279 matches
-
de la școală și este direct proporțional cu fericirea, eficiența strategiilor de coping, deprinderile și suportul social, deprinderile de a soluționa problemele, eficiența academică și securitatea la școală. Mai mult încă, sentimentul apartenenței la comunitate induce toleranță socială, altruism și comportament prosocial, opusul manifestărilor violente. în consecință, putem afirma că bunăstarea psihologică a copilului, adolescentului, precum și a adultului este în mare măsură afectată de calitatea comunității din care face parte. Conform teoriei ecosistemice a lui Urie Bronfenbrenner (1979), violența în familie trebuie
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
copil, în afara familiei, care promovează încrederea copilului și sentimentul apartenenței și care pot servi ca modele pozitive (pot fi bunici, vecini, prieteni de familie, educatori) Resurse în comunitate (de exemplu, servicii educative pentru familie, alte servicii locale) Prezența unor modele prosociale, cu rol de a promova norme și valori în societate, în general (atenția societății față de copil, față de cum e crescut, față de familie). în dezvoltare, la nivele diferite, fiind dată de coeziunea și adaptabilitatea familiei (Patterson, 2002). Cercetările întreprinse pe familii
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
studii care arată că manifestările comportamentale antisociale manifestate la vârstele copilăriei mici (Stroufe et al., 2010) au o bună stabilitate, trecând prin copilărie, adolescență și vârsta adultă. Aceste studii sunt argumente pentru urgentarea adoptării unor programe de dezvoltare a comportamentelor prosociale la copiii de vârstă mică, în grădinițe și la copiii mai mari, pe parcursul școlii, mai ales la nivelul claselor mici și gimnaziale. Un model conceptual complex, creat de Masten și colaboratorii săi (1996, p. 1638), ne arată coerența și dezvoltarea
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
și procese sociale. - Utilizarea unor instrumente specifice sociologiei pentru analiza vieții sociale. - Analizarea corelațiilor dintre: - factorii și condițiile vieții sociale; - structura, stratificarea și dinamica vieții sociale; - status și rol social; - individ și grup. - Interpretarea unui comportament social. - Proiectarea unui comportament prosocial impus de relația status-rol. NOTĂ: Pentru unitățile de conținut Societatea și viața socială și Individul - subiect și obiect al acțiunii sociale, menționate mai jos, elevul va face dovada unor competente specifice privind utilizarea metodologiei cercetării sociologice. Se vor avea în
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
între Ministerul Tineretului și Sportului și Ministerul Educației și Cercetării; - facilitarea accesului tinerilor la informație; - prevenirea și combaterea riscului marginalizării și excluderii sociale a tinerilor, prin următoarele acțiuni: inițierea de programe (în parteneriat cu alte instituții publice) pentru stimularea comportamentului prosocial și reducerea delincventei în rândul tinerilor, dezvoltarea de programe (în parteneriat cu alte instituții cu responsabilități în domeniu) pentru protecția tinerilor împotriva factorilor de risc specifici, programe speciale pentru tinerii din mediul rural. 1.2. Întreprinderea unor măsuri speciale de
PLAN NAŢIONAL din 18 iulie 2002 de acţiune pentru ocuparea forţei de muncă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158933_a_160262]
-
și procese sociale. - Utilizarea unor instrumente specifice sociologiei pentru analiza vieții sociale. - Analizarea corelațiilor dintre: - factorii și condițiile vieții sociale; - structura, stratificarea și dinamica vieții sociale; - status și rol social; - individ și grup. - Interpretarea unui comportament social. - Proiectarea unui comportament prosocial impus de relația status-rol. NOTĂ: Pentru unitățile de conținut Societatea și viața socială și Individul - subiect și obiect al acțiunii sociale, menționate mai jos, elevul va face dovada unor competente specifice privind utilizarea metodologiei cercetării sociologice. Se vor avea în
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
sprijină, sub toate formele, acțiunile preventive inițiate de federațiile de specialitate și desfășoară, împreună cu Autoritatea Națională pentru Sport și Tineret, campanii educative în unitățile de învățământ preuniversitar în scopul dezvoltării, în rândul elevilor, a spiritului civic și a unui comportament prosocial. ... ---------- Alin. (3) al art. 12 a fost modificat de pct. 18 al art. I din LEGEA nr. 10 din 6 ianuarie 2012 publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 21 din 11 ianuarie 2012. Capitolul III Obligațiile personalului de ordine și siguranță
LEGE nr. 4 din 9 ianuarie 2008(*actualizată*) privind prevenirea şi combaterea violenţei cu ocazia competiţiilor şi a jocurilor Sportive. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194138_a_195467]
-
de prevenire a consumului de droguri în mediul școlar trebuie să vizeze informarea corectă privind uzul și abuzul de substanțe, precum și dezvoltarea abilităților sociale ale beneficiarilor, relațiilor între egali, autocontrolului, abilităților de a face față unor situații dificile, a comportamentelor prosociale și a abilităților de refuz și de rezistență la presiunea grupului. În învățământul gimnazial programele de prevenire a consumului de droguri trebuie să vizeze o mai bună cunoaștere a propriilor emoții, îmbunătățirea autocontrolului, a abilităților de comunicare și de rezolvare
DECIZIE nr. 1.862.064 din 23 ianuarie 2006 pentru aprobarea Standardelor minime de calitate ale programelor de prevenire a consumului de droguri în şcoală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174775_a_176104]
-
de predare în funcție de rezultatele evaluării; ● utilizarea strategiilor adecvate de evaluare/autoevaluare individuală/de grup; ● capacitatea de a utiliza autoevaluarea pentru îmbunătățirea procesului didactic. d) Competențe psiho-sociale: ... ● aplicarea normelor general-valabile (de igienă, de circulație, de estetică, ecologice etc.) de comportament civic, prosocial, în vederea transmiterii acestora persoanelor cu care intră în contact (copii, părinți, colege, alți membri ai comunității); ● selectarea și aplicarea unor comportamente adecvate, de adaptare eficientă și rapidă la schimbările de natură socială; ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
care operează evaluarea și a teoriilor moderne în domeniu; ● proiectarea unei evaluări eficiente, organic integrată în activitatea instructiv-educativă; ● utilizarea strategiilor adecvate de evaluare/autoevaluare individuală/de grup, precum și a strategiilor de interevaluare. d) Competențe psiho-sociale: ... ● selectarea și aplicarea unor comportamente prosociale adecvate, de adaptare eficientă și rapidă la schimbările sociale și la provocările existente; ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii; ● identificarea și aplicarea unor metode și mijloace eficiente de
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
activitatea, conform rubricilor prevăzute. Titlul III Domeniul educație Capitolul I Considerații generale Articolul 35 (1) Domeniul educație cuprinde totalitatea programelor și activităților de învățare, instruire, stimulare aptitudinală, vocațională, petrecere a timpului liber sau de creație, care urmăresc dezvoltarea unor comportamente prosociale, autonome și responsabile în cadrul comunității. ... (2) Programele și activitățile educative au drept scop evaluarea și compensarea nevoilor educative ale persoanelor private de libertate, facilitând reintegrarea socială a acestora. ... Articolul 36 Categoriile de personal care pot desfășura activități educative sunt: ofițerii
REGULAMENT din 28 octombrie 2011 privind condiţiile de organizare şi desfăşurare a activităţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologică şi asistenţă socială din penitenciare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236559_a_237888]
-
cu dificultăți de gestionare a agresivității; ... d) diagnosticate cu afecțiuni psihice; ... e) cu risc de suicid; ... f) cu risc de vulnerabilizare/marginalizare. ... Articolul 173 Programul de asistență psihologică generală reprezintă demersul structurat cu caracter general care vizează dezvoltarea deprinderilor, atitudinilor prosociale, abilităților rezolutive sau întărirea comportamentelor dobândite în cadrul programelor de asistență psihologică specifică, în vederea creșterii șanselor de reintegrare socială în perioada postdetenție. Articolul 174 (1) Standardul minim privind organizarea și desfășurarea programelor de asistență psihologică generală impune respectarea unui număr de
REGULAMENT din 28 octombrie 2011 privind condiţiile de organizare şi desfăşurare a activităţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologică şi asistenţă socială din penitenciare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236559_a_237888]
-
de libertate în comunitate și activități derulate de reprezentanții comunității în locurile de deținere. Articolul 227 (1) Activitățile de educație, asistență psihologică și socială desfășurate în comunitate au un caracter educativ, stimulativ și recreativ, în scopul dezvoltării și exersării comportamentelor prosociale. ... (2) Activitățile prevăzute la alin. (1) sunt activități de tipul celor menționate la art. 112. ... (3) Activitățile în comunitate se desfășoară în baza proiectului de activitate. ... (4) Selecția persoanelor private de libertate pentru a participa la activitățile de educație, asistență
REGULAMENT din 28 octombrie 2011 privind condiţiile de organizare şi desfăşurare a activităţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologică şi asistenţă socială din penitenciare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236559_a_237888]
-
de predare în funcție de rezultatele evaluării; ● utilizarea strategiilor adecvate de evaluare/autoevaluare individuală/de grup; ● capacitatea de a utiliza autoevaluarea pentru îmbunătățirea procesului didactic. d) Competențe psiho-sociale: ... ● aplicarea normelor general-valabile (de igienă, de circulație, de estetică, ecologice etc.) de comportament civic, prosocial, în vederea transmiterii acestora persoanelor cu care intră în contact (copii, părinți, colege, alți membri ai comunității); ● selectarea și aplicarea unor comportamente adecvate, de adaptare eficientă și rapidă la schimbările de natură socială; ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
care operează evaluarea și a teoriilor moderne în domeniu; ● proiectarea unei evaluări eficiente, organic integrată în activitatea instructiv-educativă; ● utilizarea strategiilor adecvate de evaluare/autoevaluare individuală/de grup, precum și a strategiilor de interevaluare. d) Competențe psiho-sociale: ... ● selectarea și aplicarea unor comportamente prosociale adecvate, de adaptare eficientă și rapidă la schimbările sociale și la provocările existente; ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii; ● identificarea și aplicarea unor metode și mijloace eficiente de
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
sprijină, sub toate formele, acțiunile preventive inițiate de federațiile de specialitate și desfășoară, împreună cu Autoritatea Națională pentru Sport și Tineret, campanii educative în unitățile de învățământ preuniversitar în scopul dezvoltării, în rândul elevilor, a spiritului civic și a unui comportament prosocial. ... ---------- Alin. (3) al art. 12 a fost modificat de pct. 18 al art. I din LEGEA nr. 10 din 6 ianuarie 2012 publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 21 din 11 ianuarie 2012. Capitolul III Obligațiile personalului de ordine și siguranță
LEGE nr. 4 din 9 ianuarie 2008 (*actualizată*) privind prevenirea şi combaterea violenţei cu ocazia competiţiilor şi a jocurilor Sportive. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238237_a_239566]
-
sprijină, sub toate formele, acțiunile preventive inițiate de federațiile de specialitate și desfășoară, împreună cu Autoritatea Națională pentru Sport și Tineret, campanii educative în unitățile de învățământ preuniversitar în scopul dezvoltării, în rândul elevilor, a spiritului civic și a unui comportament prosocial. ... ---------- Alin. (3) al art. 12 a fost modificat de pct. 18 al art. I din LEGEA nr. 10 din 6 ianuarie 2012 publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 21 din 11 ianuarie 2012. Capitolul III Obligațiile personalului de ordine și siguranță
LEGE nr. 4 din 9 ianuarie 2008 (*actualizată*) privind prevenirea şi combaterea violenţei cu ocazia competiţiilor şi a jocurilor Sportive. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238236_a_239565]
-
sprijină, sub toate formele, acțiunile preventive inițiate de federațiile de specialitate și desfășoară, împreună cu Autoritatea Națională pentru Sport și Tineret, campanii educative în unitățile de învățământ preuniversitar în scopul dezvoltării, în rândul elevilor, a spiritului civic și a unui comportament prosocial." ... 19. Titlul capitolului III se modifică și va avea următorul cuprins: "CAPITOLUL III Obligațiile personalului de ordine și siguranță" 20. Articolul 13 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 13. - Serviciul de asigurare a ordinii și siguranței în incinta
LEGE nr. 10 din 6 ianuarie 2012 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 4/2008 privind prevenirea şi combaterea violenţei cu ocazia competiţiilor şi a jocurilor Sportive. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238060_a_239389]
-
de probațiune, atunci când persoana condamnată se află în evidențele acestuia. Totodată, trebuie avute în vedere și serviciile pentru comunitate care pot fi dezvoltate de SPAS/primării în colaborare cu DGASPC și alte instituții membre EIL, cum ar fi: a) alternativele prosociale de petrecere a timpului liber ca voluntari. Pot deveni voluntari în programele derulate de SPAS sau alte instituții (de preferat școala) atât copiii și tinerii din comunitate, cât și adulții (părinții, bunicii și profesioniștii din comunitate); ... b) campanii de informare
METODOLOGIE din 19 ianuarie 2011 de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229898_a_231227]
-
de probațiune, atunci când persoana condamnată se află în evidențele acestuia. Totodată, trebuie avute în vedere și serviciile pentru comunitate care pot fi dezvoltate de SPAS/primării în colaborare cu DGASPC și alte instituții membre EIL, cum ar fi: a) alternativele prosociale de petrecere a timpului liber ca voluntari. Pot deveni voluntari în programele derulate de SPAS sau alte instituții (de preferat școala) atât copiii și tinerii din comunitate, cât și adulții (părinții, bunicii și profesioniștii din comunitate); ... b) campanii de informare
HOTĂRÂRE nr. 49 din 19 ianuarie 2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie şi a Metodologiei de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
și asistență psihologică specifice, dezvoltarea și implementarea proiectelor în domeniu; - educație și consiliere pentru dezvoltarea și optimizarea personală, în vederea obținerii performanțelor profesionale, pentru dezvoltarea unor atitudini și comportamente civice, orientate spre respectarea valorilor profesionale militare și naționale, precum și a comportamentelor prosociale; - evaluarea psihologică individuală, în vederea selecției candidaților pentru sistemul militar sau asimilat; - consilierea psihologică primară pentru optimizarea conduitei decizionale și relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor militare și asimilate, pentru managementul
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
și asistență psihologică specifice, dezvoltarea și implementarea proiectelor în domeniu; - educație și consiliere pentru dezvoltarea și optimizarea personală, în vederea obținerii performanțelor profesionale, pentru dezvoltarea unor atitudini și comportamente civice, orientate spre respectarea valorilor profesionale militare și naționale, precum și a comportamentelor prosociale; - evaluarea psihologică individuală, în vederea selecției candidaților pentru sistemul armelor, munițiilor și explozibililor; - consilierea psihologică primară pentru optimizarea conduitei decizionale și relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor militare și asimilate, pentru
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
și asistență psihologică specifice, dezvoltarea și implementarea proiectelor în domeniu; - educație și consiliere pentru dezvoltarea și optimizarea personală, în vederea obținerii performanțelor profesionale, pentru dezvoltarea unor atitudini și comportamente civice, orientate spre respectarea valorilor profesionale militare și naționale, precum și a comportamentelor prosociale; - evaluarea psihologică individuală, în vederea selecției candidaților pentru sistemul militar sau asimilat; - consilierea psihologică primară pentru optimizarea conduitei decizionale și relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor militare și asimilate, pentru managementul
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
de formare profesională continuă în domeniu, avizat de către Colegiul Psihologilor din România. ────────── - educație și consiliere pentru dezvoltarea și optimizarea personală, în vederea obținerii performanțelor profesionale, pentru dezvoltarea unor atitudini și comportamente civice, orientate spre respectarea valorilor profesionale specifice, precum și a comportamentelor prosociale; - evaluarea psihologică individuală, în vederea selecției candidaților pentru activitățile specifice; - consilierea psihologică primară pentru optimizarea conduitei decizionale și relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor din domeniul pazei și protecției, poliției locale
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
de formare profesională continuă în domeniu, avizat de către Colegiul Psihologilor din România. ────────── - educație și consiliere pentru dezvoltarea și optimizarea personală, în vederea obținerii performanțelor profesionale, pentru dezvoltarea unor atitudini și comportamente civice, orientate spre respectarea valorilor profesionale specifice, precum și a comportamentelor prosociale; - evaluarea psihologică individuală, în vederea selecției candidaților pentru activitățile specifice; - consilierea psihologică primară pentru optimizarea conduitei decizionale și relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor din domeniul pazei și protecției, poliției locale
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]