689 matches
-
cadrul violenței. Am putea reține de aici doar insulta, injuria și jignirea În public, deși și acestea ca și cele dinainte țin mai mult de educație și temperament decât de domeniul violenței. Atâta timp cât unele manifestări rămân la nivel de atitudine, gestică, mimică sau exprimare verbală neagresivă trebuie etichetate mai degrabă ca abuz și tratate ca atare. Că abuzul poate conduce la violență cu consecințele ei? Este adevărat, dar asta nu Înseamnă că este violență. Cel mult poate constitui anticamera violenței, mai
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
ilustrul nostru fiziolog, le ierarhiza În trei etape: 1. selecția nerațională, etapă În care, instinctual, individul se orientează către exemplarul de sex opus cel mai reprezentativ, care din punct de vedere biologic Îi corespunde; 2. selecția sexuală În care apropierea, gestica și comunicarea sunt acompaniate de afecțiune și iubire; 3. dragostea sexuală, care desăvârșește chemarea și Împlinirea biologică În finalitatea ei. Dacă În prima etapă implicarea raționalului este nulă, În celelalte două etape este o intricare Între rațional și irațional, așa Încât
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
primar al Capitalei a mai vorbit vasluienilor prin intermediul nostru iar despre interviul în direct este un editorial special, din 2004. Interviuri grele am realizat la TOPKAPI, din Istanbul, cu Ministrul Culturii din Turcia, unde m-am descurcat cu franceza și... gestica. Am obținut înregistrare - intrare-filmare-interviu în 20 de minute, aprobare specială de la el; altul, cu primărița Strassbourg-ului, Marie Trautman (1999), în cabinetul ei (era și secretar general la Consiliul Europei) și, în 2003, cu primarul orașului înfrăț it cu Bârladul, Selciukglu
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
G. Ibrăileanu pe care l-a continuat, și pe o severitate "paradigmatică" a construcției textului. Studenții aveau impresia că s-a născut doar cu un zâmbet oarecum ironic, dar nu descurajant, cu preocupare doar pentru cuvântul rostit și nu pentru gestică. Dacă-l descoperea pe cel talentat, interesat sau măcar preocupat, atunci devenea patern. ... Publicasem în Cronica, revista lui de suflet (an VIII, nr.41 și 43) dar nu mă cunoștea. I-am înfățișat un material despre V. Alecsandri: l-a
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
estetic, constatăm: o parte frumoasă reprezentată de arnăut, turc și fată, iar pe de altă parte se află urâții, reprezentați de babă, moșneag, țigan și jidani. Personajele, deși sunt reprezentative, au foarte puțin text de spus, altele deloc. Mimica și gestica lor exprimă activități specifice etniilor pe care le reprezintă. În satul Tarnița se face o deosebire clară între Moș Nicolaie și Moș Crăciun. Fiind și hramul vechii biserici „Sfântul Nicolaie”, prăznuit la 6 decembrie, Moș Nicolaie aduce cadouri copiilor cuminți
Monografia Comunei Oncești Bacău by Octavian I. Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1775_a_92288]
-
al omului, efectuat pentru ca acesta să poată avea o relație optimă cu mediul în care există și activează. Este, totuși, un act motric special și specializat, numit de mulți specialiști și „gest motric”. De aceea, se justifică și răspândirea expresiilor „gestică motrică” sau „atitudine gestică motrică”. Problema fundamentală este de a deosebi exercițiul fizic de celelalte acte motrice ale omului. Soluția este simplă dacă evaluarea se realizează prin perspectiva obiectivelor. Exercițiul fizic presupune în mod clar conștientizare și repetare sistematică, dar
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
acesta să poată avea o relație optimă cu mediul în care există și activează. Este, totuși, un act motric special și specializat, numit de mulți specialiști și „gest motric”. De aceea, se justifică și răspândirea expresiilor „gestică motrică” sau „atitudine gestică motrică”. Problema fundamentală este de a deosebi exercițiul fizic de celelalte acte motrice ale omului. Soluția este simplă dacă evaluarea se realizează prin perspectiva obiectivelor. Exercițiul fizic presupune în mod clar conștientizare și repetare sistematică, dar în vederea realizării obiectivelor antrenamentului
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
interpretarea. Acest gen de mișcare va fi corelat și adaptat în spiritul fiecărei piese iar abilitatea, capacitatea de concentrare și cultura muzicală a celor doi vor conduce la realizarea acestor gesturi, fără ostentație, într-o manieră firească în fața publicului. O gestică bine studiată, însoțită de flexibilitatea poigné-ului, concretizată în multitudinea de poziții ce pot fi abordate și, de aici, varietatea atacurilor, constituie elemente de natură să determine o interpretare muzicală expresivă. În actul interpretativ, grija pentru un sunet clar și de
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
metode care propuneau diverse formule, rețete speciale de atac pentru obținerea unui sunet frumos, adică tușeul, fără de care o interpretare la pian nu poate fi deplină. Secolul al XIX-lea este dominat de concepția că tonul frumos depinde de anumite gestici. O teorie pe care germanii au numit-o „Singender Anschlag in der Klavier Kantilene” (tușeu care să „cânte” în cantilenă). Tușeul constituie acea manieră de acționare, de atingere a clapelor, care, atunci când este bine înfăptuită, produce un sunet ce are
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
eu cu personalitatea creatoare a compozitorului. Identificat și cu partenerul în cazul duo-ului (de pian, vioară/pian, voce/pian, etc.) sau cu partenerii unui ansamblu cameral. Am trecut în revistă câteva dintre părerile cele mai autorizate cu privire la necesitatea unei gestici bine studiate, de natură să determine un sunet muzical expresiv. În oricare din aceste teorii, premisa că sunetul la pian poate fi diferențiat în ceea ce privește timbrul, este unanim recunoscută, deosebirile de vederi referindu-se doar la modul de a determina o
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
o elaborare, o aspirație, o concepție comună care vizează ansamblul jocului și care definește cu precizie intensitatea dinamică, sublinierile și tempo-urile hotărâte. A doua activitate, modalitate de acționare strict complementară celei pe care tocmai am descriso, se referă la gestica ce poate fi surprinsă în două ipostaze: - un gest „hiper-dinamic” cu rolul de a da startul unei lucrări într-o nuanță de ff sau fff. Aceasta se manifestă prin amplitudinea ridicării brațelor deasupra claviaturii și rapiditatea coborârii lor aproape în
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
cuvinte au apărut acești zgrunțuri infinitezimali, nenumărați, alcătuind o masă neliniștită care îmi tulbură conștiința. De multă vreme lupt cu prejudecățile memoriei... Memoria religiei, acel perete alb, coșcovit, mirosind a var, plin de icoane, plin de pornografia sfinților, de închistarea gestică, hieratică, de amestec pios de ulei, de tămâie, amintirea duminicilor, cu slujbe, tot misterul unor ceremonii de neignorat. Unde era libertatea mea?"457. Și libertatea a venit prin cunoaștere, prin inițiere și exprimarea acesteia pe înțelesul profanului, atât cât margăritarele
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
ca pozitive, propice comunicării sau negative, de tip defensiv sau agresiv. Limbajul nonverbal cu caracter pozitiv se manifestă prin: urmărirea contactului vizual într-un mod moderat, privirea influențează instituirea unei bune relații atunci când depășește 2/3 din timpul petrecut împreună; gestică care susține conversația; zâmbet care antrenează mușchii feței nu doar ai gurii; expresie a feței care manifestă interesul; mișcarea capului aprobator; mâinile deschise, relaxate; mângâierea bărbiei; frecarea palmelor; scoaterea ochelarilor de pe nas și ducerea unui braț în dreptul gurii indică interes
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
bărbiei; frecarea palmelor; scoaterea ochelarilor de pe nas și ducerea unui braț în dreptul gurii indică interes sau dorința de a spune ceva. Un loc aparte în comunicare verbală îl ocupă gesturile care trădează lipsa de sinceritate. În grupa acestor semnale apar: gestică asimetrică în raport cu privirea sau cu ideea exprimată; privirea orientată în partea dreaptă sus; clipitul rapid; mâna este dusă des în dreptul feței sau al ochilor; atingerea feței, în special a nasului, urechii, se acoperă parțial gura; scărpinatul capului și a gâtului
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
arată că nu se dorește pătrunderea în zona personală pot fi: întoarcerea privirii, micșorarea ochilor, retragere sau crearea unor bariere fizice prin interpunerea unor obiecte. Invitația pentru intrarea în spațiul personal este lansată de întinderea mâinii pentru a fi strânsă, gestică largă, zâmbet cu toată fața. Retragerea este cel mai clar semnal care indică o apropiere nedorită. Invadarea spațiului personal se consideră ca agresiune și poate determina disconfort psihic manifestat prin nervozitate și stare de încordare. Abilitatea de comunicare nonverbală corectă
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
interlocutor și ușor înclinată în față, cu umerii drepți, brațele relaxate și palmele orientate deschis spre interlocutor ușor în sus); mimica (zâmbet cu ochii deschiși, fruntea fără cute); paralimbajul (tonul și intonația joase, volum adecvat zgomotului, ritm ce permite înțelegerea); gestica (largă, cu aprobări și încurajări manifestate prin înclinarea repetată a capului, o strângere de mână fermă dar delicată) și îmbrăcăminte (sobră și elegantă). 1.5. Manifestări ale personalității Auditorul nu ar trebui să se concentreze asupra personalității celui cu care
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
caută și cum va afla ceea ce caută. Poziția de leader în timpul auditului va fi obținută numai în măsura în care va reuși să se ajungă la înțelegerea reciprocă general-umană. În funcție de comportamentul auditorului, se poate obține o atitudine similară de conformitate din partea auditatului. Prin gestica sa, auditorul va impune un mod de comunicare. Schițarea unui zâmbet și o atitudine deschisă va determina o reacție de conformitate, de corelație cu gestica auditorului. Elementele auditabile sunt proiectate în baza unor obiective care sunt exprimate în indicatori. La
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
general-umană. În funcție de comportamentul auditorului, se poate obține o atitudine similară de conformitate din partea auditatului. Prin gestica sa, auditorul va impune un mod de comunicare. Schițarea unui zâmbet și o atitudine deschisă va determina o reacție de conformitate, de corelație cu gestica auditorului. Elementele auditabile sunt proiectate în baza unor obiective care sunt exprimate în indicatori. La auditarea lor este necesară traducerea indicatorilor în întrebări. Întrebările sunt cheia și instrumentul de bază prin care putem să înțelegem mai bine ce dorește să
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
de regulă comunicând. Că o face pe mult mai multe canale decât cele de care e el conștient și că transmite de multe ori alte mesaje decât ar vrea, este evident. Comunică prin atitudinea lui, prin starea lui emoțională, prin gestica sa, prin ținuta sa vestimentară, chiar prin modul cum își (între)ține unghiile, părul, geanta, pantofii, de vreme ce se află în fața unui receptor pentru care eul fizic e mai interesant decât restul eurilor. Comunică și prin intonația sa, prin pauzele sale
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
nu le spunem malițios tehnici de manipulare), ține tot de registrul paraverbal, deci non-rațional. Un consumator intră în alertă urmărind la un vânzător alți parametri decât indicatorii logici. Nu fisurile din structura logică a discursului ne semnalează minciuna, ci privirea, gestica, pauza nejustificată, inflexiunile vocii, culoarea pielii, bâlbâiala, inadecvarea dintre poziția corpului și conținutul verbal. Uneori însă, consumatorul nu mai e sensibil la nuanțe, el preia tot, chiar și ceea ce e indigerabil. Cât despre succes, la noi, ca și aiurea, acesta
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
amalgam de variabile fără legătură teoretică între ele și să obținem un set de factori valizi. C12: Îmi este destul de ușor să-mi expun punctele de vedere într-o conversație. C13: Cînd comunic îmi accentuez ideile prin voce, mimică sau gestică. C14: Intru în discuțiile cu ceilalți relativ ușor. Deschideți fișierul Analiza factoriala. Calea de obținere a analizei factoriale în SPSS este: Trecem itemii C1-C14 din partea stîngă în cîmpul din dreapta, Variables. Activăm butonul Descriptives. Opțiunile prezente aici ne permit verificarea condițiilor de
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
încălcările legii (infracțiunile ori delictele) ci orice deviere, abatere, de la regulile de conviețuire și imperativele de viață ale unei forme de viață colectivă. Devianța include o gamă extrem de largă de acte sau conduite: de la cele excentrice sau bizare (ținută, limbaj, gestică nonconformiste), la cele imorale care sfidează morala publică, până la cele cu caracter antisocial (infracțiunile sancționate de legea penală), sau asocial (bolile psihice). Devianța nu se referă doar la comportamentul individual ci are în vedere și activitățile grupului - de la persoanele fără
[Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
răspunsuri mecanice oferite În toate situațiile similare, Însă au rolul de a reduce anxietatea copilului În fața unei situații neprevăzute). 2. Deficit de comunicare și limbaj Acest deficit afectează atât limbajul expresiv, cât și cel receptiv și, de asemenea, mimica și gestica. Unii copii autiști nu vor putea achiziționa niciodată limbajul vorbit. În cazul În care acesta este prezent pot apărea anumite caracteristici stranii: ecolalie spontană sau tardivă (repetarea cuvintelor sau frazelor), inversarea pronumelui („tu” pentru „eu”), idiosincrazii (inventarea cuvintelor), Întrebări obsesive
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Margareta BĂRCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2174]
-
până la tenta metalică a tuciului ? In primul rând, în redescoperirea antropomorfismului oalelor si ulcelelor românești, înrudite cu vasele de Illyricum negre având inițial același sens...Ion Antonică și-a făcut un crez artistic din a face lizibile sensurile anatomice și gestica omenească ascunse în vasele de ceramică neagră, să descifreze mitul și să-l readucă la modelul uman de la care pleacă. Demitificarea îl conduce la o lume de legende și obiceiuri ușor de înțeles, accesibile, pentru că limbajul plastic al olarilor de la
Ion Antonică (1937-2002) Ceramică - Sculptură by Elena – Ivona Aramă () [Corola-publishinghouse/Science/1244_a_2070]
-
simplificate, fără detalii de prisos; stabilirea de relații amicale profesor-elevi, profesorul agreat asociindu-se în general și materia școlară agreată; detensionarea atmosferei de maximă concentrare printro glumă, evocarea unei situații plăcute, după care se revine la concentrarea necesară învățării; utilizarea gesticii adecvate, sublinierea unor aspecte, folosirea scurtei pauze de efect oratoric, intercalarea unor întrebări pentru asigurarea feedback-ului și pentru a menține interesul asupra subiectului învățării. În proiectarea și derularea procesului didactic, se va Ține seama că elevii își pot menține
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]