1,171 matches
-
legătură între sporirea bugetului cheltuielilor cu 30 la sută și scăderea școalelor cu 30 la sută. Se-nțelege. Ce trebuie să-nvețe mojicul carte! Daca patrioții nu știu carte, începînd de la miniștri și generali, apoi țăranul să știe gramatică și aritmetică, să-l întreacă pe d. Dim. Brătianu sau pe Generalul Cernat? Nu se poate una ca asta. Unde ar rămânea atunci ierarhia între badea Ion și un ministru plenipotențiar la Constantinopol, sau un general? Să sperăm deci că, progresând în
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
și județene, orbirea cu care se pustiesc și se dezrădăcinează pădurile, rămânerea agriculturii în starea primitivă de acum două sute de ani, sărăcirea țăranului și sărăcirea țării, mortalitatea populației. Aci nu poate ajuta medicul cu prafuri și hapuri, nu învățătorul cu aritmetică și gramatică, nu preotul cu esplicarea Evangeliei, nu în fine judecătorul cu distribuirea cea mai echitabilă a dreptății paragrafate; toate condițiile de existență trebuiesc îmbunătățite și pentru aceasta trebuie o administrație luminată în adevăr, neobosită și onestă. Cu părere de
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
putea împăca nicicând pe d-nii Campiniu, Mărgăritescu {EminescuOpXI 249} și alții. Când confrații de la "Steaua Romîniei" ar putea să-și renege tot ce-au învățat înainte de toate, dac-ar uita să scrie corect, să gândească să facă un calcul de aritmetică specioasă, atunci... cu brațele deschise i-ar primi la sânul sau amicul Fundescu. Altfel nu, îi asigurăm. De mirare însă ne mai e următorul lucru. Astăzi, când toți vecinii țării noastre înarmează și când pacea europeană e, după mărturisirea d-
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
teorema lui Peirce trebuie respectată. STRUCTURA GÖDELIANĂ A NATURII ȘI A CUNOAȘTERII Structura deschisă a ansamblului nivelurilor de realitate este în acord cu unul din rezultatele științifice cele mai importante ale secolului al XX-lea: teorema lui Gödel, privitoare la aritmetică și, prin urmare, la orice matematică ce include aritmetica, și care ne spune că un sistem de axiome suficient de bogat conduce inevitabil la rezultate fie indecidabile, fie contradictorii. Teorema lui Gödel exprimă un apofatism matematic și logic, ca un
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
ȘI A CUNOAȘTERII Structura deschisă a ansamblului nivelurilor de realitate este în acord cu unul din rezultatele științifice cele mai importante ale secolului al XX-lea: teorema lui Gödel, privitoare la aritmetică și, prin urmare, la orice matematică ce include aritmetica, și care ne spune că un sistem de axiome suficient de bogat conduce inevitabil la rezultate fie indecidabile, fie contradictorii. Teorema lui Gödel exprimă un apofatism matematic și logic, ca un ecou al apofatismului religios 13. Ea ne spune că
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
inevitabil la rezultate fie indecidabile, fie contradictorii. Această ultimă aserțiune este adesea uitată în lucrările de popularizare a acestei teoreme. Teorema lui Gödel are o importanță considerabilă pentru orice teorie modernă a cunoașterii. Mai întîi, ea nu privește doar domeniul aritmeticii, ci și orice matematică ce include aritmetica. Or, matematica, instrument de bază al fizicii teoretice, conține, evident, aritmetica. Ceea ce înseamnă că orice căutare a unei teorii fizice complete este iluzorie. Dacă această afirmație este adevărată pentru domeniile cele mai riguroase
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
Această ultimă aserțiune este adesea uitată în lucrările de popularizare a acestei teoreme. Teorema lui Gödel are o importanță considerabilă pentru orice teorie modernă a cunoașterii. Mai întîi, ea nu privește doar domeniul aritmeticii, ci și orice matematică ce include aritmetica. Or, matematica, instrument de bază al fizicii teoretice, conține, evident, aritmetica. Ceea ce înseamnă că orice căutare a unei teorii fizice complete este iluzorie. Dacă această afirmație este adevărată pentru domeniile cele mai riguroase ale studiului sistemelor naturale, cum am putea
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
acestei teoreme. Teorema lui Gödel are o importanță considerabilă pentru orice teorie modernă a cunoașterii. Mai întîi, ea nu privește doar domeniul aritmeticii, ci și orice matematică ce include aritmetica. Or, matematica, instrument de bază al fizicii teoretice, conține, evident, aritmetica. Ceea ce înseamnă că orice căutare a unei teorii fizice complete este iluzorie. Dacă această afirmație este adevărată pentru domeniile cele mai riguroase ale studiului sistemelor naturale, cum am putea visa la o teorie completă într-un domeniu infinit mai complex
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
și să se apropie, acceptând influențele educației, de modelul personalității energetice. "Omul" lui W. Ostwald rămâne blocat în ordinea energiei, deci într-o serie naturală. Toate trăirile și actele sale sunt expresii "energetice". Până și fericirea este un fel de "aritmetică energetică": "Ostwald exprimă valoarea fericirii cu ajutorul formulei algebrice: E² W² = (E W) (E + W), unde E reprezintă energia investită în activități ce se soldează cu sucese, iar W cea folosită cu aversiune"272. De fapt, chimistul german nu distinge calitativ
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
expresivitatea limbii, îndeosebi în De obște gheografie; expunerea se colorează pe alocuri afectiv, împrumutând aspectul unor note de călătorie (ca în secvențele ce se referă la Italia, de pildă). În fine, cucerit de valoarea didactică a cărții, A.H. „tâlcuiește” Aritmetica lui Alessandro Conti (din 1730), în Elementi aritmetice arătate firești, cu stăruința de-a o adapta cerințelor școlare de la noi. Nu pregetă a se documenta din varii surse pentru a introduce noțiuni de geometrie cu caracter aplicativ, e ispitit a
AMFILOHIE HOTINIUL. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285317_a_286646]
-
economică a cantităților și a operării cu ajutorul unui aparat matematic. Moneda se află în alt context în cel social, economic și politic. Dacă ar fi să acceptăm o definire statistică, atunci putem discuta și despre una "econometrică", alta "matematică", alta "aritmetică" a monedei. Ori, ne îndepărtăm de subiect! Sigur, statistica, în speță discuția despre active financiare și măsura în care unele dintre ele pot fi considerate monedă este una interesantă, cu spațiul său, inclusiv în această lucrare. De exemplu, poate fi
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
forța de muncă, din balanța mișcării forței de muncă și din registrul personalului. Numărul mediu de salariați se calculează prin însumarea numărului mediu de muncitori cu numărul mediu de personal administrativ-funcționăresc. Numărul mediu de muncitori se determină ca o medie aritmetică simplă a numărului sau efectivului zilnic de muncitori dintr-o perioadă. De precizat că, pentru zilele de sărbători legale, de repaus săptămânal și alte zile nelucrătoare se ia în calcul, ca efectiv zilnic, numărul de salariați sau de muncitori din
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
muncitori din ziua precedentă, mai puțin cei al căror contract de muncă încetează în ziua respectivă. Pentru celelalte categorii de personal, adică pentru personalul administrativ-funcționăresc, unde mișcarea personalului este mai redusă, numărul mediu de salariați se stabilește ca o medie aritmetică simplă între numărul de salariați de la începutul perioadei și cel de la sfârșitul perioadei. În numărul mediu de salariați nu se includ salariații aflați în concediu fără plată, în grevă, detașați la lucru în străinătate sau la altă firmă, dacă sunt
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
cu un IQ peste 80 care să nu fi putut învăța să citească în intervalul adecvat (un an școlar) și am lucrat direct sau indirect (ca instructor) cu câteva mii. Nu am văzut nici un copil care să nu poată învăța aritmetica și abilitățile de limbaj. De-a lungul acestor ani, am devenit totuși din ce în ce mai intolerant față de cererile de reformă formulate de spectatori naivi care nu înțeleg de fapt ce înseamnă eșecul școlar și cum poate fi inversat”. Watkins (1997) rezumă problema
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Câmpineanu, Iancu Văcărescu, Cezar Bolliac, profesorii Petrache Poenaru, Florian Aaron, Eftimie Murgu; iau parte la câteva întâlniri la Societatea Filarmonică, văd spectacole de teatru. La întoarcere, din 1836, B. este profesor de gramatică română și germană, limbă latină, istorie, geografie, aritmetică, principii de bună purtare, contabilitate și corespondență comercială. Brașovul a fost văzut de B. ca un centru unde puteau rodi ideile lui referitoare la afirmarea națională prin intermediul școlii și culturii. În 1837, cu ajutorul bănesc al negustorului R. Orghidan, scoate cea
BARIŢIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285644_a_286973]
-
Ritmul în care era educat tânărul este de invidiat până și în zilele noastre, amintindu-ne de pregătirea de care a beneficiat regina Cristina a Suediei: "Înainte de micul dejun aveau loc lecțiile de Greacă, urmate de Latină și istorie, compunere, aritmetică, cosmografie, dialectologie, retorica și, desigur, teologie. Regele Iacob vorbea fluent Greacă, Latină, Franceza, Engleza și Scoțiana. Regele a remarcat la un moment dat că prima limba pe care o vorbise fusese Latină, si nu limba maternă, Scoțiana. Datorită abilităților sale
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/266_a_513]
-
pentru că ambele sunt evident false, ci în sfera implicațiilor pentru acțiune”. Mercantiliștii au recunoscut importanța, calificărilor speciale, cum ar fi de exemplu, militarii, funcționarii de stat etc., dar nu au acordat atenție educației generale a majorității populației. „Citirea, scrierea și aritmetica sunt foarte necesare pentru cei ale căror afaceri necesită asemenea calificări, dar acolo unde existența oamenilor nu depinde de aceste arte, ele sunt periculoase pentru săraci care sunt obligați să-și obțină pâinea zilnică prin truda lor zilnică”, se afirma
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
141 de deputați ai opoziției în condițiile în care nu putea beneficia de cele 22 de voturi ale conservatorilor. Totuși, această pierdere putea fi compensată de voturile așa numiților independenți politici, în marea lor majoritate apropiați de putere, astfel că aritmetica politică a Camerei de la acel moment era în favoarea aliaților sau, mai bine zis, în defavoarea pesediștilor. Calculele au fost mai mult decât confirmate de votul din 20 martie din ședința pentru alegerea noului președinte al Camerei Deputaților. Olteanu a primit 196
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
Hotărârea privind suspendarea președintelui s-a luat în ziua de 19 aprilie 2007, rezultatul fiind previzibil: cu o majoritate covârșitoare 322 de voturi pentru și 108 împotrivă (10 voturi fiind anulate) Parlamentul a hotărât suspendarea din funcție a președintelui Băsescu. Aritmetica votului arăta limpede că celor 150 de parlamentari social-democrați, 30 de conservatori și 47 din partea PRM li s-au adăugat o bună parte din reprezentanții UDMR și, mai ales, PNL, oricum mai mulți decât cei care au votat alături de democrați
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
s-au opus demiterii acestuia, înregistrându-se și 62858 de voturi nule. Deși la vot au participat numai 44,45% din cei 18301308 de cetățeni cu drept de vot, Curtea Constituțională a validat rezultatele, în conformitate cu modificarea adusă legii referendumului. Așadar, aritmetica electorală arăta că românii nu au fost de acord cu demiterea lui Traian Băsescu din funcția de președinte al României. Dar politica românească părea a avea prea puțin în comun cu aritmetica electorală, din moment ce fiecare din cele două tabere o
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
validat rezultatele, în conformitate cu modificarea adusă legii referendumului. Așadar, aritmetica electorală arăta că românii nu au fost de acord cu demiterea lui Traian Băsescu din funcția de președinte al României. Dar politica românească părea a avea prea puțin în comun cu aritmetica electorală, din moment ce fiecare din cele două tabere o interpreta diferit. Pe scurt, de-o parte, absolutizând cele 74,48 de procente obținute, Traian Băsescu vorbea despre o victorie politică zdrobitoare în fața celor "322". De partea cealaltă, adversarii săi invocau procentul
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
distribuție Mo=23 Există 20 de scoruri astfel că mediana este obținută prin realizarea mediei între scorul al 10-lea si al 11-lea; în Tabelul 5.2 aceste scoruri sunt 22 și 23 deci mediana este 22.5. Media aritmetică se obține după cum știm totalizând scorurile și împărțind suma la numărul de scoruri. În Tabelul 5.2 totalul scorurilor este de 452 iar media este 452/20=22,6. În SPSS intrăm în ANALYZE/DESCRIPTIVE STATISTICS/ FREQUENCIES. Vom da clic
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
intervievate au vârsta de 33 ani). În concluzie, putem conveni, că trebuie să reținem următoarele aspecte: 1. Indicatorii de poziție redau printr-o singură valoare numerică nivelul general al valorilor seriei sau ordinul de mărime al acestor valori. 2. Media aritmetică este acea valoare comună pe care ar trebui să o ia fiecare individ din populație astfel încât să se păstreze neschimbată suma valorilor. Indivizii sunt considerați egali în generarea valorii medii. 3. Mediana (Me) este caracterizată prin individul median individul care
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
a sentimentelor și atitudinilor, a convingerilor și opiniilor celor care-l ascultă. Așadar, În multe cazuri, este dificil să se evite o transmitere orală a cunoștințelor, deoarece „nu putem scoate din creierul copilului ceea ce sunt: cunoștințede istorie, de geografie, de aritmetică etc.” (Palmade, 1975, p. 59). „A cere ființei umane să redescopere totalitatea culturii sale, pare a fi un lucru imposibil”, afirmă, pe bună dreptate, J. Bruner (Shuman, Keisler, 1973, p. 93). „Unelenoțiuni sau unele fapte se Împacă foarte greu cu
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Învățământul profesional și tehnic. În aceeași categorie putem include și diferitele tipuri de mulaje, denumite În mod obișnuit modele intuitive. Deosebit de instructive devin Însă modelele secționate (fie ele machete, mulaje etc.). Interesante sunt rezultatele cercetărilor Întreprinse de Zörgö În predarea aritmeticii la clasele I-IV, care demonstrează cât de mult pot să faciliteze acțiunile materiale cu modele obiectuale (care concretizează sau „obiectualizează” anumite principii sau structuri matematice) Însușirea operațiilor formale- cu simboluri. Modelarea prin analogie Își găsește expresie În modelele ideale
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]