275 matches
-
decelerarea creșterii capului, pierderea funcției de mișcare a mâinii (înlocuită acum de strângerea stereotipă a pumnului), renunțarea la activitatea socială, pierderea funcției de coordonare și disfuncția gravă a limbajului și a competențelor psihomotorii. Sindromul Rett se asociază, de obicei, cu retardare mintală gravă sau profundă și afectează doar fetele. Pe parcurs, se poate obține o oarecare recuperare pe plan social. De reținut Copiii care ajung să fie diagnosticați cu sindrom Rett sau tulburarea dezintegrativă a copilăriei se dezvoltă normal la început
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
semnificativă în dezvoltarea cognitivă (autonomie sau abilități adaptative altele decât sociale). Atenție Întârzierea cognitivă nu este considerată un criteriu de diagnostic pentru autism, deoarece se înregistrează diferențe foarte mari în ceea ce privește funcționarea cognitivă. Totuși, 75% dintre copiii cu autism suferă de retardare mintală, cei cu sindrom Asperger având, de obicei, un coeficient de inteligență mediu. Tulburările din spectrul autist din perspectiva caracteristicilor asociate și a stadiilor de dezvoltare Limbaj și comunicare Gradul de dezvoltare a limbajului diferă foarte mult de la un autist
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
privind înțelegerea celuilalt și dorința) spun că, foarte probabil, deficitele de înțelegere a ceea ce gândesc ceilalți sunt cele care explică dificultatea de a integra rolul ascultătorului în mesajul transmis interlocutorului (Perner, Frith, Leslie & Leekam, 1989). Interacțiunea socială Spre deosebire de copiii cu retardare mintală care excelează în ceea ce privește imitarea comportamentului, cei cu autism nu reușesc să se implice în interacțiuni imitative nici în societate, nici în joc. Ei se supun rutinei mecanic, într-un mod care previne orice implicare personală în activitatea desfășurată. De
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
comorbiditate și evoluție Prevalența autismului este de aproximativ 5 la 10000, iar a sindromului Asperger de 20-25 la 10000 (Gillberg, 1998), ambele afecțiuni fiind mai frecvente la băieți decât la fete. Aproape 75% din copiii autiști au și diagnosticul de retardare mintală (de la ușoară la profundă). La copiii cu sindrom Asperger, retardarea mintală este mai puțin frecventă și apare în general în forma ușoară. Comorbidități pot fi problemele de atenție, tulburările afective, tulburarea obsesiv-compulsivă și sindromul Tourette. Multe dintre persoanele cu
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
iar a sindromului Asperger de 20-25 la 10000 (Gillberg, 1998), ambele afecțiuni fiind mai frecvente la băieți decât la fete. Aproape 75% din copiii autiști au și diagnosticul de retardare mintală (de la ușoară la profundă). La copiii cu sindrom Asperger, retardarea mintală este mai puțin frecventă și apare în general în forma ușoară. Comorbidități pot fi problemele de atenție, tulburările afective, tulburarea obsesiv-compulsivă și sindromul Tourette. Multe dintre persoanele cu sindrom Asperger suferă și de ADHD și sunt vulnerabile la depresie
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
tratarea comportamentelor de automutilare (Norgate, 1998) și îmbunătățirea abilităților indivizilor cu autism înalt funcțional și sindrom Asperger (Kunce & Mesibov, 1998). De asemenea, acest program este mai eficient decât alternativele educaționale nespecifice (Panerai, Ferrante & Zingale, 2002). Verificați-vă cunoștințele AAMR consideră retardarea mintală o stare patologică și o tulburare psihiatrică. Adevărat sau Fals? În prezent, coeficientul intelectual maxim pentru diagnosticul de retardare mintală se situează între 65 și 70. între 75 și 80. între 65 și 75. între 70 și 85. Conform
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
De asemenea, acest program este mai eficient decât alternativele educaționale nespecifice (Panerai, Ferrante & Zingale, 2002). Verificați-vă cunoștințele AAMR consideră retardarea mintală o stare patologică și o tulburare psihiatrică. Adevărat sau Fals? În prezent, coeficientul intelectual maxim pentru diagnosticul de retardare mintală se situează între 65 și 70. între 75 și 80. între 65 și 75. între 70 și 85. Conform DSM-IV-TR, severitatea retardării mintale se stabilește în funcție de gravitatea deficitelor intelectuale. poate fi intermitentă, limitată, extensivă sau pervazivă. are patru niveluri
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
stare patologică și o tulburare psihiatrică. Adevărat sau Fals? În prezent, coeficientul intelectual maxim pentru diagnosticul de retardare mintală se situează între 65 și 70. între 75 și 80. între 65 și 75. între 70 și 85. Conform DSM-IV-TR, severitatea retardării mintale se stabilește în funcție de gravitatea deficitelor intelectuale. poate fi intermitentă, limitată, extensivă sau pervazivă. are patru niveluri: ușor, moderat, sever sau profund. se stabilește în funcție de gravitatea deficitelor intelectuale și are patru niveluri: ușor, moderat, sever sau profund. Sindromul Rett apare
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Toate variantele de mai sus sunt corecte. Spre deosebire de copiii cu autism, chiar și înalt funcțional, cei cu sindrom Asperger au performanțe mai bune în ceea ce privește înțelegerea gândirii celorlalți. Adevărat sau Fals? Ce procent din numărul copiilor cu autism suferă și de retardare mintală? 20% 50% 75% 30% Care dintre următoarele elemente nu este criteriu de diagnostic pentru sindromul Asperger conform DSM-IV-TR? Perturbarea calitativă a interacțiunii sociale Perturbarea calitativă a comunicării Gama restrânsă de activități Toate cele de mai sus reprezintă criterii de
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
DeVault, Sayad, 1998, pp. 454-455): • Modelul psihiatric, care prezumă ca factori principali ai inițierii violenței (și nu neapărat al celei reactive) tulburările psihice și emoționale, personalitatea dizarmonică, consumul de alcool și droguri. Nu e vorba atât de boli mentale (schizofrenie, retardare), cât de un potențial psihoemoțional favorabil agresivității, ce ține de combinația dintre datele biogenetice, socializarea emoțională defectuoasă și experiențele traumatice de viață. La abuzul sexual față de copii se invocă neputința de expresivitate normală a masculinității, constatându-se că mulți dintre
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
în interferometru se suprapune o radiație laser vizibilă ca cea de He-Ne de 15804 cm-1 peste radiația IR. Interferograma IR este digitizată pentru fiecare trecere prin punctul nul al radiației laser. Aceasta permite măsurarea interferogramei la intervale egale de retardare și referirea tuturor numerelor de undă IR la numărul de undă al laserului. Ca surse de radiații infraroșii se folosesc Figura 1. Interferometrul Michelson 109 sursa GLOBAR formată din carbura de siliciu (CSi) încălzită la 1300°C, cu emisia maximă
Aplicaţii practice privind sinteza şi caracterizarea compuşilor anorganici by Prof. dr. ing.Daniel Sutiman, Conf. dr. ing. Adrian Căilean, Ş.l. dr. ing. Doina Sibiescu, Ş.l. dr. chim. Mihaela Vizitiu, Asist. dr.chim. Gabriela Apostolescu () [Corola-publishinghouse/Science/314_a_634]
-
mediul social și cultural. Handicapul reprezintă un dezavantaj și este caracterizat prin discordanța dintre performanțele sau starea subiectului și ceea ce se așteaptă de la el ca membru al unei colectivități sau ceea ce așteptă el însuși de la sine (Rusu și Carantină, 1993). Retardarea (întârzierea) mentală este un concept larg utilizat mai ales de către autorii anglo-saxoni. După A.S.Reber (1985), el este folosit „pentru definirea tuturor formelor de activitate intelectuală generală situată semnificativ sub medie și se stabilește exclusiv pe baza coeficientului de inteligență
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
posedă potențial electrocintetic ξ, va fi: (17) unde λ - conductivitatea electrică Δ - constanta dielectrică a mediului lichid. Booth a arătat că ecuația (17) este validă doar la valori λr >>1. Scăderea vitezei de sedimentare a particulei poate fi pusă în legătură cu retardarea în sensul opus sedimenterii a contraionilor din stratul dublu. Pentru particulele relativ fine, r=10 -5cm, dacă ξ=25mV și λ=10-6Ω-1cm-1, scăderea vitezei de sedimentare este de ordinul a 30%, în schimb la r=10 -1 cm -1 și
Chimia fizică teoretică şi aplicativă a sistemelor disperse şi a fenomenelor de tranSport by Elena Ungureanu, Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/725_a_1319]
-
a contraionilor din stratul dublu. Pentru particulele relativ fine, r=10 -5cm, dacă ξ=25mV și λ=10-6Ω-1cm-1, scăderea vitezei de sedimentare este de ordinul a 30%, în schimb la r=10 -1 cm -1 și ξ=100mV în apă, retardarea este de numai 2%. În condiții mai generale viteza de sedimentare (ca și coeficientul de frecare) se poate obține prin analiză numerică .În cazul particulelor mai mici decât 1μm, viteza de sedimentare devine 82 atât de mică în câmp gravitațional
Chimia fizică teoretică şi aplicativă a sistemelor disperse şi a fenomenelor de tranSport by Elena Ungureanu, Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/725_a_1319]
-
intermediară între cele două, reprezentată prin intelectul de limită. Din motive didactice de ordin psihopatologic vom urma cu descrierea noastră schema anterioară. Să analizăm caracteristicile formelor de „retard mintal” de mai sus, conform datelor cuprinse în DSM - III - R. 1) Retardare mintală ușoară Aceasta este cea care cuprinde categoria de indivizi educabili, reprezentând un procent de 85 % din totalitatea acestora. Această categorie de indivizi dezvoltă relații sociale și de comunicare în timpul anilor preșcolari (0 - 5 ani), au o deteriorare minimă în
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
se disting de copiii normali decât foarte târziu. La vârsta maturității, aceștia capătă aptitudini sociale și profesionale adecvate pentru o autoîntreținere minimă, dar pot necesita îndrumare și asistență în condițiile de stres social și economic. În prezent toți cei cu retardare mintală ușoară pot trăi satisfăcător în societate, independent sau în apartamente ori cămine supravegheate. 2) Retardarea mintală moderată Aceasta este recunoscută ca reprezentând „forma antrenabilă” întâlnită într-un procent de 10% din totalitatea lor. Acești indivizi pot vorbi sau pot
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
profesionale adecvate pentru o autoîntreținere minimă, dar pot necesita îndrumare și asistență în condițiile de stres social și economic. În prezent toți cei cu retardare mintală ușoară pot trăi satisfăcător în societate, independent sau în apartamente ori cămine supravegheate. 2) Retardarea mintală moderată Aceasta este recunoscută ca reprezentând „forma antrenabilă” întâlnită într-un procent de 10% din totalitatea lor. Acești indivizi pot vorbi sau pot învăța să comunice în perioada preșcolară. Ei pot beneficia de un antrenament profesional și, sub supraveghere
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
Ca adulți se pot autoîntreține prin practicarea de munci necalificate sau semicalificate sub supraveghere strictă sau în cadrul unor ateliere protejate. Necesită supraveghere în condiții de stres. Se adaptează bine la viața în comunitate, dar, de regulă, în cămine supravegheate. 3) Retardarea mintală severă Acest grup cuprinde un procent de 3-4% din totalitatea cazurilor. Această categorie de indivizi au o dezvoltare motorie redusă și achiziționează foarte puțin sau deloc limbajul. Pot totuși să vorbească și să deprindă reguli igienice elementare. Ca adulți
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
foarte puțin sau deloc limbajul. Pot totuși să vorbească și să deprindă reguli igienice elementare. Ca adulți, pot efectua sarcini simple sub o strictă supraveghere. Cei mai mulți se adaptează bine la viața în comunitate, în cămine sau în familiile lor. 4) Retardarea mintală profundă Această categorie cuprinde un procent de 1-2 % din totalul lor. Acești copii prezintă o capacitate minimă pentru activitatea senzorio-motorie. Pentru dezvoltarea lor este necesară o ambianță înalt structurată, cu ajutor și supraveghere permanentă și o relație individualizată cu
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
fapt pentru care se cere colaborarea cu medicul psihiatru pentru tratament adecvat și cu părintele pentru tratament educativ. Cercetările și studiile psihopedagocice din ultimii ani în țara noastră se îndreaptă cu viu interes spre prevenirea și recuperarea handicapului intelectual, a retardării școlare, prezentând sub multe aspecte tabloul diverselor categorii de copii deficienți bine delimitate, ca și al celor care, fără a prezenta diminuări structural mintale, fizice sau somatice, nu realizează o integrare eficientă școlară și socială, întrucât sunt handicapați de efortul
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de copii, legătura cu familia, s-au examinat fișele medicale și psihologice, s-au purtat discuții cu educatoarele, cu direcția. Studiind limbajul copiilor de trei ani, veniți de la leagăn, s-a putut ușor constata o sensibilă încetinire a evoluției, o retardare intelectuală generală și a limbajului, ceea ce se explică nu prin lipsa condițiilor materiale, ci ca urmare a privării lor de afecțiunea și îngrijirea maternă. Absența contactului intensiv cu mama marchează cele mai diferențiate funcții de învățare, vorbirea, comportarea socială, dezvoltarea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cel voluntar. Ultimul poate fi isteric sau un refuz de a vorbi, de a comunica, având motive diferite. Poate fi și o formă de manifestare a unui protest. Sunt bine cunoscute și următoarele tulburări: dizartria, balbismul (bâlbâiala), disfazia: este o retardare ce contrastează cu dezvoltarea normală a inteligenței, este corectabilă și retardul complex al limbajului care este mai grav și apare în afazia de tip Broca. 4.1.8. Tulburările afective Din punct de vedere patologic se poate face distincția modificările
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
de o anumită vârstă. Episodul depresiv major presupune existența pe parcursul a două săptămâni a dispoziției depresive, pierderea interesului pentru mediu și/sau iritabilitate, în plus apar încă patru din următoarele simptome: scăderea în greutate, tulburări de somn, agitație psihomotorie sau retardare în plan psihomotor, oboseală, stimă de sine scăzută sau vină excesivă, probleme de concentrare, gânduri și/sau tentative de suicid. 2. Schizofrenia infantilă. Este o psihoză cronică, procesuală, caracterizată prin disocierea personalității. Persoana pierde contactul cu realitatea, apar profunde tulburări
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
de doliu (pierderea unei persoane iubite) sau ca urmare a unor pierderi sau supărări dacă simptomele persistă mai mult de 2 luni, sau sunt caracterizate printr-o deteriorare evidentă a funcționării, preocupări morbide de inutilitate, ideație suicidară, simptome psihotice sau retardare psihomotorie. 8.3.2. Evoluția tulburării depresive majore Tulburarea depresivă majoră poate apărea la orice vârstă, dar vârsta medie de debut a bolii este situată în intervalul 20-25 de ani. Totuși, depresia nu poate fi exclusă din anumite perioade timpurii
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
vor să doarmă toată ziua, altora le este foarte greu să doarmă și experimentează o formă particulară de insomnie, cunoscută sub denumirea de insomnie de trezire. Din punct de vedere comportamental, depresivii sunt mai înceți, stare cunoscută sub denumirea de retardare psihomotorie. Se mișcă mult mai încet, gesturile lor sunt încetinite și posibil vorbesc mai lent, mai încet. E posibil să aibă mai multe accidente deoarece ei nu sunt capabili să reacționeze la pericole într-atât de rapid încât să le
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]