401 matches
-
respectarea principiilor didactice și pedagogice, conținutul să fie selecționat și dozat corespunzător; 32 -să se precizeze atât condițiile de probare cât și criteriile de evaloare a obiectivelor; -să se folosească În mod creator cele mai variate metode și procedee pentru activizarea gândirii elevilor; -să stimuleze interesul elevilor față de obiectivul propus; -să se asigure condițiile unui Învățământ diferențiat (individualizarea instruiriiă; -să verifice sistematic modul În care elevii și-au Însușit și aplică cunoștințele, priceperile și deprinderile practice; -să respecte anumite particularități privind
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
un manager al unor situații de instruire care să faciliteze învățarea eficientă. În cadrul metodelor activ-participative sînt incluse toate situațiile care-i scot pe elevi din ipostaza de obiect al formării și-i transformă în subiecți activi, coparticipanți la propria formare. Activizarea reprezintă, de fapt, mobilizarea tuturor forțelor psihice de cunoaștere ale elevului, pentru a obține în procesul didactic performanțe maxime, însoțite constant de efecte instructiv-educative în toate componentele personalității. Folosirea strategiilor de tip euristic, similare cercetării științifice, dă bune rezultate în
by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
bune rezultate în planul însușirii temeinice a cunoștințelor, al formării priceperilor, deprinderilor. Atunci cînd sînt puși în ipostaza unor cercetători, elevilor le face o deosebită plăcere să redescopere adevăruri ale științei, confirmînd sugestia lui Rousseau din Émile sau despre educație. Activizarea predării și învățării presupune folosirea unor metode care să implice elevul în procesul de învățare, urmărindu-se dezvoltarea gîndirii, stimularea creativității, dezvoltarea interesului pentru învățare, făcîndu-l astfel un participant activ la procesul de educație. Elevul este ajutat să înțeleagă lumea
by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
transcriere, fiind mai dificilă, se începe mai târziu, când elevii sunt capabili să o realizeze. Activitatea de transcriere, ca și cea de copiere, se încheie cu autocontrolul (recitirea fiecărui cuvânt, efectuarea corectării). Exerciții lexicale Din categoria acestor exerciții care vizează activizarea, precizarea și nuanțarea exprimării orale și scrise, enumerăm pe cele cu frecvența mai mare și finalitate optimă pentru formarea deprinderilor ortografice: a) alegerea cuvintelor care formează o famile, pornind de la un cuvânt de referință; b) determinarea sinonimelor, antonimelor, paronimelor, omonimelor
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
sentimentele și ideile lor naționale incipiente sau contestarea uniunii Transilvaniei cu Ungaria nu ar fi fost suficiente pentru a determina, singure, implicarea În războiul civil. În fond, dieta Transilvaniei a votat uniunea cu Ungaria și la 1865, În condițiile unei activizări politice românești superioare, dar, exceptând o serie de proteste pașnice, nimeni nu a ieșit În stradă să pună mâna pe arme. În cazul uniunii de la 1848, după cum am văzut, mai importantă decât nemulțumirea politică de ordin național a fost criza
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
influența” Revoluției asupra populației ardelene, ele sunt, de regulă, fie exagerări ale autorităților locale, dornice să atragă atenția forurilor superioare asupra dificultăților pe care le au de Întâmpinat, fie expresia speranțelor și autoiluzionărilor intelectualilor „iacobini”, care Își imaginează, utopic, o activizare a mulțimilor seduse de idealurile revoluționare. În ceea ce privește participarea soldaților ardeleni și bănățeni, mai ales din granița militară, la războaiele napoleoniene, ea este conturată, de regulă, În cifre și fapte, Într-o bibliografie destul de Întinsă. Dincolo de consemnarea prezențelor și a faptelor
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
putea, să să străduiască a da ajutorință În bucate și În ovăz, ca așa și cu acel prilej să-și dovedească credința sa către Împăratul și tragerea inimii spre mișcarea Înainte a folosului de obște. Sentimentul colectiv pe a cărui activizare se mizează aici este patriotismul dinastic, exprimat prin loialitatea și fidelitatea față de „țară” și mai ales față de Împărat. În textele adresate țăranilor, factorul etnic sau național este, În general, neglijat, apreciindu-se, probabil, că o asemenea abordare ar fi mai
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
britanică. În vederea coordonării acestor acțiuni, irlandezii creează În anul 1840 o organizație politică, Repeal Association, care va deveni celebră În scurt timp, În Întreaga Europă, datorită activității ei de mare amploare. Tactica politică folosită de Asociația pentru Repeal consta În activizarea permanentă a maselor țărănești irlandeze, prin organizarea unor adunări populare cu participarea a sute de mii de oameni. În 1843, anul de vârf al acestei mișcări, se Înregistrează zeci de asemenea adunări, care pun În pericol dominația engleză asupra Irlandei
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
general, modificările lui sunt determinate, fie de apariția unor fenomene negative în desfășurarea lui, fie din lipsa unor precizări adecvate pentru situații nou apărute, fie pentru stimularea unor caracteristici sau tendințe de dezvoltare. Scopul acestor schimbări de regulament este perfecționarea, activizarea și creșterea spectaculozității jocului. Regulile sunt acelea care modelează (dar și moderează) relațiile de colaborare dintre parteneri, cât și relațiile oponente (antagonice) dintre sportivii celor două echipe. Cei chemați să aprecieze și să judece aceste relații sunt arbitrii care decid
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
modificare la nivel de cunoaștere intelectuală produce simultan și o reacție emoțională de diferite intensități. Acest mecanism se bazează pe faptul că primele integrări senzoriale se produc la nivelul hipotalamusului și formației reticulate, care sunt zonele de producere a emoției. Activizarea scoarței cerebrale este o consecință a valorii emoționale a informației; astfel o informație cu valoare emoțională pozitivă produce o activizare foarte intensă, ceea ce mărește capacitatea de recepție și prelucrare a informației. și invers: o informație cu valoare emoțională negativă produce
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
faptul că primele integrări senzoriale se produc la nivelul hipotalamusului și formației reticulate, care sunt zonele de producere a emoției. Activizarea scoarței cerebrale este o consecință a valorii emoționale a informației; astfel o informație cu valoare emoțională pozitivă produce o activizare foarte intensă, ceea ce mărește capacitatea de recepție și prelucrare a informației. și invers: o informație cu valoare emoțională negativă produce o inhibare a sistemului activator și o diminuare a capacității de recepție și prelucrare. De aici rezultă că activitatea intelectului
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
a activității didactice la toate disciplinele de învățământ (M. Gârboveanu); prin realizarea în școală a unui program de sine stătător în acest scop (A. Stoica, A. Munteanu, M. Caluschi). Stimularea creativității devine demers socio educațional complex ce cuprinde fenomene de activizare, antrenare, cultivare și dezvoltare a potențialului creator. Climatul educațional al colectivului din care fac parte, contextul social, cultural în care elevii se dezvoltă, influențează potențialul creativ al acestora. Prin problematizare, cercetare și descoperire, prin metode activ-participative de antrenare, evaluare și
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
conduce la o creștere a interesului și motivației elevilor pentru diferite domenii ale cunoașterii, îi va pregăti mai bine pe aceștia în perspectiva integrării în viața socială Stimularea creativității este un demers socio- educațional complex ce cuprinde simultan fenomene de activizare (incitare și susținere), antrenare, cultivare și dezvoltare a potențialului creator. Premisele naturale oferă însă o bază mult mai largă pentru dezvoltarea creativității decât este ea realizată în activitatea instructiv - educativă. În acest sens, ca scop practic este necesar să avem
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
antrenare a creativității individuale și de grup, relația profesor - elev (profesorul trebuie să fie mediatorul dintre elev și lume), atmosfera, climatul favorabil. În ghidul editat de Ministerul Educației și Cercetării, „Învățarea activă” (2001, seria „Calitate în formare”), se arată că activizarea predării - învățării presupune folosirea unor metode, tehnici și procedee care să-l implice pe elev în procesul de învățământ, urmărindu se: dezvoltarea gândirii, stimularea creativității, dezvoltarea interesului pentru învățare, în sensul formării lui ca participant activ la propria dezvoltare. „Gândirea
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
trebuie rupte de cele tradiționale, ele marcând un nivel superior în spirala modernizării strategiilor didactice. A activiza înseamnă a mobiliza, a angaja intens toate forțele psihice de cunoaștere ale elevului pentru a obține performanțe maxime, optimale în toate componentele personalității. Activizarea predării - învățării presupune folosirea unor metode, tehnici și procedee care să-l implice pe elev în procesul de învățământ, urmărindu-se dezvoltarea gândirii, stimularea creativității, dezvoltarea interesului pentru învățare, în sensul formării lui ca participant activ la procesul de educare
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
conținutului obiectelor de învățământ, enumerarea consecințelor multiple a unor fenomene (fizice, chimice, sociale) și a soluțiilor corespunzătoare (diverse și eficiente) la diferite probleme de tip divergent, ce trebuie formulate la diverse tipuri de activități școlare; - utilizarea unor procedee variate de activizare a capacităților și atitudinilor creatoare în plan verbal (comunicațional, expresiv), cognitiv (intelectual) și motivațional - atitudinal prin solicitări diverse și problematice de tipul: alcătuire de cuvinte, propoziții, enunțuri simple plecând de la anumite unități lingvistice; solicitări de a continua anumite începuturi de
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
metodele de educare și instruire. În primul rând, trebuie schimbat climatul, pentru a elimina blocajele culturale și emotive, puternice În școala din trecut. Se cer relații destinse, democratice, Între elevi și profesori. Apoi, modul de predare trebuie să solicite pariciparea, activizarea elevilor prin folosirea metodelor activ participative. În fine, fantezia trebuie și ea apreciată corespunzător, alături de temeinicia cunoștințelor, de raționamentul riguros și de spiritul critic. Produsul creator de tip pedagogic angajează cel puțin nivelul inventivității, situat Între creativitatea semnificativă doar În
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
timp (auto)perfecționarea permanentă a activității didactice/educative cu efecte optimizante nu numai În plan psihopedagogic, ci și În plan social (cultural, politic, economic). Metode pentru stimularea creativității Stimularea creativității este un demers socioeducațional complex ce cuprinde simultan fenomene de activizare (incitare și susținere), antrenare, cultivare și dezvoltare a potențialului creator. Trebuie, Însă precizat faptul că premisele naturale, dispoziționale oferă o bază mult mai largă pentru dezvoltarea creativității decât este ea realizată În activitățile instructiv-educative În care sunt antrenați cadrele didactice
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
relaxat de creație, prin asigurarea libertății de afirmare și expresie independentă, prin recunoașterea și aprecierea pozitivă ca și prin încurajarea și promovarea efortului creativ pot participa în mod decisiv la dezvoltarea creativității copiilor. Atmosfera stimulativă pentru creativitate presupune și o activizare specifică a copiilor prin angajarea lor în efortul de prelucrare și reorganizare a datelor, degenerare a unor sisteme sau configurații noi, prin asigurarea unui dinamism intelectual și afectiv opus orcăror tendințe spre inerție și platitudine. c) Sarcina, această nou introdusă
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
gândească el însuși (...). Să ia parte la procesul de creare a cunoștințelor” (p. 89). „Nimic nu e mai esențial într-o disciplină decât modul de gândire pe care-l presupune” (p. 177). În acest scop psihologul american va susține importanța activizării elevului, „a problematizării”, a participării sale efective la formularea de probleme și la soluționarea lor. Strânsa legătură între acțiune și gândire demonstrată de J. Piaget a stimulat noile tentative ale pedagogiei de a activa cât mai mult spiritul tinerii generații
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
Se impune, din această perspectivă, o rigurozitate și o responsabilizare clară a actorilor ce activează fie la nivel central, fie la nivel local. Ajunși la acest demers, vom putea vorbi cu certitudine despre implementarea principiilor parteneriatului, ale responsabilizării și ale activizării. În prezent, aceste principii au o rezonanță pur teoretică, fie că vrem sau nu să recunoaștem" (Anghel, 2005, pp. 11-12). În această lucrare vom prezenta câteva aspecte istorice în ceea ce privește asistența socială din România, dar vom face și o prezentare mai
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
să-l revăd. Voiam să-mi verific vechile sentimente. Filmul mi-a produs din nou o foarte puternică impresie. El evocă o Italie rurală mai puțin cunoscută, ce străbate, imediat după ultimul război, o dramatică și interesantă fază prerevoluționară, de activizare a conștiinței politice a maselor, de experimentare spontană a unor noi forme, cvasisocialiste, de organizare socială. Într-un sat, țăranii creează o cooperativă agricolă. Reprezentanți ai foștilor arendași încearcă s-o saboteze recurgând concomitent la procedee ce țin de ipocrizie
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1874_a_3199]
-
în prealabil. Propunerile românești de reguli de procedură urmăriseră să diminueze, dacă nu să elimine, presiunile spre poziții de bloc ale reprezentanților U.R.S.S., creând, astfel, un câmp de manifestare a unor poziții de sine stătătoare ale României și de activizare a statelor mici și mijlocii în problemele europene. II. Din activitatea Organizației Tratatului de la Varșovia După încheierea, la Varșovia, la 14 mai 1955, a Tratatului de prietenie, colaborare și asistență mutuală, a avut loc, la 27-28 ianuarie 1956, la Praga
[Corola-publishinghouse/Administrative/1541_a_2839]
-
expresivitatea proprii acestei vârste, freamătul permanent sau vibrația și efervescența lăuntrică ce conferă copiilor note specifice de dinamism creativ, disponibilități de exteriorizare spontană și autoexpresie însuflețită, specifice oricărui elan creator. Ca demers educațional complex stimularea creativității cuprinde simultan fenomenele de activizare (incitare și susținere), antrenare, cultivare și dezvoltare prin actualizarea virtuților creative, pentru accederea lor de la posibil la real, prin afirmarea efectivă. Pentru manifestarea conduitei creatoare a elevilor în studiul disciplinelor de învățământ este necesară relizarea unui cadrul favorabil în școală
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
De ce este necesară activizarea metodelor de învățare? De ce este necesară cunoașterea acestor metode? De ce experimentul este considerat o metodă activă de învătare predare evaluare? La aceste întrebări am încercat să răspund în această lucrare. În raportul către Clubul de la Roma (Orizontul fară limite al
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Doina Steliana Zeleonenchi, Daniel Cezar Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1191]