368 matches
-
la cap și la picioare. Astfel costumat mă văd în fotografiile din acea vreme. Mai clar decât începutul carierei mele de fumător îmi stă înaintea ochilor prima temă ce i-a fost dată începătorului: aveam de copiat, în lut de modelaj, un cap de femeie din ghips, supradimensionat, din epoca romană târzie, pe care profesorul Mages îl căutase în depozitul de antichități al academiei și pe care, cum s-ar spune, mi-l pusese mie în brațe. Schelăria din țevi de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
înalte spre nord, cu mirosul de lut, cu ghipsul și cu cârpele ude a devenit căminul meu propriu-zis. Învățat din perioada uceniciei mele de cioplitor în piatră să mă scol devreme, eu eram primul student care sta în fața caprei de modelaj și adeseori ultimul care-și învelea lucrarea în cârpe. Unde altundeva aș fi putut să fiu - chiar și numai pentru câteva ore? - singur cu mine? Nu, nu singur: toate cele zece degete erau ocupate cu masa modelabilă, cu lutul. Ceva
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
asta am aplicat-o mai târziu la manuscrise, asprind textul tot mai mult de fiecare dată și menținându-l fluid de la o versiune la alta. De asemenea, scriu în continuare la pupitre înalte, fiindcă statul în picioare în fața blocului de modelaj a devenit obișnuință. Mages nu tolera așezatul pe scaun. Până la sfârșitul lui ‘50 am rămas elevul lui. Mai multe fete slabe au fost terminate în acest răstimp, sau par terminate. În timpul acestei ucenicii, în care am refuzat consecvent să duc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
putea să fluiere chiar pasaje întregi din Arta fugii a lui Bach. În timp ce le fluiera celorlalți studenți motive cunoscute și, în ceea ce mă privește pe mine, încă neauzite până atunci, veteranul de război netezea îndelung, cu o scândurică plată de modelaj, suprafața unui personaj de lut de sex feminin în mărime naturală, care avea ceva de mumie din Egiptul antic, până când un allegro fluierat îl convingea să asprească suprafața mumiei cu un instrument zgrunțuros. Apoi, un pasaj lent îl ajuta să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
eu pe schelă și am început să dăltuiesc alături de două calfe ale firmei Küster la calcarul de Grenzheim, o rocă cu perfide diferențe de duritate. Când însă, după numeroase fete în picioare, am avut chef să concep, în lut de modelaj, un trup de femeie culcat, ale cărei pulpe erau mult depărtate, Mages a fost indignat de vaginul aflat la vedere și de poziția, cum considera el, vulgară, care nu permitea „o formă simplă, închisă“. Mi-a sugerat să-i apropii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
dau administratorului Academiei de Artă o colecție de timbre plină de rarități din perioada orașului liber, salvată de mama din harababura izgonirii, în schimbul unui set complet de dotări pentru atelier. Din depozitul din subsol el a sustras o capră de modelaj, două discuri rotative, mai multe compasuri de metal și un șevalet care, astăzi, fără ca eu să știu cine mi l-a trimis atunci când m-am mutat, încă mai stă în atelierul meu din Behlendorf purtând inscripția Sala nuduri II. Dar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
inimii voiam să înlătur cu ajutorul apropierii ei inocente și de ce mă durea frumusețea ei bine păzită. Bineînțeles că iubeam și sonoritatea numelui ei. Atunci când Aurora, cu permisiunea lui Rossone, a început să-mi pozeze pentru un portret în lut de modelaj, aveam parte întotdeauna de supravegherea fratelui ei mai tânăr cu privirea sumbră sau de aceea a bunicii ei, care mai ațipea uneori. Numai privirile erau cu putință. Oricum, buricele degetelor ni se mai atingeau uneori. Am mai putut să ne
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
de multe cuvinte. El m-a prezentat elevilor săi și modelului, care tocmai era în pauză și împletea ceva ce semăna a ciorapi. Mi-au fost repartizate un cârlig din garderobă pentru pantalonii mei de dril și un bloc de modelaj gol. Lothar Messner, care se trăgea din Saarland și fuma, ca și mine, țigări răsucite de mână, mi-a oferit din tutunul lui. Am fost adoptat de o asociație de bărbați, printre care putea fi numărată și singura studentă, Vroni
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
poante fără să se miște. La Paris am locuit la început în rue Alibert, în apropierea canalului Saint-Martin, unde se turnase unul dintre filmele noastre preferate, Hôtel du Nord, cu Arletty și Louis Jouvet. Mobilele noastre din Berlin, roata de modelaj și salteaua le vânduserăm, iar acum, cu puțin bagaj, căutam o locuință. În august, Parisul era gol. Pe canalul Saint-Martin am găsit, între ecluze și podurile având fiecare o altă curbură, o bancă, aproximativ în locul în care Flaubert, chiar la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
cu cadă. Sub noi locuia un muncitor cu nevastă și copil. Toate ferestrele dădeau spre curtea care era îngustată de niște ateliere. Imediat mi-am instalat în camera de încălzire de la subsol un atelier cu pupitru înalt și roată de modelaj și mi-am împrăștiat manuscrisele începute la Berlin: piesa în cinci acte Bucătarii cei răi și mai multe schițe în proză care, în ciuda schimbării locului, tot nu știau încotro să o ia. Fata care, în locuința de sub noi, era bătută
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
șaptea am fost la școala de arte plastice de pe Dimitrov. Mă gîndeam mama se gîndea să merg pe urmă la Tonitza. Din păcate, nu mă pricepeam prea bine la desen. Imaginația mi se blochează În bidimensional. Eram Însă talentat la modelaj. Am făcut un tigru din lut, lutul s-a Întărit, și tata l-a dărîmat din neatenție de pe etajera pe care stătea-n salt venind de la spital și s-a făcut țăndări. Am fost distrus. N-am mai urmat Tonitza
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
manieră trompe-l'œil a garat În curtea unui atelier de sculptură. O femeie lată În umeri, cu trăsături germanice și păr blond prins cu un ac la ceafă, supraveghea doi adolescenți care Începură să descarce butuci de argilă pentru modelaj. În interiorul atelierului deschis, cîțiva artiști lucrau la mesele lor de sculptură, cu salopete peste Îmbrăcămintea lejeră. Un tînăr spaniol arătos, al cărui organ genital impozant de-abia Încăpea În acoperitoarea specială pentru ședința de pozat, stătea În picioare pe un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1875_a_3200]
-
personalității, inscripții adecvate pe revers și simbolul solidității, al forței - frunza de stejar). Pe avers (fig. 128av) este prezentat chipul omagiatului în profil spre stânga, flancat de inscripția DR. GR. T. POPA în stânga și semnătura celor doi sculptori realizatori ai modelajului medalistic Gh. ADOC / V. G. (Vasile Gabor) Reversul (fig. 128rv) prezintă o inscripție circulară și orizontală pe un motiv ornamental alcătuit din frunze stilizate de stejar, flancat de inițialele gravorilor, G.A. și V.G. (Gheorghe Adoc și Vasile Gabor) Dispunerea
Alma Mater Iassiensis în imagini medalistice by Andone Cumpătescu () [Corola-publishinghouse/Science/812_a_1787]
-
licee vocaționale sau ulterior chiar Învățământ superior de artă. Deprinderile de abstractizare Însușite prin intermediul practicii artelor vizuale se pot transfera cu succes și către celelalte discipline. De asemenea, probleme ridicate de alte discipline Își pot găsi rezolvarea prin concretul desenului, modelajului, altor tehnici, unde acestea sunt analizate, descrise, problematizate, conversate, până la urmă clarificate și Însușite de către elevul deficient de auz. În urma diagnosticării atente și temeinice a nevoilor elevilor deficienți de auz din ciclul școlar V-VIII, materialul didactic auxiliar este conceput
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
structurilor și legilor care guvernează natura, de a relaționa eul propriu cu lumea Înconjurătoare, nu putem decât să-i oferim copilului deficient de auz instrumente eficiente ale propriei sale deveniri. În același timp, disciplina educației plastice, prin desen, studiul formei, modelaj, pictură, are drept scop, pe lângă acela de a promova talente, cel de a susține celelalte discipline antrenate În procesul de formare a gândirii, a personalității creatoare. Exprimarea prin desen poate antrena comunicarea verbală, poate lămuri noțiuni și transmite informații la
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
imagine. Se citește textul scris sub imagine doar după ce ne-am convins că a Înțeles ceea ce este reprezentat În pagina cărții. Apoi i se poate cere copilului să ilustreze o scenă din cele citite printr-un desen, o pictură, un modelaj. În acest fel, ceea ce a Învățat se fixează, se imprimă În mintea lui. Acum se folosesc doar imagini care reprezintă lumea Înconjurătoare a copilului. Datorită vocabularului redus el va prelucra cu greu noțiuni pe care nu le vede, nu le
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
macină boabele de porumb? Când este întuneric? Cum este perna? Cine cântă „Oac!Oac!”? În care anotimp cade brumă? Pe unde intrăm în curte? 115. Citiți cuvintele, apoi despărțiți-le în silabe: jar, jir, etaj, ruj, bandaj, viraj, joi, prilej, modelaj, birjă, birjar, lenjerie, mijloc, plajă, stejar, baraj, cârjă, pijama, marcaj, bujor, păianjen, cojocar, curaj, bijuterie, înconjurat, rotunjit. 116. Scrieți după dictare textul: Biju Ursului din parc îi spunem Biju. Nouă ne place să ne jucăm cu el. Stăm în jurul lui
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
tehnologiilor. Creativitatea specifică se manifestă în produsele artistice ale copiilor în care, chiar dacă intențiile sunt mai largi decât realizările, se manifestă forța și caracteristicile personalității, se proiectează sinele și aptitudinile, interesele etc. Elevul își însușește tehnicile simple ale colajelor, ale modelajului, ale desenului, ale picturii în acuarelă. Aceste tehnici constituie expresii ale diferitelor activități artistice și constituie bazele artelor spațiului. Concomitent cu dezvoltarea aptitudinilor și a capacităților artistice, are loc formarea gustului artistic. În perceperea operelor de artă, elevii pot avea
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
de o cuvertură aluvială-coluvială, cât și versanții ale căror pante depășesc 30-40, fiind modelați de procese de spălare, de eroziune torențială sau de alunecări. Fiecare din culmile și platourile interfluviale de diferite ordine de aici, fiecare versant poartă amprenta unui modelaj extern deosebit de activ. Interfluviile sculpturale se prezintă sub formă de platouri, coline sau dealuri joase, ușor bombate sau înclinate conform cu structura geologică. Astfel, din rama înaltă vestică a Dealului Mare-Hârlău se desprind numeroase interfluvii orientate în general vest-est, spre valea
Bazinul hidrografic al râului Bahlui în amonte de Cotnari : studiu fizico-geografic by Gheorghe Burican, Ştefania Burican, Constantin Cernescu, Florin Ţăpuşă () [Corola-publishinghouse/Science/431_a_1262]
-
imagine. Se citește textul scris sub imagine doar după ce ne-am convins că a înțeles ceea ce este reprezentat în pagina cărții. Apoi i se poate cere copilului să ilustreze o scenă din cele citite printr-un desen, o pictură, un modelaj. În acest fel, ceea ce a învățat se fixează, se imprimă în mintea lui. Acum se folosesc doar imagini care reprezintă lumea înconjurătoare a copilului. Datorită vocabularului redus el va prelucra cu greu noțiuni pe care nu le vede, nu le
Copilul deficient de auz ?i cartea by Chira Dorina [Corola-publishinghouse/Science/83928_a_85253]
-
realitatea care le servea de model. Figurile reprezentate încep să devină portrete. Sculptura Renașterii se în‑ toarce la materiile nobile ale antichității, la marmura cu grăuntele fin care cu timpul ia tonul cald al pielii și la bronzul care permite modelajul fin și mișcările vii. Arta Renașterii a creat genuri noi cum ar fi: bustul‑portret, medalia, statuia ecvestră. Sculptura își concentrează interesul asupra feței și privirii pentru a exprima esența personalității. Bustul‑portret este un omagiu adus individului; medaliile au
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
în mica școlaritate, transformările se fac lent și nespectacular, dar totuși ele sunt fundamentale pentru evoluția ulterioară a copilului. Este, în primul rând, interesantă latura orientării generale, concretizată în abandonarea unor interese pregnante manifestate în perioada preșcolară, ca desenul și modelajul. Școlarul mic dă impresia că este mai puțin spontan în realizarea produselor sale. Apar preferințele și pentru biografie, legende, precum și pentru lecțiile de aritmetică, apoi pentru filmele TV., și citire. La 9 ani începe să fie interesat de cărțile de
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
copilării (școlarul mică, transformările psihice se fac totuși- În mod aparent- lent, nespectacular. Prima schimbare care se pune În evidența este latura de orientare generală. Pe acest plan se face o părĂsire a intereselor evidente În perioada preșcolară, ca desenul, modelajul. Din acest motiv, produsele școlarului mic În aceste domenii devin mai puțin spontane, pline de ștersături. La 7 ani, Gesell] consideră că ar fi un fel de vărstă a gumei care pune În evidența creșterea virulenței spiritului critic. Se modifică
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
personalității, inscripții adecvate pe revers și simbolul solidității, al forței - frunză de stejar). Pe avers (fig. 128av) este prezentat chipul omagiatului în profil spre stânga, flancat de inscripția DR. GR. Ț. POPA în stânga și semnătură celor doi sculptori realizatori ai modelajului medalistic Gh. ADOC / V. G. (Vasile Gabor) Reversul (fig. 128rv) prezintă o inscripție circulară și orizontală pe un motiv ornamental alcătuit din frunze stilizate de stejar, flancat de inițialele gravorilor, G.A. și V.G. (Gheorghe Adoc și Vasile Gabor) Dispunerea
ALMA MATER IASSIENSIS ?N IMAGINI MEDALISTICE by ANDONE CUMP?TESCU () [Corola-publishinghouse/Science/84295_a_85620]
-
să-i atragem pe calea folosirii conștiente a elementelor de limbaj estetic pe care ei trebuie să le înțeleagă ca fiind agenți ai expresiei artistice. Numai așa vor deveni creatori artistici. Abilitățile practice, alături de jocul de construcție, de desen și modelaj este pentru copil un mijloc de exprimare tot atât de bogat ca limbajul. Aceste activități permit copilului să reprezinte, să trăiască în fapte ceea ce a văzut, a trăit sau își imaginează, construind astfel o manifestare a vieții intelectuale a acestuia. În activitatea
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]