488 matches
-
fie redirecționat, înlocuiți activitatea cu ceva cât mai apropiat de cea inițială. Dacă copilul dumneavoastră bate în masa de cafea făcută din sticlă, spuneți: Hai să luăm toba ta și să batem in ea. De câte ori este posibil, motivul interdicției sau redirecționării ar trebui să fie prezentat. "Nu ești în siguranță în locul acela. Mersul cu tricicleta se face aici. " 2. Dați-i copilului o alegere numai atunci când intenționați să -1 lăsați să aleagă singur ce va face. Atunci când o hotărâre importantă trebuie
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
Metode de intervenție Înlocuirea! Unui copil care se joacă cu ceva ce nu ar trebui să se joace i se poate oferi un obiect înlocuitor. înlocuirea îi arată copilului cum să facă activitatea într-un mod adecvat. Îndepărtarea fizică și redirecționarea! Îndepărtați fizic copilul de situație sau îndepărtați obiectul de lângă copil, apoi redirecționați joaca lui. Mulți părinți folosesc aceste metode când copilul lor se află într-o situație primejdioasă. Enunțarea motivelor! Uneori, dacă-i spui copilului că nu are voie să
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
sarcini relevante, care-l interesează, prin angajarea diferențiată sau prin cooperare, prin varietatea sarcinilor sau prin focalizarea pe situații, experiențe reale. ► Să fie atent la conduitele inadecvate, lipsite de respect, prin apelul la comunicarea nonverbală și paraverbală, la autoevaluare, la redirecționarea activității către alte sarcini, delegarea de noi responsabilități, chiar aplicarea de sancțiuni, prezentarea consecințelor, prevenirea escaladării spre tensiuni și conflicte sau chiar oprirea activității în caz de indisciplină generalizată, găsirea de soluții pentru schimbarea regulilor, stabilirea de convenții comune pentru
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
sau comportamentale, astfel Încât clasa se poate transforma Într-un câmp de luptă. Energiile elevilor ce prezintă dificultăți emoțional-comportamentale nu sunt investite În activități constructive. Astfel, sarcina profesorului este să direcționeze energia elevilor de la un comportament nepotrivit la unul adecvat, dar redirecționarea acestor energii nu este o sarcină ușoară. Acest capitol Își propune să ofere o serie de sugestii prin care profesorul poate gestiona mai eficient problemele clasei, deoarece, printr-un management al comportamentului, profesorul poate preveni / evita dezvoltarea unor situații conflictuale
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
care să conducă clasa Abordarea pozitivă Înseamnă: afirmații, reguli și Îndemnuri pozitive, În dauna celor negative; folosirea constantă a laudelor și recompenselor (recunoașterea progresului, Încurajarea sunt recompense); stimularea exersării deprinderilor sociale de care au nevoie elevii pentru a avea succes; redirecționarea elevilor spre succes În detrimentul sublinierii greșelilor. Dacă profesorul este constant În Încercările de a avea o relație constructivă cu elevii, va remarca o schimbare majoră de comportament: elevii se vor Încadra În planul comportamental normal, scăzând semnificativ frecvența comportamentelor neadecvate
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
acordă prea multă atenție comportamentelor indezirabile (tactica ignorării), se folosesc În mod indirect elevii care au un comportament adecvat, recunoscut și apreciat de profesor, ca model ce poate fi preluat În timp de restul elevilor. 4. Utilizarea de Întrebări pentru redirecționarea elevului Întrebările aparent dezinteresate pot fi soluții eficiente de refocalizare a atenției elevilor. 5. Repetarea direcției Dându-i elevului indicații privind comportamentul, se așteaptă câteva secunde, pentru a-i permite să adopte comportamentul solicitat. 6. Redirecționarea comportamentul elevilor Pentru a
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
Utilizarea de Întrebări pentru redirecționarea elevului Întrebările aparent dezinteresate pot fi soluții eficiente de refocalizare a atenției elevilor. 5. Repetarea direcției Dându-i elevului indicații privind comportamentul, se așteaptă câteva secunde, pentru a-i permite să adopte comportamentul solicitat. 6. Redirecționarea comportamentul elevilor Pentru a nu pierde timpul În controverse (polemici) provocate de comportamentul secundar, trebuie urmărită redirecționarea asupra sarcinii. Utilizarea limbajului pozitiv este de asemenea de folos profesorului. 7. Reamintirea regulilor Reamintirea prietenească a regulilor În clasă se poate dovedi
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
elevilor. 5. Repetarea direcției Dându-i elevului indicații privind comportamentul, se așteaptă câteva secunde, pentru a-i permite să adopte comportamentul solicitat. 6. Redirecționarea comportamentul elevilor Pentru a nu pierde timpul În controverse (polemici) provocate de comportamentul secundar, trebuie urmărită redirecționarea asupra sarcinii. Utilizarea limbajului pozitiv este de asemenea de folos profesorului. 7. Reamintirea regulilor Reamintirea prietenească a regulilor În clasă se poate dovedi o strategie eficientă care evită confruntarea. Referirea la reguli ca “regulile noastre permite o abordare impersonală a
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
de recompense: să fie primul la rând, să părăsească sala de clasă Înainte de a suna, să poată șterge tabla atunci când este scrisă, să ducă mesaje altor Învățători, să cheme elevii În clasă, să aducă cornul și laptele etc. ignorarea și redirecționarea; de câte ori este posibil, este bine să se ignore mișcarea permanenă a copilului. În acest moment este cel mai indicat să i se dea copilului posibilitatea să se miște cu sens. De exemplu, dacă lovește În permanență cu creionul În masă
STRATEGII PRIVIND INTEGRAREA COPIILOR CU CERINȚE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Gabriela CRISTIAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2153]
-
pregătirii cadrelor didactice, proiectul viza următoarele obiective: - profesionalizarea carierei didactice și reconsiderarea sistemului de grade didactice din această perspectivă; - corelarea structurilor și a etapelor în cariera didactică cu standardele educaționale și asigurarea unei dinamici profesionale prin utilizarea sistemului creditelor transferabile; - redirecționarea raportului dintre componenta teoretică și cea practică a curriculum-ului de pregătire /formare a cadrelor didactice; - includerea în programele de formare inițială și continuă a unor conținuturi și metode; - dezvoltarea unei structuri instituționale centrale de acreditare a programelor de formare
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
regulile anticilor / Căci a copia natura-nseamnă, de fapt a-i copia pe ei"153 Se concentrează aici, prin exprimarea inspirată a lui Pope, justificarea venerației pentru opera anticilor, venerație care a constituit unul din pilonii de bază ai clasicismului. Redirecționarea inspirației către scrierile Antichității presupune până la un anumit punct o subscriere a acesteia în zona livrescului căci "Acele reguli descoperite în vechime / Sunt tot natură, dar natură-organizată"154, preferându-se, astfel, modelul literar și artificial în mare măsură celui autentic
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
ne vom concentra însă atenția asupra folosirilor atât de diferite ale unora și acelorași cuvinte ne vom putea elibera de tentația de a căuta să stabilim semnificația lor, identificând, de exemplu, anumite obiecte pe care le desemnează ele. O asemenea redirecționare a atenției, a direcției privirii, este extrem de importantă pentru a slăbi forța de atracție a unor imagini prea simple ale limbajului, o forță de atracție pe care 216 GÂNDITORUL SINGURATIC filozofii au amplificat-o în mod considerabil. „Folosirile cuvintelor pot
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
și trebuie folosită. Aceasta este o lege universală, iar cine o încalcă suferă datorită conflictului în care intră cu forțele naturale. Dacă vreți să vă schimbați starea de spirit sau sentimentele, schimbați-vă vibrațiile. Vibrațiile mentale pot fi schimbate prin redirecționarea voinței și a atenției în direcția stării dorite. Voința dirijează atenția, iar atenția schimbă vibrația. Astfel, cultivîndu-ne voința și concentrîndu-ne atenția, ne vom putea stăpîni stările de spirit și sentimentele. Dacă dorim să schimbăm o stare mentală nedorită, ne concentrăm
[Corola-publishinghouse/Science/1490_a_2788]
-
ele ocupă adesea primul loc. Cea mai obișnuită poate fi dirijarea către sine a agresivității, fiind chiar tipul de procedeu defensiv despre care vorbește Anna Freud. Comportamentele periculoase, cele suicidare, ideile de suicid și chiar tentativele de suicid pot reprezenta redirecționarea imediată spre sine însuși a unei agresivități dirijate mai întâi asupra obiectelor oedipiene, și care a constituit motivul culpabilizării adolescentului. Inhibiția, neimplicarea, pasivitatea pot, de asemenea, să se constituie în mijloace de negare sau cel puțin de control al acestei
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
relațiilor și controlul situațiilor. La rândul lor, supervizorii „joacă diferite jocuri din aceleași motive ca și supervizații”(ibidem). Supervizorul utilizează mai multe tactici în scopul reducerii stresului generat de unele sarcini pe care le deține în cadrul organizației. Printre ele, identificăm: redirecționarea dezacordului față de soluția oferită de supervizat către explorarea și analiza rezistenței supervizatului (supervizorul exploatează poziția sa de autoritate pentru ca, în final, să-și impună propria poziție) sau tactica de a răspunde la o întrebare lansată de supervizat printr-o altă
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
pagini; parchează; în pădure; părinții; persoană; pesimist; pierdere; a pleca; plecat; plecă; poate; pornire; poziție; la primărie; primul; prin; privește la Domnul; privire înapoi; rac; răsfoi; răsucire; rătăcire; război; răzbunare; a se răzgîndi; răzgîndire; răzgîndit; reacție; reacțiune; readuce; realiza; recunoștință; redirecționare; refuza; regăsi; reînceput; reîncercare; reîntîlnire; reluare; renunța; a renunța; renunță; repede; retrăi; retur; revede; risipitor; roadă; România; roșu; rotire; roți; Ruby; rută; schimba; schimbă; schimbător; semn de circulație; sens unic; sentimentul; soartă; soț; spre; sta; stînga; a suci; superstiție; o
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
sau centru de contact. Oricum s ar numi, ideea este că, indiferent dacă este vorba despre un apel telefoni c, un mesaj e-mail, o interacțiune prin site ul web, o scrisoare clasică, un fax etc., aici se face identificarea clientului, redirecționarea (dacă este cazul) spre persoana sa u serviciul potrivit și este reținut istoricul operațiunii. Identificarea clientului se realizează pe baza numărului apelant, prin intermediul Computer Telephony Integ ration (CTI). Evoluția acestui tip de aplicații se observă și din înlocuirea termenului Customer
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
-l motiva au fost: să fie primul la rând, să părăsească sala de clasă înainte de a suna, să poată șterge tabla atunci când este scrisă, să ducă mesaje altor învățători, să cheme elevii în clasă, să aducă cornul și laptele etc. redirecționarea comportamentelor negative De câte ori este posibil, surplusul de energie a elevului trebuie redirecționat în scopuri educative. Atunci când copilul manifestă agitație, acesta trebuie implicat în organizarea activității didactice. De pildă, acesta poate fi solicitat în organizarea diverselor echipe de lucru, în așezarea
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
în care firmele concurente nu excelează, sau au o situație fragilă, dar care face parte totuși dintr-un sector important care ar putea să atragă atenția consumatorilor și în acest fel să se poate acapara o parte a clientelei prin redirecționarea. Există totuși posibilitatea ca în timpul în care o firmă este în plină desfășurare a unei strategii, un concurent de-al său să intervină cu instrumente mai puternice și mai eficiente și să împiedice evoluția calculată și dorită de către firmă. În
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
-l motiva au fost: să fie primul la rând, să părăsească sala de clasă înainte de a suna, să poată șterge tabla atunci când este scrisă, să ducă mesaje altor învățători, să cheme elevii în clasă, să aducă cornul și laptele etc. redirecționarea comportamentelor negative De câte ori este posibil, surplusul de energie a elevului trebuie redirecționat în scopuri educative. Atunci când copilul manifestă agitație, acesta trebuie implicat în organizarea activității didactice. De pildă, acesta poate fi solicitat în organizarea diverselor echipe de lucru, în așezarea
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
ne vom concentra însă atenția asupra folosirilor atât de diferite ale unora și acelorași cuvinte ne vom putea elibera de tentația de a căuta să stabilim semnificația lor, identificând, de exemplu, anumite obiecte pe care le desemnează ele. O asemenea redirecționare a atenției, a direcției privirii, este extrem de importantă pentru a slăbi forța de atracție a unor imagini prea simple ale limbajului, o forță de atracție pe care filozofii au amplificat-o în mod considerabil. „Folosirile cuvintelor pot să difere unele
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
la schimbările climatice și la efectele acestora; soluționarea aspectelor sociale cu privire la gospodăriile cu venituri mici, de exemplu prin creșterea eficienței energetice a acestora prin reabilitarea termică a locuințelor; acoperirea costurilor administrative legate de managementul sistemului comunitar. 2.2.4.3. Redirecționarea sumelor alocate cu titlu de subvenție pentru încălzire spre investiții în sectorul energetic Ajutorul social pentru căldură de tipul prețului local de referință, precum și subvenționarea unei părți din combustibilul pentru sistemele de încălzire centralizate sunt variabile, imprevizibile și stimulează spiritul
Analiză ecoeconomică pentru sectorul energetic – instrument pentru fundamentarea strategiilor privind schimbările climatice by Paul Calanter () [Corola-publishinghouse/Science/183_a_189]
-
unele economii dezvoltate. El poate avea succes și rezista perioade îndelungate, dar are și dezavantaje importante, printre care: investițiile excesive în anumite sectoare, selectarea eronată a celor mai bune companii, predispoziția către corupție și dificila ieșire din acest sistem și redirecționare a resurselor guvernamentale. 3.2.1.2. Capitalismul oligarhic Și în această formă de capitalism statul e predispus să se implice masiv în coordonarea economiei. Sistemul este definit drept oligarhic atunci cînd politicile guvernamentale sunt proiectate să promoveze în mod
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]
-
gîndirea economică mai mult de o jumătate de secol, pînă la izbucnirea keynesismului, în jurul deceniului trei din secolul XX. Rigoarea și generalitatea sînt două caracteristici urmărite obsesiv de curentul de gîndire marginalist. Matematicizarea miezului științei economiei a însemnat repoziționarea și redirecționarea, întocmai precum o făcuseră alte științe cantitativiste. Nu era vorba de imitație, ci de o necesitate obiectivă de a utiliza întregul arsenal de metode analitice pozitiviste. Folosirea metodelor matematice aveau scopul de investiga mai adînc cunoașterea și înțelegerea acțiunii umane
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
Materialul care urmează este elaborat pornind de la schema expusă de Aglietta (op.cit., p. 37-40). Respectivul autor remarcă că forma de finanțare este aproximativ aceeași pentru ambele structuri financiare. Prin forma de finanțare se înțelege atragerea unor resurse "libere" (disponibile), sau redirecționarea resurselor financiare de la utilizări mai puțin eficiente, pentru a le orienta către zone cu productivitate mai înaltă sau cu risc mai redus. Măsura în care unul dintre sistemele de finanțare (prin piața de capital, sau prin intermediul băncilor) domină, depinde de
[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]