645 matches
-
că trăiește de ani buni în SUA, dar și din cauză că noua critică o vede definitiv rătăcită printre dunele de nisip ale deșertului realist-socialist. Jurnalul ei publicat acum câțiva ani, Memoria ca zestre, dovedea o memorie atât de scurtă și de lacunară, încât n-a trezit nici un interes. Când te gândești câte ar avea de spus scriitorii din generația Ninei Cassian, dacă și-ar asuma un trecut plin, din păcate până la buză, de compromisuri, nu poți să nu le regreți tăcerile tactice
O poetă (aproape) uitată by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/2809_a_4134]
-
liber de la sfârșitul ei. Răspuns: ,,extra” și ,,lux” 3.3.2.2. Itemi de completare O varietate a tehnicii răspunsului scurt, itemii de completare solicită elevului să ofere un răspuns care să completeze o afirmaț ie incompletă sau un răspuns lacunar și să îi confere valoare de adevăr. Dacă în cazul itemilor cu răspuns scurt, sarcina este formulată printro întrebare directă, în cazu l itemilor de completare este vorba de o afirmație incompletă, răspunsul încadrându-se în contextul suport oferit. Reguli
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
cronice sclero-atrofice, care reprezintă consecința invadării amigdalelor cu țesut scleros. Este forma cea mai periculoasă de amigdalită cronică, prin posibilitatea unor diseminări toxi-infecțioase la distanță (reumatismale, renale etc.). Amigdalele sunt mici, ascunse între pilieri, uneori abia vizibile. 3. amigdalitele cronice lacunare (criptice) ce se caracterizează prin cripte dilatate, umplute cu dopuri de cazeum fetid sau cu o secreție albicioasă, lăptoasă, mai degrabă purulentă decât cazeoasă. Mucoasa poate fi normală, dar adesea este puternic vascularizată, cu pilieri anteriori congestivi și pilieri posteriori
ASPECTE DE ALERGOLOGIE ŞI IMUNOLOGIE ÎN PRACTICA MEDICALĂ by LILIANA VEREŞ ,CORNELIA URSU () [Corola-publishinghouse/Science/301_a_586]
-
acest nume ascunde două identități, după care s-a conchis că au existat două persoane: un sofist și orator, Antiphon al nostru, și un retor zis „din Rhamnonte”. Mulțimea activităților acestui personaj, care s-a manifestat în toate domeniile, starea lacunară a suporturilor, incertitudinile privitoare la amestecul său într-o lovitură de stat în favoarea oligarhiei, aparenta contradicție cu tezele din fragmentele politice asupra concordiei, totul contribuie mai curând la adâncirea misterului decât la ridicarea vălului... Să reținem, pentru ceea ce ne interesează
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2053_a_3378]
-
cauza angoasei. Se întâmplă adesea ca totul să pornească de la o documentare insuficientă. În acest caz, există două soluții simple: să reluăm documentarea (să o completăm telefonic) sau să perseverăm la masa de scris, în speranța că vom suplini informația lacunară prin scriitură, prin modificarea unghiului de atac etc. Dacă, în ciuda eforturilor, rezultatul nu vă satisface, amânați articolul pentru a doua zi. Noaptea este un sfetnic bun. În somn, subconștientul lucrează, cu condiția să te culci cu gândul la ce ai
[Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
circulau în original sau în traduceri parțiale, dar nu puteau fi speculate benefic ca modalitate de investigare a unor opere fundamentale ale literaturii române. Pentru mulți, monumentalele studii ale lui C.G. Jung rămâneau o mare necunoscută. Excepțiile, timide și chiar lacunare, confirmau regula 1. Cu referire la Camil Petrescu, și în acest caz se pot semnala abateri, unii comentatori întrezăresc șansele psihanalizei, dar afirmațiile lor au un caracter constatativ, de suprafață. Liviu Petrescu, de exemplu, observă că temperamentul contradictoriu al autorului
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
non-analiștii care scriu despre relația dintre psihanaliză și literatură sunt tentați de fiecare dată să plece de la opera lui Freud, străduindu-se să manipuleze în cunoștință de cauză instrumentele de interpretare freudiană, dar asumând riscul unei posibile și explicabile informații lacunare."8 Ceea ce nu au sesizat Jean Bellemin-Noël și, pe urmele sale Angela Ion, e poziția retractilă, chiar temătoare a exegetului care, conștientizând investirea inconștientă ce-i este funciară, manifestă o tendință irepresibilă de a se sprijini pe citate. Oricât de
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
câmpului arhetipal eminescian în opera lui Camil Petrescu. Exegeții nu au exclus posibilitatea ca autorul Patului lui Procust să îl fi avut în vedere pe Eminescu în momentul în care a construit personajul Ladima. Observațiile lor sunt însă vagi și lacunare. Mai temeinic ar fi să afirmăm că prozatorul l-a gândit pe Ladima ca arhetip al lui Eminescu prin medierea a două scheme, cea a abuliei poetului și cea a suferinței cristice din momentul răstignirii. Necrologul, scris de către contemporani și
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
corespunză toare particularităților de vârstă. Pentru a forma la elevi deprinderea de a le folosi în vorbirea curentă, se pot da spre rezolvare: * să alcătuiască propoziții în care să fie incluse cuvinte și expresii date; * să completeze unele propoziții exprimate lacunar care cer astfel de cuvinte; * să opereze cu diferitele sensuri ale aceluiași cuvânt; * să includă cuvinte noi printre cuvintele date ca punct de sprijin pentru compuneri. Prin contactul continuu cu cuvinte și expresii frumoase, prin revenirea asupra lor în alte
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
antonime). 2. Dictări Dictări cu explicații prealabile (pentru prevenirea greșelilor). Dictări întrerupte. Dictări activate pe comentarii orale. Dictări selective. 3. Exerciții cu caracter creator Exerciții de completare a unor propoziții cu început dat, a semnelor de punctuație într-un text lacunar, a omisiunilor, cu cuvinte și expresii adecvate. Exerciții de alcătuire a unor propoziții cu expresii poetice și cuvinte date. Exerciț ii de ordonare logică a cuvintelor într-o propozi ție. Exerciții de ordonare a propozițiilor într un text. 4. Expuneri
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
Muzeu Etnografic” și că „în vremuri grele de război a reușit” acest lucru, că a organizat „o bibliotecă de specialitate a muzeului și o arhivă de folclor”? Informațiile din A.d.p. sunt de multe ori nu numai lapidare, ci și lacunare, ca în acest caz. În convorbirea cu prof. Iancu Filipescu apar elemente noi, care dau seama despre vremurile trecute. „În anul 1943, când am început cursul șde etnografie la Universitatea din Iași - n.n.ț, am făcut un memoriu la Ministerul
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
Pot pune în evidență caracteristicile bolii primare care a generat apariția chilotoraxului sau alte consecințe ale tulburării sistemului limfatic: examenul bronhoscopic (cancer bronhopulmonar) - invazie neoplazică endobronșică, compresiuni tumorale extrinseci etc.; tranzitul baritat esogastric/endoscopia digestivă superioară (cancer esofagian) - compresiuni, imagini lacunare, pinteni tumorali, invazie mucoasă, etc.; sumarul de urină: poate evidenția chiluria, ce poate apare în procesele patologice ce implică și vasele limfatice renale; electroforeza lipoproteinelor pleurale și din serul sangvin [70]. Dintre metodele invazive de diagnostic amintim: biopsia ganglionară prescalenică
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by CLAUDIU NISTOR, ADRIAN CIUCHE, TEODOR HORVAT () [Corola-publishinghouse/Science/92103_a_92598]
-
roadelor toamnei, a cuplului familial, „inspirația sa majoră fiind de ordinul ginecolatriei” (Șerban Cioculescu). Monografia Ion Pop-Reteganul (1965), „cea mai valoroasă și cea mai temeinică ce s-a scris până azi asupra vieții și operei Reteganului” (Ion Agârbiceanu), este totuși lacunară, autorul omițând bogata culegere a folcloristului, păstrată în manuscris la Biblioteca Academiei Române. Colecționarul de folclor P. înregistrează orații de nuntă de pe Someș, basme de la armenii din Gherla și în 1969 scrie un studiu despre iconarii de la Nicula, dedicat „cu fervoare
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288933_a_290262]
-
sau cu înlocuitorii acestora (modele, imagini, mulaje, schițe etc.). Altfel spus, sunt necesare o permanentă orientare intuitiv‑activ‑practică a procesului didactic și utilizarea unei diversități de materiale și mijloace didactice utile în explicarea și înțelegerea conținuturilor sau completarea informațiilor lacunare. Gândirea, prin caracteristicile și mecanismele sale, se profilează ca o activitate psihică extrem de complexă, având la bază un „proces conjunctiv de însemnătate centrală în reflectarea realului care, prin intermediul abstractizării coordonate în acțiuni mentale, prelucrează informații despre relațiile categoriale și determinative
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
o evoluție normală a gândirii ce trebuie valorificate de timpuriu prin stimularea mecanismelor compensatorii care să diminueze consecințele negative ale deprivării senzoriale specifice. La elevii nevăzători, absența intervenției timpurii conduce la formarea unor reprezentări inexacte sau false, formarea unor noțiuni lacunare, dezvoltarea unei gândiri predominant verbale, șubredă sub aspectul conținutului intuitiv‑practic și al suportului operațional, adesea îndepărtată de realitatea înconjurătoare. La deficienții de auz, atunci când demutizarea are loc la vârste mici, însușirea comunicării verbale asigură un traseu și un ritm
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
numerice, stările motivaționale, afective ale individului și cu alte laturi ale personalității, contribuind din plin la imprimarea originalității acestuia. Ca și gândirea, imaginația este și ea mai mult sau mai puțin afectată la copiii cu deficiențe, din cauza sărăciei și caracterului lacunar al bagajului de reprezentări, a insuficientei dezvoltări a limbajului și gândirii, din cauza rigidității reacțiilor adaptive. La copiii cu deficiențe senzoriale, insuficiențele imaginației se pot datora absenței sau diminuării accentuate a unor modalități senzorial‑perceptive și dificultăților în dobândirea informațiilor, la
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
fiind mai puțin afectată, poate juca un rol compensator, mai ales în sensul stimulării unor capacități de creație în domeniul artistic, literar, muzical sau tehnic. Imaginația este puternic afectată mai ales la copiii cu deficiențe mintale din pricina sărăciei și structurii lacunare a bagajului de reprezentări, a caracterului rudimentar al funcției semiotice, nedezvoltării limbajului datorate capacității mnezice limitate, inerției și rigidității reacțiilor adaptive. În consecință, sunt aproape inexistente fantezia, creativitatea, inițiativa, previziunea etc. O problemă aparte o reprezintă necesitatea prevenirii formelor pseudocompensatorii
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
nevrotice și comportamentale consecutive insuccesului școlar. Din punct de vedere psihopedagogic, există câteva elemente definitorii după care copilul cu intelect liminar poate fi ușor identificat, mai ales în procesul educațional din școală: - răspunsurile sunt realizate într‑o manieră inegală, adesea lacunară, putând fi asemănate atât cu răspunsurile unui copil normal, cât și cu cele ale unui copil cu deficiență mintală; - are nevoie de un anumit interval de timp pentru a‑și mobiliza capacitățile intelectuale, ceea ce explică realizarea în etape a unui
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
recunoască imagini simple (cerc, pătrat); - să discrimineze între imagini aproximativ similare (între o lebădă și o gâscă, între o pisică și un iepure); - să descrie un șir de imagini în ordine logică; - să descrie, din memorie, obiecte; - să completeze desene lacunare; - să recunoască desene schematice. 2.3. Să recunoască culorile: - să numească culorile unor obiecte; - să grupeze obiecte după culoare; - să copieze culori. 14.14. Fișa de monitorizare a copilului cu retard de limbaj (adaptare după V. Oprea, apud Vrăjmaș și
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
trecutului” Înțelegi, de fapt, asamblarea viziunii despre trecut. Trecutul Însuși rămâne unul și același, Închis În sicriul lui și ascuns privirilor de imposibilitatea contactului direct și ubicuu cu el. Dar tocmai această circumstanță permite viziunii despre trecut să se construiască, lacunar și selectiv, din aproape În aproape sau prin salturi nu lipsite de semnificație, devenind substitutul prin excelență al acestuia. Pe scurt, reflectarea este rezultatul prelucrării unor subiectivități diverse. Este exact ce spune și R. Gildea atunci când observă că nu există
[Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
acest nume ascunde două identități, după care s-a conchis că au existat două persoane: un sofist și orator, Antiphon al nostru, și un retor zis „din Rhamnonte”. Mulțimea activităților acestui personaj, care s-a manifestat în toate domeniile, starea lacunară a suporturilor, incertitudinile privitoare la amestecul său într-o lovitură de stat în favoarea oligarhiei, aparenta contradicție cu tezele din fragmentele politice asupra concordiei, totul contribuie mai curând la adâncirea misterului decât la ridicarea vălului... Să reținem, pentru ceea ce ne interesează
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
care citează și în cel citat. Dacă deicticele din discursul care citează sunt direct interpretabile datorită situației de enunțare, cele din discursul citat nu pot să fie decât plecând de la indicațiile furnizate de discursul care citează, care pot fi chiar lacunare. Se dă următorul fragment din Doctorul Pascal de Zola: Uite, nepoate, vezi cei trei copaci din fața noastră? Ei bine, imediat după cel din stânga se află o fântână, într-o curte. Urmărește parterul casei, a cincea fereastră din dreapta este a mătușii
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
să fie foarte exigentă cu cititorul și să îngreuneze accesul către un univers fictiv pe care-l construiește. Nu se presupune că acest univers ar avea consistența și plenitudinea unui univers real comun, ci că ar fi, în mod radical, lacunar sau vag. Mai mult de-atât, reluările anaforice nu ar putea fi separate de crearea textului în care ele apar. Ne putem da seama de acest fapt la Flaubert, comparând două fragmente din romanele Salammbô și Educația sentimentală. În ambele
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
prezintă intelect de limită; prezintă dificultăți În exprimarea orală și scrisă, tulburări socio-afective; prezintă următoarele caracteristici ale proceselor psihice: reprezentări: percepe difuz materialul de Învățare, reprezentările fiind greu de actualizat; gândirea: este concret-intuitivă; Înțelege lent noțiunile predate; memoria: mecanică, lentă, lacunară, de scurtă durată; imaginația: săracă și lipsită de creativitate; limbajul și comunicarea: vocabular redus, exprimare greoaie, răspunde numai la Întrebări sau comenzi verbale; timpul de reacție moderat; În vorbirea reflectată nu există distorsiuni ale sunetelor, apar doar rare inversiuni sau
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria BOZ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2167]
-
fără conceptualizare, nu are suport decât pentru experimentul strict desfășurat. Repetarea lui, în alte condiții, nu va se va desfășura întocmai. De regulă stilul empiric nu poate considera în rezolvarea problemei decât un număr limitat de variabile, dictate de experiența lacunară a cercetătorului. La fel, teoretizarea unui fenomen, sau generalizarea lui, dar fără fundament practic este riscantă și de cele mai multe ori sortită eșecului. 7.2.2 Blocaje informaționale și expresive Blocajele informaționale și expresive sunt considerate strâns asociate. Blocajele informaționale conduc
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]