593 matches
-
de soiuri pentru unele caractere), permițînd împărțirea soiurilor în ramuri conform disimilarității sau similitudinilor existente. Referindu-ne la exemplele de mai sus, la elaborarea dendrogramei în cadrul soiurilor autohtone cunoscute în literatura de specialitate s-a constat existența a trei grupuri optimale (ramuri) și existența unei "rupturi de nivel" între nodurile 12, 13. Cea mai omogenă grupă s-a dovedit a fi grupa C, deoarece valoarea indicelui de disimilaritate a fost cea mai scăzută comparativ cu celelate două grupe și care cuprinde
A M P E L O G R A F I E M E T O D E ? I M E T O D O L O G I I D E D E S C R I E R E ? I R E C U N O A ? T E R E A S O I U R I L O R D E V I ? ? D E V I E by Doina DAMIAN, Liliana ROTARU, Ancu?a NECHITA, Costic? SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/83089_a_84414]
-
de Huși) sau cordiforme (Bătută neagră), acestea având și cel mai mic indice de separare care crește până la agregarea completă a celor trei ramuri. Dendrograma clasificării ierarhizate ale unor soiuri mai puțin cunoscute evidențiază, de asemenea, existența a trei grupuri optimale, dar cu valori mai mari a indicelui de disimilaritate ale arhitecturii frunzelor, de unde concluzia că variabilitatea fenotipică este foarte mare, iar asemănarea între ele se bazează pe un număr redus de caractere fenotipice. 2.7.3. ANALIZA FACTORIALĂ DISCRIMINANTĂ (AFD
A M P E L O G R A F I E M E T O D E ? I M E T O D O L O G I I D E D E S C R I E R E ? I R E C U N O A ? T E R E A S O I U R I L O R D E V I ? ? D E V I E by Doina DAMIAN, Liliana ROTARU, Ancu?a NECHITA, Costic? SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/83089_a_84414]
-
ale acestuia, constituie de mai multă vreme tematica a numeroase cercetări pedagogice. Majoritatea autorilor care abordează acest subiect subliniază că optimizarea se bazează pe organizarea științifică a activității cadrelor didactice și a elevilor, orientate nu numai spre obținerea unor rezultate optimale, raportate la condițiile concrete. Acești autori pornesc de la analiza aspectului interior al procesului de învățământ, de la optimizarea învățării însăși realizate de elevistudenți, dând o interpretare mai largă acestui proces. Metodele de optimizare sunt de fapt acelea care permit realizarea structurii
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
concrete. Acești autori pornesc de la analiza aspectului interior al procesului de învățământ, de la optimizarea învățării însăși realizate de elevistudenți, dând o interpretare mai largă acestui proces. Metodele de optimizare sunt de fapt acelea care permit realizarea structurii celei mai eficiente, optimale a procesului. Noi considerăm că mijlocul de bază pentru realizarea conducerii eficiente a sistemului de activități școlare, implicit a sistemelor de notare, îl reprezintă programarea acestuia. Ca idee comună la autorii citați putem sublinia necesitatea alegerii variantei optime de conducere
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
se organizează pe baza luării multilaterale în considerare a legităților și a principiilor de învățământ, a formelor și a metodelor actuale, precum și a particularităților sistemului dat, condițiilor sale interne și externe cu scopul asigurării celei mai eficiente funcționări (în limitele optimalului) a procesului de învățământ, prin prisma criteriilor stabilite” (Iu.K. Babanski, 1979, p.62). Optimizarea nu reprezintă o metodă sau un proces aparte de învățământ. Ea reprezintă un mod precis de abordare a structurii procesului de învățământ, fundamentat pe unitatea
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
adică din punctul de vedere al criteriului ales de noi și impune reprezentarea cu exactitate a parametrilor care trebuie să atingă nivelul optim în funcție de obiectivul propus. De asemenea, se impune pentru aprecierea comparativă, formularea criteriului după care se apreciază caracterul optimal. Acesta se alege în baza rezultatelor studierii multilaterale a obiectului, luând în considerare posibilitățile sale în momentul dat de a se apropia de scopul planului general. Noi considerăm că în condițiile școlii contemporane criteriile cele mai importante de apreciere a
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
se alege în baza rezultatelor studierii multilaterale a obiectului, luând în considerare posibilitățile sale în momentul dat de a se apropia de scopul planului general. Noi considerăm că în condițiile școlii contemporane criteriile cele mai importante de apreciere a caracterului optimal al procesului de învățământ sunt eficiența, calitatea îndeplinirii sarcinilor instructiveducative, alături de consumul de timp și de efort, din partea cadrelor didactice și ale studenților pentru îndeplinirea acestor sarcini. Criteriul eficienței și calității procesului de învățământ superior poate fi considerat și corespondența
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Al-Qaeda, care sunt acei patru teroriști a căror eliminare conduce la cel mai înalt nivel de fragmentare a rețelei? În principiu, oricare patru teroriști din rețea pot fi eliminați. Însă care sunt acei patru teroriști a căror eliminare produce rezultate optimale? KeyPlayer 1.0 permite analiza oricărei rețele sociale și identificarea punctelor în care rețeaua este înalt vulnerabilă, adică acele puncte de articulație a căror eliminare ar determina cel mai mare număr de noduri și componente izolate. În figura 3.17
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian‑Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
nevoilor de natură socioemoțională ale subordonaților. Atât liderul, cât și ceilalți membri ai grupului sunt conectați la o tensiune de implicare la un nivel ridicat, iar comunicarea servește atât rezolvării propriu-zise a sarcinii, cât și atingerii unui climat de lucru optimal. 3) Stilul suportiv desemnează o focalizare de tip înalt suportivă - redus directivă. Este evident că putem vorbi despre o tendință spre realizarea unei comunicări implicative, empatie, bazată pe oferirea de feedback (cuprinzând și tipurile de feedback nonevaluativ), pe ascultare și
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Întregului colectiv. Este important să nu uităm de temele pentru acasă, repartizându-le rațional, Între discipline. În ultima perioadă se vorbește de o suprasolicitare intelectuală a elevilor, determinată de presiunea socială și informațională la care sunt supuse școlile. „Normele psihofiziologice optimale privind durată studiului individual arată că aceasta, Însumata la timpul de lucru din școala, nu trebuie să depășească 5-7 ore, pentru a nu se atinge sau a depăși normă de activitate a adultului.” Trebuie avută în vedere: respectarea curbei de
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
autoevaluare și interapreciere; se pot utiliza strategii variante care motivează elevii În activitatea de Învățare. Fiecare dintre noi Își dorește să fie un bun manager al timpului de care dispune. Orice cadru didactic Își formează abilitatea de a realiza gestiunea optimala a timpului didactic. E destul de dificil că În 45 de minute să finalizezi ceea ce ai proiectat.Dacă va găsiți Într-o școală În care paralel Învăța și clase de gimnaziu, ora de curs durează 50 de minute, dar ultimele momente
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
diversele defectări pe care acesta le poate avea În cursul utilizării sale. Este deci o metodă calitativă de fiabilitate, care permite prevederea riscurilor de apariție a defectărilor, evaluarea consecințelor lor și stabilirea cauzelor. Metoda are ca obiectiv principal obținerea calității optimale de către un sistem. Pentru aceasta trebuie examinate În mod sistematic defectările potențiale, evaluată gravitatea consecințelor lor, asigurată detectarea, declanșate acțiunile corective În funcție de gradul lor de criticitate. Demersul comportă trei faze: pregătirea: constituirea unui grup de lucru, culegerea de informații asupra
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
concern to give "the best" answers, of the effort to give up another activity în favor of filling în the questionnaire, and other such reasons), when it comes to video recording, things get significantly more complicated. Certain problems require an optimal solution for the information obtained to be highly accurate. Another barrier în performing this type of research is raised by the problem of location, of the necessary equipment and of the filming strategy. A mobile cameră handled by a cameraman
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
probleme și situații noi în care se folosesc memoria, rațiunea (logica) și cunoștințele disponibile (Șchiopu, coord., 1997). M. Cohn a semnalat 12 caracteristici ale inteligenței: - de a analiza, abstractiza și generaliza; - de a preîntâmpina situații noi; - de a elabora decizii optimale; - de a controla comportamentele (în desfășurarea lor); - de a găsi modele practice de intervenție în anumite situații; - de a găsi mijloace adecvate scopurilor; - de a crea și anticipa; - de a opera cu simboluri și semnale; - de a sesiza inadvertențe; de
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
români sub coordonarea academicianului Tudorel Postolache. Schița propunea o tranziție în termene cât mai scurte, având ca obiective înlocuirea mecanismelor de tip administrativ și centraliste cu mecanismele pieței, evitând însă costurile sociale greu suportabile. De altfel, o condiție pentru realizarea optimală a tranziției era un climat economic și social stabil (Postolache, 1990, p. 12). După alegerile din iunie 1990, Schița a devenit programul de guvernare al cabinetului Roman. În a doua parte a anului 1990, Guvernul premierului Roman a lansat o
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
schimbării calitative, o evoluție normală din punct de vedere biologic și o cristalizare a inteligenței. Influența mediului social și profesional, activitatea și succesul în viață, relațiile sociale solide, menținerea angajamentului social fac din vârsta a treia o reușită. O „bătrânețe optimală” înseamnă menținerea capacității fizice și a funcțiilor cognitive, dar și a unui tonus motivator ridicat, precum și a capacității de a avansa comportamente adaptative (Fontaine, 1999). Scăderea unor funcții este considerată un efect al subutilizării rezervelor personale și, până la urmă, un
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
cognitive, dar și a unui tonus motivator ridicat, precum și a capacității de a avansa comportamente adaptative (Fontaine, 1999). Scăderea unor funcții este considerată un efect al subutilizării rezervelor personale și, până la urmă, un efect al educației greșite. Predictorii unei bătrâneți optimale au fost identificați a fi următorii: menținerea angajamentului social (relații sociale și activități productive, apelul la suportul social și profesional), un stil activ de a proiecta retragerea prin utilizarea cunoștințelor dobândite, inserarea în familie, participarea la proiecte comune etc. Continuarea
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
acorda la fel de multă atenție meridianului plămînului ca și meridianului rinichiului. Meridianul plămînului guvernează suferința după un deces și, spre surpriza ei, unul din aspectele cheie În a o ajuta să Își aducă circulația energetică În meridianul plămînului la un nivel optimal a implicat lucrul emoțional pe o pierdere pe care ea nu o procesase În Întregime. După patru sau cinci sesiuni și după cea ea ascultătoare și-a făcut temele pentru acasă tot timpul, amîndouă am știut că oasele ei Încep
[Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
Applied Kinesiology: A Case report of Low Back Pain and Congenital Intestinal Abnormality”, Journal of Manipulative and Physiological Therapeutics, 2004, 27(1), 66-72. 5. Daniel G. Amen, Making a good Brain great: The Amen Clinic Program for Achieving and Sustaining Optimal Mental Performance, (New York: Three Rivers Press, 2006). 6. Ibid., pp. 131-133. 7. Florence Peterson Kendall (ed.), Muscles: Testing and Function, with Posture and Pain, a cincea ediție (Baltimore: Lippincott, Williams/Wilkins, 2005). 8. Scott C. Cuthbert și George J. Goodheart
[Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
principii, reguli și stiluri de predareînvățare, forme de organizare a activității, îmbinate optim în vederea realizării maximale a obiectivelor propuse. 8. Proiectarea didactică este considerată o activitate de organizare rațională anticipată a unui proces/activitate care încearcă să asigure o articulație optimală a obiectivelor și mijloacelor, a resurselor și timpului, a sarcinilor și rezultatelor așteptate, deci a strategiei didactice. La baza proiectării pot sta diferite tipuri de experiențe anterioare. Dintre acestea, în contextul temei noastre, considerăm a fi relevante următoarele: experiența empirică
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
medicale. Pe de o parte, argumentează Gibbard, principiul invalidează idealul accesului egal. Din perspectiva acestui principiu, echitatea cere o egalitate deplină de acces numai în anumite circumstanțe: mai precis, numai dacă, sub aranjamente economice echitabile, același pachet de asigurare este optimal prudențial pentru toată lumea. Acest lucru, observă însă Gibbard, este improbabil. În schimb, ideea că echitatea îndreptățește pe oricine să beneficieze cel puțin de anumite servicii medicale esențiale este legitimată de principiul Pareto ex-ante. Prin servicii medicale esențiale, Gibbard numește acea
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
-
o majoritate a progresului etc."). Gertrude Stein: "Un trandafir este un trandafir, este un trandafir etc.". O comunicare este o comunicare care este o comunicare etc. Ca să ai un succes larg, nu trebuie să spui nimic, ci să zâmbești. Comunicarea optimală este cea cu informație zero. Democrația nu înseamnă legea majorității (Hitler a fost ales democratic), ci respectarea minorităților. Imperialismul imaginilor întărește normalizarea majoritară. Concurența economică omogenizează mijloacele populare de informare (marile hebdomadare devenind interschimbabile, ca și marile canale private sau
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
ucigătoare a obiectivului. Puterea lui de readucere la viață nu este mai mică. Suprimarea absenței, repetabilitatea unicatului sunt cezuri decisive. Chimică sau magnetică, imaginea mașinală încarnează de acum autoritatea supremă, Realul. Să fie așadar adevărată teza? Dar "efectul de realitate", optimal pe ecranul video, este o capcană. Fiindcă e lipsit de cauză. În fața acestor imagini în direct și în timp real, trec spontan de partea cealaltă a ecranului, în realul înregistrat. Atunci imaginea se anulează ca imagine fabricată, prezența pseudonaturală se
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
efort. În prezent, tot mai multe experiențe și studii psihologice ne confirmă faptul că frustrările moderate din timpul copilăriei pregătesc organismul în lupta cu stresorii, sporind gradul toleranței persoanei la frustrare. În această privință, se cere însă determinarea unui prag optimal al frustrării. Acest prag, care vizează gradul intensității sau durata frustrării, este direct condiționat de vârsta subiectului frustrat. În acest sens, o serie de psihologi arată că acei copii care din fragedă vârstă sunt încredințați spre îngrijire unor persoane străine
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
Pentru a se asigura o motivație adecvată trebuie să se realizeze un nivel optim, moderat al motivației. II.3 Nivelul optim al aspirațiilor E o mare primejdie să ajungi a fi mulțumit de tine însuți. Nicolae Iorga Elevul care este optimal motivat în activitate se dovedește a fi profund implicat în sarcinile școlare care-i revin, transferând în mod relativ constant în cadrul activității sale școlare, întregul potențial cognitiv, afectiv și întreaga sa experiență de viață. Optimul motivației implică ridicarea motivației la
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]