6,256 matches
-
congreselor, conferințelor, consfătuirilor și simpozioanelor, publicații oficiale, standarde, brevete, cataloage comerciale și tehnice, rapoarte științifice, teze de doctorat, manuscrise, enciclopedii, dicționare, ghiduri și indexuri bibliografice, sinteze documentare etc. Ø documente periodice: reviste, ziare, anuare etc. 92. Ce înțelegeți prin catalogarea descriptivă a documentelor? R: Catalogarea descriptivă reprezintă procesul de descriere a documentelor cu toate elementele de identificare necesare, înregistrarea acestora într-un format bibliografic, crearea și selectarea punctelor de acces (cu excepția celor de subiect). 93. Puteți prezenta succint un istoric al
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
publicații oficiale, standarde, brevete, cataloage comerciale și tehnice, rapoarte științifice, teze de doctorat, manuscrise, enciclopedii, dicționare, ghiduri și indexuri bibliografice, sinteze documentare etc. Ø documente periodice: reviste, ziare, anuare etc. 92. Ce înțelegeți prin catalogarea descriptivă a documentelor? R: Catalogarea descriptivă reprezintă procesul de descriere a documentelor cu toate elementele de identificare necesare, înregistrarea acestora într-un format bibliografic, crearea și selectarea punctelor de acces (cu excepția celor de subiect). 93. Puteți prezenta succint un istoric al catalogării în România? R: Forme
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
se prezintă astfel: 0: Identificarea (identificatorul notiței, ISBN, ISSN, numărul din bibliografia națională, numărul de depozit legal, numărul publicației guvernamentale) 1: Informații codificate (data creării notiței, data publicării documentului, tipul documentului, limba documentului, țara unde a fost publicat) 2: Informația descriptivă („pavajul” ISBD, mai puțin ISBN și note) 3: Note ( numeroase note care pot fi structurate și în care sunt transcrise informații ce nu intră în câmpul ISBD) 4: Legături (posibile legături verticale și orizontale, ierarhice sau nu, între notițe: colecții
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
naționale semnalează publicațiile apărute pe teritoriul unei țări, sunt scrise în limba țării respective, indiferent de locul apariției lor. Sunt cuprinse și publicațiile străine care privesc țara și poporul respectiv. E. modul în care se prezintă conținutul referințelor: 1. Bibliografii descriptive sau signaletice sunt acelea în care semnalările sunt efectuate conform regulilor de catalogare. 2. Bibliografii adnotate sau analitice care conțin, pe lângă descrierea bibliografică și adnotări(Bibliografia analitică a periodicelor românești, editată de Academie). 3. Bibliografii referative. În cazul acestora, descrierea
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
a strategiilor de comunicare folosite în campaniile de PR, în ceea ce privește scrisorile comerciale, există anumite metode în baza cărora acestea sunt redactate. În continuare vom prezenta aceste metode: "1. Regula DDPC > o scrisoare începe prin a fi dramatică; > ea devine apoi descriptivă; > devine apoi persuasivă; > se încheie declanșând (clinching) cumpărarea. 2. Metoda Frank Egner > "agățarea" atenției și a dorinței; > sprijinirea prin comentariul cu efecte stilistice; > povestirea succesului produsului; > producerea mărturiei clienților; > descrierea specificității produsului comparat cu concurența; > motivarea clientului; > stabilirea obligației de
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
valoare, în cazuri extreme, bine consolidate, prin etichete de tipul "depreciativ", "peiorativ", "ironic" etc.; mai des, o sugerează prin modul în care este formulată definiția. Unele cuvinte sînt intrinsec evaluative (bun, rău; frumusețe; a se urîți); altele asociază unui sens descriptiv obiectiv o evaluare care provine din sistemul cognitiv și cultural, din asumpțiunile, credințele și atitudinile sale de bază. Am mai arătat, cu altă ocazie, cum în limbajul politic termenul spontan (asociat valorilor pozitive ale naturalului și ale sincerității) are valoare
Visceral by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9186_a_10511]
-
ventriculare susceptibile la tratamentul cu Amiodarona în cadrul secției de Cardiologie a Spitalului Elias într-o perioadă de 18 luni și a efectelor secundare ale acestui tratament în cazurile în care a fost aplicat. MATERIALE ȘI METODE Prezentul studiu este unul descriptiv observațional, realizat pe un lot de 46 de pacienți cu tahiaritmii ventriculare, din 5700 de intrenări realizate în perioada urmărită, dintre care 37 de pacienți tratați cu Amiodarona, dintre pacienții Clinicii de Cardiologie a Spitalului Universitar de Urgență Elias, care
Revista Spitalului Elias by AMALIA ARHIRE, IONUŢ STANCA, DOINA DIMULESCU () [Corola-journal/Journalistic/92048_a_92543]
-
groaznice ale calculelor făcute pentru încheierea unei polițe de asigurare. Când vine vorba de decapotabile, ajunge să dai într-o groapă din drum și s-a rupt filmu’: te trezești zburând de pe bancheta din față și (ca să nu fiu prea descriptiv) aterizezi pe autostradă cu țeasta înainte, iar dacă ai noroc, te alegi cu un scaun cu rotile pe viață. Iar astea sunt rezultatele statisticilor (îmi spune taică-meu), nu texte inventate de el ca să se afle în treabă. Companiile de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1907_a_3232]
-
poeziei sale, inspirată din literatura orală, constă în introducerea tematicii naționaliste și a unei prozodii noi. Capodopera sa Venit-a vremea întristării este cea mai amplă piesă lirică romantică, pe teme politice, din istoria literaturii chineze antice. Este un poem descriptiv de 373 versuri și 2.490 hieroglife, care înfățișează tabloul unei organizări sociale injuste, atunci când idealurile de dreptate nu-și găseau împlinirea. Forța mesajului transmis de poem este susținută de convingerea că între idealurile social-politice ale autorului și realitate există
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
noastre. Cele 172 de întrebări adresate cerului se referă la fenomene din astronomie, geografie, literatură, filozofie și din alte domenii, care reflectă îndoielile îndrăznețe ale poetului față de concepțiile tradiționaliste și spiritul său de căutare a adevărului științei. Capodopere ale poemului descriptiv sunt considerate, de asemenea, Nouă ode și Nouă elegii. Cel din urmă este alcătuit dintr-o suită de poeme de inspirație religioasă, prelucrate pe baza cântecelor ritualice. Qu Yuan a creionat în aceste poeme figurile mai multor zeități, preponderente fiind
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
noile granițe ale patriei noastre). Urma apoi un amalgam Între denumirile unor celebre bătălii cu nu mai puțin celebre Înfrângeri din Primul Război Mondial - Kajmakčalan, Mojkovac, Cer, Kolubara, Drina - cu numele unor profesori și elevi dispăruți, cu notele de la geometrie descriptivă, desen, istorie, religie, caligrafie. Acum apare și numele uneia Rosa, Roksanda, vânzătoare de flori cu care G.M. flirtase pe vremea aceea, apoi numele unor Borivoje‑Bora, Ilić - cafegiul, Milenko Azanje - croitorul, Kosta Stavroski, pe la care trecea dimineața la o plăcintă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1958_a_3283]
-
de compoziție prevăzute în programa și manualele de la clasele II - VIII ar putea fi grupate după următoarele criterii: 1. După modalitățile de abordare: a) orale b) scrise c) colective d) individuale 2. După modurile de expunere utilizate: a) narative b) descriptive 3. După materialul de sprijin folosit: a) compoziții pe baza unui text literar cunoscut b) compoziții pe baza unor proverbe, zicători, ghicitori c) compoziții după desene proprii d) compoziții prin analogie e) compoziții libere 4. după tehnica folosită: a) compoziții
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
a informațiilor cu caracter teoretic din manuale. O atenție majoră trebuie acordată scrisului care va trebui să fie citeț, cât mai ordonat, fără greșeli de ortografie, fără prescurtări, deoarece și aspectul lucrării scrise are importanță în aprecierea ei. 2. COMPOZIȚIA DESCRIPTIVĂ Acest tip de compoziție se întâlnește cu precădere în clasele a II-a și a III-a, când elevii sunt invitați să descrie un obiect, un animal, un personaj, un peisaj etc. Inițial, ele se realizează oral, apoi se trece
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
sunt: 1. formularea scopului lecției; 2. observarea atentă a subiectului; 3. discuții în legătură cu subiectul; 4. alcătuirea planului de idei; 5. dezvoltarea fiecărei idei în parte; 6. expunerea în scris; 7. autocontrolul; 8. discutarea și evaluarea compozițiilor. Ca model de compoziție descriptivă, oferim câteva aspecte ale unui răsărit de soare și ale unui asfințit, realizate de elevi din clasele a V-a și, respectiv, a VI-a. Răsărit de soare Este încă întuneric. La răsărit, se ivește lucirea de vis a lunii
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
codru scoțând zgomote asurzitoare, dar cu toate acestea tabloul pare măreț, fantastic. Pătrund în acest templu cu adânc respect și pioșenie în fața naturii care își are în fiecare anotimp farmecele ei. Monica Popa, clasa a V-a C 2. COMPOZIȚII DESCRIPTIVE În munții Buzăului ,,Ceața se risipește, pale fumuri plutesc pe crestele codrilor, încep apele să se lămurească pe spintecătura văilor. De-aici pornesc și se desfac în zare spinările rășchirate ale munților, ca printre degetele unui uriaș țâșnesc din toate
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
pot organiza” cu „se organizează”. (6 Absolvenții învățământului liceal care au dobândit formal, nonformal sau informal competențe profesionale pot susține examen de certificare a calificării, în condițiile legii. Absolvenții care promovează examenul de certificare dobândesc certificat de calificare și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. (Considerăm că această normă trebuie să fie reglementată în locul primei teze a art. 77 alin. (6. 25 (7 Unitățile de învățământ în care se organizează filiera tehnologică sau vocațională a liceului sunt stabilite de inspectoratele școlare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
nota de la art. 23. De asemenea, sunt necesare definirea standardelor de pregătire profesională și a standardelor ocupaționale, precum și identificarea comitetelor sectoriale. (3 Absolvenții învățământului profesional, care promovează examenul de certificare a calificării profesionale, dobândesc certificat de calificare profesională și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. NOT: Pentru corectitudinea și logica reglementării, alin. (3 devine alin. (1 al unui nou articol. Se impune introducerea unui articol nou, care conține și două alineate noi - alin. (2 și (3 de mai jos, dar care
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
noi - alin. (2 și (3 de mai jos, dar care include și alineatele rămase de la art. 33. Astfel, noul text este: „(1 Absolvenții învățământului profesional care promovează examenul de certificare a calificării profesionale, dobândesc certificat de calificare profesională și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. (2 Absolvenții învățământului profesional care promovează examenul de certificare a calificării profesionale pot urma cursurile nivelului liceal la forma cu frecvență redusă. (3 Absolvenții nivelului gimnazial care întrerup studiile pot finaliza, până la vârsta de 18 ani
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
fără diplomă de bacalaureat. (3 Absolvenții nivelului postliceal care au dobândit formal, nonformal sau informal competențe profesionale pot susține examenul de certificare a calificării, în condițiile prezentei legi. Absolvenții care promovează examenul de certificare dobândesc certificat de calificare și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass.” SECȚIUNEA 12: Învățământul pentru persoanele aparținând minorităților naționale Art. 45 (1 Persoanele aparținând minorităților naționale au dreptul să studieze și să se instruiască în limba maternă, la toate nivelurile, tipurile și formele de învățământ preuniversitar, în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
publicității, pentru fiecare generație, cel mai târziu la începutul ultimei clase de liceu. (7 Absolvenții învățământului liceal care susțin și promovează examenul de certificare a calificării primesc certificat de calificare corespunzător nivelului stabilit prin Cadrul național al calificărilor și suplimentul descriptiv al certificatului în format Europass. (8 Eliberarea certificatului de calificare nu este condiționată de promovarea examenului de bacalaureat. Art. 78 (1 Examenul național de bacalaureat se consideră promovat de către absolvenții învățământului secundar superior, liceal, care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții: a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de nivel liceal. (5 Absolvenții nivelului liceal care au dobândit formal, nonformal sau informal competențe profesionale pot susține examen de certificare a calificării, în condițiile legii. Absolvenții care promovează examenul de certificare a calificării dobândesc certificat de calificare și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. Tematica, conținutul, calendarul și modul de organizare ale examenului de certificare a calificării se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I, pentru fiecare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cazul în care candidatul a fost declarat competent pentru una sau mai multe competențe asociate unei calificări ori unei ocupații, conform standardului de pregătire profesională sau standardului ocupațional. (3 Certificatele se eliberează însoțite de o anexă a certificatului, denumită "Supliment descriptiv al certificatului", în care se precizează unitățile de competență pentru care candidatul a fost declarat competent. Art. 349 (1 Portofoliul de educație permanentă reprezintă un instrument care facilitează identificarea și formularea abilităților și competențelor personale și valorificarea acestora în parcursul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
dogmatizării.“ Același Petre Isachi este optimist în legătură cu modul cum va reacționa cititorul: „Cititorul captiv între miturile totalității și ideologiile fracturii se va lăsa repede pătruns de metoda de lucru pe care am adoptat-o, metodă pe de o parte - constatativă, descriptivă, enumerativă, analitică, comparativă și sintetică, iar pe de alta - estetică, poetică, poietică și critică.“ Totuși, el pretinde cititorului să întrunească anumite condiții pentru a se putea ridica la înălțimea spirituală a cărții: „Cartea cere lectorului erudiție de tip renascentist, spirit
Cum te poti rata ca scriitor ; Cateva metode sigure si 250 de carti proaste by Alex Stafanescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1314_a_2703]
-
de vină pentru acuratețea cu care-mi reprezentam vizibilul. Poezia, pentru că scriind-o de pe la paisprezece ani, m-au preocupat, Înainte de toate, imageria ei, invenția plastică, spectacolul metaforei. L-am iubit enorm și-l iubesc și astăzi pe Macedonski pentru acuitatea descriptivă, pentru coloritul meridional al tablourilor sale, Îl ador pe Arghezi pentru forța cu care-ți azvîrle În față văpăi ascunse, prin care Întreține gherila fără șir a concretului, pe Trakl pentru priveliștile parcă preistorice, pe Apollinaire pentru epica și cromatica
O vara ce nu mai apune by Radu Segiu Ruba () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1375_a_2743]
-
clară, realizată cu mijloacele cercetării calitative, cât și una explicativă, rezultată din analizele statistice complexe. Dintre numeroasele calități ale lucrării menționez: varietatea abordărilor teoretice dar și a designurilor de cercetare empirică; profunzimea analizei calitative, dar și a celei de statistică descriptivă și inferențială; bogăția documentării, a analizei teoretice și a definirii conceptelor; corectitudinea utilizării instrumentarului de lucru și valoarea practică a rezultatelor scoase în evidență. Profesor univ. dr. MARIA ROTH Cluj, 08.11.2010 PARTEA I FUNDAMENTARE TEORETICĂ Capitolul 1 Adopția
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]