4,088 matches
-
ei, să le mai povestesc ceva. Tot atunci mi-a apărut în cale Maricica Reziuc, (tatăl ei lucra cu tatăl meu la aceeași fabrică). Maricica era colegă și prietenă cu sora mea, Oltica, amândouă în clasa a șaptea, dar la diriginți diferiți. Niciodată nu am privit-o cu un gând special pe Maricica, deși învăța cel mai bine din școală și era cea mai curățică și elegăntuță. O cunoșteam de când era mică și se juca în cenușă, ducând mereu după ea
UN CĂLĂTOR, PRIN VIAŢĂ TRECTOR... de IONEL DAVIDIUC în ediţia nr. 530 din 13 iunie 2012 by http://confluente.ro/Redactia--Autori/Ionel_Davidiuc.html [Corola-blog/BlogPost/340489_a_341818]
-
și lua trais- ta de gât, să meargă la școală. Numai că de data asta a luat o sapă mai potrivită pentru mușchii lui, că doar era elev în clasa a V-a. Era prima duminică din iunie, 1961, când, dirigintele clasei, C. Emil a mobilizat toți elevii de la școala cu clasele I-VII Țepești pentru o zi de muncă; la prășitul porumbului pe o tarla din satul Nenciulești, tarla deținută de fosta G.A.S. - Zătreni. La ora opt, când deja
MARE PEDEAPSĂ PENTRU UN ÎNECAT!!! DE ION PĂRĂIANU de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1340 din 01 septembrie 2014 by http://confluente.ro/ion_nalbitoru_1409599425.html [Corola-blog/BlogPost/376270_a_377599]
-
Soarele se ridicase în cumpăna cupolei și ne înțepa cu razele în spate ca trompele unor tăuni. Scoseserăm fiecare câte două rânduri de cca. 3oo metri lungime. Eram pe al treilea rând, cam pe la jumătate. Deodată se aude vocea domnului diriginte în spatele nostru. - Măi copii, ascultați puțin la mine. Când terminați și rândul ăsta, sunteți liberi. Ați înțeles! - Daaa, am răspuns noi în cor. Auzind această veste, (da, era o veste, pentru că noi credeam că ne țin toată ziua la muncă
MARE PEDEAPSĂ PENTRU UN ÎNECAT!!! DE ION PĂRĂIANU de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1340 din 01 septembrie 2014 by http://confluente.ro/ion_nalbitoru_1409599425.html [Corola-blog/BlogPost/376270_a_377599]
-
veste, pentru că noi credeam că ne țin toată ziua la muncă și nu ne luaserăm nici ceva demâncare la noi), nu mai știam de căldură, nu mai simțeam oboseala și ne-am luat la întrecere, să terminăm și să plecăm. Dirigintele împreună cu ceilalți profesori plecaseră. I-am văzut pe drumul de care mergând alene. Probabil așteptau să terminăm și noi, să nu creadă cineva că am fost lăsați singuri. Parcă presimțeau ceva. Mai aveau puțin până la stația de autobuz. Trebuiau să
MARE PEDEAPSĂ PENTRU UN ÎNECAT!!! DE ION PĂRĂIANU de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1340 din 01 septembrie 2014 by http://confluente.ro/ion_nalbitoru_1409599425.html [Corola-blog/BlogPost/376270_a_377599]
-
a ajuns lângă noi. A oprit. Au coborât profesorii care fuseseră cu noi.Probabil au fost anunțați de Săndel Joița, care, după ce s-a convis că Nicu Stoian s-a înecat a fugit acasă. Era vecin cu profesorul C. Emil, dirigintele meu. Acesta i-a anunțat pe Sandu Mateescu, pe Emil Antonie și pe Ionel Roșu despre nenorocirea produsă și au venit într-un suflet. - Ce făcurăți nemernicilor? Îl înecarăți? s-a răstit profesorul Mateescu. Vorbim noi mâine la școală. Am
MARE PEDEAPSĂ PENTRU UN ÎNECAT!!! DE ION PĂRĂIANU de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1340 din 01 septembrie 2014 by http://confluente.ro/ion_nalbitoru_1409599425.html [Corola-blog/BlogPost/376270_a_377599]
-
luni, când am ajuns la școală, directorul C. Ștefan, înconjurat de toți profesorii, era pe scară, iar elevii erau adunați în careu. Le vorbea despre tragedia de ieri. Când m-am apropiat să intru și eu în careu, C. Emil, dirigintele meu, fiul directorului, s-a adresat tuturor: - Uite, venii și criminalul! La auzul acestor cuvinte am îngălbenit, am amețit, genunchii mi s-au înmuiat. M-am rezemat de un colg, să nu cad. Ne-au băgat în clase. Orarul nu
MARE PEDEAPSĂ PENTRU UN ÎNECAT!!! DE ION PĂRĂIANU de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1340 din 01 septembrie 2014 by http://confluente.ro/ion_nalbitoru_1409599425.html [Corola-blog/BlogPost/376270_a_377599]
-
ne îndepărtăm de el nici o clipă? Iată: Întreaga zi poate fi închinată LUI, să ne consacrăm Iubirii Sale fără limite pentru Om, să nu uităm nici o clipă că fără Dumnezeu, n-ar exista nici școală, nici vacanță, nici profesori, nici diriginți, nici olimpiade și nici o activitate umană. Publicațiile: „Slova Creștină” - revistă de creație, atitudine și cultură, și „Glas comun” - revistă cultural-creștină, - prin redactorii ei și în special prin redactorul șef, Părintele Radu Botiș din Maramureș, s-au gândit că voi, copiii
SLOVA COPIILOR de CONFLUENŢE ROMÂNEŞTI în ediţia nr. 11 din 11 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Slova_copiilor.html [Corola-blog/BlogPost/344886_a_346215]
-
de facultate și unul dintre ei lucra cu elevii cărora trebuia să le fie exemplu, iar ea cu un an de producție, în mizeria și mirosul unor ferme zootehnice, se comporta ca elevă din clasa a IX-a, îndrăgostită de diriginte sau de profesorul de geografie, niciodată de cel de matematică. Aici, în mijlocul naturii, își încărcau plămânii cu aer curat, plin de ozon și se comportau ca niște adolescenți. - Privește ce limuzină a apărut la poarta de intrare spre Foișor! - Cred
ORASUL IUBIRII de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1265 din 18 iunie 2014 by http://confluente.ro/Stan_virgil_1403098440.html [Corola-blog/BlogPost/352277_a_353606]
-
doar ghionturi și înjurături și mamă-sa se răcise de el, avea un alt copil cu Ion și ținea mai mult la acesta. După terminarea școlii îl dusese la internat la ”Centrul Școlar” să învețe meserie. Degeaba se rugase și dirigintele și el de mamă-sa și de Ion să-l lase la liceu, nu a fost chip să-i înduplece: Lasă-l la meserie, spunea Ion,îl întreține statul și-i pune o meserie-n mână să-și câștige pâinea
DOI PRIETENI, MIHAI ȘI GILĂ II de IONEL CÂRSTEA în ediţia nr. 2202 din 10 ianuarie 2017 by http://confluente.ro/ionel_carstea_1484052470.html [Corola-blog/BlogPost/362891_a_364220]
-
de la Baia de Arieș legătura dintre cei doi era doar prin corespondență. Matei a trecut cu bine semestrul întâi al clasei a opta de liceu și era mulțumit de realizările sale, dar cel mai mulțumit dintre toți profesorii era însuși dirigintele său, profesor de biologie. La întâlnirea organizată la finalul trimestrului acesta nu a ezitat să spună asta public față de colegii profesori dar și în fața elevilor. Corespondența cu Zmeurica începuse să fie cumva într-un oarecare declin. Asta era constatarea lui
13 ZMEURICA; O ÎNTÂLNIRE NEAŞTEPTATĂ de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 1466 din 05 ianuarie 2015 by http://confluente.ro/mihai_leonte_1420409014.html [Corola-blog/BlogPost/352235_a_353564]
-
urmă în lume, în conștiință unor oameni de valoare, care mi-au vorbit într-un fel minunat despre tine, copilul meu. Am aflat, în această ultima zi, de la ei - colegi din generală, liceu și facultate, prieteni vechi și noi, profesori diriginți din școală generală și liceu, profesori din Cibernetică și de la Master, traineri de la cursurile pe care le-ai urmat benevol din pasiune pentru dezvoltarea personală - ce persoană minunată ai devenit, sub ochii mei, fără că eu să remarc asta... deși
Mama unei victime de la Colectiv, scrisoare sfâșietoare după moartea fiului său by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101627_a_102919]
-
aspectelor legislative privind orientarea carierei în prezent. Proiectul, în faza pilot, se va desfășura în perioada mai 2002 - 1 august 2003, în 13 școli din municipiul București, având ca grup țintă elevii de clasa a VII-a, părinții acestora și diriginții. Proiectul are la bază studiul realizat de echipa Centrului Municipal de Asistență Psihopedagogică a Municipiului București la începutul anului școlar 2002/2003 privind opțiunile elevilor de clasa a VIII-a și a părinților acestora referitor la alegerea liceului/școlii profesionale
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
constat că există părinți care și-au îndrumat copiii spre licee nepotrivite cu trăsăturile lor de personalitate, având următoarele efecte: deziluzii pentru părinți și copii, neîmpliniri profesionale, eșecuri școlare, stres, inserție școlară deficitară. Proiectul „Școala Părinților“ vine în sprijinul părinților/diriginților prin a-i ajuta să-și cunoască mai bine copiii, calitățile lor reale, limitele, dar și aspectele de perspectivă privind alegerea unui liceu/profesie. Toate exercițiile (aplicațiile) prezentate în acest ghid se adresează în egală măsură elevilor, părinților, dar și
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
sperie concurența; - este critic cu ceilalți copii, nu respectă regulile sau normele impuse de profesor sau școală; - uneori se manifestă ca un copil „rebel“, care nu ține cont de opiniile celorlalți, în special din partea persoanelor importante în formarea lui (director, diriginte, profesor). Câteva indicii în exprimarea verbală după care puteți recunoaște un copil cu stimă de sine scăzută: 1. „Dacă cineva mă critică înseamnă că sunt prost și ridicol.“; 2. „Dacă prietenii mei sau colegii mei nu mă plac, nu am
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
nelămuriri în alegerea liceului dorit; - să ofere copiilor dragoste și acceptare și să fie sensibili la nevoile lor; - să-și ajute copiii să formuleze așteptări realiste (obiective) în alegerea liceului/profesiei, în concordanță cu cerințele pieței muncii. Dumneavoastră, ca părinți/diriginți, în ce categorie vă regăsiți? De fapt, de ce este necesar să știm cum trebuie să comunicăm eficient? - pentru că acest lucru ne ajută să ne cunoaștem mai bine pe noi înșine, pe ceilalți și să ne adaptăm mai bine relațiilor de
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
pe negociere; 4. aservit; 5. directiv; 6. agresiv. Primele patru stiluri sunt cele mai des folosite de părinții care au o relație de comunicare foarte bună cu copiii lor. Comunicând în acest fel cu elevii, atât părinții lor, cât și diriginții îi ajută pe aceștia să aleagă în cunoștință de cauză cariera cea mai potrivită, obținând astfel încrederea în forțele proprii, curaj, optimism și un tonus afectiv de natură să-i ajute a-și echilibra efortul intelectual și emoțional, în concordanță
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
cele neprietenoase; * Să confirmi că ai înțeles ceea ce ți se spune; * Să fii un ascultător „dificil“; * Să NU etichetezi vorbitorul; * Să asculți activ, trimițând următorul mesaj celuilalt: „Ești cel mai important pentru mine, vreau să te înțeleg!“. Adeseori între părinți (diriginți) și elevi intervin opinii, divergențe privind alegerea carierei. Unii părinți doresc ca odraslele lor să aibă aceeași profesie ca ei sau să îmbrățișeze o meserie pe care aceștia din diferite motive nu au putut-o realiza. Nimic mai greșit!. Stați
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
el, copil fiind, când mama îl sfătuia ce profesie să îmbrățișeze. El spunea cam așa: „Dacă de vorbă bună nu înțelegeam (ascultam), de vorbă rea - nici atât“. Obiective - relația părinte - copil, din perspectiva comunicării eficiente; - sesizarea modalităților de comunicare dintre părinți (diriginți) și copii pentru a-i ajuta să-și aleagă profesia potrivită. Concepte-cheie - comunicare - toleranță - nondirectivism - autoritate - empatie - opinie - libertate Scenariul activității Participanții se vor grupa pe 4 echipe. Cursanții vor fi îndemnați să analizeze modul cum comunică părinții cu copiii
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
Participanții se vor grupa pe 4 echipe. Cursanții vor fi îndemnați să analizeze modul cum comunică părinții cu copiii lor atunci când vor să-i îndrume spre o anumită profesie. De asemenea se vor analiza modalitățile de comunicare eficientă între părinți (diriginți) și copii, precum și avantajele/dezavantajele folosirii acestor tipuri de comunicare. Participanții vor fi solicitați să realizeze caricaturi inspirate de conținutul textului prezentat (vorbele lui Nică). Analiza activității La sfârșit, caricaturile vor fi analizate din perspectiva următoarelor idei: 1. Ce modalități
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
fi analizate prin comparație cu cele realizate de părinți. Se va pune accent pe soluțiile găsite pentru a îmbunătăți comunicarea dintre părinți și copii. Citiți și reflectați asupra următoarelor idei! 1. Cereți ajutor de la un prieten obiectiv (părinte, consilier psihopedagog, diriginte)! 2. Părinți, spuneți măcar o dată pe zi copilului dumneavoastră: „am încredere că vei reuși la examen!“ 3. Nu mai comiteți crima criticii severe a copilului dumneavoastră! 4. Zâmbiți, acest lucru vă va ajuta să aveți o carieră de succes, să
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
Părintele vrea o profesie, copilul vrea altă profesie; * Alternative posibile. Ordonarea alternativelor c) Alegerea alternativelor - în colaborare sau nu cu copilul; modul cum se negociază cu copilul în alegerea profilului de liceu/meseriei; d) Cu cine altcineva se mai sfătuiesc (diriginte, consilier școlar, medic); e) Resurse umane și materiale folosite de părinți; f) Evaluarea fiecărei alternative și consecințele implicării părinților în alegerea meseriei copiilor; g) Decizia finală este aleasă de copil sau de părinți (consecințe). Notă: V-am prezentat în acest
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
cu încadrarea în plafonul valoric negociat pe bază de contract. Verificarea situațiilor lucrărilor, precum și a stadiului fizic de execuție se va efectua de o comisie stabilită prin hotărârea consiliului local, din care vor face parte administratorii delegați de primar și diriginții nominalizați de unitățile specializate, care răspunde de derularea investiției. Constituirea, repartizarea și utilizarea sumelor din depozitele constituite la nivelul consiliilor locale conform prevederilor art. 9 din lege este de competența autorităților administrației publice locale respective, care sunt obligate să urmărească
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166037_a_167366]
-
de învățământ preuniversitar; ... g) colaborează cu personalul de la centrele medicale de igienă și profilaxie; ... h) colaborează cu personalul de la agențiile locale de ocupare și formare profesională; ... i) sprijină și asigură asistența și consilierea metodologică a educatoarelor, învățătorilor, institutorilor, profesorilor și diriginților; ... j) elaborează studii psihosociologice privind opțiunile elevilor claselor terminale vizând calificările profesionale prin învățământul profesional și liceal, precum și tipurile de școli din cadrul rețelei; ... k) înaintează ISJ/ISMB, prin centrele județene/al municipiului București de resurse și de asistență educațională, studii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
școlară, profesională și a carierei elevilor în școlile unde își desfășoară activitatea, în colaborare cu consilierii educativi; ... e) asigură servicii de consiliere și cursuri pentru părinți; ... f) sprijină și asigură asistența și consilierea metodologică a educatoarelor, învățătorilor, institutorilor, profesorilor și diriginților; ... g) elaborează studii psihosociologice privind opțiunile elevilor claselor terminale vizând calificările profesionale prin învățământul profesional și liceal, precum și tipurile de școli din cadrul rețelei; ... h) recomandă părinților consultarea altor instituții pentru problemele care nu sunt de competența cabinetului de asistență psihopedagogică
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
de coordonatorul CJAP/CMAP pentru personalul din cabinetele de asistență psihopedagogică. Articolul 19 Personalul didactic încadrat în cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică sprijină activitatea comisiilor metodice ale educatoarelor, învățătorilor, institutorilor și profesorilor, activitatea de consiliere și orientare a diriginților din unitățile de învățământ preuniversitar în care funcționează cabinete școlare și interșcolare. Capitolul IV Dispoziții finale Articolul 20 Finanțarea cheltuielilor curente și de capital ale CJAP/CMAP, precum și a cabinetelor de asistență psihopedagogică se asigură conform legii. Articolul 21 CJAP
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]