14,052 matches
-
de numărul de candidați înscriși la probă, numărul de candidați prezenți, numărul candidaților promovați, pe tranșe de medii, numărul de candidați eliminați, procentajul de prezență; 4. transmite, la sfârșitul fiecărei probe scrise, Comisiei Naționale de Bacalaureat, la Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar, date legate de numărul de candidați înscriși la probă, numărul de candidați prezenți, numărul de candidați eliminați, procentajul de prezență; 5. transmite Comisiei Naționale de Bacalaureat, la Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203367_a_204696]
-
la Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar, date legate de numărul de candidați înscriși la probă, numărul de candidați prezenți, numărul de candidați eliminați, procentajul de prezență; 5. transmite Comisiei Naționale de Bacalaureat, la Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar, rezultatele examenului de bacalaureat, imediat după afișarea acestora (atât înainte, cât și după contestații), astfel: număr de candidați înscriși pentru fiecare probă și în total pe județ, număr de candidați prezentați, număr de candidați eliminați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203367_a_204696]
-
15 aprilie, pentru prima sesiune, și până la data de 24 iulie, pentru a doua sesiune, centrele de examen, unitățile școlare arondate acestora, precum și centrele zonale de evaluare; 2. transmit în format electronic Comisiei Naționale de Bacalaureat, la Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar, spre aprobare, lista centrelor de examen și a centrelor zonale de evaluare din județ (municipiul București), până la data de 15 aprilie, pentru prima sesiune, și până la data de 24 iulie, pentru a doua sesiune; 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203367_a_204696]
-
grupului dezavantajat (procese-verbale ale întâlnirilor cu beneficiarii, semnate de fiecare participant, după caz); b) acordul de parteneriat cu organizația neguvernamentala (în cazul în care solicitantul este autoritate locală); (c) documente privind evaluarea capacității organizației intermediare (formularul completat, raport de activitate, Curriculum Vitae ale principalilor membri ai echipei de implementare a proiectului); (d) instrument de evaluare periodica a satisfacției beneficiarilor (ex.: chestionar). (Acestea vor fi completate în conformitate cu formularele standard emise de Fond). 3. Documentele legale necesare (completate conform formularului pentru cerere de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179946_a_181275]
-
suferit vreo condamnare pentru fapte ce o fac incompatibilă cu funcția pentru care candidează; - să prezinte o recomandare de la ultimul loc de muncă în care se vor menționa în mod obligatoriu aprecieri privind activitatea profesională și moralitatea persoanei; - să prezinte curriculum vitae din care să rezulte activitatea desfășurată. 3. Pentru fiecare concurs, vicepreședintele Curții Supreme de Justiție constituie o comisie de examinare a cărei componentă se stabilește în raport cu funcția pentru care se organizează concursul. Comisia este conducă de un președinte desemnat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/109015_a_110344]
-
Ministerul Educației și Cercetării din România, în original, și către liceele în cauză, în copie, în cursul ultimei decade a lunii august a anului școlar anterior, a documentelor aferente profesorilor selecționați, inclusiv o copie xerox după diploma de licență, un curriculum vitae și informații cu privire la experiența profesională; - acordarea a două ajutoare financiare profesorilor de naționalitate spaniolă: o primă anuală pentru acoperirea cheltuielilor de deplasare și o indemnizație lunară, complementar salariului, ambele calculate în funcție de posibilitățile bugetare și condiționate de îndeplinirea satisfăcătoare a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/190969_a_192298]
-
în cadrul planurilor sale de pregătire profesională în diferite județe, prin inspectoratele școlare județene. Ambele părți vor analiza posibilitatea semnării unui acord pentru acreditarea formării continue a profesorilor români. Acest document ar permite crearea unui cadru adecvat pentru armonizarea elementelor de curriculum profesional ale programelor de formare continuă ale părții spaniole cu cele ale părții române. I. 2.5. Centrul de resurse didactice Partea spaniolă își exprimă satisfacția față de funcționarea Centrului de resurse didactice de limba spaniolă, amplasat în incinta Liceului "Iulia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/190969_a_192298]
-
în continuare: Partea trimițătoare va pune la dispoziția părții primitoare, pe căi diplomatice, documentația necesară referitoare la experții propuși, cu 3 luni înaintea datei la care este programată sosirea. Dosarul trebuie să includă: numele vizitatorilor, numărul pașaportului, scopul călătoriei, un curriculum vitae în care să se specifice limba folosită în relațiile de muncă, durata șederii, datele stabilite inițial pentru sosire și întoarcere și, după caz, o copie a invitației, programul de lucru prevăzut și/sau programul vizitei, titlurile posibilelor conferințe, programul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/190969_a_192298]
-
avizul și evaluarea superiorului ierarhic din anul anterior lucrat, cu precizarea calificativului, 3 opțiuni pentru posturi diferite, semnătura candidatului și data înscrierii; este obligatorie completarea tuturor celor 3 opțiuni pentru 3 posturi diferite; 2. copie act de identitate valabil; 3. curriculum vitae, tehnoredactat potrivit modelului comun european aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 1.021/2004 , semnat pe fiecare pagină; 4. scrisoare de intenție, redactată în limba română și tradusă de către candidat în limba engleză sau în limba franceză; din scrisoare trebuie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275982_a_277311]
-
b) și c) din prezentul regulament; ... c) depunerea de către candidați la direcția de resurse umane, în termen de 10 zile lucrătoare de la anunțarea demarării procedurii, a unei cereri - formular tipizat, conform anexei nr. 1B la prezentul regulament și a unui curriculum vitae tehnoredactat potrivit modelului comun european aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 1.021/2004 ; ... d) primirea, analizarea și selectarea candidaturilor de către o comisie formată din 3 membri - un secretar de stat coordonator, un director din minister și o persoană din cadrul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275982_a_277311]
-
în învățământul preuniversitar Articolul 1 În învățământul preuniversitar, educația fizică și sportul figurează atât ca activități curriculare, cât și ca activități extracurriculare. Articolul 2 Ca activități curriculare, pe lângă trunchiul comun, activitățile de educație fizică și sport pot fi incluse în curriculum la decizia școlii, ca discipline opționale. Articolul 3 Obiectivele generale ale educației fizice și sportului sunt următoarele: a) menținerea stării optime de sănătate; ... b) favorizarea proceselor de creștere și de dezvoltare fizică armonioasă; ... c) dezvoltarea capacității de mișcare, prin formarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239898_a_241227]
-
menționate la art. 4, incluse în trunchiul comun, se organizează și se desfășoară în conformitate cu prevederile programelor școlare elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... c) activitățile și lecțiile de educație fizică și sport menționate la art. 4, incluse în curriculumul la decizia școlii, se organizează și se desfășoară în conformitate cu programele opționale ofertate la nivel național sau la nivelul unității de învățământ; ... d) în cazul opționalelor de la nivelul unității de învățământ, catedrele metodice de educație fizică și sport sau profesorii de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239898_a_241227]
-
strategia predării disciplinei, în condițiile concrete existente în unitatea de învățământ; se vor face referiri concrete privind disciplinele sportive care vor fi predate cu caracter obligatoriu, prevăzute de programe, opțional sau alternativ; (îi) formele și conținuturile activității didactice propuse pentru curriculumul la decizia școlii; (iii) după caz, formele și conținuturile activit��ții didactice propuse pentru curriculumul diferențiat; (iv) numărul și conținuturile orelor de ansamblu sportiv; (v) disciplinele sportive și numărul de ore necesare pentru pregătirea formațiilor sportive reprezentative, obiectivele de performanță
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239898_a_241227]
-
concrete privind disciplinele sportive care vor fi predate cu caracter obligatoriu, prevăzute de programe, opțional sau alternativ; (îi) formele și conținuturile activității didactice propuse pentru curriculumul la decizia școlii; (iii) după caz, formele și conținuturile activit��ții didactice propuse pentru curriculumul diferențiat; (iv) numărul și conținuturile orelor de ansamblu sportiv; (v) disciplinele sportive și numărul de ore necesare pentru pregătirea formațiilor sportive reprezentative, obiectivele de performanță ale acestora; (vi) structura și eșalonarea activităților sportiv-turistice pe parcursul anului școlar; b) elaborează programele de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239898_a_241227]
-
Anexa 1 MINISTERUL EDUCAȚIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII PROGRAMĂ ȘCOLARĂ COMUNICARE DIDACTICĂ CLASELE a IX-a și a X-a CICLUL INFERIOR AL LICEULUI Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil pedagogic specializările: învățător/educatoare, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar, bibliotecar documentarist CLASA a XII-a CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil pedagogic, specializarea pedagog școlar București, 2009 NOTĂ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
CLASELE a IX-a și a X-a CICLUL INFERIOR AL LICEULUI Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil pedagogic specializările: învățător/educatoare, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar, bibliotecar documentarist CLASA a XII-a CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil pedagogic, specializarea pedagog școlar București, 2009 NOTĂ DE PREZENTARE Prezenta programă școlară stabilește oferta educațională pentru disciplina Comunicare didactică care urmează să fie realizată la Filiera vocațională - Profil pedagogic, specializările învățător/educatoare, instructor animator, instructor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
sunt prezentate într-o ordine care nu este obligatorie, cadrele didactice având libertatea de a aborda unitățile de conținut într-o altă ordine, cu condiția respectării logicii interne a disciplinei. Prezenta programă școlară se orientează către latura pragmatică a aplicării curriculumului: corelarea dintre unitățile de conținut și competențele specifice permițând profesorului să realizeze conexiuni explicite între ceea ce se învață și scopul pentru care se învață. Lista explicită ce recomandă valori și atitudini accentuează dimensiunea practic-aplicativă a învățării, din perspectiva contribuției specifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
să fie rezultatul proiectării didactice personale și al cooperării cu elevii fiecărei clase în parte. COMPETENȚE GENERALE Anexa 2 MINISTERUL EDUCAȚIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII PROGRAMĂ ȘCOLARĂ BAZELE ȘTIINȚIFICE ALE CONSERVĂRII ȘI RESTAURĂRII CICLUL INFERIOR AL LICEULUI Clasa a IX-a Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil artistic, specializarea Conservare - restaurare bunuri culturale București, 2009 NOTĂ DE PREZENTARE În perspectiva integrării României în structurile europene, în contextul declanșării prin ratificarea "Convenției UNESCO pentru salvarea patrimoniului cultural material și imaterial" a unui program
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
act de aceste deziderate de interes național și internațional, se impun programe privind salvarea, conservarea, restaurarea și valorificarea superioară în plan spectacular și educațional a patrimoniului cultural și istoric de care dispune țara noastră. Din perspectiva nevoii de adaptare a curriculumului național la schimbările din structura învățământului preuniversitar, precum și valorificarea experienței pozitive privind proiectarea acestuia pornind de la competențe ca achiziții finale ale învățării , propunerea noastră de derulare a unei noi specializări în cadrul învățământului vocațional de artă, devine o necesitate prin finalitățile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
în domeniu, cu elemente aplicative, care să permită o pregătire școlară pentru viața activă (profesională, socială, familială) postșcolară; ● orientarea și structurarea tematicii astfel încât să permită reducerea supraîncărcării elevilor și eliminarea informațiilor inutile și/sau nesemnificative pentru viața cotidiană. Orientarea tematicii curriculumului este îndreptată spre: - dezvoltarea capacităților de investigație științifică; - folosirea unor metode și tehnici de lucru specifice conservării-restaurării de bunuri culturale; - integrarea cunoștințelor în experiența de viață a elevilor; - aplicarea cunoștințelor însușite în rezolvarea unor situații-problemă și luarea de decizii; - formarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
asigură transferabilitatea competențelor cheie, prin deschiderea către abordări inter- și transdisciplinare în interiorul mai multor arii curriculare și discipline de studiu. Structurarea noilor planuri cadru de învățământ pentru clasele a IX-a și a X-a pe componentele trunchi comun și curriculum diferențiat determină organizarea, la nivelul programei școlare, a ofertei educaționale centrate pe competențe și conținuturi ale învățării prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente. În aceste condiții, noile programa școlară are următoarea structură: - Notă de prezentare, în care se detaliază
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
centrate pe competențe și conținuturi ale învățării prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente. În aceste condiții, noile programa școlară are următoarea structură: - Notă de prezentare, în care se detaliază rolul disciplinei de învățământ și statutul specific al acesteia în cadrul curriculumului național, precum și contribuția disciplinei de învățământ la cele opt domenii de competențe cheie stabilite la nivel european; - Competențe generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin�� de învățământ sau, după caz, pe o categorie de discipline de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
Articolul 4 Ministerul Educației, Cercetării și Inovării organizează activitatea de educație fizică și practicarea sportului în învățământul preuniversitar și universitar. Articolul 5 Educația fizică școlară este disciplina obligatorie, prevăzută în planurile de învățământ cu un număr de ore diferențiat, conform curriculumului stabilit de comun acord între Ministerul Tineretului și Sportului și Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. Articolul 6 (1) Activitatea sportiva din unitățile și instituțiile de învățământ se organizează în cadrul asociațiilor sportive școlare și universitare. ... (2) Asociațiile sportive școlare și universitare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263120_a_264449]
-
din HOTĂRÂREA nr. 894 din 15 septembrie 2015 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 745 din 6 octombrie 2015. (3) Persoanele interesate depun în termen de 15 zile de la data publicării pe site a anunțului o scrisoare de intenție și un curriculum vitae la instanțele și parchetele menționate la alin. Alin. (3) al art. 6 a fost modificat de pct. 3 al art. I din HOTĂRÂREA nr. 894 din 15 septembrie 2015 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 745 din 6 octombrie 2015
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265302_a_266631]
-
ale Consiliului Superior al Magistraturii și Școlii Naționale de Grefieri. ... (3) Candidaturile pentru ocuparea funcțiilor de conducere prevăzute la alin. (1) se depun la sediul Consiliului Superior al Magistraturii, în termen de 30 de zile de la data afișării, însoțite de curriculum vitae, plan managerial privitor la exercitarea atribuțiilor specifice funcției, precum și de orice alte acte considerate relevante. ... (4) În termen de 10 zile de la expirarea termenului pentru depunerea candidaturilor, Direcția de resurse umane și organizare din cadrul Consiliului Superior al Magistraturii întocmește
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265302_a_266631]