949 matches
-
noutatea și originalitatea, fluența, senzitivitatea (sensibilitatea senzorială), ingeniozitatea, expresivitatea. Viața, În toate domeniile ei, necesită faptul ca aproape fiecare individ să realizeze unele operații noi, ca urmare a unor combinări și recombinări, asocieri etc., a datelor elementelor existente, care se obiectivează În anumite soluții (metode etc.) utile și mai eficiente - de exemplu o inovație care reprezintă unele elemente de creativitate. Creativitatea se poate manifesta În toate domeniile cunoașterii și vieții sociale: științifică, tehnică, economică, artistică, organizatorică (management), pedagogică etc. Fiecare individ
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
noutatea și originalitatea, fluența, senzitivitatea (sensibilitatea senzorială), ingeniozitatea, expresivitatea. Viața, În toate domeniile ei, necesită faptul ca aproape fiecare individ să realizeze unele operații noi, ca urmare a unor combinări și recombinări, asocieri etc., a datelor elementelor existente, care se obiectivează În anumite soluții (metode etc.) utile și mai eficiente - de exemplu o inovație care reprezintă unele elemente de creativitate. Creativitatea se poate manifesta În toate domeniile cunoașterii și vieții sociale: științifică, tehnică, economică, artistică, organizatorică (management), pedagogică etc. Fiecare individ
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Într-un sens mai Îngust, centrarea educației pe obiectivele de formare a celui educat presupune acordarea de prioritate cultivării și dezvoltării capacităților umane 68. Curricula școlară trebuie să aibă la bază spiritul obiectiv ca bun cultural, În care s-a obiectivat caracterul special al gândirii, simțirii și voinței unui individ sau al unui Întreg popor sau al popoarelor Înrudite spiritual. El conține deci energia spirituală În stare latentă a unui individ sau a unui popor. Această energie spirituală obiectivată sub formă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
s-a obiectivat caracterul special al gândirii, simțirii și voinței unui individ sau al unui Întreg popor sau al popoarelor Înrudite spiritual. El conține deci energia spirituală În stare latentă a unui individ sau a unui popor. Această energie spirituală obiectivată sub formă de bunuri culturale o utilizează educația sub denumirea de materie de Învățământ spre a hrăni cu ea sufletul generațiilor tinere 69. Curricula școlară se transpune În practică prin program școlar și programe analitice ale disciplinelor. Program. Ansamblul proceselor
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Într-un sens mai Îngust, centrarea educației pe obiectivele de formare a celui educat presupune acordarea de prioritate cultivării și dezvoltării capacităților umane 68. Curricula școlară trebuie să aibă la bază spiritul obiectiv ca bun cultural, În care s-a obiectivat caracterul special al gândirii, simțirii și voinței unui individ sau al unui Întreg popor sau al popoarelor Înrudite spiritual. El conține deci energia spirituală În stare latentă a unui individ sau a unui popor. Această energie spirituală obiectivată sub formă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
s-a obiectivat caracterul special al gândirii, simțirii și voinței unui individ sau al unui Întreg popor sau al popoarelor Înrudite spiritual. El conține deci energia spirituală În stare latentă a unui individ sau a unui popor. Această energie spirituală obiectivată sub formă de bunuri culturale o utilizează educația sub denumirea de materie de Învățământ spre a hrăni cu ea sufletul generațiilor tinere 69. Curricula școlară se transpune În practică prin program școlar și programe analitice ale disciplinelor. Program. Ansamblul proceselor
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
diafragmatică este de obicei pe partea dreaptă, formă localizată. Este asimptomatică, fiind o descoperire radiologică, iar corecția chirurgicală nu este necesară [70]. Eventrația completă poate produce simptomatologie respiratorie, cardiacă, digestivă. Au indicație chirurgicală pacienții în vârstă, care prezintă disfuncție ventilatorie obiectivată [70]. Pe partea stângă eventrația diafragmatică se poate însoți de un defect parțial pericardic, ducând la simptomatologie cardiacă. În acest caz este indicată corecția chirurgicală de îndată ce eventrația este diagnosticată, abordul recomandat fiind abdominal, similar herniei diafragmatice congenitale posterolaterale Bochdalek [58
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by LUCIAN ALECU () [Corola-publishinghouse/Science/92115_a_92610]
-
a transcendenței. Se estompează opozițiile: esențial și neesențial (aparent), exterior și interior, calități primare și calități secundare, profunzime și suprafață, abstract și sensibil, origine și descendență, centru și periferie. Pentru că limba, sistemul semnificant, este de la început intersubiectivitate, comunicarea are efectul obiectivam al cunoașterii. Subiectul se estompează, dispare, pentru că se estompează, dispare obiectul-obstacol din fața lui. întrucît nu există altă origine decât un alt sistem semnificant, nu există descendență, ci numai transformări și nu mai poate funcționa modelul istoric tradițional. Datele realului sunt
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
într-un solipsism ipotetic din care ne scoate în primul rând dorința. Ea dă consistență unei realități exterioare eului, dar similară cu eul: Altul, Celălalt, altul decât mine, dar un alt eu însumi. 74 75 Prezența celuilalt, realitatea lui, este obiectivată și garantată prin dorință. O altă formă de ieșire din solipsismul postulat filosofic și din sinea conștiinței proprii, mediată de voință, produce realitatea persoanei proprii, în fine, a treia ieșire din acest solipsism spre realitate se petrece prin percepție și
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
figura următoare (fig. 168): Pacienții cu epilepsie au o rată a mortalității de 2-3 ori mai mare decât populația generală, datorată, în general, fenomenului numit SUDEP (Sudden, Unexpected, Death in Epilepsy) - Moarte Subită și Neașteptată în Epilepsie. Este dificil de obiectivat necropsic, de obicei prin edem cerebral, hipoxie hipocampică, scleroză amigdaliană. Medicația antiepileptică poate avea la rândul ei efecte importante asupra SNV, cel mai frecvent aritmii, hipotensiune și depresie respiratorie. Carbamazepina este un inhibitor puternic al sistemului parasimpatic, pe de altă
Sistemul nervos vegetativ Anatomie, fiziologie, fiziopatologie by I. HAULICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100988_a_102280]
-
între cititor și text: a păși din exterior spre interior intrarea în lumea textului; a fi în interior și a explora lumea; a păși înapoi și a regândi datele pe care le avem; a ieși din lumea textului și a obiectiva experiența. Învățătorul trebuie să ghideze lectura, această călătorie a elevilor în lumea textului, astfel încât fiecare dintre ei să ajungă la o înțelegere personală a textului discutat, să nu dea verdicte privind interpretările pe care elevii le dau unor texte, să
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
generală, psihologia socială și alte ramuri aplicative ale psihologiei Din domeniul psihologiei generale sunt extrase noțiunile referitoare la procesele psihice fundamentale, implicarea lor în suferința bolnavului, atributele generale ale psihicului, formarea unor deprinderi de feedback personal, bazate pe o introspecție „obiectivă”. Noțiunile referitoare la: relația dintre medic și pacient, inserția psihosocială a pacientului, impactul profesiei medicale cu alte profesii conexe (farmaciști, biologi, etc.), cu lumea tot mai variată a medicamentului, fenomenele psihologice legate de administrarea unor noi tratamente sunt asimilate din
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
O meta-analiză realizată de Anum și Adera a evidențiat o asociere puternică între valorile crescute ale colesterolului total și incidența crescută a evenimentelor cardiovasculare la bărbații cu vârsta între 65 i 80 de ani, dar această corelație nu s -a obiectivat și la femeile cu vârsta peste 65 de ani sau la bărbații cu vârsta peste 80 de ani (49) . De aceea, Krumholz concluziona că valorile crescute ale colesterolului total nu reprezintă un parametru adecvat pentru predicția evenimentelor cardiovasculare la vârstnici
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Florin Mitu, Iulia Cristina Roca () [Corola-publishinghouse/Science/91927_a_92422]
-
pe analize de tip normativ, insistă pe distincția între grupuri favorizate/defavorizate cultural, astfel încât elementele comunității școlare se corelează pozitiv cu mediile de apartenență ale elevilor. Modelul culturalist, din care face parte și teoria deficitului cultural, impune teza inegalității sociale obiectivată în inegalitatea în educație. Conform acestuia, diferențele care apar din punctul de vedere al reușitei școlare își au originea în afara școlii, variabilele descriptive ale acestei situații fiind aspirațiile, atitudinile și valorile de clasă. Educația este văzută în general, în societatea
by Ţăranu Adela-Mihaela [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
familiale a căror valoare este în funcție de distanța între arbitrariile culturale inculcate în diferite grupuri" (Bourdieu, P., Passeron, J.C., 1977). Procesul inculcării, desemnat de Bourdieu drept muncă pedagogică, trebuie să dureze suficient pentru a produce o formație durabilă, respectiv un habitus, obiectivat în gândire, apreciere, acțiune și percepție ale individului. Productivitatea specifică muncii pedagogice se măsoară obiectiv prin gradul în care habitusul produs este durabil (capabil să genereze pe termen lung practicile conforme principiilor arbitrariului inculcat), transpozabil (capabil de a genera practici
by Ţăranu Adela-Mihaela [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
rezultatelor; recomandarea anterioară referitoare la metodele de generalizare și stabilitate se bazează pe acest argument. Manipularea informațională și rezolvarea problemelor Numeroase studii experimentale depin de manipularea informațională. De exemplu, instructajele explicite manipulează informațiile prin intermediul indiciilor, a sugestiilor și a strategiilor obiectivate în diversele manipulări experimentale. În studiul conflictului (James, 1995; Sheldon, 1995), grupurile experimentale și de control au fost diferențiate pe baza informațiilor specifice furnizate. Până și zgomotele utilizate în manipularea cercetării proceselor de atenție (Kasof, în publicații periodice) au putut
[Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
bruscă (spastică), concomitent cu acțiunea altui antagonist care va realiza corecția posturii și rigidizarea ei (fixarea contracției); 2. elementul pasiv, format din tendoane și sistemul osteoarticular, pus În mișcare de activitatea musculară și 3. elementele de referință În raport cu care se obiectivează mișcarea; sol, obiecte statice, parametri și repere geografice etc. Din punct de vedere fiziologic influxul nervos (biocurent electric) ajuns la nivelul joncțiunii neuromusculare va produce depolarizarea electrică a membranei celulare care va declanșa o serie de modificări biochimice specifice a
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
dezvoltate state ale lumii ar fi fost Germania sau Japonia, am fi putut vorbi despre "germanizare" sau "japonizare". În orice caz, atunci când vorbim despre globalizare, chiar când parcurgem literatura de profil, trebuie să facem distincția între cele două componente, cea obiectivă și cea de întemeiere, cea interesată, fără de care nu putem dobândi o imagine clară despre ceea ce are loc astăzi în lume. 3. Răspunsul comunităților "cucerite" de globalizare Există o legătură mult mai importantă decât suntem dispuși să recunoaștem la o
by Paul Dobrescu [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
posede un obiect propriu de cercetare, 2. să posede un sistem conceptual specific, 3. discursul științific să fie construit prin respectarea legilor generale ale logicii, 4. există modalități practice prin care se testează validitatea discursului teoretic, adică tehnici de verificare obiectiva a propozițiilor. Cercetarea, depinzând de punctul de vedere din care este privită la un moment dat, poate fi descrisă ca: - O căutare a cunoașterii și în alegerea lucrurilor - O experiență interesantă și câteodată, utilă - Un proces de calificare - O carieră
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
spre exemplu, în cadrul Agenției naționale de cercetare pentru SIDA. 1.2. Ancorarea Ancorarea completează mecanismul de obiectivare. Îl prelungește în finalitatea sa de integrare a noutății, de interpretare a realului și de orientare a conduitelor și raporturilor sociale. Dacă a obiectiva înseamnă "a resorbi un exces de semnificații, materializîndu-le" (Moscovici, 1976), a ancora o reprezentare constă în activitatea de a o înrădăcina în spațiul social, pentru a o aduce în uzul cotidian. Ancorarea permite utilizarea concretă și funcțională a obiectului RS
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
ancorare. Într-adevăr, primul mecanism descrie cum se formează o reprezentare, iar cel de-al doilea cum este ea modulată, practicată în funcție de grupuri, de sistemele de gîndire și de cadrele interpretative preexistente. Dar pentru a se construi sau a fi obiectivată, o RS trebuie să pătrundă într-un sistem (cultural, cognitiv și reprezentațional). Ceea ce presupune o inserție într-un ansamblu de raporturi sociale complexe. Obiectivarea și ancorarea se derulează în paralel și în context. Doar în lucrările empirice ele pot fi
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
analizat, pentru că presupune acest background cultural, această perspectivă, și nu numai aparate metodologice care să investigheze "felul în care se ține un joint". 3. Aspecte schematice și iconice 3.1. Figuri, reprezentări prin imagine și sens Moliner amintește că "a obiectiva înseamnă a încuraja producția de imagini pentru că, prin definiție, obiectele concrete sînt perceptibile și deci reproductibile sub această formă" (Moliner, 1996, p. 110). Imaginea corespunde unei entități sensibile, concrete, relativ pasive, de reevocare și de reflectare a unui obiect, absent
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
timp încărcarea ei cu sens, înscrierea obiectului în universul nostru, adică naturalizarea și înzestrarea lui cu un context inteligibil, adică interpretarea lui. Dar funcția lor este mai ales aceea de a dubla un sens printr-o figură, de a-l obiectiva, pe de o parte un anume complex psihanalitic devine un organ psihofizic al individului și o figură printr-un sens, deci a ancora, pe de altă parte psihanalistul definit ca magician sau preot -, materialele ce intră în compoziția unei anumite
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
ca microgrup social, îi orientează țelurile și modelează fiecăruia treptat personalitatea. Se poate afirma că personalitatea clasei de elevi, cu calitățile și minusurile ei, este opera dirigintelui, rezultatul investițiilor intelectuale și morale ale acestuia. Roadele strategiei educative a dirigintelui se obiectivează în aspirațiile clasei pe care o conduce, în comportamentul elevilor înăuntrul și în afara grupului, în nivelul preocupărilor intelectuale, în relațiile dintre elevi, în fluxul informațional și afectiv dintre diriginte și clasă și invers. O întrebare firească în legătură cu dobândirea și exercitarea
Monografia Comunei Oncești Bacău by Octavian I. Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1775_a_92288]
-
de o parte sau alta, atunci se înțelege de ce s-a produs contaminarea "impresionistă" a genurilor abordate, indiferent de "legile" de creație specifice fiecăruia în parte 126. Ca atare, deși evoluează de la stilul flamboaiant-beletristic la o expresie tehnică, strict funcțională, obiectivându-se, critica lui Lovinescu urmărește (ca și literatura) evidențierea personalității interpretului, considerată drept unica instanță în măsură să garanteze (moral) judecățile de valoare 127. În aceeași ordine de idei, literatura sa nu lasă impresia că ar putea evada vreodată din preajma
by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]