419 matches
-
învățământ, toți elevii din școală, părinții și susținătorii legali ai elevilor, organizații guvernamentale și nonguvernamentale, reprezentanții cultelor religioase, agenți economici, structurile de tip sindical, autoritățile centrale și locale. Pentru ca parteneriatul școală - familie să devină eficient, adică familia să fie implicată, responsabilizată în educația copiilor se folosește o gamă variată de modalități: introducerea unor forme noi de activitate care să contribuie la o mai temeinică informare pedagogică a părinților, cum ar fi elaborarea și implementarea la nivelul școlii a unor proiecte educaționale
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
își permite să ignore însăși Legile făcute de Creator. Cu alte cuvinte, o minte omenească știe mai bin e c e este benefic pentru oameni decât Cel de Sus ! Ca să nu mai vorbim că, ignorând Legea Karmei c ea care responsabilizează oamenii, aceștia sunt împinși pe drumuri înfundate, închipuindu și că pot face orice, că pot ,,fenta“ pe oricine fără a da socoteală cuiva. Biserica refuză informația, dar nici nu face ni mic pentru a se documenta. Dar iată ce se
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
este vorba de respectarea regulilor; Nu-și exprimă emoțiile de dezamăgire și nemulțumire; Nu-i permite copilului să fie independent și să se maturizeze. Recomandări pentru părinți: să-și exprime emoțiile de dezamăgire și nemulțumire ăsentimentele în general); să-l responsabilizeze pe copil prin sarcini pe măsura posibilităților lui; să acorde o mai mare libertate copilului; să fie constant în stabilirea și aplicarea regulilor. -Părintele „Autoritar” este obsedat de a deține controlul asupra oricărei situații. Un asemenea părinte va spune: „Nu
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
orele 21, când părintele se întoarce de la serviciu, pentru că astfel este eliminată posibilitatea unei comunicări asertive, și apare o înclinație spre agresivitate, datorită oboselii. În cazul în care părintele nu are timp suficient pentru temele copilului, este de preferat săl responsabilizeze pe acesta, să-l învețe să și le facă și să și le verifice singur, încurajându-l și apreciindu-l pentru progresele realizate de unul singur. De fiecare dată, când se găsește timp, părinții trebuie să observe caietele de teme
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
anume deschidere culturală indispensabilă unui jurnalism de calitate. Dorin Popa: Multe pot fi făcute și regândite, pentru a nu-i lăsa pe tinerii jurnaliști la cheremul patronilor inclusiv accentuarea importanței culturii generale, cea care i-ar putea în primul rând responsabiliza. Noi, în presa studențească, eram atrași, mai ales, de alternativa culturală care ni se oferea. Aproape tot ce a avut mai bun România, din punct de vedere publicistic, după '90, a venit din presa studențească, iar cei mai mulți chiar de la Iași
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
o tendință constantă de creștere. Scăderea vârstei la primul contact sexual, creșterea numărului partenerilor sexuali, lipsa conștientizării riscurilor practicării sexului oral sunt numai câteva din motivele pentru care, alături de campaniile de informare, trebuie intensificat screening-ul cancerului de col uterin și responsabilizați medicii pentru îndrumarea la control a femeilor cu risc. 13. Populația și sănătatea reproducerii 13.1. Corelații între variabile ale mișcării naturale a populației prin diverse teste statistice Analiza corelațiilor Pearson semnificative statistic între variabilele născuți vii, decese, spor natural
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
unele carențe ale actului de justiție, încă vizibile în practica Înaltei Curți sau în poziția adoptată de Consiliul Superior al Magistraturii care funcționează mai degrabă ca un sindicat ce apără drepturile magistraților decât ca o instituție colegială menită să-i responsabilizeze. În alt sens, Ministerul Public se dovedește mult prea des urmașul direct al Procuraturii, fie răspunzând comenzilor politice, fie exercitând pe cont propriu presiuni prea puțin atente la respectarea drepturilor fundamentale ale cetățenilor. Opinia publică nu a fost îndeajuns de
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
primele, aprecieri publice, cadouri, excursii, etc, și recompense intrinseci: satisfacție, oportunități de învățare, responsabilitate, provocări creative. Sistemul de recompense pentru echipe trebuie să se concentreze pe realizările echipei și cele individuale, cum sunt distribuite câștigurile echipei către membri și să responsabilizeze echipele proiectului în fața organizației. După unii autori sistemul de recompense vizează : 1. Aptitudinile și cunoștințele, sistem direcționat spre dobândirea de noi aptitudini în echipă, 2. împărțirea câștigurilor sau bonus pentru echipă cînd sunt realizate sarcinile. 3. plata colectivă sau acordul
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
Constatăm astfel că, spre deosebire de Karl Popper, a cărui "căutare a unei lumi mai bune" implică distanțarea de orice proiect încadrabil în tiparele utopianismului de tip istoricist prezumtiv deținător al legilor raționale de evoluție istorică spre un scop predeterminat Daniel Bell responsabilizează ideologia pentru astfel de proiecții și consideră că acest lucru atrage în mod automat eliberarea utopiei de seducția imaginară pe care o implică dimensiunea "fantastică" a unei astfel de gândiri. Problema pe care o ridică însă gândirea de tip utopic
Reinventarea ideologiei: o abordare teoretico-politică by Daniel Şandru () [Corola-publishinghouse/Science/1033_a_2541]
-
aparțin numai lor, dar ei trebuie informați și pregătiți. Și nu cum să-i schimbe pampărșii sau cum să-l spele, asta o va face la timpul potrivit. Ci cum să-l educe, care sunt direcțiile. Concomitent, el se va responsabiliza, va conștientiza o serie de lucruri și nu va mai fi o mare necunoscută pentru el și o mare greutate care de multe ori îi sperie. Odată conștientizate, există șansa să-și corecteze o serie de aspecte la propria persoană
[Corola-publishinghouse/Science/1468_a_2766]
-
mine", și nu pentru a lăsa societății viitoare niște exemplare umane armonioase și puternice spre a construi în continuare societăți armonioase și viabile. Având în vedere că în jurul vârstei de 19-20 de ani își cam iau "zborul", învățând să se responsabilizeze singuri. Dacă avem astfel de egoisme sau așteptări, în mod inconștient le vom coordona viața, în așa fel încât le putem bloca fie dezvoltarea, fie autonomia sau șansa de a-și duce propriul destin așa cum le-o cere nevoia lor
[Corola-publishinghouse/Science/1468_a_2766]
-
pe ei ca înainte. Atunci, stăpâna s-a hotărât să-i dea pe cei doi motănei care semănau cu Pisa la o fetiță din clasa I, a cărei mamă vroia ca ea să învețe să îngrijească de pisicuți ca să se responsabilizeze și să se joace cu ei pentru că era singură la părinți. După ce i-a luat, Pisa i-a căutat prin casă, i-a strigat. A fost puțin tristă. După o altă perioadă de timp, pe motanul alb l-a dat
[Corola-publishinghouse/Science/1468_a_2766]
-
atît timp cît nu amenință puterea. Regimurile nedemocratice interbelice din Europa de Sud și Centrală încurajau instituțiile corporatiste pentru a menține ordinea și controlul asupra economiei. Interesele de afaceri cooperau în schimbul privilegiilor de monopol sau de cartel, iar sindicatele erau "responsabilizate" să administreze schemele de asigurări sociale, obligatorii în virtutea legii (cf. Roth, 1963; Schmitter, 1974). În regimurile comuniste, partidul încerca să controleze toate organizațiile formale (vezi Geremek, 1996). El permitea existența unor organizații de tip "front", nominal separate de partid, dar
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
asamblată doar începând cu anul 1838. În ciuda acestui retard organizatoric, într-o perioadă mai scurtă de un deceniu (1838- 1847) au fost întemeiate 2.162 de școli în Țara Românească. Iată cum a evoluat populația școlară, alături de volumul corpului profesoral responsabilizat de educarea lumii rurale muntene. Tabel 6. Evoluția numărului de învățători și a elevilor din școlile sătești din Țara Românească Anul școlar Nr. de învățători Nr. de elevi 1838 1.767 1839 35.382 1841 2.048 1842 2.143
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
regionale, care au devastat secolul XX. În locul său este pusă națiunea civică, care ignoră originea etnică și evidențiază calitatea de cetățean al unui stat" (Barnea et al., 2007, p. 32). Vechiul naționalism de tip etnic, străbătut de accese belice, este responsabilizat ca purtând povara morală pentru catastrofele armate ce au rupt în două rânduri țesutul civilizației europene prin cele două războaie mondiale. Deși există încă un ecart considerabil între valorile promovate prin noile politici educaționale și convingerile efective asumate de către școlari
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
oficial comunismul a fost luată pe fondul unor revendicări ale societății civile, dar și într-un concurs de împrejurări politice din care T. Băsescu a încercat să obțină o infuzie de capital politic. În aprilie 2006, T. Băsescu l-a responsabilizat pe politologul V. Tismăneanu să coordoneze Comisia Prezidențială pentru Analiza Dictaturii Comuniste din România. Sarcina trasată a fost explicit formulată: "Comisia prezidențială pentru analiza dictaturii comuniste se constituie ca răspuns la solicitarea Președintelui Traian Băsescu de a condamna regimul comunist
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
educația/învățarea permanentă are totodată o orientare pragmatică,ambiționând să articuleze și să valorifice toate experiențele de învățare ale individului, în efortul său de devenire și adaptativ. Putem sesiza și diferențele de accent care se conturează, în sensul de a responsabiliza individul pentru propria învățare, ceaautodirijată fiind una dintre premise. Aceasta presupune ca, încă din școală, să creăm medii de învățare stimulative, provocatoare, bogate în conținut, care să transceandă granițele școlii, cunoștințele teoretice să fie în mai mare măsură legate de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
prin dezvoltare personală) (Bagnall, apud Aspen, 2001). În plan democratic, învățarea de-a lungul întregii vieți își afirmă angajamentul programatic la asigurarea justiției sociale, a egalității, a dezvoltării societății prin implicare și participare democratică a cetățenilor informați, abilitați, motivați și responsabilizați în acest sens, eliberați de orice constrângeri opresive. La nivel adaptativ, este vorba despre un răspuns programatic la schimbarea culturală, în sensul de a asigura dezvoltarea la toate nivelurile de organizare socială (individual, organizațional, național, global), prin politici și sisteme
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
educația/învățarea permanentă are totodată o orientare pragmatică,ambiționând să articuleze și să valorifice toate experiențele de învățare ale individului, în efortul său de devenire și adaptativ. Putem sesiza și diferențele de accent care se conturează, în sensul de a responsabiliza individul pentru propria învățare, ceaautodirijată fiind una dintre premise. Aceasta presupune ca, încă din școală, să creăm medii de învățare stimulative, provocatoare, bogate în conținut, care să transceandă granițele școlii, cunoștințele teoretice să fie în mai mare măsură legate de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
prin dezvoltare personală) (Bagnall, apud Aspen, 2001). În plan democratic, învățarea de-a lungul întregii vieți își afirmă angajamentul programatic la asigurarea justiției sociale, a egalității, a dezvoltării societății prin implicare și participare democratică a cetățenilor informați, abilitați, motivați și responsabilizați în acest sens, eliberați de orice constrângeri opresive. La nivel adaptativ, este vorba despre un răspuns programatic la schimbarea culturală, în sensul de a asigura dezvoltarea la toate nivelurile de organizare socială (individual, organizațional, național, global), prin politici și sisteme
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Întors la Parlament spre rediscutare o lege sosită la avizare denumită Legea previn creșterea siguranței În unitățile de Învățământ care prevede Într-un articol obligativitatea uniformelor școlii. Conflictul iscat Între profesori care susțin necesitatea uniformei din câteva motive raționale: uniforma responsabilizează, semnalizează apartenența la un grup și permite depistarea intrușilor, este prezentă În liceele de renume din Marea Britanie, etc și elevii care Își reprezintă uniforma ca o modalitate de Înregimentare și „poliția modei” (vezi Ziarul de Iași din 10.11.2006
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
responsabilitate față de propria sănătate prin activitatea părinților; intervenția primară a psihologului de familie o considerăm, de asemenea, soluția În stimularea atitudinii de conștientizare la toate vârstele a relației dintre psihic și fizic și a trebuinței ca prin self-management să ne responsabilizăm privind consumul de medicamente. Psihologul de familie În colaborare cu medicul de familie pot organiza ore de informare și discuții cu membrii famililor arondate pe teme de perezentare a unor medicamente noi și a impactului acestora asupra unor afecțiunii pe
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
vedere asaltul continuu direct sau indirect prin metode de persuasiune pe care firmele, mărcile, companiile, producătorii Îl dau În direcția fidelizării consumatorilor pentru maximizarea profiturilor. Ca urmare, consumatorii de medicamente - și cine nu ajunge să consume medicamente pe parcursul existenței? - trebuie responsabilizați, educați dar și protejați Într-o societate de hiperconsum. 6.2. Consumul de droguri - evoluție și diagnostic 6.2.1. Evoluția consumului de droguri Fenomenul consumului de droguri În România nu poate fi perceput și analizat din perspectiva naivă, idealistă
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
mai bună a situației prezente și a direcțiilor de dezvoltare. „în acest sens, posibilitățile oferite de Agenda Locală 21, crearea unui for al cetățenilor pentru implementarea de observatoare sustenabile constituie inițiative de mare interes în sfera creativității politice și îi responsabilizează pe cetățeni pentru a defini un nou proiect al vieții urbane”<ref id=”1”>Spanish Sustainable Development Strategy, 23 November 2007, online la http://www.sdnetwork.eu/pdf/country profiles/ Spain EEDS.pdf, p. 101.</ref>. Dincolo de susținerea urbanului, noțiunea de knowledge
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
educația formală cât mai ales prin educația nonformală și informală, În variate forme de articulare, În vederea structurării traiectelor de (auto)formare și (auto)dezvoltare a personalității elevului hipoacuzic. Totodată, școala este cea care poate și trebuie să sensibilizeze și să responsabilizeze societatea, să o determine să răspundă pozitiv la cerințele, nevoile și dorințele elevilor hipoacuzici și săi accepte pe hipoacuzici ca persoane cu drepturi egale. O oportunitate deosebită este cea oferită instituțiilor de Învățământ de către Comisia Europeană prin programele sectoriale Comenius
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]