1,477 matches
-
parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 La data intrării în vigoare a prezentului ordin se abrogă Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 5.379/2004 privind Metodologia de organizare și funcționare a serviciilor educaționale prin cadre didactice de sprijin/itinerante pentru copiii cu cerințe educative speciale, școlarizați în învățământul de masă, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 1.151 din 6 decembrie 2004. Articolul 3 Direcția generală educație și învățare pe tot parcursul vieții, Direcția generală învățământ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236317_a_237646]
-
cu cerințe educaționale speciale pot dobândi calificări profesionale corespunzătoare tipului și gradului de deficiență. ... Articolul 51 (1) Copiii, elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale, integrați în învățământul de masă, beneficiază de suport educațional prin cadre didactice de sprijin și itinerante, de la caz la caz. Organizarea serviciilor de sprijin educațional se face de către CJRAE/CMBRAE și se reglementează prin metodologii specifice elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. ... (2) Copiii și tinerii cu cerințe educaționale speciale, școlarizați în unitățile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265154_a_266483]
-
2011. e) în învățământul preșcolar, respectiv primar alternativ pentru fiecare grupă sau clasă se normează cadre didactice conform specificului fiecărei alternative educaționale; ... f) în învățământul special și în comisiile de expertiză complexă: educatoare/educator, educatoare/educator de sprijin, învățător-educator, învățător itinerant și de sprijin, învățător, maistru-instructor, institutor, profesor itinerant și de sprijin, profesor educator, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog școlar, profesor-logoped, psiholog, psihopedagog, logoped, profesor de psihodiagnoză și kinetoterapeut - se normează câte un post la fiecare grupă/clasă; profesor, profesor de educație specială și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265154_a_266483]
-
pentru fiecare grupă sau clasă se normează cadre didactice conform specificului fiecărei alternative educaționale; ... f) în învățământul special și în comisiile de expertiză complexă: educatoare/educator, educatoare/educator de sprijin, învățător-educator, învățător itinerant și de sprijin, învățător, maistru-instructor, institutor, profesor itinerant și de sprijin, profesor educator, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog școlar, profesor-logoped, psiholog, psihopedagog, logoped, profesor de psihodiagnoză și kinetoterapeut - se normează câte un post la fiecare grupă/clasă; profesor, profesor de educație specială și profesor preparator nevăzător; ... ---------- Lit. f) a art. 247
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265154_a_266483]
-
I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 486 din 30 iunie 2014. f) un post pentru personalul didactic din învățământul special integrat, pentru cel din centrele logopedice interșcolare, pentru personalul didactic itinerant și de sprijin, pentru personalul didactic din învățământul special preșcolar, pentru profesori care efectuează terapiile specifice, profesori pentru cultura fizică medicală, kinetoterapie, educația psihomotrică și altele, în funcție de tipul și gradul de deficiență, conform metodologiei elaborate de Ministerul Educației Naționale; ... ---------- Lit.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265154_a_266483]
-
periodice și cărți de referință publicate în cele două state. Articolul 31 Părțile încurajează participarea la conferințe, seminarii și simpozioane referitoare la antichități și muzee. Pentru aceste activități vor fi transmise invitații oficiale. Articolul 32 Părțile încurajează realizarea de expoziții itinerante privind antichitățile și patrimoniul național din cele două state. Articolul 33 Părțile încurajează cooperarea în domeniul restaurării și conservării monumentelor istorice și arheologice și organizarea de muzee. Articolul 34 Părțile încurajează vizitele specialiștilor în domeniul arheologiei din cele două state
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211264_a_212593]
-
parlamentari autorizați Riksförsäkringsverket Biroul național de asistență socială Riksgäldskontoret Biroul național de datorii publice Rikspolisstyrelsen Direcția generală a poliției naționale Riksrevisionsverket Biroul național de audit Riksskatteverket Administrația națională fiscală Rikstrafiken Administrația națională a transporturilor publice Riksutställningar, Stiftelsen Serviciul de expoziții itinerante Riksåklagaren Biroul Procurorului General al Suediei Rymdstyrelsen Direcția națională suedeză activităților spațiale Råd för byggnadsforskning, statens Consiliul național de cercetare în domeniul construcțiilor Rådet för grundläggande högskoleutbildning Consiliul pentru învățământ universitar de bază Räddningsverk, statens Direcția națională a serviciilor de
32004L0018-ro () [Corola-website/Law/292642_a_293971]
-
sociale, ceea ce, la nivel politic, devine o problemă de drepturi ale omului, respectiv drepturile copilului; ... m) necesitățile educaționale suplimentare care definesc CES reprezintă nevoi identificate și observate, în dinamica dezvoltării copilului, de cadrul didactic care lucrează direct cu copilul, profesorul itinerant și de sprijin, alte cadre didactice, personalul serviciului de evaluare și orientare școlară și profesională, precum și de medicul de specialitate care pune diagnosticul potențial generator de deficiență/afectare și/sau dizabilitate sau diagnosticul de tulburare/dificultate de învățare. Necesitățile educaționale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
de evaluare și orientare școlară și profesională, precum și de medicul de specialitate care pune diagnosticul potențial generator de deficiență/afectare și/sau dizabilitate sau diagnosticul de tulburare/dificultate de învățare. Necesitățile educaționale suplimentare pot fi: adaptare curriculară realizată de profesorul itinerant și de sprijin împreună cu cadrele didactice, strategii didactice diferențiate prin utilizare de fișe de lucru și fișe de evaluare individualizate, demers didactic individualizat/personalizat, utilizarea de caractere mărite, terapie logopedică etc. Deficiențele/Afectările, respectiv dizabilitățile care presupun necesități educaționale suplimentare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
managementului de caz pentru copiii cu dizabilități și/sau CES. ... Secțiunea 1 Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor Articolul 14 (1) Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități și/sau CES, de exemplu cadrul didactic, consilierul școlar, profesorul itinerant și de sprijin, psihologul, medicul de familie, asistentul social, asistentul medical comunitar, mediatorul școlar, preotul, membrii structurilor comunitare consultative și alții, are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPAS/DGASPC de sector, dacă copilul nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
Evaluarea educațională este realizată, după caz, de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul în unitățile de învățământ antepreșcolar și preșcolar, învățătorul/institutorul/ profesorul pentru învățământul primar, dirigintele pentru învățământul gimnazial și liceal, în colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin, alți profesioniști din echipa multidisciplinară. ... (3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează în baza prevederilor Ordinului ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 3.851/2010*) cu privire la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
de 30 de zile de la numirea responsabilului de caz servicii psihoeducaționale. ... (5) Proiectul planului de servicii individualizat întocmit la prima orientare școlară și profesională este transmis COSP spre aprobare. ... Articolul 58 (1) Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este: ... a) profesorul itinerant și de sprijin pentru elevul cu CES integrat în învățământul de masă; ... b) profesorul de psihopedagogie specială cu funcția de diriginte pentru elevul cu CES din învățământul special; ... c) cadrul didactic cu funcția de diriginte pentru elevul cu CES înscris
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
copilului cu colegii, în timpul orelor de curs și în pauze; ... c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic, în timpul orelor de curs; ... d) sprijin la efectuarea exercițiilor predate, în timpul orelor de curs; ... e) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă, cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniști din școală; ... f) facilitarea relației cu colegii și profesorii în cursul activităților extrașcolare; ... g) colaborarea cu părinții/reprezentanții legali. ... (9) Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
copii cu CES. ... (3) CIEC este compusă din 3-7 membri numiți de către consiliul de administrație, la propunerea consiliului profesoral din cadrul instituției de învățământ special, și are în componență, după caz: profesor de psihodiagnoză, profesor psihopedagog, profesor de psihopedagogie specială, profesor itinerant și de sprijin, profesor kinetoterapeut, asistent social, medic școlar. ... (4) În unitățile administrativ-teritoriale în care nu funcționează instituții de învățământ special, componenta CIEC din unitățile de învățământ de masă se decide de către CJRAE în colaborare cu ISJ și unitățile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
pentru copiii cu CES din unitățile de învățământ special și de masă; ... c) avizează rapoartele de monitorizare privind aplicarea planurilor de servicii individualizat pentru copiii cu CES din învățământul special sau integrați în învățământul de masă, realizate de cadrele didactice itinerante și de sprijin sau de profesorii de psihopedagogie specială, și formulează propuneri privind revizuirea planurilor, în funcție de evoluția beneficiarului; ... d) transmite COSP dosarul complet al copiilor cu CES din învățământul special și special integrat, însoțit de recomandări privind orientarea școlară și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
a copiilor cu CES din unitățile școlare de învățământ special la începutul anului școlar, după criterii, precum diagnosticul, gradul de handicap, nivelul psihointelectual, gradul de integrare socioșcolară; ... f) realizează repartizarea copiilor cu CES integrați în învățământul de masă cadrelor didactice itinerante și de sprijin în vederea asigurării serviciilor de sprijin educațional, în baza certificatelor de orientare școlară și profesională; ... g) fundamentează, din punct de vedere psihopedagogic, reevaluarea absolvenților clasei a VIII-a și a X-a din unitățile de învățământ special, în vederea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
clinici, în grădiniță sau școală): ................. Comportamentul în timpul activităților școlare anterioare și prezente: Observații și recomandări, inclusiv privind forma de școlarizare: .......................... Întocmit, Data întocmirii Cadrul didactic Numele și prenumele: Funcția (educator-puericultor/profesor învățământ preșcolar/profesor învățământ primar/diriginte/consilier școlar/profesor itinerant și de sprijin) Semnătura Anexa 10 Nr. ......./.......... Model fișa de evaluare psihoeducațională pentru copiii cu cerințe educaționale speciale Nume, prenume copil/elev: ..................... Data nașterii: .................... Unitatea de învățământ: ......................... Clasa: ..................... I. Dezvoltare psihosenzorială (întârziere/dezvoltare normală): ........... II. Dezvoltare psihomotorie (întârziere/dezvoltare normală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
nu prezintă CES ................................................................ și Rezultatele aplicării criteriilor de orientare școlară și profesională, SEOSP din cadrul CJRAE/CMBRAE recomandă orientarea școlară și profesională a copilului/elevului cu cerințe educaționale speciale către: Unitatea de învățământ: [] învățământ de masă [] individual [] grupă [] clasă [] cu profesor itinerant și de sprijin [] învățământ special Nivelul: ................................... Regim: [] zi [] internat săptămânal [] internat semestrial Școlarizare: [] la domiciliu [] în grupe/clase în spital [] Menținere în grădiniță peste vârsta legală de înscriere în clasa pregătitoare Alte situații: ........................................................ Pentru nivel liceal/profesional special: Filiera: ..................... Profil
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
cerințe educaționale speciale: a) deficiențe/afectări ... b) gradul de handicap .................... ... c) tulburări/dificultăți de învățare ... [] fără cerințe educaționale speciale, nedeplasabil din motive medicale Este orientat/reorientat pentru: *Font 9* Unitatea de învățământ: [] învățământ de masă [] individual [] grupă [] clasă �� [] cu profesor itinerant și de sprijin [] învățământ special Nivelul: ................... Regim: [] zi [] internat săptămânal [] internat semestrial Școlarizare: [] la domiciliu [] în grupe/clase în spital [] Menținere în grădiniță peste vârsta legală de înscriere în clasa pregătitoare Alte situații: ........................................ Pentru nivel liceal/profesional special: Filieră: ........................... Profil
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
expozițional original. În premieră, eroii care au dat viață atâtor povești de neuitat ale copilăriei vor fi expuși în vitrinele din centrul orașului. Ediția aniversară a Festivalului acordă o atenție deosebită unei ramuri puțin vizibilă în România, teatrul de păpuși itinerant. Vasilache și Marioara - celebrele păpuși autohtone - sunt gazdele primitoare ale marii familii europene din care fac parte artiști ambulanți, vedete de necontestat ale teatrului de păpuși itinerant care de secole străbat în lung și-n lat drumurile Europei. Exponenții unei
Festivalul Internațional al Teatrului de Animație, la Arad by Magdalena Popa Buluc () [Corola-website/Journalistic/105548_a_106840]
-
acordă o atenție deosebită unei ramuri puțin vizibilă în România, teatrul de păpuși itinerant. Vasilache și Marioara - celebrele păpuși autohtone - sunt gazdele primitoare ale marii familii europene din care fac parte artiști ambulanți, vedete de necontestat ale teatrului de păpuși itinerant care de secole străbat în lung și-n lat drumurile Europei. Exponenții unei tradiții teatrale transmise pe cale orală de peste 500 de ani - Pulcinella din Italia, Don Roberto din Portugalia, Fasoulis din Grecia, Punch și Judy din Anglia și Vitéz László
Festivalul Internațional al Teatrului de Animație, la Arad by Magdalena Popa Buluc () [Corola-website/Journalistic/105548_a_106840]
-
ori. “O soție bună este cea mai bună rețetă de a te păstra în formă”, explica el în 2004. Italianca Luisa Mattioli, cea de a treia soție a sa, i-a dăruit trei copii. Comandor al Ordinului Imperiului Britanic, Ambasador itinerant al UNICEF în 1991, Roger Moore va sfârși prin a se identifica cu personajele eroice cărora le-a dat viață pe ecran, considerând că rolul său cel mai important l-a jucat prin toată lumea în slujba Fondului pentru Copii al
Adio Roger Moore, de șapte ori James Bond by Magdalena Popa Buluc () [Corola-website/Journalistic/105479_a_106771]
-
ALE SPECTACOLELOR TEATRELOR PENTRU COPII ȘI TINERET DIN CHINA: TEATRUL NAȚIONAL PENTRU COPII DIN CHINA (BEIJING), TEATRUL DE ARTĂ PENTRU COPII (JINAN), ANSAMBLUL DE DRAMĂ ZHEJIANG la Anima Studio (Țăndărică, et.4) ora 11 Teatrul Țăndărică prezintă PINOCCHIO la Teatrul Itinerant Țăndărică - Parcul Lumea Copiilor 3+, 50 min ora 12 ÎNTÂLNIREA DELEGAȚIILOR STRĂINE CU OFICIALITĂȚILE ROMÂNE ora 18:30 LANSARE DE CARTE Foaier ora 19 Teatrul Bag Lady, Spania prezintă BAG LADY la Sala Lahovari nonverbal, 9+, 45 min ora 20
Teatrul Țăndărică: ULTIMELE ZILE ale Festivalului Internațional "TEATRU, STRADĂ și COPIL" by Elena Badea () [Corola-website/Journalistic/101826_a_103118]
-
doar pe baza de invitație PREZENTAREA TENDINȚELOR ÎN TEATRUL PENTRU COPII ȘI TINERET DIN COREEA - CONFERENȚIAZĂ KIM SOOKHEE (COREEA) la Teatrul din Nori (Țăndărică, et.5) MIERCURI 16 septembrie ora 11 Teatrul Țăndărică prezintă URSUL PĂCĂLIT DE VULPE la Teatrul Itinerant Țăndărică - Parcul Lumea Copiilor spectacol interactiv, 3+, 50 min ora 17 MASĂ ROTUNDĂ CU PARTICIPAREA CRITICILOR DE TEATRU ȘI A INVITAȚILOR: CONCLUZIILE FESTIVALULUI la Anima Studio (Țăndărică, et.4) ora 19 Teatrul Akebi Group, Japonia prezintă TARŌ; PETER PAN; TEATRU
Teatrul Țăndărică: ULTIMELE ZILE ale Festivalului Internațional "TEATRU, STRADĂ și COPIL" by Elena Badea () [Corola-website/Journalistic/101826_a_103118]
-
se face doar pe baza de invitație PREZENTAREA TENDINȚELOR ÎN TEATRUL PENTRU COPII ȘI TINERET DIN JAPONIA - CONFERENȚIAZĂ NAKODACHI KOHEY (JAPONIA) la Teatrul din Nori (Țăndărică, et.5) JOI 17 septembrie, ora 11 Teatrul Țăndărică prezintă MICA SIRENĂ la Teatrul Itinerant Țăndărică - Parcul Lumea Copiilor VINERI 18 septembrie, ora 11 Teatrul Țăndărică prezintă LAMPA LUI ALLADIN la Teatrul Itinerant Țăndărică - Parcul Lumea Copiilor Sâmbătă 19 septembrie, orele 10 și 12 Teatrul Țăndărică prezintă PUNGUȚA CU DOI BANI la Teatrul Itinerant Țăndărică
Teatrul Țăndărică: ULTIMELE ZILE ale Festivalului Internațional "TEATRU, STRADĂ și COPIL" by Elena Badea () [Corola-website/Journalistic/101826_a_103118]