694 matches
-
Senecal și Koestner (1997) trec în revistă studiile care au analizat relația dintre structura postului și alte variabile: motivația internă, nivelul satisfacției, gradul de implicare, atașamentul față de organizație, comportamentul cetățenesc în organizații, implicarea și participarea angajaților (empowerment) dar și diminuarea absenteismului, alienării și a conflictelor de rol. Asocieri negative au fost identificate între complexitatea postului și starea de tensiune/activare a angajatului, stresul de rol, absenteismul, intenția de a părăsi organizația, epuizare emoțională. Instrumentul cel mai frecvent utilizat pentru măsurarea percepției
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
atașamentul față de organizație, comportamentul cetățenesc în organizații, implicarea și participarea angajaților (empowerment) dar și diminuarea absenteismului, alienării și a conflictelor de rol. Asocieri negative au fost identificate între complexitatea postului și starea de tensiune/activare a angajatului, stresul de rol, absenteismul, intenția de a părăsi organizația, epuizare emoțională. Instrumentul cel mai frecvent utilizat pentru măsurarea percepției angajaților asupra celor trei elemente ale teoriei (caracteristicile postului, stările psihologice și intensitatea nevoii de creștere) este chestionarul Job Diagnostic Survey (JDS), elaborat în 1975
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
angajatul să intervină pentru eliminarea tensiunii, prin degradarea conduitei de muncă. Cele mai frecvente conduite "corective" sunt: * diminuarea efortului, care atrage după sine scăderea randamentului muncii; * majorarea tăcută a altor categorii de recompense la care salariatul respectiv are acces (furtul); * absenteismul, fugitul, mai mult sau mai puțin subtil, de muncă; * distribuirea către alți colegi a unor părți din propria sarcină; * proteste mai mult sau mai puțin voalate în legătură cu "supraîncărcarea" la care sunt supuși sau cu organizarea deficitară la nivelul formației de
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
informare a opiniei publice sînt condiții obligatorii pentru ca imaginea propriului sistem să se mențină în mentalul individual și colectiv. În anumite situații, chiar și informațiile negative sau părțile mai puțin bune ale propriului sistem sînt mai benefice pentru imagine decît absenteismul. Dacă apar probleme în interiorul propriului nostru sistem, pe care nu le putem ascunde, este bine ca, imediat, să promovăm informații care să se refere la măsuri de redresare a respectivei probleme, de genul: Există problema, o cunoaștem și o vom
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
reacționeze, pentru a stabiliza sau a ține sub control, între anumiți parametri acceptabili, profilul macro de imagine al unui sistem. Pentru orice sistem este benefică o amplificare controlată a imaginii, precum și o anumită constanță a acestei amplificări. Prezența sporadică sau absenteismul în ceea ce privește imaginea proprie sînt ne-gative, uneori chiar catastrofale pentru orice sistem. Foarte atenți trebuie să fiți la legătura dumneavoastră cu orice jurnalist. Aceștia nu doresc să fie permanent bombardați cu întrebări referitoare la apariția vreunui articol, sau la conținutul acestuia
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
chiar la pierdere vieții (China). Toate aceste nu sunt simple costuri, ele sunt veritabile riscuri ale participării sportive, care spre deosebire de costuri scad odată cu mărimea grupului, mărimea mișcării. Prezența unui adversar este în măsură de a influența calculul costurilor participării. Inconvenientele absenteismului la competiție sunt analizate doar din unghiul câștigului, ori există și o serie de riscuri specifice neparticipării: sportivul poate fi tratat ca trădător, pierzându-și statutul și prietenii, etc. După cum se poate observa riscuri comportă nu numai participarea, ci și
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
la competiție sunt analizate doar din unghiul câștigului, ori există și o serie de riscuri specifice neparticipării: sportivul poate fi tratat ca trădător, pierzându-și statutul și prietenii, etc. După cum se poate observa riscuri comportă nu numai participarea, ci și absenteismul. Avantajele absenteismului arată că este greu de acceptat ideea, după care bunul colectiv în sine nu este un stimulent. Individul rațional sportiv sau suporter știe că el va putea beneficia oricum de bunul colectiv, chiar dacă nu participă, însă (tot rațional
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
sunt analizate doar din unghiul câștigului, ori există și o serie de riscuri specifice neparticipării: sportivul poate fi tratat ca trădător, pierzându-și statutul și prietenii, etc. După cum se poate observa riscuri comportă nu numai participarea, ci și absenteismul. Avantajele absenteismului arată că este greu de acceptat ideea, după care bunul colectiv în sine nu este un stimulent. Individul rațional sportiv sau suporter știe că el va putea beneficia oricum de bunul colectiv, chiar dacă nu participă, însă (tot rațional fiind) el
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
grupuri restrânse, locale; -costul participării poate să fie nul sau negativ; -o organizație exogenă poate să-și asume sarcina reprezentării grupului latent. Schema comportamentală socială sportivă este excesiv de simplă, se ține cont de: -retribuțiile simbolice, -de riscurile participării și -de absenteism. Pentru înțelegerea nevoii de grupare sportivă, ar trebui să trimitem spre teoria lui Pitagora despre numerele sacre: „fericirea sufletului constă în știința perfecțiunii numerelor” și importanța sunetelor, care au stat la formarea lumii, sportivul organizează stadionul după forma corpului său
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
În multe cazuri riscurile neparticipării pot avea o greutate decisivă; pentru că atât retribuțiile simbolice, cât și riscurile participării sau neparticipării sunt legate între ele. Cu cât riscul participării va fi mai mare, cu atât și presiunea controlului social, deci riscul absenteismului, va crește, crescând la rândul lor retribuțiile simbolice și valoarea evaluată a bunului colectiv (sporturile extreme). În mod normal se socotește că dopajul indică doar un prag de normalitate și o ofensă adusă sentimentelor colectivului dar există și o strategie
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
furie față de victimă, agresor și față de soțul victimei, anxietate, frică pentru propria siguranță și cea a copiilor, frică de a nu fi violate sau de bărbați străini. Unele dintre ele învinuiau victima pentru cele ce i se întâmplaseră. Au apărut absenteismul, limitarea timpului pentru colectarea datelor, plecatul în timpul programului și sentimente de distres. Supraviețuitoarele agresiunilor sexuale raportează furie față de ele însele pentru a se simți anxioase și pentru că le e frică de a fi singure și de a fi violate din
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
răceli și gripă. Simptomele emoționale sunt iritabilitate, anxietate, depresie și vină. Simptomele comportamentale: agresivitate, insensibilitate, pesimism și abuz de substanțe. Dificultăți interpersonale: incapacitatea de a se concentra asupra comunicării, retragerea dintre ceilalți, dezumanizarea, interacțiuni robotizate. Simptome la locul de muncă: absenteism, întârzieri, abuzarea de pauze și demisie. Modele teoretice Bradley lansează conceptul pentru prima dată în anul 1969, referindu-se la activitatea polițiștilor care se ocupau de eliberările condiționate ale infractorilor. Herbert Freudenberger (1974) a fost primul care a abordat o
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
derularea normală a vie(îi institu(iei (i va r(mine neutru (n caz de conflict. De asemenea, ar fi bine ca el s( nu sperie administra(ia, nemanifestînd un interes viu pentru subiecte sensibile sau arz(toare: delincven((, violen((, absenteism, conflict, starea localului, diverse derog(ri. Efectele respectului ini(ial al ierarhiei Lectură organigramei unei organiza(îi formale indic( observatorului diversitatea persoanelor pe care le va (ntîlni (n cursul anchetei sale (i pozi(ia lor (n ierarhie. Negocierea pe care
by HENRI PERETZ [Corola-publishinghouse/Science/1003_a_2511]
-
sunt inspirate. Ă Angajamentele de livrare făcute clienților sunt deseori Încălcate. Ă Respingerile și returnările comenzilor ating cote alarmante. Ă Atitudinea dominantă a multor angajați este de genul: „Cui Îi pasă?”. Ă Apar deseori resentimente și semne de neîncredere. Ă Absenteismul și Întârzierea se amplifică. Ă Împotrivirea față de schimbare este ridicată, de vreme ce nimeni nu are Încredere În manageri. Cauzele cinismului Chiar am crezut că Încrederea Începea să funcționeze În afaceri până când acuzații care treceau escortați de poliție prin fața camerelor de luat
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
sau abaterilor comportamentale ale elevilor în clasă sunt eșecurile privind adaptarea și integrarea școlară, precum și delincvența juvenilă. Copiii cu probleme de integrare școlară se caracterizează prin: - insubordonare în raport cu regulile și normele școlare; - lipsa de interes față de cerințele și obligațiile școlare; - absenteismul, repetenția, conduita agresivă. Nivelul de adaptare și de integrare școlara poate fi analizat din punctul de vedere a doi indicatori mai importanți: a. randamentul școlar; b. gradul de satisfacție resimțit de elev. Toate problemele specifice privitoare la situațiile de criză
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
proprietății cuiva (clădire, mașină); - folosirea frecventă a minciunii în dobândirea unor bunuri fără a-și crea vreo obligație („a gira” pentru cineva); - furtul articolelor de valoare fără confruntare cu victima; c. Violări/încălcări serioase de principii: - nenumărate zile petrecute prin absenteism în afara orelor de școlare (chiul); - fuga de la domiciliu; - fuga de la școală; B. Framântarea/neliniștea în comportament: - creează o deteriorare majoră a personalității elevului respectiv; C. Dacă elevul are vârsta mai mică de 18 ani: - se află sub incidența unor reglementări
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
sunt desconsiderate ca parteneri politici. În aceste condiții, ele tind să se supună ca să fie acceptate și menținute (mai ales când sunt la guvernarexe "„guvernare"), inclusiv să meargă pe pattern-urile conservatoare acceptate în privința femeilor. Femeile sunt alegătoare. Dar absenteismulxe "„absenteism" lor la vot este mai mare decât cel al bărbaților. De exemplu, la alegerile din 2000, din România, s-au prezentat la vot 60% dintre femei, față de 71% dintre bărbați. Există câteva explicații pentru care femeile se țin departe, nu
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
dezvolte abilitățile de ascultare și comunicare cu propriul copil; Informarea părinților cu privire la nevoile de Învățare și de dezvoltare armonioasă a propriului copil; Desfășurarea unor activități În cadrul cărora părinții să Înțeleagă riscurile la care sunt expuși copii cu cerințe educaționale speciale (absenteism, abandon școlar, vagabondaj, acte de vandalism, consumul de droguri, izolare socială, boli psihice); Transformarea părinților, din simpli spectatori ai procesului de educație, În participanți activi ai actului educativ prin participarea la activități extracurriculare și organizarea de către aceștia a unor activități
“ŞCOALA PENTRU TOȚI” - EXEMPLU DE BUNĂ PRACTICĂ ÎN ABORDAREA EDUCAȚIEI INCLUZIVE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena HÂRCĂ, Gabriela CONDREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2130]
-
având ca teme: „Datini și obiceiuri de iarnă”, „Ai cui suntem noi?”; Realizarea unei pagini web În vederea accesării informațiilor despre proiect și localitate de către părinții altor copii; Cu părinții la școală: activități de consiliere a părinților prin diverse mijloace, privind absenteismul școlar, abandonul școlar, acte de vandalism, comunicare defectuoasă, gestionarea conflictelor, modalități de implicare activă În viața școlară a elevului, abuz fizic, psihic si sexual; Eu și lumea mea (simpozion În care au fost prezentate lucrări ale copiilor colaje, desene, eseuri
“ŞCOALA PENTRU TOȚI” - EXEMPLU DE BUNĂ PRACTICĂ ÎN ABORDAREA EDUCAȚIEI INCLUZIVE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena HÂRCĂ, Gabriela CONDREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2130]
-
includă toți elevii din comunitate și În care există un program eficient de integrare pentru toți elevii noi; elevii au dreptul să studieze orice materie și să participe la toate activitățile; școala dispune de o politică eficientă de reducere a absenteismului elevilor și de reducere a exmatriculărilor din motive disciplinare, a Încercărilor de intimidare și de abuz asupra elevilor și Între elevi; strategia de elaborare a curriculumului ține seama de diversitatea elevilor În ceea ce privește diferențele culturale, lingvistice, de sex, realizările și deficiențele
ŞCOALA VIITORULUI - ŞCOALA INCLUZIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia BÂRCĂ, Viorica MANOLACHE, Gianina POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2131]
-
și cadre didactice de la alte școli de profil sau de masă. IV. ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE ÎN CADRUL ATELIERULUI CONTRIBUIE LA: integrarea școlară a elevilor integrarea socială a elevilor și părinților integrarea profesională a elevilor și părinților INTEGRAREA ȘCOLARĂ prevenirea abandonului școlar combaterea absenteismului ameliorarea unor tulburări de comportament implicare activă În actul Învățării comunicare cu alți elevi din școli integratoare și nu numai colaborare cu studenți și profesori INTEGRARE SOCIALĂ socializarea elevilor asumarea unor responsabilități sociale prin contribuția la organizarea expozițiilor Îmbunătățirea comunicării
A.T.O. ALTERNATIVĂ EFICIENTĂ ÎN PROCESUL INTEGRĂRII SOCIO-ROFESIONALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Sorin-Gabriel DĂNILĂ, Simona ORGHICI-CRĂCIUN, Laura (POPA) NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2120]
-
se află în prezența unei persoane adulte. Depresia afectează aproximativ un adolescent din zece, ea fiind cauza a 50% din motivele de spitalizare în mediu psihiatric. O serie de semne concrete sugerează existența depresiei la adolescent: (1) retard școlar; (2) absenteism; (3) pierderea poftei de mâncare; (4) tulburări ale somnului; (5) alternanța anorexie/ bulimie, în special în cazul fetelor. Patru tablouri care corespund exprimării stărilor depresive la adolescenți: 1) Depresia de abandon insuficientul sprijin familial, manifestat prin carențe afective și tulburări
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
au activități religioase care depășesc practicile obligatorii. După Gabriel Le Bras, Études de sociologie religieuse, PUF, Paris, 1955-1956. • Participarea politică Politologii propun tipologii în funcție de formele și gradele participării politice: gradele: acestea merg de la excluderea din câmp (indivizi neinformați, nesocializați, neînscriși, absenteism structural) la nivelul cel mai ridicat, al profesioniștilor; formele: simpatizantul, votantul, militantul, manifestantul, profesionistul. Ele nu sunt independente de grade: militantismul implică un grad ridicat de participare. La fel, absenteismul poate fi mai mult sau mai puțin radical: de la ne-
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
acestea merg de la excluderea din câmp (indivizi neinformați, nesocializați, neînscriși, absenteism structural) la nivelul cel mai ridicat, al profesioniștilor; formele: simpatizantul, votantul, militantul, manifestantul, profesionistul. Ele nu sunt independente de grade: militantismul implică un grad ridicat de participare. La fel, absenteismul poate fi mai mult sau mai puțin radical: de la ne-înscrierea pe listele electorale la absenteismul tactic, manifestat doar la un tur electoral. După Alain Lancelot și Dominique Memmi, "Participation et comportement politique", în Madeleine Grawitz și Jean Leca, Traité
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
ridicat, al profesioniștilor; formele: simpatizantul, votantul, militantul, manifestantul, profesionistul. Ele nu sunt independente de grade: militantismul implică un grad ridicat de participare. La fel, absenteismul poate fi mai mult sau mai puțin radical: de la ne-înscrierea pe listele electorale la absenteismul tactic, manifestat doar la un tur electoral. După Alain Lancelot și Dominique Memmi, "Participation et comportement politique", în Madeleine Grawitz și Jean Leca, Traité de sociologie politique, vol. III, L'action politique, PUF, Paris, 1985. • Sistemele de practici Abordarea cantitativă
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]