KorAP: Find »[drukola/base=fonem & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...9 10 11 ...41 >

1,003 matches

Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183

în constituirea fonemelor, cum ar fi contribuția frecvențelor înalte în constituirea consoanelor și implicit pentru inteligibilitate. (12, 225) Spectrul sunetelor vorbirii se exprimă în relație cu audiograma tonală, ca pragurile auditive pe frecvențele dominante corespunzătoare pentru fiecare din tipurile de foneme astfel: zona A domeniul frecvențelor fundamentale, zona B domeniul vocalelor, zona C domeniul consoanelor sonore, zona D domeniul consoanelor surde, formând în ansamblu o arie cu aspect de „banană'. (fig. 1.14) Indicele de articulare reprezintă proporția cu valoare între

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
sub curba audiometrică îmetodei numărării punctelor a lui Pavlovici). (figura 1.15) Indicele de articulare al subiectului care are audiograma tonală liminară aude X de puncte va fi de X/100, adică nu vor putea fi auzite decât X% din fonemele vorbirii. Indicelui de articulare (IA) are valoare prognostică înainte și după protezarea auditivă și permite conștientizarea pacientului asupra efectului hipoacuziei în înțelegerea mesajului vorbit. (225) Metoda Weber-ului vocal Proba Weber vocală permite confirmarea lateralității urechii afectate în cazul în

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
emis la nivelul cavităților faringiene, orale și nazale prin care i se conferă o structură fonetică prin procesele de rezonanță nazosinusală și toracică, ocluzie sau îngustare a canalului de articulare îbilabial, labiodental, dento-lingual, ante și retropalatal). Modificările profilului acustic al fonemelor sunt datorate fie tulburărilor de fonație laringiene sau tulburărilor modulării articulatorii oro-nazale. I.3.1. Clasificarea metodelor de explorare a fonoarticulării Tehnicile de explorare a aparatului de fonoarticulare cuprinde metodele de explorare din sfera ORL și chirurgiei buco-maxilo-faciale clinice și

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
plan transversal și frontal, permite vizualizarea controlului diafragmului și mușchilor respiratori în timpul fonației, iar profilul laringofaringobucal sagital permite studiul comportării orificiului bucal, cavității bucale, vălului palatin, cavității faringiene în întregime, laringelui și traheei în actul de fonație și articulare a fonemelor. (102, 198) I.3.3. Metode de explorare electrofiziologică a fono-articulării Electroglotografia fonatorie Electroglografia reprezintă o tehnică noninvazivă de evaluare a activității fonatorii laringiene prin măsurarea variațiilor de impedanță electrică produse prin vibrațiile corzilor vocale în timpul vorbirii sau cântatului. (102

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
printr-un program etapizat al exersării vorbirii. Deficitul predominant receptiv impune stimularea asociativă a percepției asociația dintre sunet și imaginea vizuală în oglindă, ilustrată sau simulată pe Introducere în recuperarea tulburărilor de comunicare verbală 91 calculator a engramei fonoarticulării a fonemelor, asociația dintre sunet și vibrațiile laringiene, nazale, toracale etc., asociația dintre semantica concretă indicată, ilustrată și reprezentată sau semantica abstractă generică reprezentală și cuvântul ca formă sonară sau scrisă - pentru formarea canalelor paraverbale în recepția și decodificarea semantică a mesajului

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
gnozo-mezice și praxo-motrice, semantice, la nivelul prozodial, fonetic, fonologic, lexical, morfologic, sintactic. (48, 166, 344) Tehnicile se pot diferenția după obiectivele urmărite în: - Tehnici de refacere a audiție: o Tehnici de diferențiere fonetică a cuvintelor care diferă printr-un singur fonem; o Tehnici de diferențiere gramaticală; o Tehnici de diferențiere prozodială. - Tehnici de refacere a vorbirii: o Tehnici de refacere a motilității nonverbale: gimnastica buco-linguală în cazurile cu apraxie bucolinguală sau faciobucolinguală asociată; o Tehnici fonetice și fonologice de tip logopedic

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
în terapia dislexiei Obiectivele în terapia dislexiei se referă la:înțelegerea și învățarea grafemelor; - corectarea tulburărilor de percepție vizuală și auditivă;corectarea tulburărilor de organizare temporo-spațială; - corectarea tulburărilor de schemă corporală; - dezvoltarea abilităților intelectuale de analiză a succesiunii acustice a fonemelor în audiție, de analiză motorie a vorbirii și de analiză a succesiunii vizuale a grafemelor în lexie. Etapa preliminară Tratamentul dislexiei este precedat de evaluarea și recuperarea tulburărilor instrumentale, reabilitarea retardului limbajului, lateralității, organizării și structurării spațio-temporale, atunci când sunt prezente

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
și care nu au fost descoperiți ca dislexici în anul pregătitor. (228, 346) II.3.1.c. Metode terapeutice în etapa organizării dislexiei de evoluție Metoda ortofonică Metoda ortofonică introdusă de Susanne Borel-Maisonny susține identificarea perfectă între reprezentarea sonoră a fonemului și a semnului grafic literal printr-o asociere sistematică repetată mimico-gestual. Metoda se bazează pe trei principii: 1. Corectarea tulburărilor de lexie se face prin corectarea percepției auditive, scrisul reprezentând o reproducere a limbajului perceput sonor. Dislexicii prezintă tulburări de

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
semnului grafic literal printr-o asociere sistematică repetată mimico-gestual. Metoda se bazează pe trei principii: 1. Corectarea tulburărilor de lexie se face prin corectarea percepției auditive, scrisul reprezentând o reproducere a limbajului perceput sonor. Dislexicii prezintă tulburări de analiză a fonemelor sub aspect discriminativ și al succesiunii fenomenelor acustice, precum și tulburări în reproducerea cadenței și tempoului; î89, 130) 2. Asocierea gestului simbolic fonomimic cu semnul grafic al sunetului ca instrument de memorare și evocare a perchii fonem-grafem: Susanne Borel-Maisonny a elaborat

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
în reproducerea atitudini corporale asimetrice; (63, 82, 84, 276) 3. Respectarea succesiuni în învățarea sunetelor și grafemelor pentru a se asigura eficiența terapeutică: Se urmărește discriminarea grafemele cu aspect asemănător - simetrice sau inversate: „p - d - b” ; „u - n” sau a fonemelor care au profil acustic asemănător „p b”, „t - d”, sau a grafo-fonemelor care reprezintă asemănări din punct de vedere optic, kinestezic și acustic „m - n”. Planul terapeutic urmărește: - dezvoltarea unor capacități lexicale și de audiție prin: sincronizarea informațiilor vizuale și

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
punct de vedere optic, kinestezic și acustic „m - n”. Planul terapeutic urmărește: - dezvoltarea unor capacități lexicale și de audiție prin: sincronizarea informațiilor vizuale și auditive, fără a neglija aspectele motorii și kinestezice, încât subiectul să poată percepe rapid și precis fonemele în structura ritmică și melodică a cuvântului și a cuvintelor în propoziție, - să realizeze asociația semn-sunet, iar în caz de dificultăți de percepție auditivă să poată recurge la sistemul de echivalență în percepția vibratorie, gestul simbolic, imaginea asociată;să recunoască

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
prin citire de dislexic, de la simplu la complex, urmând ca să fie alese ulterior de către dislexic. „Seriile' sunt elaborate divers în scris de mână și de tipar, pe hârtie sau cartonașe, și sunt prezentate în cadrul unor texte, în funcție de obiectivul urmărit: integrarea fonemului, a silabelor sau cuvintelor în structurile precedente învățate, asociația sau discriminarea elementelor, automatizarea. Principiul de autocorecție se referă la seriile de cuvinte prezentate sub formă de liste, organizate pe grad de dificultate, care au rolul să ajute pe dislexici să

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
structuri silabice consoană+vocală în permutări cu adăugare progresivă de vocale: de, id, ad, da, du, ud, od, do, adi, uda, dua, dao, oda, dia, ada, duda; - structuri simetrice reversibile: ad, da, as, sa; - structuri complexe dezvoltate de la un singur fonem: e, ed, en, , eil, ealo; Texte cu semnificație urmăresc: - compararea similitudinilor și diferențelor prin adiția unul element îlas-glas, tactalc, rame-crame), prin substituirea unui element în cuvintele înlănțuite îpasă-lasămasă-rasă etc.), prin reversibilitate (lac-cal, rac-car, mac-cam), prin cuvinte neînlănțuite îbun-pun, bile-pile etc.

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
la care dislexicul așează cuvintele în ordinea logică. (86, 228) Metoda analitică Metoda analitică elaborată de Constantin Calavrezo pornește de la premisa că dislexia este rezultatul mecanismelor patogenice exprimate simultan sau secvențial în percepțiile auditive, optice, kinestezice, datorită lipsei legăturii dintre fonem și grafem C. Calavrezo realizează un dicționar de „șiruri de cuvinte' și „cuvintele de legare'. „Șirurile de cuvinte' sunt formate din cuvinte monosilabice, bisilabice sau trisilabice uzuale, asemănătoare care se deosebesc prin primul grafem sau fonem. Exersarea citirii „șirurilor de

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
datorită lipsei legăturii dintre fonem și grafem C. Calavrezo realizează un dicționar de „șiruri de cuvinte' și „cuvintele de legare'. „Șirurile de cuvinte' sunt formate din cuvinte monosilabice, bisilabice sau trisilabice uzuale, asemănătoare care se deosebesc prin primul grafem sau fonem. Exersarea citirii „șirurilor de cuvinte' concură la fixarea legăturilor temporale dintre grafeme și foneme și oferă posibilitatea optimă de a se exercita capacitatea de analiză fonematică. „Cuvintele de legare' reprezintă cuvinte simple, net diferite de cele supuse comparației și care

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
de cuvinte' și „cuvintele de legare'. „Șirurile de cuvinte' sunt formate din cuvinte monosilabice, bisilabice sau trisilabice uzuale, asemănătoare care se deosebesc prin primul grafem sau fonem. Exersarea citirii „șirurilor de cuvinte' concură la fixarea legăturilor temporale dintre grafeme și foneme și oferă posibilitatea optimă de a se exercita capacitatea de analiză fonematică. „Cuvintele de legare' reprezintă cuvinte simple, net diferite de cele supuse comparației și care au rolul de a crea un contrast pentru a diferenția mai bine un fonem

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
foneme și oferă posibilitatea optimă de a se exercita capacitatea de analiză fonematică. „Cuvintele de legare' reprezintă cuvinte simple, net diferite de cele supuse comparației și care au rolul de a crea un contrast pentru a diferenția mai bine un fonem îgrafem) de celelalte foneme îgrafeme), de a fixa o legătură temporală stabilă între fonem și grafem și de a reaminti dislexicului fonemul sau grafemul respectiv. Cuvintele din „șiruri' sunt exersate apoi prin citire și scriere după dictarea în scurte propoziții

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
optimă de a se exercita capacitatea de analiză fonematică. „Cuvintele de legare' reprezintă cuvinte simple, net diferite de cele supuse comparației și care au rolul de a crea un contrast pentru a diferenția mai bine un fonem îgrafem) de celelalte foneme îgrafeme), de a fixa o legătură temporală stabilă între fonem și grafem și de a reaminti dislexicului fonemul sau grafemul respectiv. Cuvintele din „șiruri' sunt exersate apoi prin citire și scriere după dictarea în scurte propoziții care își cresc complexitatea

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
de legare' reprezintă cuvinte simple, net diferite de cele supuse comparației și care au rolul de a crea un contrast pentru a diferenția mai bine un fonem îgrafem) de celelalte foneme îgrafeme), de a fixa o legătură temporală stabilă între fonem și grafem și de a reaminti dislexicului fonemul sau grafemul respectiv. Cuvintele din „șiruri' sunt exersate apoi prin citire și scriere după dictarea în scurte propoziții care își cresc complexitatea în fraze. î47, 228) Metoda semantico-sintagmatică Metoda semantico-sintagmatică se bazează

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
cele supuse comparației și care au rolul de a crea un contrast pentru a diferenția mai bine un fonem îgrafem) de celelalte foneme îgrafeme), de a fixa o legătură temporală stabilă între fonem și grafem și de a reaminti dislexicului fonemul sau grafemul respectiv. Cuvintele din „șiruri' sunt exersate apoi prin citire și scriere după dictarea în scurte propoziții care își cresc complexitatea în fraze. î47, 228) Metoda semantico-sintagmatică Metoda semantico-sintagmatică se bazează pe citirea și scrierea după dictare sau copierea

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
cuvinte; se exersează lexia receptivă a grupelor de cuvinte ce încep cu o anumită literă cu aspect fonetic asemănător p-b, t-d, m-n, s-ș, c-g sau încercuirea literelor într-un text. După Fr Kocher ordinea recuperării fonemelor este: f, b, j, l, m, r, d, n, v, k, q, t, p, precedate sau urmate de vocalele a, e, i, o, u, iar la final c, g, x, z, s, h. Voiculescu face o ordine grupată în recuperarea

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
este: f, b, j, l, m, r, d, n, v, k, q, t, p, precedate sau urmate de vocalele a, e, i, o, u, iar la final c, g, x, z, s, h. Voiculescu face o ordine grupată în recuperarea fonemelor: aou, mpb, ei, vf, td, sș, kg, nr, cizg, ă, î, j. Berca I. diferențiază dificultatea progresivă în achiziția literelor și fonemelor astfel: vocalele a, o, u, e, i, ă, â, consoanele sonante: m, n, l, r care pot fi

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
o, u, iar la final c, g, x, z, s, h. Voiculescu face o ordine grupată în recuperarea fonemelor: aou, mpb, ei, vf, td, sș, kg, nr, cizg, ă, î, j. Berca I. diferențiază dificultatea progresivă în achiziția literelor și fonemelor astfel: vocalele a, o, u, e, i, ă, â, consoanele sonante: m, n, l, r care pot fi prelungite asemenea vocalelor; fricativele: f, v, s, z, ș, j, h; ocluzivele: p, b, t, d, k, g, semiocluzivele: ce, ci, ge

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
Antrenarea laturii motrice a vorbirii se efectuează numai în cazurile în care bâlbâiala apare pe un fond de nedezvoltare generală a vorbirii și constă în efectuarea unor exerciții auxiliare de gimnastică respiratorie și gimnastică a aparatului fonoarticulator cu emiterea unor foneme ce asigură troficitatea musculaturii fonoarticulatorii și pronunția corectă. Exercițiile de respirație urmăresc dezobișnuirea disfazicului de a respira pe cale bucală în situația în care obiceiul nu este efectul unor obstacole în nazo-faringe. Respirația orală este disfuncțională prin faptul că nu poate

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
s-au consolidat, se efectuează exerciții de respirație verbală, cu inspirație pe nas și expirație prelungită pe gură asociate cu pronunțarea prelungită a unor vocale. Exerciții de gimnastică fono-articulatorie cuprinde exerciții de gimnastică facială, gimnastică linguală, exerciții de pronunțare a fonemelor și exerciții de pronunțare coarticulată a grupurilor silabice. Se va insista asupra exercițiilor care antrenează mișcările necesare în articularea consoanelor cu o biomecanică complexă, care apar ultimele în evoluția ontogenetică. Dificultățile disfazice ale copiilor preșcolari apar la pronunțarea consoanelor siflante

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]