591 matches
-
o mai bună diagnoză a dificultăților în învățare; • se pot converti foarte ușor în instrumente de evaluare. De foarte multe ori însă, formularea în termeni operaționali presupune și o serie de prejudicii cum ar fi: nu toate comportamentele pot fi operaționalizate (nu toate comportamentele sunt observabile imediat), necesită eforturi mai mari pentru cadrele didactice etc. Bibliografietc "Bibliografie" ***, 1998, Curriculum Național - cadru de referință, MEN-CNC, Editura Corint, București. Călin, M., 1995, „Scopurile procesului instructiv-educativ. Perspectiva axiologică și paraxiologică”, în Procesul instructiv-educativ. Instruire
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
de gen sunt încă, într-o largă măsură, aspecte marginale în programele guvernamentale. Subcomisia parlamentară pentru oportunități egale pare să aibă o mai mare influență. Probabil că acest fapt explică de ce Planurile Naționale de până acum nu au putut fi operaționalizate suficient. Următorul pas îl constituie regândirea poziției organizaționale a „mașinăriei guvernamentale” în cadrul Guvernului pentru a-i crește autoritatea, a-i diversifica funcțiile și a-i putea aloca un buget satisfăcător. În afara Departamentului pentru oportunități egale, trebuie identificate și alte mecanisme
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
nici nu era inclus în legislația penală decât sub aspectul infracțiunilor de incest, viol, corupție, seducție etc. Legislația românească privind protecția copilului nu a surprins definirea în termeni concreți a conceptelor de abuz, exploatare și neglijare a copilului, așa cum sunt operaționalizați în documentele ONU și în cele ale Comunității Europene. De cele mai multe ori s-a asistat la condamnarea faptei și a persoanei implicate în abuz fără să se acționeze eficient în găsirea soluțiilor de prevenire a abuzului și chiar de recuperare
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
mediului ca atare și lipsei potențialului de vătămare colectivă a actului violent. Definirea violenței domestice diferă în funcție de scopul dat conceptualizării fenomenului. Astfel, definițiile folosite în practică (servicii) sunt diferite de cele juridice, prin care faptul ca atare este incriminat, fiind operaționalizat astfel încât să poată fi sancționat social. Pe de altă parte, definițiile cu care se operează în mass-media exilează proba ca atare în câmpul senzaționalului, retrăgându-i caracteristicile faptului comun. O altă perspectivă de definire a violenței domestice, deosebit de importantă pentru
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
responsabilități În timp ce Consiliul de administrație și managementul executiv se străduiesc să mențină un echilibru între crearea valorii și protejarea acesteia, principalul obstacol cu care se confruntă constă în modul de transpunere a viziunii în realitate. Practicile de conducere ale companiilor operaționalizează obiectivele strategice în mai mulți indicatori-cheie de performanță (KPIs). Asigurarea unei concordanțe între indicatori-cheie de performanță și viziunea strategică a companiei constituie o provocare semnificativă. Dar, dacă are succes, aceasta aduce beneficii considerabile din partea potențialilor investitori și a analiștilor de
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
principală În orice investigație empirică de acest fel este identificarea tehnocraților. Definițiile conceptuale oferite de dicționarele sau tratatele de specialitate Își au rolul lor, dar ele nu sunt de mare ajutor În a oferi și un ghidaj operațional. Fiecare cercetător operaționalizează În felul său conceptul de tehnocrat și Își construiește propria strategie pentru a-i indentifica În populația de studiu. Strategia mea are două etape și este prezentată, În linii mari, mai jos. Bazat pe această strategie de recunoaștere a tehnocraților
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
partea a treia a lucrării. Definițiile se suprapun deseori, dar ceea ce trebuie clarificat este că întreaga discuție despre cross-curricular se petrece din perspectiva faptului că această abordare reprezintă o modalitate de a concretiza abordarea integrată a curriculumului, de a o operaționaliza de la nivel de teorie pedagogică la nivel de strategii și practici de instruire. Cercetările și proiectele de inovare cele mai semnificative, dezvoltate în domeniu la nivel european, aparțin unui consorțiu multinațional de instituții: CIDREE (Consortium of Institutions for Development and
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
se pune Însă În legătură cu securitatea umană este că există riscul ca, punând accentul pe individ, statul să revină ca obiect principal al securității În virtutea sa de agent al protejării și Îndeplinirii dorințelor individului. De aceea, este necesar să definim și operaționalizăm clar acest concept. Nu trebuie să uităm Însă că securitatea umană este mai ales un excelent slogan mobilizator, elaborat În anul 1994 cu scopul strategic de a modifica o anumită agendă politică (Krause, 2004, p. 44). Importanța ei rezidă În
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
5 și 10 minute pentru studenți, iar pentru copiii de vârstă școlară medie completarea sa nu poate lua mai mult de 20-30 de minute. Dezvoltat inițial pentru scopuri clinice și de cercetare, testul a fost ulterior îmbogățit cu itemi care operaționalizează o arie largă de experiențe ale copiilor în a căror familie există cel puțin un părinte alcoolic. Scorurile la CAST oferă o imagine asupra atitudinilor, sentimentelor, percepțiilor și experiențelor copiilor/adolescenților relaționate cu comportamentul alcoolic al unuia sau al ambilor
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
de cinema, telefilme și emisiuni de divertisment, seriale, publicitate); ● zilele săptămânii (weekend/restul săptămânii). În a doua etapă s-a făcut o analiză comparativă între cele 12 canale studiate în cele 2 perioade. Categorizările și „contextele de semnificare” au fost operaționalizate în 35 de grile de: numărare, înregistrare, contextualizare-evaluare, semnificare, aplicarea signaleticii de avertizare. Un exemplu de grilă de analiză a scenelor din emisiunile de informare și din cele ficționale este tabelul 4. Tabelul 4. Categorii și contexte de semnificare Categorii
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
de răspundere penală vor fi direcționați către Centrele de reeducare pentru minori . În sistemul judiciar românesc însă, pentru punerea în aplicare a pedepselor privative de libertate ce au ca subiect minorul, există un număr redus de instituții custodiale care pot operaționaliza sentința. Așadar, în România există un penitenciar pentru minori și tineri( Craiova), respectiv patru centre de reeducare pentru minori: Târgu Ocna, Tichilești( Brăila), Buziaș( Timișoara), Găiești. Este necesar a se reține ideea că a fi minor nu exclude automat responsabilitatea
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
pe membrii grupului (calitatea tratamentului din perspectivă informală (Blader și Tyler, 2003, p. 749). Andersson-Stråberg, Sverke și Hellgren (2007) reiterează rolul justiției în designul sistemului de salarizare. Autorii suedezi examinează natura, determinanții și consecințele justiției în alocarea recompenselor financiare. Sunt operaționalizate patru formele ale justiției: distributivă, procedurală, interpersonală și informațională, ultimele două fiind tipuri ale justiției interacționale. Atât Greenberg (1990), cât și Konovsky (2000) subliniază necesitatea unor abordări teoretice de tip integrativ și dezvoltarea cercetărilor comparative. Studiile recente răspund acestor direcții
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
performanței (determinată de trăsăturile motivaționale stabile) și influența imediată determinată de abilitățile motivaționale. Pentru măsurarea trăsăturilor motivaționale autorii au dezvoltat The Motivational Trait Questionnaire, un instrument ce cuprinde trei factori: priceperea, excelența și relația motivație-anxietate. Fiecare dintre acești factori sunt operaționalizați sub forma a șase scale: dorința de a învăța (nevoia de realizare în contextul învățării și acumulării de noi cunoștințe); priceperea (orientarea continuă către îmbunătățire, prin stabilirea de obiective sau alte aspecte legate de realizare); raportarea la obiectivele celorlalți (compararea
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
s-a desfășurat pe parcursul a două ore; metodele și procedeele de lucru au fost identice: explicația, conversația, demonstrația, exercițiul și finalizare pe baza proiectului; itemii de evaluare și descriptorii de performanță artistică-plastică au fost aceiași pentru toate grupele experimentale, fiind operaționalizați un număr de 5 itemi. În elaborarea itemilor s-au avut în vedere reprezentativitatea acestora în raport cu tema plastică, mediul de desfășurare a experimentului și obiectivele operaționale urmărite în activitate; materiale și tehnica de lucru folosite au fost asemănătoare: suport de
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
eșantionării (G1 30 elevi, G2 30 elevi, G3 28 elevi). 15. Această distincție a fost analizată și de Ion Șușală în lucrarea Educația vizuală de bază Sinteze pentru examenele de absolvire, definitivare și titularizare, Ed. Star Tipp, Slobozia, 2003 și operaționalizată în Programele școlare începînd cu anul 2003. Direcțiile de analiză prezentate sînt specifice reprezentărilor plastice elaborate la nivelul claselor V-VIII. Elaborarea Schemei operaționale de cercetare se fundamenetază pe principii general valabile domeniului analizat, precum și pe aspecte metodologice studiate de
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
perioada prestabilită de timp ceea ce reduce implicarea emoțională. Ghahramanlou și Brodbeck (2000) și-au propus să evalueze distresul psihologic, intensitatea traumei secundare și componentele specifice ale conceptului în cadrul unui eșantion de 89 de consilieri specializați pe stres traumatic. Autorii au operaționalizat stresul traumatic secundar prin nivelul de distres raportat și simptomatologia specifică stresului posttraumatic. Unii dintre subiecți manifestau simptomele în cauză. Factorii de risc identificați au fost vârsta mai scăzuta, istoricul traumatic personal și un nivel mai scăzut de satisfacție profesională
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
secundar al grijii față de o victimă traumatizată, o consecință a empatiei. Capitolul 4 Factori asociați și implicații practice 4.1. Personalitatea Orice abordare teoretică am alege pentru a explica stresul și oricare ar fi factorii de stres selectați pentru a operaționaliza acest concept atât de discutat, vom obține constant diferențe interindividuale în reacția persoanelor față de același context. Oamenii au personalități diferite și se vor plasa diferit față de situațiile pe care le întâlnesc. Doi factori esențiali în marcarea acestor diferențe sunt locul
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
burnout-ului propuse de Maslach. Omdahl și O'Donnell (1999) realizează un studiu similar centrându-se doar pe situația asistenților medicali. Autorii au analizat rolul variabilelor ce țin de empatie în stresul profesional și în angajamentul ocupațional la asistenți medicali. Au operaționalizat empatia prin contagiune emoțională, grijă empatică și eficiență comunicațională. Stresul a fost exprimat prin modelul tridimensional al burnout-ului propus de Maslach astfel încât rolul empatiei a fost considerat în depersonalizare, reducerea împlinirii personale și epuizare emoțională. Rezultatele au arătat că cele
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
depăși resursele de care acesta dispune la un moment dat, sunt integrate în cadrul conceptului de burnout. Deși aparent ușor de înțeles și definit, burnout-ul este un construct controversat iar literatura de specialitate lansează idei diferite în încercarea de a-l operaționaliza. Skinner et al. (2003) au realizat un inventar critic al sistemelor de clasificare a strategiilor de burnout. Au analizat peste o sută de astfel de sisteme de categorii fără a identifica măcar două seturi care să coincidă. Câteva încercări de
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
poate include negarea, recadrarea pozitivă și căutarea de suport social, dar deși fac parte din aceeași categorie ele influențează diferit răspunsul persoanei la factorul stresant. Carver et al. (1989) au realizat un instrument alcătuit din 13 scale diferite menite să operaționalizeze cât mai bine cele două categorii ale burnout-ului. În cadrul burnout-ului orientat asupra problemelor, au distins între: • coping-ul activ: individul întreprinde acțiuni concrete pentru a îndepărta sau a evita factorul de stres sau pentru a-i ameliora consecințele; • planificarea: organizarea etapelor
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
Frazier (1995) au examinat rolul experiențelor traumatice personale evaluând 148 de femei psiholog. Nu au obținut o legătură semnificativă între victimizarea personală și nivelul simptomelor de distres. 4.3. Factori profesionali Expunerea Expunerea la materialul traumatic al pacienților a fost operaționalizată în diferite moduri în literatura de specialitate. Variabilele ce țin de expunere pot fi împărțite în riscul cumulativ și riscul curent. Variabilele expunerii curente includ numărul de ore petrecute în cadrul clinic, terapeutic alături de supraviețuitori ai unei traume, procentajul de victime
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
Datele empirice susțin această variantă ca fiind cea mai bună ipostază a relației medic-pacient (Pendleton et al., 1984; Neighbour 1987; McWhinney 1995). Relația medicală centrată pe pacient se suprapune peste relația colaborativă propusă de Greenfield (2001). Deși autori diferiți o operaționalizează în formule diferite, există trei componente de bază care pot rezuma esențialul acestui tip de abordare: • o atitudine deschisă a cadrului medical față de opiniile și așteptările pacientului și mobilizarea efortului de a privi situația din perspectiva pacientului; • implicarea activă a
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
înțeleagă perspectiva pacientului, exprimând preocupare, grijă și empatie (Association of American Medical Colleges). Importanța interacțiunii pacient-medic este recunoscută, iar în orice raport interpersonal empatia este necesară (Stephan & Finlay, 1999), dar definițiile date empatiei diferă în funcție de contextul în care conceptul este operaționalizat. Hojat et al. (2001) descriu empatia în varianta propusă de Davis (1998). El delimitează două domenii ale acestui concept: unul afectiv și unul cognitiv. Capacitatea de a înțelege experiențele afective ale unei alte persoane și de a vedea lumea prin
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
d-voastă înșivă/însevă o traumă la un moment dat în trecut?". Istoricul traumatic personal a fost considerat factor de risc pentru stresul traumatic secundar în special în studiile asupra specialiștilor din domeniul sănătății mentale. De asemenea, aceasta variabilă a fost operaționalizată în diferite feluri, astfel încât raportarea la rezultatele altor cercetări este dificilă. O abordare similară în constatarea istoricului traumatic personal a evidentiat că 60% dintr-un eșantion de terapeuți specializați pe stres posttraumatic și 68,4% dintre participanții la o conferință
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
Erdur et al. (2006) a obținut rezultate similare în timp ce Gallery et al. (1991) constată ca medicii necăsătoriți par a fi mai expuși la a dezvolta simptomatologie depresivă și a fi mai stresați. Expunerea curentă și cumulativă Acest factor a fost operaționalizat în studiul de față prin trei variabile: vechimea pentru expunerea cumulativă și orele de lucru pe săptămână și procentul de pacienți traumatizați consultați pentru expunerea curentă. Cadrele medicale cu mai multă experiență, raportează mai multe simptome intruzive și un nivel
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]