457 matches
-
Comportamentul sinucigaș poate fi privit, la o extremă, ca o strategie a exhibiționismului, iar la cealaltă, drept o excrescență a „adolescentinismului” ca formă cronicizată a imaturității. (Exemplare, În acest sens, sunt notațiile lui Witold Gombrowicz, În Jurnalul său argentinian, unde imaturitatea devine un concept aproape ontologic: existența scriitorului se ordonează aproape exclusiv În funcție de acesta. E adevărat, exercițiul confesiv al polonezului exilat vizează direcția contrară- a fugii de moarte -, Însă argumentele sale par a fi aceleași). Conotând femininul, fragilitatea, nevroza, sinuciderea este
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
dinainte tot ce i se Întâmplă. Simțul relativului, al precarității spirituale au marcat-o profund. Verigă neînsemnată Într-un lanț fără sfârșit, ea percepe insignifianța propriului prezent cu o Îndurerată uimire. Exaltată, ușor romanțioasă, ea comunică multă vreme În clișeele imaturității pe care știe să o mimeze cu un farmec provenit dintr-un Îndelung exercițiu al autoanalizei. În tonuri Întunecate, cu un atent cultivat aer desuet, cu o prețiozitate pe care fragilitatea vârstei o răscumpără miraculos, Sylvia Plath pare mai degrabă
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
sunt decedați GENOGRAMĂ Legenda : femeie bărbat concubinaj copil rezultat În urma relației de concubinaj V. Prezentarea problemei Copilul B.Ș are, conform evaluării psihologice, un nivel intelectual de nivel mediu slab, memorie predominant mecanică, dificultăți de concentrare a atenției, vocabular sărac, imaturitate afectivă, slabă motivație școlară, temperament extrovert predominant coleric, voință slabă, aptitudini practice, prezintă manifestări comportamentale dezadaptative. Dacă În clasele primare nu a ieșit În evidență printr-un comportament care să deranjeze constant, exceptând acte specifice vârstei, Începând din clasa a
TULBURĂRILE DE COMPORTAMENT ŞI EVOLUȚIA ŞCOLARĂ ŞI SOCIALĂ A COPILULUI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela ZAHARIA, Maria CORNEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2188]
-
dovedesc elan redus față de muncă și pentru activitatea susținută. Manifestă În schimb dorință arzătoare față de noutate și permanentă varietate. Interesele lor sunt instabile și legate Îndeosebi de nevoile biologice sau instinctuale primare. În planul afectivității la acești copii se remarcă imaturitate. Sunt egocentrici, nu-și pot subordona interesele personale celor ale colectivului din care fac parte. Emoțiile lor, impregnate de caractere primare, sunt instabile și de scurtă durată, cu reacții vii necontrolate. Reacțiile de frică și rușine, fiind slab exprimate la
IMPLICAREA FAMILIEI ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Felicia BUGALETE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2189]
-
acelea care țin de mediu (familial, școlar, socio-cultural). Este bine cunoscut faptul că nereușita duce la scăderea interesului copilului pentru Învățătură, eșecul sever și repetat favorizând tulburări comportamentale: scăderea siguranței și Încrederii În sine, aversiune până la fobia școlară, chiar agresivitate. Imaturitatea școlară Un procentaj de 8-10% dintre copiii de 6-7 ani sunt “nepregătiți”, imaturi pentru a face față exigențelor școlare. Maturitatea școlară exprimă gradul de concordanță specifice clasei. Imaturitatea se caracterizează printr-o capacitate slabă de concentrare, nedezvoltare a funcțiilor memoriei
IMPORTANȚA TERAPIEI LOGOPEDICE ÎN PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR ŞI ÎN REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Doina UNCESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2159]
-
scăderea siguranței și Încrederii În sine, aversiune până la fobia școlară, chiar agresivitate. Imaturitatea școlară Un procentaj de 8-10% dintre copiii de 6-7 ani sunt “nepregătiți”, imaturi pentru a face față exigențelor școlare. Maturitatea școlară exprimă gradul de concordanță specifice clasei. Imaturitatea se caracterizează printr-o capacitate slabă de concentrare, nedezvoltare a funcțiilor memoriei, nedezvoltarea limbajului/deficiențe ale limbajului oral, rezistență scăzută la efort mintal, impulsivitate, agresivitate, imaturitate afectivă (emotivitate ridicată, instabilitate emoțională). Cauzele imaturității pot fi medicale: traumele perinatale, accidentele, nașterile
IMPORTANȚA TERAPIEI LOGOPEDICE ÎN PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR ŞI ÎN REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Doina UNCESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2159]
-
pentru a face față exigențelor școlare. Maturitatea școlară exprimă gradul de concordanță specifice clasei. Imaturitatea se caracterizează printr-o capacitate slabă de concentrare, nedezvoltare a funcțiilor memoriei, nedezvoltarea limbajului/deficiențe ale limbajului oral, rezistență scăzută la efort mintal, impulsivitate, agresivitate, imaturitate afectivă (emotivitate ridicată, instabilitate emoțională). Cauzele imaturității pot fi medicale: traumele perinatale, accidentele, nașterile premature, bolile aparatului respirator (bronhopneumonii repetate), meningite sub 5 ani, lipsa unor vitamine/minerale din organism, dar și familiale, socio-culturale etc. Inteligența școlară de limită Liminarul
IMPORTANȚA TERAPIEI LOGOPEDICE ÎN PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR ŞI ÎN REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Doina UNCESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2159]
-
școlară exprimă gradul de concordanță specifice clasei. Imaturitatea se caracterizează printr-o capacitate slabă de concentrare, nedezvoltare a funcțiilor memoriei, nedezvoltarea limbajului/deficiențe ale limbajului oral, rezistență scăzută la efort mintal, impulsivitate, agresivitate, imaturitate afectivă (emotivitate ridicată, instabilitate emoțională). Cauzele imaturității pot fi medicale: traumele perinatale, accidentele, nașterile premature, bolile aparatului respirator (bronhopneumonii repetate), meningite sub 5 ani, lipsa unor vitamine/minerale din organism, dar și familiale, socio-culturale etc. Inteligența școlară de limită Liminarul se află Între debilul mintal si copilul
IMPORTANȚA TERAPIEI LOGOPEDICE ÎN PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR ŞI ÎN REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Doina UNCESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2159]
-
psihomotorie și emoțională Este una dintre tulburările grave ale funcționalității și organizării psihomotricității, care poate determina inadaptarea școlară. Excitabilitatea mărită, turbulența, incapacitatea de concentrare, dezechilibrul, tendințe colerice, brutalitatea, impulsivitatea sunt doar câteva din simptomele variate ale instabilității. Dintre cauze amintim: imaturitatea motorie, tulburările motorii legate de sechele encefalopatice, hiperemotivitatea și labilitatea emoțională - un tată brutal care Își bate copilul, conflicte emoționale (rivalitatea dintre frați), instabilitatea “familială” - erori educative (familii dezorganizate, exigența exagerată a părinților). Cum se manifestă acești copii? Prin agitație
IMPORTANȚA TERAPIEI LOGOPEDICE ÎN PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR ŞI ÎN REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Doina UNCESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2159]
-
tip psihocentrist. Valorificând rezultatele psihologiei și sociologiei, se punea un accent mai mar pe predare-învățare, pe explicarea dimensiunilor psihologice și sociale implicate în realizarea funcțiilor de predare-învățare. În concepția lui J. Dewey, copilăria nu trebuie privită ca o stare de imaturitate, ci ca un moment al vieții, caracterizată prin puterea de creștere. Ca reacție la pedagogia de tip speculativ, se dezvoltă pihologia și pedagogia xperimentală. Binet și Simon au elaborat prima scară metrică de măsurare a inteligenței. Se dezvoltă curentul „educației
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
stil comun este aceea în care societatea a ajuns la ordine și la stabilitate, la echilibru și la armonie", afirmă autorul accentuând în manieră aprobatoare aceste trăsături. Stilul comun este preferat unei multitudini de stiluri individuale care ar duce la imaturitatea sau îmbătrânirea unei culturi. Maturitatea în literatură mai este echivalată de Eliot cu procesul de conștientizare a predecesorilor se reia, astfel, in nuce ideea dezvoltată în Tradiția și talentul personal. În acest sens, se compară integrarea moștenirii literare în operele
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
drept cauze scăderea intensității termogenezei sau depășirea capacității termogenetice într-un mediu excesiv de rece sau, mai rar, hipotermia este consecința unui proces termolitic excesiv. Această tulburare a echilibrului termic se produce mai frecvent la nounăscuți, la care există o imaturitate a centrilor hipotalamici, și la vârstnici, la care termogeneza este diminuată din cauza scăderii metabolismului energetic. Consecința scăderii temperaturii corporale cu 2 °C este urmată de apariția frisoanelor, contracții tonico-clonice ale mușchilor striați scheletici cu efect termogenetic; în cazul în
MOTRICITATEA – O ABORDARE FIZIOFARMACOLOGICĂ by BOGDAN-ALEXANDRU HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1758_a_92281]
-
părinților, în același timp în realitatea lor interactivă și în investiția fantasmatică pe care o realizează copilul despre ei, asigură această continuitate narcisiaco-obiectală care îl protejează și îi dă un sentiment de omnipotență. Într-adevăr, atâta timp cât copilul rămâne copil, atâta timp cât imaturitatea sexuală a corpului său lasă în umbră ambiguitatea raporturilor dintre obiectul trebuinței și obiectul dorinței, tensiunea dintre cele două organizări relaționale nu se face simțită. Imaturitatea sexuală protejează copilul și face inofensivă posibila investire oedipiană a părinților săi: acesta recuperează
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
și îi dă un sentiment de omnipotență. Într-adevăr, atâta timp cât copilul rămâne copil, atâta timp cât imaturitatea sexuală a corpului său lasă în umbră ambiguitatea raporturilor dintre obiectul trebuinței și obiectul dorinței, tensiunea dintre cele două organizări relaționale nu se face simțită. Imaturitatea sexuală protejează copilul și face inofensivă posibila investire oedipiană a părinților săi: acesta recuperează investițiile narcisiace care se sprijină pe investițiile în obiectele primare. Atunci când primele relații cu obiectele primare au fost defectuoase, provocând sincope în continuitatea narcisismului, investiția oedipiană
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
trăiri și tendințe egoiste, ce o determină să creadă că are întotdeauna dreptate, că are numai drepturi nu și îndatoriri. O astfel de persoană se va simți mereu nedreptățită și va intra frecvent în contradicție cu semenii și cu societatea. Imaturitatea afectivă și morală, caracteristică acestei persoane, se concretizeazează în tendințe egocentrice, intolerantă față de normele juridice și morale, subestimarea greșelilor comise, indiferență și dispreț față de munca social-utilă, lipsa obiectivității față de sine și față de alții, absența unei integrări superioare în viața socială
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
ex. absența totală a frustrației în copilăria timpurie îl va face pe subiect incapabil de a răspunde în mod adecvat la frustrare; la fel de bine, o frustrare excesivă, sau repetată poate crea zone de redusă toleranță, deoarece copilul este constrâns, datărită imaturității sale psihologice, să reacționeze inadecvat, prin reacții de apărare a eului, care vor frâna dezvoltarea sa ulterioară). Un rol esențial în instalarea tensiunii emoționale în frustrație îl joacă anticiparea pericolului implicat în situația, frustrantă. Este important ea atât evaluarea propriu-zisă
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
gama reacțiilor” comportamentle la frustrare este săracă (desemnând mai mult „atacul” și „fuga”), în lumea umană se înregistrează o mare diversitate de reacții: de la acțiuni inadecvate, preponderent emoționale, care exprimă, mai mult sau mai puțin, trăsături de „distructivism”, „rigiditate” și „imaturitate” la reacțiile cele mai adecvate (realizate pe baza unor acte reflexive obiective), prin care subiectul dă dovadă de stăpânire de sine, de „amânare”, de capacitate de „raționalizare” etc. 3) Aceeași orientare behavioristă, de esență mecanicistă, dovedesc J. Dollard, L. Doob
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
perturbării evoluției normale a integrării sociale și profesionale, a apariției situațiilor conflictuale și frustrante în raporturile cu semenii. Stările de dereglare a „afectivității”, de tipul: labilitatea emoțională excesivă, hipermotivitatea, reacțiile depresive cronicizate, sentimentul inferiorității, ambivalența afectivă, atitudinile infantile (stările de imaturitate afectivă), fenomenele obsesive-fobice etc., afectează desfășurarea normală a relațiilor persoanei în cauză cu cei din jur, generând reacții de indiferență, izolare, refuz de a colabora, sau afectând capacitatea de evaluare obiectivă a situațiilor de viață. Echilibrul și unitatea „personalității” sunt
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
depinde și nivelul de aspirație creativă a persoanei, b) „conștiința morală” care, prin simțul datoriei și al responsabilității, reglează propria conduită, c) „capacitatea volitivă”, de caredepinde atât persevereanța și curajul atitudinal, cât și înfrânarea la nevoie a unor impulsuri afective. Imaturitatea caracterologică — concretizată în tendințe egocentrice, indiferență și dispreț față de activitatea sistematică, dorința realizării unei vieții ușoare, autocontrolul insuficient, tendința spre simulare și disimulare, orgoliul excesiv, îngâmfare, intoleranță față de normele juridice și morale, indolența, subestimarea greșelilor comise etc., — ne face să
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
de convingeri personale: în acest caz, ceea ce omul simte va fi în acord cu ceea ce face; el va acționa nu din constrângere externă, ci din conștiința datoriei, ca expresie subiectivă a cerințelor morale obiective. În sfârșit, un alt semn al „imaturității caracterologice” este reprezentat de acele situații în care persoana, deși cunoaște cerințele propriei sale activități (ex. cele școlare), este convinsă de necesitatea îndeplinirii lor, nu le urmează totuși, deoarece nu și-a dezvoltat obișnuințe de conduită morală, precum și trăsături pozitive
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
neutră. Ea nu conține încă nici un semn, nici o amprentă. Prin urmare, albul, care este prin excelență expresia neutralității (drapelul alb, gloanțele albe, cecul în alb, poate dezvălui inocența celui ce visează, dar și lipsa de implicare personală. Pune accentul pe imaturitatea afectivă sau intelectuală, pe refuzul de a se pronunța ori de a se angaja. Însă, în mod paradoxal, atunci când este asociat cu părul sau cu barba, albul evocă înțelepciunea pe care o conferă timpul, experiența. Înțeleptul este cel care, la
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]
-
interioare, pentru o nepotrivire între dorință și realitate, între interior și exterior. Servitor În vis, servitorul dezvăluie dependența subiectului de ceilalți. Îi arată lipsa de autonomie, incapacitatea de a acționa singur și de a-și asuma responsabilități de adult. Simbolizează imaturitatea materială și afectivă, precum și dorința ca cineva să aibă grijă de el. Sclavul reia, accentuându-le, semnificațiile atribuite servitorului. Nefiind retribuit, el simbolizează dorința unei protecții gratuite, adică dispoziția (fără îndoială inconștientă) de a primi sau de a da în
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]
-
cunoștință; curaj; curajos; curiozitate; cuțit; decent; demn; dezinteres; dispreț; domn; dor; dormitoare; drag; entuziasm; etern; exemplar; facere; fain; fata; față; făt; Făt-Frumos; ființă ciudată; flirt; floare; fost; fotbal; fotbalist; fraier; frumusețe; gagicar; gaj; galant; gay; Gigel; greu; greutăți; harnic; hotărît; imaturitate; indiferență; individ; integru; inteligență; interesant; iubitor; începător; întîlnire; înțelegere; jumătate; junior; laș; luptător; mamă; masculinitate; mașini; măgar; măreț; mărunt; Michelangelo; micul; mincinoși; minge; mister și întuneric total; mîndrie; modest; moștenire; muncitor; năzdrăvan; nebun; necunoscut; nesiguranță; nesimțire; neuitat; nimic; om cu
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
adolescenta...Pana la pubertate comportamentul deviant moral se manifesta mai ales ca inadaptare sociala, familiala sau școlara si mai rareori ca manifestări antisociale. 2. In pubertate si adolescenta, conduitele de pre-delincvențe, infracționalismul mărunt este legat pe de o parte de imaturitatea socio afectiva si caracteriala, pe de alta parte, de dificultatea de adaptare in cadrul legislației și al restricțiilor. Ca atare, este vorba de nedezvoltare satisfăcătoare a responsabilității si de dificultăți de adaptare la cadrul"legal" restrictiv si represiv al interrelațiilor
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
Distrugerea evreilor în Europa" de Raul Hilberg, îl face să califice drept abjectă ieșirea în decor a lui Garaudy pe tema holocaustului; la fel de condamnabile i se par "încercările de reabilitare a dezastrului Antonescu", în care autorul nu vede decât resentimentul imaturității civice obediente unui "naționalism și antisemitism oribil". Iar a pune semnul de egalitate între Holocaust și Genocidul roșu este nu numai firesc, ci și necesar. Norocul indeniabil ce l-a însoțit pe Gelu Ionescu în parabola sa biografică, profesională, umană
Fără menajamente : critici, istorici literari şi eseişti români by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1441_a_2683]