611 matches
-
curs de Saprobiologie, după ce în 1990 introdusese primul curs de Monitoring ecologic. Urmându-și spiritul înnoitor, în 1995 a reintrodus în programa biologiei, cursul de Antropologie susținut altădată de renumita Acad. Prof. OLGA NECRASOV. Dar, pregătirea și competența multilaterală și pluridisciplinară a profesorului i-a permis în decursul activității didactice, să țină și alte cursuri, opționale sau de master: Biodiversitatea în mediile acvatice, Productivitatea mediilor acvatice, Dăunătorii plantelor ornamentale și legumelor, Filogenia animală, Strategii evolutive în lumea animală, Relațiile dintre specii
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
-și construi o solidă cultură generală în segmentul profesional căruia îi aparțin, sau dincolo de el, spre discipline înrudite sau nu. Din acest punct de vedere, profesorul Gheorghe MUSTAȚĂ este și rămâne un caz aparte de intelectual rasat, polivalent, cu cultura pluridisciplinară și interdisciplinară dedublată de vocația de condeier, bun mânuitor al slovei, a structurilor de frază. Mai în glumă, mai în serios, dincolo de talentul de a scrie, elegant, academic, legat și întotdeauna bine documentat, sărbătoritul a avut/are și o altă
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
din cauză că problematica de gen este încă marcată de multe stereotipuri și, drept urmare, insuficient sau ineficient analizată și contextualizată. Argumentarea teoretică a tematicii care stă la baza proiectului editorial se raportează, așadar, la perspectiva de gen, ca demers transversal/intersecțional și pluridisciplinar, care pornește de la premisa că raporturile sociale dintre sexe constituie o dimensiune centrală a oricărei societăți, iar problematica de gen interacționează cu variabilele clasă, etnie, rasă, religie și reprezintă mai mult decât un domeniu sau o axă de cercetare pentru
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
două experiențe, Revista Perspective, nr. 6/2003, [Cluj], p. 39-42. [109] UNGUREANU-BACIU, OANA; DUMITRACHE, ALINA; GAVRIL, EUGENIA; UNGUREANU ADALMINA, (coord.). Metodica studierii limbii și literaturii române. învățământ primar. Iași, Editura AS'S , 2003. - XIV, 329 p. [110] VAIDA, MARIA, Proiectul pluridisciplinar o metodă de învățare și evaluare, Revista Perspective, nr. 2/2003, [Cluj], p.44-48. [111] ZLĂTIOR, TITIANA, Valențele educative ale unui proiect european, Revista Perspective, nr. 2/2003, [Cluj], p. 62-65. 2004 [1] ALBU, GABRIELA (coord), Metodica predării teoriei literare
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
studiu care va influența mult timp cercetările asupra șomajului. Este vorba de un studiu care prezintă mai multe caracteristici: • se focalizează mai mult asupra vieții unei comunități afectate de criză decât asupra unor reacții individuale; • este realizat de o echipă pluridisciplinară (economist, jurist, psiholog, asistenți sociali...) care a mobilizat și asociat mai mulți parteneri (învățătorul, de exemplu, care a făcut o muncă importantă de culegere a statisticilor, partidele politice...); • a fost realizat pornind de la o campanie intensivă de convorbiri și observații
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
Sporirea eficienței și calității formării se poate face prin precizarea componentelor ierarhice ale competenței pedagogice, prin realizarea unei interacțiuni a acestora în cadrul programului de pregătire practică. Acest lucru este însă dificil de realizat, pentru că trebuie avut în vedere atât caracterul pluridisciplinar al activității practice, dar și faptul că obiectivele practicii pedagogice sunt de fapt obiective formative ce vizează în special priceperi, deprinderi, aptitudini, care fundamentează conduita eficace a cadrului didactic. Proiectarea și realizarea unui program de pregătire pedagogică practică are în
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
conținutului - Cercetarea și inovarea practicii școlare și extrașcolare - Cunoașterea elevului - Creativitatea B.1. Competențe în specialitate Planul teoretic: - de a asimila conținutul științific, propriu disciplinelor de învățământ predate, și metodele, tehnicile de informare; - de a realiza corelații intra-, inter- și pluridisciplinare ale conținuturilor; - de a actualiza, prelucra, esențializa, ilustra, reprezenta și dezvolta conținutul; - de a surprinde valențele formative și educative ale conținutului. Planul operațional: - de a structura asimilarea conținuturilor, astfel încât să dezvolte structuri operatorii, afective, motivațional, volitive, atitudinale (acomodarea); - de a
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
proiecte pedagogice axate pe dezvoltarea capacităților copilului, pe menținerea contactelor cu realitatea exterioară și pe pregătirea lui pentru integrarea în societate; . stabilitatea grupului de copii și a personalului de îngrijire și de educație; . formarea permanentă a personalului; . muncă în echipa pluridisciplinara și complementaritatea diferitelor discipline; . utilizarea eficientă a resurselor disponibile. Va fi creat un sistem de formare inițială și permanentă pentru profesiuni sociale, socioeducative, sociomedicale, care să răspundă adecvat nevoilor copilului aflat în dificultate și care să se alinieze practicilor pedagogice
HOTĂRÎRE Nr. 972 din 4 decembrie 1995 privind aprobarea Planului naţional de acţiune în favoarea copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113522_a_114851]
-
cosmofotogrammetrice de uz utilitar civil; - metodologii, instrumente și aparate adaptabile echipării rachetelor purtătoare și obiectelor cosmice; - specificități în etapele evoluției, în diferite medii și în vid, a rachetelor și aparatelor spațiale; - tehnici de telecomunicații și teleinformatica spațială; - teledetecție spațială; - studii pluridisciplinare avansate în științele Universului; - integrarea tematica în programe internaționale din domeniile geofizicii și astrofizicii spațiale. 18.3. Medicină și biologie aerospațiale: - noi metode, medicamente și tehnologii biomedicale și farmaceutice; - tehnici și procedee avansate de pregătire a specialiștilor posibili participanți la
HOTĂRÎRE Nr. 1095 din 30 decembrie 1995 privind aprobarea Programului naţional de cercetare ştiinţifică şi dezvoltare tehnologică "ORIZONT 2000". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113640_a_114969]
-
înființează Institutul pentru Studierea Problemelor Minorităților Naționale, ca instituție publică cu personalitate juridică în subordinea Guvernului și coordonarea Departamentului pentru Protecția Minorităților Naționale, cu sediul în municipiul Cluj-Napoca. ... (2) Institutul pentru Studierea Problemelor Minorităților Naționale este un institut de cercetare pluridisciplinara. Articolul 2 (1) Scopul Institutului pentru Studierea Problemelor Minorităților Naționale este de a asigura o mai buna cunoaștere de către instituțiile publice, organizațiile neguvernamentale și cetățenii români a problematicii drepturilor minorităților naționale, a modului în care comunitatile minorităților își păstrează, își
ORDONANTA nr. 121 din 31 august 2000 privind înfiinţarea Institutului pentru Studierea Problemelor Minorităţilor Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/130193_a_131522]
-
sunt disproporționate în comparație cu beneficiile potențiale ale cercetării; (iii) proiectul de cercetare a fost aprobat de instanța competența după ce a făcut obiectul unei examinări independente asupra pertinentei sale științifice, inclusiv al unei evaluări a importanței obiectivului cercetării, precum și al unei examinări pluridisciplinare a acceptabilității sale pe plan etic; (iv) persoană pe care se fac cercetări este informată asupra drepturilor sale și asupra garanțiilor prevăzute prin lege pentru protecția să; (v) consimțământul prevăzut la art. 5 a fost dat în mod expres, specific
CONVENŢIE EUROPEANĂ din 4 aprilie 1997 pentru protecţia drepturilor omului şi a demnităţii fiinţei umane faţă de aplicatiile biologiei şi medicinei, Convenţia privind drepturile omului şi biomedicina*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/133053_a_134382]
-
și comunicării; 4. deficiențe auditive; 5. deficiențe ale aparatului ocular; 6. deficiențe ale altor organe senzoriale; 7. deficiențe ale scheletului și ale aparatului de susținere; 8. deficiențe estetice; 9. deficiențe ale funcțiilor generale senzitive; 10. alte deficiențe; b) pe examinarea pluridisciplinara și intercorelata a fenomenului de deficiență, aprobată de Organizația Mondială a Sănătății. ... Articolul 4 Expertizarea și evaluarea din punct de vedere psihointelectual și psihoeducational se realizează prin aplicarea setului de instrumente de evaluare și expertizare prezentat în anexa. Articolul 5
METODOLOGIE din 7 martie 2002 pentru utilizarea setului de instrumente de expertizare şi evaluare a copiilor/elevilor în vederea orientarii şcolare a acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140746_a_142075]
-
și comunicării; 4. deficiențe auditive; 5. deficiențe ale aparatului ocular; 6. deficiențe ale altor organe senzoriale; 7. deficiențe ale scheletului și ale aparatului de susținere; 8. deficiențe estetice; 9. deficiențe ale funcțiilor generale senzitive; 10. alte deficiențe; b) pe examinarea pluridisciplinara și intercorelata a fenomenului de deficiență, aprobată de Organizația Mondială a Sănătății. ... Articolul 4 Expertizarea și evaluarea din punct de vedere psihointelectual și psihoeducational se realizează prin aplicarea setului de instrumente de evaluare și expertizare prezentat în anexa. Articolul 5
HOTĂRÂRE nr. 218 din 7 martie 2002 privind aprobarea Metodologiei pentru utilizarea setului de instrumente de expertizare şi evaluare a copiilor/elevilor în vederea orientarii şcolare a acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140745_a_142074]
-
și revizuire; ... g) stabilirea documentelor referitoare la toate procedurile și înregistrările. ... (2) Principiile trebuie adaptate fiecărei situații din unitate. ... Capitolul 5 Identificarea punctelor critice Articolul 13 În vederea stabilirii punctelor critice se au în vedere următoarele etape: 1. Constituirea unei echipe pluridisciplinare Această echipă cuprinde toate părțile interesate din unitate în fabricarea produsului și trebuie să dispună de ansamblul cunoștințelor specifice și de expertiză corespunzătoare produsului luat în considerare, producției sale (fabricație, stocare, distribuție), utilizării sale în consum și pericolelor potențiale care
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
luat în considerare, producției sale (fabricație, stocare, distribuție), utilizării sale în consum și pericolelor potențiale care sunt asociate. Cand este necesar, această echipă solicită consultarea persoanelor specializate, pentru rezolvarea dificultăților în materie de evaluare și control ale punctelor critice. Echipa pluridisciplinara poate fi compusă din: a) un specialist în controlul calității, competent în aprecierea pericolelor biologice, chimice și fizice legate de un grup de produse; ... b) un specialist în producție care este responsabil de procedeul tehnic de fabricație a produsului; ... c
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
tehnician având cunoștințe practice privind funcționarea și igienă echipamentelor și materialelor utilizate pentru fabricarea produsului; ... d) altă persoană având cunoștințe de microbiologie, igienă și tehnologie alimentară. ... O singură persoană poate să aibă mai multe atribuții în cazul în care echipa pluridisciplinara dispune de toate informațiile necesare și acestea sunt utilizate pentru asigurarea valabilitații sistemului de autocontrol. 2. Descrierea produsului Descrierea completă a produsului finit conține: - compoziția (materii prime, ingrediente, aditivi etc.); - structura și caracteristicile fizico-chimice (lichid, solid, gel, emulsie, Aw, pH
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
de stocare și de distribuție; - durată de viață în timpul căreia produsul își conserva calitățile (data limită de consum, data optimă de vânzare); - instrucțiuni de utilizare; - criterii microbiologice și chimice oficiale aplicabile. 3. Destinația și modul de utilizare a produsului Echipa pluridisciplinara definește utilizarea normală sau prevăzută, pe care consumatorul o va da produsului, precum și consumatorii-ținta cărora produsul le este destinat. Cand este cazul se ține seama în special de adaptarea produsului la utilizare de către anumite categorii de consumatori, cum ar fi
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
de curățare și dezinfecție; ... h) condițiile de igienă și de circulație a personalului; ... i) condițiile igienice din unitate; ... j) condițiile de stocare și de distribuție a produselor. ... 5. Confirmarea la fața locului a diagramei de fabricație După stabilirea diagramei echipa pluridisciplinara procedează la confirmarea acesteia la fața locului în timpul orelor de producție. Toate deviațiile constatate conduc la modificarea diagramei pentru a o face conformă cu realitatea. 6. Stabilirea listei cuprinzând pericolele și măsurile necesare pentru a le controla Echipa pluridisciplinara, utilizând
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
echipa pluridisciplinara procedează la confirmarea acesteia la fața locului în timpul orelor de producție. Toate deviațiile constatate conduc la modificarea diagramei pentru a o face conformă cu realitatea. 6. Stabilirea listei cuprinzând pericolele și măsurile necesare pentru a le controla Echipa pluridisciplinara, utilizând drept model diagramă de fabricație: a) întocmește o listă cuprinzând toate pericolele biologice, chimice sau fizice potențiale, a căror apariție poate fi prevăzută pentru fiecare etapă (recepția și depozitarea materiilor prime și ingredientelor, timpii de așteptare, în procesul fabricației
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
o abordare logică. O asemenea abordare poate fi facilitata prin utilizarea unui arbore de decizie conform modelului prezentat în anexa care face parte integrantă din prezenta normă sanitară veterinară; alte metode pot fi utilizate în funcție de cunoștințele și de experiență echipei pluridisciplinare. Se răspunde succesiv la fiecare întrebare, în ordinea indicată, la fiecare etapă și pentru fiecare pericol identificat. Pentru utilizarea arborelui de decizie se ia în considerare succesiv fiecare etapă identificată în diagramă de fabricație. În fiecare etapă arborele de decizie
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
și fiecărei măsuri de control identificate. Apelarea la arborele de decizie se realizează pe baza examinării procedeului de fabricație, pentru evitarea înmulțirii inutile a punctelor critice. 8. Urmările identificării unui punct critic Identificarea punctelor critice are două consecințe pentru echipa pluridisciplinara care trebuie: - să se asigure că măsurile de control stabilite sunt puse în aplicare. Dacă un pericol a fost identificat într-o etapă sau daca controlul este necesar pentru salubritatea produsului și nici o măsură de control nu există în acea
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
că limitele critice sunt respectate. Limitele critice pot fi deduse din multiple surse. În cazul în care aceste limite nu sunt stabilite prin acte normative (de exemplu, temperatura de congelare) sau prin manuale de bună practică existente și aprobate, echipa pluridisciplinara trebuie să se asigure de valabilitatea lor în ceea ce privește controlul pericolului identificat și punctele critice. 2. Stabilirea unui sistem de supraveghere și control pentru fiecare punct critic O parte esențială a autocontrolului este un program de observare sau de măsuri aplicate
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
indicând o tendință spre pierderea controlului; ... b) a depășit limitele critice specifice, indicând o pierdere a controlului. ... Măsurile corective corespunzătoare pentru a menține controlul trebuie luate înainte de apariția pericolului. 4. Acțiuni corective Acțiunile corective trebuie să fie prestabilite de echipă pluridisciplinara pentru fiecare punct critic, pentru a putea fi aplicate fără ezitare acolo unde este observată o deviație. Aceste acțiuni corective trebuie să conțină: a) identificarea persoanei/persoanelor responsabile cu punerea în practică a măsurilor corective; ... b) o descriere a mijloacelor
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
în perioada aflată în afara controlului; ... d) o înregistrare scrisă a măsurilor aplicate. ... Capitolul 7 Verificarea sistemului de autocontrol Articolul 15 (1) Verificarea sistemului de autocontrol pus în practică este necesară pentru a se asigura că acesta funcționează eficient. ... (2) Echipa pluridisciplinara trebuie să specifice metodele și procedurile folosite. Metodele folosite includ, în special, prelevarea de probe pentru analiză, analize sau teste suplimentare în unele puncte critice, analize intensificate pe produse intermediare sau finite, anchete asupra condițiilor de depozitare, distribuție, vânzare și
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 iulie 2001 cu privire la autocontroalele sanitare pentru produsele din pescuit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136530_a_137859]
-
România, să înființeze o structura-pilot în acest domeniu. Această funcționează ca un centru de primire și tratament pe timp limitat, permite schimbul de experiență dobândită în cadrul sistemului francez de sectorizare psihiatrică, în special privind formarea personalului de reanimare și echipele pluridisciplinare din România; - formarea personalului din spitalele românești cu sprijinul Asociației "Mâine - Spitale fără Frontiere", formare în kinestezie pediatrica pentru copiii spitalizați la serviciile intensive de pneumologie și neonatalogie (Spitalul din Brașov), pe de o parte, si in geriatrie, la Spitalul
PROGRAM ROMÂNO-FRANCEZ din 13 iunie 2001 de cooperare culturală, ştiinţifică şi tehnica pentru anii 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142283_a_143612]