888 matches
-
căpșune; cereale; ceva dulce; de ceva; cină; ciocolata; de ciocolată; cipsuri; cireșe; clătite; corp; cumpărături; curmal; desert; dietă; dor; doresc; dorință corporală; dragoste; de dulce; emoții; fantezie; femeie însărcinată; figuri; flămînd; fructe; fugi; gară; gras; greață; gurmand; gustă; gustoasă; iepurași; îndrumător; înfometare; kebab; kinder bueno; laudă; lăcomie; lună; măr; mere; miere; miez; miros; a mînca; mînca; mîncare bună; mîncare, tort; mofturi; mort; multe; necesitate; nerăbdare; nesaț; noroc; obez; papile gustative; parte; pasiune; paste; păcat; picant; plăceri; plăcintă; de plăcinte; poftă de
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
Ea singură reprezintă, intelectual, mai bine țara” (Bărbat, 1925-1926, p. 54). Iar pentru a răspunde acestei finalități educaționale, Universitatea trebuie să fie animată de ideea de „serviciu” în folosul națiunii, să se dedice operei de „călăuzitoare a conștiinței publice”, de „îndrumătoare spirituală a neamului”. Pentru a sluji acest țel, Universitatea trebuie să iasă „în afara zidurilor ei”, să stabilească contactul teoretic „între ceea ce este dat și ceea ce trebuie să fie”, căci Universitatea, credea Virgil Bărbat, inițiatorul acestei opere, este ceva mai mult
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
arte teatrale și de arte plastice. La UNATC se construia secția de scenografie unde funcționam ca profesor invitat. Pentru a putea să îmi continui activitatea acolo, trebuia să obțin titlul de doctor. Maestrul a fost cel care mi-a fost îndrumător și mai ales cel căruia îi datorez titlul lucrarii mele. Vizualitatea spectacolului de operă între clasic și modern. O temă foarte dificilă, dar dumnealui a fost mereu alături de mine cu sugestii foarte pertinente și am reușit să finalizez o lucrare
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
pe care contele Appony l-a constatat, susținând că singurul organ care are dreptul să interpreteze legislația internațională este Curtea internațională de arbitraj. Cu acest prilej, Nicolae Titulescu, care “era totdeauna în căutarea unor formule ce puteau să devină lozinci îndrumătoare” vizând inconsecvența contelui Appony privind competența Consiliului Ligii Națiunilor, l-a întrebat necruțător: “De ce Consiliul nu poate face în 1927 ceea ce putea face în 1923 ?” Problema optanților unguri a fost readusă în dezbaterea Consiliului Ligii Națiunilor. În sesiunea acestuia din
Titulescu și Liga Naţiunilor Trei momente semnificative by Marius Hriscu () [Corola-publishinghouse/Science/1670_a_2912]
-
obiectivele operaționale și se prelucrează datele, se formulează concluziile; - evaluarea cunoștințelor se poate face pe tot parcursul desfășurării experimentului pentru a avea un răspuns asupra modului de realizare a obiectivelor propuse. Desfășurarea unui experiment în care profesorul este organizator, coordonator, îndrumător, colaborator al elevilor, nu se poate desfășura fără a folosi și alte metode didactice, cum ar fi: observația, demonstrația, problematizarea, modelarea etc. În învățământ se pot folosi patru tipuri de experimente: 1. Experiment demonstrativ - inițiat de profesor pentru a demonstra
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
va realiza prin organizarea conținuturilor sub formă de lecție, sub răspunderea maistrului instructor/profesorului de specialitate; - activitatea în ferma-școală trebuie să aibă la bază un Regulament de ordine interioară, care să precizeze în termeni administrativi și juridici, răspunderile care revin îndrumătorului de practică agricolă, elevilor etc.; - activitatea de instruire practică în ferma- școală trebuie apreciată în raport cu indicatorii tarifari de calificare sau cu altă bază (lista de competențe generale și specifice) pentru nivelul de lucrător calificat; - ca urmare în aprecierea nivelului de
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
a unei discipline de specialitate, profesorul are la dispoziție următoarele surse: - obiectivele pedagogice generale ale disciplinei(se menționează în programele școlare) - lista sarcinilor profesionale ale meseriei pentru care se pregătește elevul - indicatoarele de calificare ale meseriei - programa școlară - manualul școlar - îndrumătoarele de lucrări de laborator - îndrumătoarele de instruire practică Ca resursă a unei tehnologii didactice, un obiectiv pedagogic specific deține două funcții: - precizează un rezultat dorit, la care trebuie să ajungă elevul care învață, precizând “ce va trebui să știe să
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
profesorul are la dispoziție următoarele surse: - obiectivele pedagogice generale ale disciplinei(se menționează în programele școlare) - lista sarcinilor profesionale ale meseriei pentru care se pregătește elevul - indicatoarele de calificare ale meseriei - programa școlară - manualul școlar - îndrumătoarele de lucrări de laborator - îndrumătoarele de instruire practică Ca resursă a unei tehnologii didactice, un obiectiv pedagogic specific deține două funcții: - precizează un rezultat dorit, la care trebuie să ajungă elevul care învață, precizând “ce va trebui să știe să facă la sfârșitul unei perioade
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
ca pentru un măcel atomic/ am adunat clipe zile luni săptămâni/ de viață continuă/ cu inima pe sfoara suferinței/ suspendată într-un balans nestăpânit//...// rup/ cu lopata inimii/ din zidul cazematei/ sap în tranșeele clepsidrei// un drum către tine/ Beatrice/ îndrumătoarea prin labirint". Clipa transformată în mistică, religiozitatea clipei smulse alunecării spre moarte, accidentalul transformat în transcendental, iată, până la urmă, însuși sensul vieții în care crede, obstinat, poetul, și cu care își învestește, lucid, și discursul liric, infuzat constant cu sintagme
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
prezență prețuită, stimată și mai ales necesară în stabilirea punților de comunicare între eclesiaști și mireni. Manuela CERNAT CUVÂNT-ÎNAINTE Volumul de față aduce înaintea cititorilor o parte a preocupărilor care și-au găsit ecoul în șansa acordată de către distinsa mea îndrumătoare de doctorat, prof. univ. dr. Manuela Cernat, șansă materializată inițial prin acceptarea la stagiul doctoral de la UNATC București. Cu multă rigoare și profundă apropiere sufletească, domnia sa a știut să mă îndrume spre o abordare academică, călăuzindu-mă spre elaborarea unei
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
vast incluzând Teoria-index și Teoria-Gauge. Textul de față reprezintă sfaturile unui mare matematician pentru studentul doctorand în matematică. În vremea noastră, școlile doctorale și studenții lor aduc o contribuție importantă în cercetarea matematică contemporană ca parteneri și colaboratori ai profesorilor îndrumători, și aceasta este și explicația atenției deosebite care li se acordă în marile școli din lume și în mod deosebit în SUA. Cum să îți alegi subiectul, cum să îți alegi și să colaborezi cu îndrumătorul și, în fine, cum
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
culturale esențiale, este o foarte bună pistă de lansare către alte câmpuri investigative. Prin natura sa, aducând în dezbatere orientările valorice din lume și din societatea românească de azi, lucrarea este imaginativă, foarte bine documentată cu teoria sociologică a fenomenului, îndrumătoare. Din acest punct de vedere, prefața pe care o propunem cititorului spre lucrarea dlui Constantin Crăițoiu se dorește a fi un punct de plecare către faptele, fenomenele, către care ne aduce, cu generozitate, cartea colegului nostru. Câteva cuvinte despre autor
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
STAN. ADELAMIHAELA ȚĂRANU, conferențiar la Universitatea Spiru Haret, coordonatoare a Oficiului de consiliere psihologică în cadrul Centrului pentru Consiliere în Carieră al aceleiași universități și cadru didactic asociat la Universitatea Politehnică București, a scris numeroase studii și articole, cursuri academice și îndrumătoare pentru studenți și practicieni în domeniul educațional în calitate de coordonator și coautor, între care: Pedagogie. Curs de formare inițială pentru cariera didactică, Editura Fundației România de Mâine (2007) și volumele Toleranță zero pentru violența în familie. Curs pentru formare de formatori
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
conținutul unităților de instruire ca atare, ci și experiențele organizate de învățare, experiențe directe, trăite, profesorul Ținând seamă de ceea ce face elevul într-o secvență de învățare în școală. Învățarea școlară devine astfel o activitate planificată și planificatoare, îndrumată și îndrumătoare, un model de acțiune dinamică, un plan de acțiune prin care se (re) construiește și „se dezvoltă sistematic cunoștințe, idei și moduri prin care putem fundamenta, examina și valida adevăruri" (Sacaliș, 1992). Importantă pentru înțelegerea complexului proces de învățare școlară
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
concepție l-a consacrat lui Lazăr, cu ani în urmă, Nicolae Rădulescu. Citim: „În săptămîna Floriilor sau cu cinci săptămîni înainte, grupuri de fete, de la 4-5 ani pînă la măritiș, colindă din casă în casă, uneori însoțite de femei vîrstnice, îndrumătoare. Fetele cîntă, iar în alte locuri joacă și chiuie pe o melodie anumită, ceremonială. Ele sunt îmbrăcate în alb, pe alocuri au în mijloc o pereche nupțială: mireasă și ginere ori numai mireasa poartă o panglică roșie în păr”. Autorul
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
de 2 000 de ani Clasificarea terapiilor afirmă: „Spiritul este susținut de energie, energia se obține prin transformarea esenței. Esența se transformă în energie, iar energia se transformă în spirit”. În timp ce spiritul este o comoară care îi oferă corpului lumina îndrumătoare, iar esența constituie elementele esențiale ce îl constituie, energia reprezintă elementul funcțional cheie care le leagă pe toate în marea „ecuație triplă”. Pe parcursul vieții obișnuite, se manifestă un proces gradat, dar neîncetat de secătuire a forței vitale cunoscută sub numele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2250_a_3575]
-
informații despre influența pe care o are practica pe părți a unui exercițiu sau a unei acțiuni complexe asupra performanței și a învățării, în opoziție cu influența pe care o are practicarea lor în întregime, s-au născut anumite linii îndrumătoare care s-au conturat îndeosebi în jurul concepției exersării totale. Primii cercetători care au avut de-a face cu memorarea silabelor fără sens, au tendința imediat interesați de influența probelor practice în timp asupra nivelelor de performanță dobândite. Aceeași fațetă a
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
care este apăsătoare, solicitantă și repetată la intervale scurte are adeseori un efect depresiv asupra nivelelor de performanță. Punând în contradicție cele două tipuri de exersare și anume, exersarea totală împotriva celei parțiale, datorită cercetării s-au născut unele linii îndrumătoare care ar putea fi de folos oricărui instructor. Aptitudini cu componente de reacție separate și discrete pot fi divizate în părți; altele mai durabile în timp, trebuie mai degrabă să fie cercetate și practicate ca un întreg. În ceea ce privește antrenamentul parțial
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
mai bun, datele care susțin acel argument sunt extrem de delimitate și provin din cercetările privind numai o categorie apropiată a îndemânărilor motrice. În absența unei bibliografii extinse care are de-a face cu acest subiect specific, se crede că liniile îndrumătoare subliniate mai sus, dacă sunt aplicate în mod înțelept, ar trebuie să-i servească bine profesorului. Ca niște concluzii generale privind cele trei aspecte ale exersării motrice este foarte indicat să se țină cont în dobândirea aptitudinilor de următoarele principii
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
de blam; ... b) pe o perioadă de 5 ani de la executarea sancțiunii de suspendare a dreptului de semnătură; ... c) pe o perioadă de 7 ani de la executarea sancțiunii de suspendare a calității de membru al Ordinului. ... (3) Arhitectul îndrumător sancționat disciplinar pierde această calitate odată cu aplicarea sancțiunii, caz în care convenția de stagiu încetează cu aceeași dată, iar arhitectul stagiar urmează să încheie o convenție de stagiu cu un alt arhitect, în condițiile legii. (4) Arhitectul îndrumător se
REGULAMENT din 14 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299819]
-
Arhitectul îndrumător sancționat disciplinar pierde această calitate odată cu aplicarea sancțiunii, caz în care convenția de stagiu încetează cu aceeași dată, iar arhitectul stagiar urmează să încheie o convenție de stagiu cu un alt arhitect, în condițiile legii. (4) Arhitectul îndrumător se angajează față de consiliul filialei teritoriale cu privire la asigurarea unei bune și complete pregătiri profesionale și a unui venit echitabil pentru stagiar, corespunzător muncii depuse, și este obligat să îl informeze pe președintele filialei, în scris, asupra oricărei
REGULAMENT din 14 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299819]
-
poate îndeplini obligațiile specifice, acesta va trebui să depună un raport motivat asupra situației intervenite, adresat președintelui filialei, solicitând preluarea obligațiilor de către un alt arhitect. (6) În cazul în care se constată, la sesizare sau din oficiu, că arhitectul îndrumător, cu rea-credință, nu și-a îndeplinit obligațiile asumate prin angajamentul asumat potrivit prezentului regulament și/sau prin contractul încheiat în acest sens cu stagiarul, consiliul filialei teritoriale va declanșa împotriva sa procedura disciplinară, potrivit legii și prezentului regulament. (7) Responsabilul de
REGULAMENT din 14 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299819]
-
și în cazul de față. În paralel cu articularea progresivă a infrastructurii instituționale prin extinderea și consolidarea rețelei de unități școlare, autoritățile statale sunt interesate acum și de uniformizarea și standardizarea învățăturii. În acest sens, este încurajată publicarea de îndreptare, îndrumătoare, sau chiar tratate de pedagogie, care să modeleze uniform, după tiparul aprobat statal, metodica dar mai ales mentalitatea pedagogică a dascălilor. Deceniul șapte al secolului al XIX-lea constituie momentul de răscruce al literaturii didactice de la modelul patriotismul civic fundamentat
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
deplasarea studentului, de dezvoltarea planului său de pregătire (ținând cont de ceea ce trebuie să învețe acesta pe post) și face vizite periodice de supervizare la locul de muncă. Cel care evaluează performanța este angajatorul, care se consultă și cu profesorul îndrumător. 5. Experiențele antreprenoriale reprezintă o formă de învățare prin care se asigură studentului suportul necesar formării competențelor de dezvoltare și conducere a unei afaceri. Combinarea tuturor acestor variabile (aplicarea în practică a celor învățate la clasă, experimentarea lor în lumea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
deplasarea studentului, de dezvoltarea planului său de pregătire (ținând cont de ceea ce trebuie să învețe acesta pe post) și face vizite periodice de supervizare la locul de muncă. Cel care evaluează performanța este angajatorul, care se consultă și cu profesorul îndrumător. 5. Experiențele antreprenoriale reprezintă o formă de învățare prin care se asigură studentului suportul necesar formării competențelor de dezvoltare și conducere a unei afaceri. Combinarea tuturor acestor variabile (aplicarea în practică a celor învățate la clasă, experimentarea lor în lumea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]