284 matches
-
lent evolua și interesul statului față de școală. Cu cât ne îndepărtăm însă de perioada de început a școlilor (anii 1860 ) se pot observa mutații majore, în primul rând în conștiința oamenilor,a părințiilor, mutații reflectate în creșterea numărului de copii școlarizați, ponderea analfabeților scăzând de la peste 70% la cca. 20% la sfârșitul sec. al XIX-lea. Astfel, în 1911, la Șipote, pentru cei 198 copii de vârstă școlară funcționau 2 învățători, la Chișcăreni, la 229 copii funcționau tot 2 învățători, la
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
înțelegere pentru limitele omului, doar „elita” comunistă, figurile ei emblematice și de prim-plan. Nu e greu de imaginat ce se întâmplă în eșaloanele de jos ale partidului, acolo unde fojgăiesc „ucenicii”, gospodinele, lăcătușii și șoferii comuniști, aceștia din urmă școlarizați - în cazurile fericite - la seral sau la fără frecvență. Și, ca să închei descrierea „obiectului cercetat”, mai adaug că această faună cenușie, care are grave probleme în a se autodefini în termeni coerenți și inteligibili, „rezolvă” cu avânt, prin ordine guvernamentale
[Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
variat de la an la an. Diferențe semnificative au fost în anii școlari:1926-1927=147 elevi, 1936-1937=52 elevi, 1939-1940=78 elevi, 1947-1948=80 elevi, în trei clase. Datorită faptului că între cele două războaie mondiale n-au fost înscriși și școlarizați toți copiii de vârstă școlară, mulți locuitori au rămas fără știință de carte. Lichidarea analfabetismului și a ignoranței a devenit sarcina principală a școlilor din satele comunei, deoarece în anul 1944 existau în comuna Hudești peste 2.000 de analfabeți
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
Capitolul I. Dispoziții generaletc "Capitolul I. Dispoziții generale" Art. 1. - (1) Centrul școlar pentru educație incluzivă reprezintă cadrul instituțional de acțiune care asigură accesul la educație tuturor copiilor prin educație formală și servicii educaționale acordate copiilor cu cerințe educative speciale școlarizați atât În Învățământul special, cât și În Învățământul de masă, precum și personalului care este implicat În educația acestora. (2) Centrul școlar pentru educație incluzivă este o unitate de Învățământ cu personalitate juridică, din rețeaua școlară, aflată sub coordonarea Ministerului Educației
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
cu frații lui mai mari, merg eu cu el, pensionat pe caz de boală, cu TBC m-au trecut, am dat două milioane, trei luni la Domnești de Argeș forestier, de toate, după armată drujbist, ifron, de la IFET Suceava, cum era, școlarizat, armata și facultatea se socotesc acum ca vechime în muncă! părintele Iustin la Petru Vodă duhovnic, să te spovedești! la Bîrnova Calistrat, eu la părintele Iustin l-am întîlnit, o face bine el, dar cum stă cu ascultarea! barba, nu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
D'Italia, Eurosistema, op. cit., p. 66. 26 Sistema Statistico Nazionale-Instituto Nazionale Di Statistica, op. cit., p. 266. 27 Ibidem., p. 161. 28 Caritas/Migrantes, op. cit., pp. 35 și 177. Tendința generală este că acest fenomen de creștere a numărului de elevi școlarizați să scadă: în anul 2007 numărul elevilor români a crescut cu 29,6 % iar în 2008 a avut un plus de 35,5%. Acum această creștere a scăzut la un plus de 14%. În schimb, elevii români reprezintă în regiunile
by Alina Harja şi Guido Melis [Corola-publishinghouse/Science/1045_a_2553]
-
Aceasta se explică mai Întâi prin decizia comună a acestor partide de a-și asigura În mod exclusiv cadre calificate, apoi prin diferențele de nivel de școlarizare generală dintre bazele de recrutare ale diferitelor partide: ȘED are membrii cei mai școlarizați, PCR cei mai puțin titrați. Introducerea ciclurilor lungi de patru ani la București, Sofia și Moscova pentru cadrele care altfel n-ar fi putut să acceadă la studii universitare indică o penurie mai acută de cadre. La Berlin, aceste cadre
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
a înființat în 1919, când în cadrul Universității românești a luat ființă facultatea de drept. Perioada de dezvoltare semnificativă a învățământului juridic din România a fost cea cuprinsă între cele două războaie mondiale (perioada interbelică), atât la nivelul numărului de studenți școlarizați, cât și la nivel de catedre de specialitate. Facultatea de Drept din București, prezentă ca element de referință în ecuația numărului de studenți-cadre didactice, avea în anul universitar 1932-1933 30 de catedre de specialitate juridică (patru dintre acestea fiind catedre
[Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
că trebuia să se Îndrepte către o variantă ungară a „celei de-a treia căi”? În pragul anilor ’80, ca și În Polonia, nomenklatura ungară a căutat să-și extindă personalul, recrutând În mod sistematic indivizi foarte competenți și foarte școlarizați (care aveau „două diplome”, cum spunea unul dintre interlocutorii noștri): Cu timpul, aparatul de Partid s-a Îmbogățit cu oameni inteligenți ș...ț. La Comitetul Central, unde am lucrat eu, oamenii erau independenți, se poate spune că ne făceau un
[Corola-publishinghouse/Administrative/1953_a_3278]
-
sergenților nou angajați, în scopul asimilării cunoștințelor de limbă, gramatică și cultură română. La începutul anului 1921 prefectul Poliției din Arad, Ovidiu Gritta, a raportat la Consiliul Dirigent stadiul dezvoltării învățământului la subalternii săi nou angajați. Cei 200 de sergenți școlarizați au fost educați, inițial, la modul general de către ofițerii de poliție. Ulterior, după primirea manualelor școlare, cursurile au devenit sistematice, structurate pe materii: limba română, caligrafie, gramatica (predate de comisar Ioan Șchiopu); cartea sergentului de oraș (subinspector Traian Iancu și
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
la bază pregătirea pe grupe mici de specialități (comunism, legionari, terorism, sabotaj, masonerie, administrație etc.), iar unii dintre viitorii agenți nu vor putea fi pregătiți decât individual pentru a fi protejați de deconspirare. Din punct de vedere al specializării, personalul școlarizat s-a împărțit în două categorii: 1. Personalul descoperit, unde intrau șefii de organe informative, agenți recrutori ș.a., care timp de 45 zile primeau o instrucție generală. 2. Personalul acoperit, constituit din agenți informatori, recrutați „din straturile sociale sau organizațiile
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
loc o primă ședință a factorilor responsabili, urmând ca propunerile inițiale ale Secției a II-a să fie analizate și să se ia decizii ferme. O dată deschis acest drum au apărut și primele cifre privind necesarul de cadre didactice, agenți școlarizați și specialitățile necesare. Într-un referat cu propuneri adresat directorului general al Poliției, general Em. Leoveanu, s-a avansat cifra de 132 instructori și 74 agenți acoperiți „capabili să lucreze în orice domeniu”, dar necesitățile instituției au avut în vedere
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
se menține stabilă până în anul 1989. Pe lângă cursurile la zi, urmate de majoritatea studenților facultății, au existat forme de învățământ seral și fără frecvență, care au funcționat cu intermitențe între anii 1948 și 1966, când au intrat în lichidare. Specializarea școlarizată a fost Electromecanica. Din anul 1982, cursurile serale reîncep să funcționeze până în anul 1992 când este admisă ultima serie de studenți. Deși legislația admite și în prezent această formă de școlarizare, ea nu a mai funcționat datorită lipsei de candidați
Centenarul învăţământului superior la Iaşi 1910-2010/vol.I: Trecut şi prezent by Mircea Dan Guşă (ed.) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/419_a_988]
-
exact pentru cei care se luptă sau se fac că luptă mai avan cu ea. Adică pentru politicienii aflați la putere. Nu demult, un baștan al social-democrației recunoștea că partidul lui are «un electorat mai sărac, mai bătrân, mai puțin școlarizat». Pe scurt, ăștia au venit și sunt ținuți la putere cu voturile săracilor. Și ale celor mai săraci cu duhul. Moldova să trăiască! Și săracii ei, întru bunăstarea bogaților de partid și de stat. Un paradox al tranziției! Și al
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
Ei se ghidau după principiul echilibrului între materiile cu specific evreiesc, de factura religioasă și cele profane. Simultan cu acest fenomen este încurajată frecventarea școlilor românești de copiii evrei, la un moment dat ei riscând să devină chiar majoritatea populației școlarizate. La Iași, școlile israelito-române au fost puse sub autoritatea Rectoratului Universității. Necesitatea organizării școlilor evreiești moderne era determinată de condițiile improprii procesului de învățământ din școlile de tip hadarim. Nu întotdeauna existau, însă, și posibilități la înălțimea intențiilor. Despre condițiile
Al doilea război mondial : Holocaust, rasism, intoleranţă şi problema comunităţilor evreieşti din România şi Italia : ghid pentru predarea istoriei holocaustului în liceu, cu ajutorul platformei on line by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101009_a_102301]
-
elogii ritmate la adresa marelui Poet, și nu-i insultă mai mare decât să-i închini Luceafărului o poezie proastă sau chiar o carte de o valoare discutabilă, situată programatic sub "steaua Eminescu" - o contraperformanță larg răspândită în spațiul mioritic!; tineret școlarizat sau actori abulici cu privire halucinată și respirație duhnind a alcool îngroașă rândurile recitatorilor de ocazie prezenți la mai toate spectacolele de tămâiere a Geniului nostru tutelar." Puțini intelectuali din Basarabia - îi avem în vedere pe cei care își fac
REZERVA DE LUCIDITATE A REPUBLICII MOLDOVA by Alex. Ștefănescu () [Corola-journal/Journalistic/17315_a_18640]
-
de nivel 3. Ministerul Educației și Cercetării a primit o serie de întrebări în legătură cu aceste școli de arte și meserii, la care a considerat util să ofere precizările necesare. În ceea ce privește diferența între SAM și liceul tehnologic, aceasta constă în calificările școlarizate, cele pentru care se asigură pregătirea prin liceu neoferind posibilitatea certificării progresive a nivelului de calificare, după clasele a X-a, respectiv a XI-a. Principalul avantaj pe care îl oferă SAM este certificarea progresivă a calificării, ceea ce permite obținerea
Agenda2004-28-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282636_a_283965]
-
pentru a arunca în aer eventualele suspiciuni documentare pe care le-ar putea stârni poveștile. E, probabil, o mostră de psihologie inversă aplicată. Că naratorul e foarte inteligent, n-ar fi neapărat un neajuns. Dar că personajele, oricât de incomplet școlarizate, par să fie dotate, fără excepție, cu minți tot atât de sclipitoare, da. Deși se prevalează la tot pasul de o serie de ideologii middle class, autoarea cultivă un elitism fără cale de întoarcere. Răzvan, de pildă, dezvoltă o pasiune nocivă față de
Fișă de înregistrare by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/5267_a_6592]
-
compromis fericit sau cu un act de convingere. De obicei, valorile personale rezistă tuturor încercărilor persuasive. Am avut de mai multe ori bănuiala, acutizată în preajma sesiunilor de examene, că termenul a copia nu se bucură de consens în lumea românească școlarizată: nici ca semnificațe, nici ca evaluare. De vină e probabil un uz școlar restrictiv al verbului: copiatul la extemporale și la teze e prototipul acțunii care a introdus deja în DEX un sens secundar, absent din vechiul dicțonar academic, dar
A copia by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/13797_a_15122]
-
200 de ani de când Budai-Deleanu a finalizat versiunea a II-a, cea mai reușită, a Țiganiadei, prima capodoperă modernă a poeziei românești. Cum alte date din biografia scriitorului - a nașterii sau a morții, bunăoară - sunt obscure chiar și pentru publicul școlarizat, probabil că nu putea exista o alta mai bună decât 1812, pentru a-l aniversa pe cel mai enigmatic component al Școlii Ardelene. Astfel, încă din 2011 apărea, sub egida colecției „Opere fundamentale”, o excelentă ediție alcătuită de Eugen Pavel
O nouă ediție Budai-Deleanu by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/3398_a_4723]
-
care se desfășoară proba respectivă, pe parcursul desfășurării testului. (3) Elevii cu deficiențe din unitățile de învățământ pot beneficia, după caz, de prevederile alin. 2, în baza certificatului de încadrare în gradul de handicap sau a unei adeverințe medicale. (4) Elevii școlarizați la domiciliu susțin proba de evaluare la domiciliu. Anexa la Ordinul ministrului educației naționale nr. ................. din ....................... privind aprobarea Metodologiei de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale în anul școlar 2013-2014 12 Art.32 (1) Elevii cu cerințe educaționale speciale, integrați
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
destabilizării unui sistem care s-a dovedit a fi viabil, în pofida vicisitudinilor și a imperfecțiunilor fatalmente corelate financiar; ba, pe alocuri, el a demonstrat că poate fi chiar performant ( a se vedea rezultatele la olimpiadele școlare și nivelul prestațiilor românilor școlarizați complet în țară, dar angajați peste hotare), cînd entuziasmului și inocenței tinerești a învățăceilor li se adaugă pasiunea și munca împinsă pînă la jertfă de sine a dascălilor. Cum vremea schimbărilor impuse la vîrf mi se pare a fi apus
Cui i-e frică de limba română? by Mihai Floarea () [Corola-journal/Journalistic/13731_a_15056]
-
și contra-exemplu Desigur, lista meseriilor neacoperite de școlarizare este mult mai mare și, din păcate, încă deschisă. Sunt, în general, profesiile nou-apărute la noi. În această categorie poate fi inclus și mult căutatul în prezent agent de vânzări care trebuie școlarizat deseori pe sume considerabile în diferite școli de afaceri sau instituții de învățământ de scurtă durată. În instituțiile tradiționale de învățământ, tehnica vânzărilor este deprinsă doar în câteva cursuri ale facultăților de marketing. În realitate însă, firmele fac o clară
Agenda2005-28-05-senzational 3 () [Corola-journal/Journalistic/283930_a_285259]
-
personalului în instituțiile militare de învățământ se suportă de către ordonatorii principali de credite care au în subordine astfel de unități de învățământ, indiferent de instituțiile publice de apărare națională, ordine publică și siguranță națională din care face parte personalul militar școlarizat. Articolul 18 (1) Cheltuielile social-culturale, care se finanțează de la bugetul de stat pe anul 2001, se stabilesc în sumă de 43.934,5 miliarde lei, din care: 2.878,0 miliarde lei cheltuieli de personal, 4.283,5 miliarde lei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/134212_a_135541]
-
personalitatea studiată, dând astfel elevilor posibilitatea de a-și evalua activitatea. Pentru a ține pasul cu o societate aflată în continuă și tot mai variată transformare pedagogia contemporană și-a diversificat metodele căutând să le adapteze mereu atributelor specifice populației școlarizate. Metode moderne prezentate mai sus precum, dramatizarea, problematizarea, simularea, brainstormingul, procedeul Phillips 66, studiul de caz, intră din ce în ce mai mai mult în practica educațională în diferite grade de aprofundare sau în combinație cu unele din metodele tradiționale. FIȘA DE DOCUMENTARE D1
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]