7,302 matches
-
m) analiza compozițiilor: se vor citi mai multe tipuri de compoziții și elevii vor fi antrenați în activitatea de apreciere a acestora. Formulările necorespunzătoare sunt notate, apoi sunt analizate și notate în colectiv; nă se vor evalua compozițiile prin notarea diferențiată a acestora. 1.1. COMENTARIUL LITERAR Comentariul literar reprezintă o modalitate complexă de abordare și valorificare a textului literar și totodată o compoziție dintre cele mai frecvente în formarea limbajului de specialitate al elevilor. Redus la simple întrebări și răspunsuri
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
asemenea, că exprimarea corectă este „învățământul special”, întrucât „învățământul special integrat” este doar o formă a învățământui preuniversitar - a se vedea în acest sens comentariile de la Secțiunea 13. (7 Învățământul special și special integrat reprezintă o formă de instruire școlară diferențiată, adaptată, precum și o formă de asistență educațională, socială și medicală complexă, destinată persoanelor cu cerințe educaționale speciale. (Definirea în cadrul acestui articol a învățământului special și a învățământului special integrat este complet nepotrivită - a se vedea în acest sens comentariile de la
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. (2 Elevii din învățământul preuniversitar de stat și particular se pot transfera la alte unități de învățământ de stat sau particular, cu acordul unității primitoare. (3 Statul garantează dreptul la educație diferențiată, pe baza pluralismului educațional, în acord cu particularitățile de vârstă și individuale. (Opinăm că este necesară înlocuirea sintagmei „garantează dreptul” cu sintagma „asigură exercitarea dreptului”. (4 Elevii cu performanțe școlare excepționale pot promova 2 ani de studii într-un an
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
învățământul special”. Art. 48 (1 Învățământul special și special integrat, organizat pentru persoanele cu cerințe educaționale speciale sau alte tipuri de cerințe educaționale, stabilite prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului, se realizează pentru toate nivelurile de învățământ, diferențiat, în funcție de tipul și gradul de deficiență. (2 Învățământul special și special integrat este gratuit și este organizat, de regulă, ca învățământ cu frecvență. În funcție de necesitățile locale, acesta se poate organiza și sub alte forme, în conformitate cu legislația în vigoare. (3 Guvernul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
pe considerentul menținerii unității de reglementare și al unei exprimări coerente, precum și pentru a pune în acord normele juridice cu definiția „învățământului special”, propunem următoarea formulare: „Art. 48 (1 Învățământul special, se organizează, pentru toate nivelurile de învățământ, în mod diferențiat, pentru beneficiarii direcți cu cerințe educaționale speciale, stabilite prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. (2 Învățământul special se organizează, după caz, în unități de învățământ special cu personalitate juridică și, în mod integrat, în structuri în cadrul unităților
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
anterioare, se impune reformularea primei teze, astfel: „Statul sprijină beneficiarii direcți capabili de performanțe înalte, atât în cadrul unităților de învățământ, cât și în centrele de excelență”. (2 Coordonarea acțiunilor prevăzute la alin. (1 este asigurată de Centrul Național de Instruire Diferențiată, înființat prin hotărâre a Guvernului inițiată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Se impune, pentru unitate de reglamentare și logica textului, umătoarea formulare: „Coordonarea activităților specifice învățământului pentru beneficiarii prevăzuți la alin. (1...” (3 Resursele umane, curriculare, informaționale, materiale
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
elevii de la toate filierele, profilurile și specializările; b probă scrisă la Limba și literatura maternă probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; c două probe scrise, diferențiate după cum urmează: 1. pentru profilul real din filiera teoretică: (i matematică; (ii probă transdisciplinară din științe: fizică, chimie, biologie; 2. pentru profilul umanist din filiera teoretică: (i o limbă de circulație internațională; (ii probă transdisciplinară din geografie, istorie, științe socioumane
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
toate filierele, profilurile și specializările; b probă scrisă la Limba și literatura maternă - probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; c două probe scrise sau practice, diferențiate după cum urmează: 1. pentru profilul real: probă scrisă la disciplina matematică; probă scrisă transdisciplinară din științe: fizică, chimie, biologie; 2. pentru profilul umanist: probă scrisă din o limbă de circulație internațională; probă scrisă transdisciplinară din geografie, istorie, științe socioumane; 3
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
înlocuirea acestuia cu conjuncția „și” în cadrul întregului articol. (1 Unitățile conexe ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului sunt: Institutul de Științe ale Educației, casele corpului didactic, centrele atestate de formare continuă în limbile minorităților naționale, Centrul Național de Instruire Diferențiată, Unitatea pentru Finanțarea învățământului Preuniversitar, palatele și cluburile copiilor. (2 Unitățile conexe ale învățământului preuniversitar sunt: centrul județean de resurse și asistență educațională/Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională. (Față de dispozițiile art. 50 alin. (1 și pentru simplificarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de asistență educațională se stabilesc prin regulament aprobat prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. (Pentru exprimare corectă și pentru completarea textului, se impune reformularea, astfel: „... centrelor de resurse și de asistență educațională...”. (8 Centrul Național de Instruire Diferențiată se organizează și funcționează conform metodologiei elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului în 12 luni de la intrarea în vigoare a prezentei legi. (Pentru unitate de reglementare și corectitudinea textului, se impune modificarea acestuia, după cum urmează: „... metodologiei aprobate prin
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
acestora, cu normă integrală de cercetare științifică, menținându-ș[ calitatea de titular în funcția didactică obținută prin concurs. În această perioadă, cadrul didactic are obligațiile personalului de cercetare din învățământul superior. (17 În limitele prevăzute de prezentul articol, senatul universitar stabilește, diferențiat, norma universitară efectivă, în funcție de domeniu, de specializare, de ponderea disciplinelor în pregătirea de specialitate a studenților și de dimensiunea formațiunilor de studiu. (18 În departamente, școli doctorale, unități sau centre de cercetare și microproducție poate funcționa pe posturi distincte și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
numit oficial, prin concursul de împrejurări ale momentului, a îndeplinit misiunea de șef al protocolului pentru toate nivelurile, reușind să evite gafe în domeniu, care în anii următori abundă în anumite evenimente "postrevoluționare" și să întocmească primele bruioane de ceremonial diferențiat, la nivel de șef de stat, de guvern și ministru de externe. În iunie 1990, ajungea la Nicosia, unde, cu câteva săptămâni în urmă, Ambasada fusese confruntată cu o manifestație de protest a românilor stabiliți în Cipru, în legătură cu prezența minerilor
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
compartimente, cât și de toți ceilalți angajați. Fiecare membru al entității este responsabil pentru controlul său intern. În practică, sistemul de control intern funcționează într-un mediu de control, mereu în schimbare, ceea ce impune adaptarea controlului la nivelul fiecărei activități, diferențiat și integrativ, construit în raport cu interesele organizației. Această construcție va trebui să țină cont de structura organizatorică a entității, de stilul de conducere al managerilor, de influența factorilor de mediu și implicit de riscurile care pot afecta entitatea. Excesul de norme
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
se exprimă "în gura mare". Mai toți, în frunte cu Milucă, exersau ritualurile lingușirii. Se lăsau hărțuiți "fecund" de Mistrie. "Te supui ori îi ignori, mi-a suflat Franga. Altfel devine insuportabil". Avea un aer din ce în ce mai defensiv. Un mers șerpuit, diferențiat†††††††††††. Arăta ca o virgulă mare. Ajunsesem să-mi doresc să se termine odată. Dorința mi s-a împlinit după trei ani de... demersuri, cînd am "ieșit" nu cu litera t, ci cu a, cum mi-a prezis Aurel, pisica de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1471_a_2769]
-
sau "de sus" (prelungirea regulată a duratei de viață individuale și accesul crescând al unor generații numeroase la vârsta a treia). Această dualitate de cauze, putându-se combina în proporții variabile, conduce în mod natural, în funcție de cazurile studiate, la opinii diferențiate și nuanțate. Pe lângă asta, măsurarea fenomenului poate fi realizată în modalități diferite, ceea ce, uneori, conduce la concluzii mai mult sau mai puțin precise. Pe de altă parte, însuși conceptul de îmbătrânire poate face (și face în prezent) obiectul unei importante
Demografie şi societate by Phillippe Barthélemy, Roland Granier, Martine Robert [Corola-publishinghouse/Administrative/1396_a_2638]
-
Dumnezeu cu lumea, a filozofiei mistice a lui Shankara (secolul IX d.C.), celebrul gânditor hinduist. Nici cea a totalei separări între Dumnezu și lume, dualismul lui Madhvacharya (secolul XIII), entuziastul adversar al lui Shankara. A fost mai curând doctrina unității diferențiate, cum o dezvoltă Ramanuja (secolul XII), la origine un adept al lui Shankara, și el gânditor mistic, un reformator care a întemeiat numeroase mănăstiri. Fiind creștin, nu cred nici într-o totală asimilare, nici într-o separare între Dumnezeu și
Ceea ce cred by Hans Küng [Corola-publishinghouse/Administrative/910_a_2418]
-
Spiritul Domnului acolo este libertate" (2 Cor., 34, 17). Nu vreau deci să decid între lume și Dumnezeu: nu este o alternativă. Nu este nici o lume fără Dumnezeu, nici un Dumnezeu identic lumii. Împotriva ateismului și a panteismului susțin o unitate diferențiată: Dumnezeu în lume și lumea în Dumnezeu. În acest fel îl înțeleg pe Dumnezeu și lumea, nu ca două cazualități finite în concurență una cu cealaltă, unde una învinge ceea ce alta pierde. Îl concep pe Dumnezeu ca pe o realitate
Ceea ce cred by Hans Küng [Corola-publishinghouse/Administrative/910_a_2418]
-
ci știința, organismele și autoritatea acesteia. Se va obiecta că știința nu stabilește nici o finalitate acțiunii noastre și că, oricare ar fi demersul său în privința ființei, ea nu trebuie să dea seama de modul în care utilizăm noi metodele din ce în ce mai diferențiate în care se exprimă o cunoaștere din ce în ce mai elaborată. Ne spune oare analiza chimică să facem una cu pământul tot ce nu datează din secolul al XII-lea? Dar cine o va spune? Nu ar fi oare mai potrivit să introducem
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]
-
să se creeze alternative de intervenție astfel încât fiecare familie să prefere forma cea mai adecvată profilului său. În acest fel, va crește gradul de implicare socială. Familiile nu ar mai fi tratate ca și cum ar fi toate la fel, iar abordarea diferențiată va permite forme de sprijin specifice. Faptul că apar mai multe modele de familie 15 este un bun argument al faptului că familia nu dispare, ci doar se metamorfozează 16. Dintr-un model dominant, familia nucleară, structurată patriarhal, se delimitează
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
mai mici (pentru că sunt în grija doar a unui singur părinte, copiii sunt vulnerabili, pot fi mai frecvent neglijați, au, în multe situații, o susținere deficitară privind resursele și, de aici, șanse reduse de a valorifica oportunitățile). Un tratament implicit diferențiat al copiilor cu un singur părinte afectează șansele lor de integrare socială. Acest fapt poartă amprenta discriminărilor de gen. Șansele mai mici ale copilului rezultă din susținerea lui deficitară. Aceasta se datorează, în cele mai multe cazuri, faptului că părintele singur este
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
creșterii unui copil, implicarea în procedurile birocratice este receptată drept un mecanism de culpabilizare. Toate neplăcerile au loc doar pentru că normele sociale privind conservarea familiei au fost încălcate prin recurgerea la divorț. Cei ce susțin că nu există o tratare diferențiată și favorizantă pentru bărbați față de femei invocă frecvent argumentul de factură legislativă: la nivelul legilor nu se remarcă discriminări între femei și bărbați 25, nu se fac diferențieri între familia nucleară completă (în care soții fac eforturi comune pentru creșterea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
taxe speciale. Dar, în practică, nu întotdeauna se poate calcula costul marginal. Atunci, la stabilirea prețului, se aplică regula cos-tului mediu, avîndu-se în vedere realizarea unei rate a rentabilității rezonabile de către întreprinderea publică. Prețul nu trebuie să fie discriminatoriu. Prețurile diferențiate pen-tru același bun sau serviciu se justifică doar în circumstanțe speciale. El trebuie să acopere, în mod normal, cheltuielile de producție și să asigure întreprinderii un anumit profit care să o stimuleze în direcția unor noi investiții, a unor servicii
[Corola-publishinghouse/Administrative/1458_a_2756]
-
apărea datorită fluctuațiilor ratei inflației sau a schimbărilor tehnologice. În ce privește rata rentabilității, la stabilirea ei trebuie să se aibă în vedere faptul că întreprinderea publică să poată atrage capitalul necesar finanțării unor noi capacități, sau modernizării celor existente. În ce privește prețurile diferențiate, ele se pot practica atunci cînd costurile serviciilor publice respective diferă pe categorii de utilizatori, zone de activitate și intervale de timp, sau cînd consumatorii au elasticități diferite ale cererii, deci piața este segmentabilă pe categorii omogene de consumatori. Acolo
[Corola-publishinghouse/Administrative/1458_a_2756]
-
calitative clare. Legătura, relația dintre cantitatea și calitatea servici-ilor publice și prețul plătit trebuie să fie, de asemenea, foarte clară. Dacă prețul este just, colaborarea e garantată. Așa cum am mai arătat, grupurile defavorizate pot beneficia de subvenții, sau de prețuri diferențiate, pe cît posibil în mod selectiv și temporar. De preferat este organizarea descentralizată a serviciilor publice cît mai aproape de consumator. Tăierea nodului gordian în acest domeniu presupune și descentralizarea și autogestiunea bugetelor și servicii-lor comunitare. Prudența, grija față de aceste servicii
[Corola-publishinghouse/Administrative/1458_a_2756]
-
uman existent, dereglementarea și privatizarea etc. Granturi de capital, exonerarea de impozite "centrale", facilitățile acordate firmelor mari pentru localizarea în zonele paupere, dotarea cu capital inițial a viitoarelor agenții de dezvoltare regională și garantarea de către acestea a creditelor, politicile comerciale diferențiate, politicile monetare suple care să lase aceste regiuni în afara restricțiilor obișnuite (inclusiv prin înființarea de bănci regionale, bănci de credit municipal ș.a.), descentralizarea gestionării subvențiilor pentru dezvoltare, crearea unui mediu economic atractiv pentru firmele mici și mijlocii, accentul pe dezvoltarea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1458_a_2756]