinarea anterioară s-a datorat unor cauze psihice structurale sau a fost
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256795_a_258124]
-
adaptat de Santucci și etalonat de V. Preda); c) probe de inteligență pentru desen: ... - Goodenough; d) evaluarea capacității de discriminare a identicului de simetric în structurile grafice: ... - R.V.E.R.S.A.L.; e) ce vede în imaginile Rorschach; ... f) domino. ... 2. Evaluarea motricității și psihomotricității: a) proba Ozeretski-Guillmain; ... b) Gesell, scara de dezvoltare; ... c) scară Odette Brunet și Irene Lezine; ... d) proba de lateralitate Harris; ... e) testul pentru gnozia digitală, Gertsmann; ... f) proba pentru sinkinezia membrelor superioare; ... g) test de sinkinezie a membrelor superioare, Stambak
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140746_a_142075]
-
și Anexa 5 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "EDUCAȚIE SENZORIALĂ, MOTORIE ȘI PSIHOMOTORIE" Nivelele IV - V (Cls. I - V) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Programa propusă a fost concepută ținându-se cont de particularitățile elevilor cu deficiențe grave, profunde sau asociate. Psihomotricitatea este considerată ca o funcție complexă, o aptitudine care integrează atât aspecte ale activității motorii, cât și manifestări ale funcțiilor perceptive. Activitatea motorie a elevilor cu deficiență gravă, profundă sau asociată se constituie în raport de nivelul de maturizare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
de Santucci și etalonat de V. Preda); c) probe de inteligen��ă pentru desen: ... - Goodenough; d) evaluarea capacității de discriminare a identicului de simetric în structurile grafice: ... - R.E.V.E.R.S.A.L.; e) ce vede în imaginile Rorschach; ... f) domino. ... 2. Evaluarea motricității și psihomotricității a) proba Ozeretski-Guillmain; ... b) Gesell, scara de dezvoltare; ... c) scara Odette Brunet și Irene Lezine; ... d) proba de lateralitate Harris; ... e) testul pentru gnozia digitală, Gertsmann; ... f) proba pentru sinkinezia membrelor superioare; ... g) test de sinkinezie a membrelor superioare, Stambak
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238279_a_239608]
-
are următoarele atribuții: ... a) efectuează investigații privind măsurarea densității minerale osoase în scopul diagnosticării osteoporozei/ osteopeniei de diverse cauze; ... b) oferă consultanță privind interpretarea rezultatelor investigațiilor efectuate și ale eventualelor investigații ulterioare necesare. ... Articolul 30 Compartimentul de educație terapeutică (evaluare psihomotricitate, comunicare, logopedie, învățare, dezvoltare abilități) are următoarele atribuții principale: a) respectă indicațiile de educație terapeutică elaborate de medicul curant pentru copiii cu deficiențe neuro- și locomotorii; ... b) verifică biletul cu prescripția de educație terapeutică de la medicul curant cu indicația unui
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278566_a_279895]
-
la serviciul public specializat pentru protecția copilului, respectiv serviciul de evaluare complexa. Aceste informații includ: I. nivelul de inteligenta; II. capacitatea de învățare: atenție, memorie, nivel de prelucrare a informațiilor vizuale sau auditive, strategii cognitive, limbaj oral, citire/scriere, comportament, psihomotricitate, gândire, pricepere, abilitate, deprinderi; III. nivelul achizițiilor și cunoștințelor - gradul de asimilare a cunoștințelor din curriculumul școlar; IV. traseul școlar - niveluri și tipuri de școlarizare parcurse de copil; V. măsuri psihopedagogice de sprijin pentru corectarea tulburărilor de învățare, etc. Prezentul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
sau stabilizat, terminal. Data completării fisei ........................... Semnătura medicului .............................. Semnătura șefului de serviciu .................... Anexa VIII Dosar nr. .................................................................. Data înregistrării ......................................................... Numele psihologului/psihopedagogului ....................................... Șef serviciu ............................................................... MODEL DE FIȘA PSIHOLOGICĂ Nume ....................... Prenume ................. Vârsta .............. Tipul de dizabilitate ...................................................... Dizabilități asociate ...................................................... ............................................................................ Dezvoltarea senzorial - perceptivă ......................................... ............................................................................ Nivelul dezvoltării psihomotricității ..................................... ............................................................................ Nivel de dezvoltare intelectuală (Vârsta de dezvoltare, Coeficient de dezvoltare) - se precizează testul/proba psihologică folosită I. Gândirea (inclusiv nivelul operațional) ................................. ............................................................................ II. Memoria ................................................................ ............................................................................ III. Atenția ............................................................... ............................................................................ Nivelul I de cunoaștere Imaginația ................................................................. ............................................................................ Limbajul și comunicarea .................................................... ............................................................................ Afectivitate ............................................................... ............................................................................ Motivație .................................................................. ............................................................................ Temperament ................................................................ ............................................................................ Voința ..................................................................... ............................................................................ Atitudini .................................................................. ............................................................................ Aptitudini ................................................................. ............................................................................ Nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
adaptat de Santucci și etalonat de V. Preda); c) probe de inteligență pentru desen: ... - Goodenough; d) evaluarea capacității de discriminare a identicului de simetric în structurile grafice: ... - R.V.E.R.S.A.L.; e) ce vede în imaginile Rorschach; ... f) domino. ... 2. Evaluarea motricității și psihomotricității: a) proba Ozeretski-Guillmain; ... b) Gesell, scara de dezvoltare; ... c) scară Odette Brunet și Irene Lezine; ... d) proba de lateralitate Harris; ... e) testul pentru gnozia digitală, Gertsmann; ... f) proba pentru sinkinezia membrelor superioare; ... g) test de sinkinezie a membrelor superioare, Stambak
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140745_a_142074]
-
la serviciul public specializat pentru protecția copilului, respectiv serviciul de evaluare complexa. Aceste informații includ: I. nivelul de inteligenta; II. capacitatea de învățare: atenție, memorie, nivel de prelucrare a informațiilor vizuale sau auditive, strategii cognitive, limbaj oral, citire/scriere, comportament, psihomotricitate, gândire, pricepere, abilitate, deprinderi; III. nivelul achizițiilor și cunoștințelor - gradul de asimilare a cunoștințelor din curriculumul școlar; IV. traseul școlar - niveluri și tipuri de școlarizare parcurse de copil; V. măsuri psihopedagogice de sprijin pentru corectarea tulburărilor de învățare, etc. Prezentul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
sau stabilizat, terminal. Data completării fisei ........................... Semnătura medicului .............................. Semnătura șefului de serviciu .................... Anexa VIII Dosar nr. .................................................................. Data înregistrării ......................................................... Numele psihologului/psihopedagogului ....................................... Șef serviciu ............................................................... MODEL DE FIȘA PSIHOLOGICĂ Nume ....................... Prenume ................. Vârsta .............. Tipul de dizabilitate ...................................................... Dizabilități asociate ...................................................... ............................................................................ Dezvoltarea senzorial - perceptivă ......................................... ............................................................................ Nivelul dezvoltării psihomotricității ..................................... ............................................................................ Nivel de dezvoltare intelectuală (Vârsta de dezvoltare, Coeficient de dezvoltare) - se precizează testul/proba psihologică folosită I. Gândirea (inclusiv nivelul operațional) ................................. ............................................................................ II. Memoria ................................................................ ............................................................................ III. Atenția ............................................................... ............................................................................ Nivelul I de cunoaștere Imaginația ................................................................. ............................................................................ Limbajul și comunicarea .................................................... ............................................................................ Afectivitate ............................................................... ............................................................................ Motivație .................................................................. ............................................................................ Temperament ................................................................ ............................................................................ Voința ..................................................................... ............................................................................ Atitudini .................................................................. ............................................................................ Aptitudini ................................................................. ............................................................................ Nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
la serviciul public specializat pentru protecția copilului, respectiv serviciul de evaluare complexa. Aceste informații includ: I. nivelul de inteligenta; II. capacitatea de învățare: atenție, memorie, nivel de prelucrare a informațiilor vizuale sau auditive, strategii cognitive, limbaj oral, citire/scriere, comportament, psihomotricitate, gândire, pricepere, abilitate, deprinderi; III. nivelul achizițiilor și cunoștințelor - gradul de asimilare a cunoștințelor din curriculumul școlar; IV. traseul școlar - niveluri și tipuri de școlarizare parcurse de copil; V. măsuri psihopedagogice de sprijin pentru corectarea tulburărilor de învățare, etc. Prezentul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]