1,426 matches
-
termice, tensionale, aritmii); tulburări trofice. consecinţe tardive : deficit senzitiv şi motor rezidual; tulburări metabolice şi de nutriţie; tulburări viscerale; tulburări psihice. Importante în instalarea unei invalidități de lungă durată sau definitive, sunt consecinţele tardive ale lezărilor medulo-radiculare, care pot fi sistematizate în 3 sindroame: Sindrom neurologic total: tetraplegie sau paraplegie Sindroame neurologice parţiale, între care distingem: Sindromul Brown-Sequard, sindromul centromedular cervical, sindromul radiculo-medular acut şi sindroame neurologice particulare. Sindrom radicular – care cuprinde, pe lângă atingerile electiv radiculare, sindromul cozii de cal
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
A52 Ca şi în cazul T.C.C. şi în cazurile de fracturi ale coloanei vertebrale și de leziuni ale măduvii spinării, în stabilirea invalidit ă ţii se vor aprecia numai sechelele rămase definitive după efectuarea terapiei de recuperare, care pot fi sistematizate în 3 sindroame: Sindrom neurologic total: tetraplegie sau paraplegie Sindroame neurologice parţiale, între care distingem: Sindromul Brown-Sequard, sindromul centromedular cervical, sindromul radiculo-medular acut şi sindroame neurologice particulare. Sindrom radicular – care cuprinde, pe lângă atingerile electiv radiculare, sindromul cozii de cal
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
la nivel de centru vor fi instruite în vederea utilizării acestor instrumente. Monitorizarea progresului implementării Planului de dezinstituționalizare la nivel de centru se realizează de către echipa de coordonare, sub coordonarea DGASPC. Fiecare echipă va avea nevoie să colecteze, să sistematizeze și să raporteze mult mai multe informații specifice atât privind persoanele cu dizabilități rezidente în centre cât și alte aspecte referitoare la coordonarea procesului la nivel de centru, administrarea resurselor, personalul din centru și serviciile care vor prelua funcția de
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
universități din București, dar și la UQAM (Canada) sau EHESS (Franța). În prezent, este cercetător senior la Institutul de Filosofie și Psihologie „Constantin Rădulescu-Motru” din cadrul Academiei Române. Pe coperta a patra a cărții „Dragostea cea veche îți șoptește la ureche” este sistematizată tema acesteia: „Aurora Liiceanu arată cum privesc prima dragoste scriitorii, pe de o ... Citește mai mult LANSARE DE CARTE: AURORA LIICEANU - DRAGOSTEA CEA VECHE ÎȚI ȘOPTEȘTE LA URECHEMarti, 31 mai 2016, în Sala „Marii Uniri” a Palatului Culturii din Ploiești
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/381033_a_382362]
-
universități din București, dar și la UQAM (Canada) sau EHESS (Franța). În prezent, este cercetător senior la Institutul de Filosofie și Psihologie „Constantin Rădulescu-Motru” din cadrul Academiei Române.Pe coperta a patra a cărții „Dragostea cea veche îți șoptește la ureche” este sistematizată tema acesteia: „Aurora Liiceanu arată cum privesc prima dragoste scriitorii, pe de o ... XXXI. BUCURIA LUMINII, de Elena Trifan , publicat în Ediția nr. 1976 din 29 mai 2016. BUCURIA LUMINII Soare, soare, sfinte soare, Astăzi ne-aduci ajutoare. Iei lumina
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/381033_a_382362]
-
universități din București, dar și la UQAM (Canada) sau EHESS (Franța). În prezent, este cercetător senior la Institutul de Filosofie și Psihologie „Constantin Rădulescu-Motru” din cadrul Academiei Române. Pe coperta a patra a cărții „Dragostea cea veche îți șoptește la ureche” este sistematizată tema acesteia: „Aurora Liiceanu arată cum privesc prima dragoste scriitorii, pe de o parte, și oamenii de știință, pe de alta. Vom vedea cum își povestesc prima iubire Turgheniev, Vladimir Nabokov sau Orhan Pamuk și cum o analizează psihologii, biologii
AURORA LIICEANU – DRAGOSTEA CEA VECHE ÎŢI ŞOPTEŞTE LA URECHE de ELENA TRIFAN în ediţia nr. 1981 din 03 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/381006_a_382335]
-
Ben Jochai. „Prin cabala (care în limba ebraică înseamnă transmitere orală) se înțelege o (...) înțelepciune divină, propagată printre evrei prin transmitere orală și secretă, a cărei istorie este învăluită în fabule. Ivită în primul secol al erei noastre, ea fu sistematizată de.... rabbi Akiba și dezvoltată de către școlarul lui Simon Ben Jochai, poreclit în mod emfatic scânteia lui moise. Cabala constă într-un lung șir de formule și expuneri filosofice, care prezentau totul ca o operă a lui Dumnezeu. Cabaliștii comunicau
DESPRE MOISE ȘI CABALA de ADRIANA MIHAELA MACSUT în ediţia nr. 1581 din 30 aprilie 2015 [Corola-blog/BlogPost/373598_a_374927]
-
sensibilitatea, de a vedea “mai mult decât alții”, căutând, atât cât le-a stat în puteri, să surprindă secvențe memorabile și încântătoare. Mare parte din ei au intuit “esența”, au organizat diferite spații fotografice, spiritualizând imaginea “materializând” timpul, repertorizând diversitatea sistematizând-o, dându-i coerența unui ansamblu fotografic care s-a dorit a fi o punte spre contopirea dintre iris și creația divină. 7. A.M.G.: 21 aprilie 2012. Un an de atunci. Ce vă spune această dată? M.P.: Acest moment
INTERVIU CU ARTISTUL-FOTOGRAF, MARIUS PETRESCU de ANA MARIA GÎBU în ediţia nr. 846 din 25 aprilie 2013 [Corola-blog/BlogPost/345986_a_347315]
-
mai vechi sistem de medicină din lume. Numele este compus din două cuvinte, „Ayu” care înseamnă „Viață”și „Veda”care înseamnă „Știință”. Deci, Ayurveda este știința despre viață. În același timp Ayrveda este un sistem de medicamente, în sensul că sistematizează informația despre sănătate și boala care dezechilibrează ființa vie și intervine pentru restaurarea echilibrului și menținerea lui. Ayurveda cuprinde toate aspectele legate de viața individului, fizic, mental și spiritual. În principiu, Ayurveda caută să prevină dezechilibrul, iar atunci când el apare
AYURVEDA SAU MÂNÂNCĂ DOAR ATUNCI CÂND ÎŢI ESTE FOAME! de HELENE PFLITSCH în ediţia nr. 1128 din 01 februarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/347313_a_348642]
-
10), și păzindu-se ca nu cumva să fie orbit de înălțare și să cadă în judecata diavolului (I Tim. 3,6).”[131] 17. Despre educația creștină și cea elenă Vechii greci au fost primii care au studiat, întemeiat și sistematizat educația analizând și conceptualizând problemele ei filozofice[132]. Civilizația Elladei este prin excelență pedagogică. Factorul ei esențial este educația omului potrivit naturii lui. Astfel deprinderea cunoașterii de sine și prin urmare dobândirea unei conduceri demne a sinelui este certificarea temeinică
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
găsim copilăria vie din noi, această lume permanentă, durabilă, de neclintit... (GHEORGHE A. STROIA) COLECȚIA ERUDIT ***1. PATRICIA PÎRÎU (Vatra Dornei, Suceava) - DAS HOLZ: Eine systematische terminologische Untersuchung Deutsch und Rumänisch (specialitate, A4 catalog, 104 pagini) O lucrare interesantă care sistematizează o multitudine de termeni de specialitate din limba română și limba germană, cu scopul de a crea un glosar de termeni de specialitate din domeniul prelucrării lemnului. De ce lemnul? Tocmai pentru că după vechile concepte filosofice chinezești lemnul reprezintă un al
NOI APARIȚII EDITORIALE ARMONII CULTURALE – 21 FEBRUARIE 2015 de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 1513 din 21 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377840_a_379169]
-
capadocieni din Răsărit, Fericitul Augustin, Sfântul Ambrozie al Milanului pentru Apusul creștin, iar la noi de către sfinții Niceta de Remesiana, Ioan Casian și Dionisie Exiguul (cel Smerit), ajungându-se până la sfântul Ioan Damaschinul (sec. VIII după Hristos), cel care a sistematizat noua muzică în tiparul celor opt glasuri sau game.Pe lângă structura antică greacă, muzica bizantină se înrudește (în ce privește linia melodică) cu cântarea din cultul iudaic. Mântuitorul Însuși, împreună cu Apostolii, foloseau în timpul rugăciunilor melodii iudaice vechi, ele ajungând să se transforme
CONCERTELE CORULUI DIN TORONTO de MILENA MUNTEANU în ediţia nr. 1808 din 13 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/375289_a_376618]
-
modalitatea în care influența lor s-a exercitat asupra ansamblului". Lucrarea va fi reeditată în 1980, istoria comunistă reproducînd demersurile fundamentale ale tradiției. Sociologii se lasă și ei captivați de cultura populară. Acest interes, care vine din epoca romantică, este sistematizat de Dimitrie Gusti, care publică, în 1937, Știința națiunii o sumă de studii empirice efectuate de echipe pluridisciplinare. Aceste rezultate se sprijină pe o limită a sensului sau cel puțin pe dinamica acestuia, în măsura în care tradiția este istoricizată. Trecutul său este
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
să bată cu 30.000 până la 36.000 bătăi/minut mai puțin decât la un individ inactiv. 1.1.2. Efectele joggingului asupra activității respiratorii Conform studiilor și cercetărilor din domeniul fiziologiei sportive, efectele joggingului asupra aparatului respirator pot fi sistematizate în: creșterea debitului respirator maxim; creșterea intensă și persistentă a consumului de oxigen; desfășurarea economică a ventilației prin frecvență moderată a mișcărilor respiratorii și volum curent mare; îmbunătățirea raportului ventilație perfuzie; Notă Literatura din domeniul fiziologiei funcției respiratorii evidențiază faptul
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
trebuie să se armonizeze, astfel încât să existe un numitor comun între interesele elevilor, cele ale profesorilor și școlii. În principiu, portofoliul se poate prezenta sub forma unui dosar sau a unei mape care cuprinde: * scopurile, intențiile, motivele realizării; * materialele propriu-zise, sistematizate în funcție de obiectivele precizate; * judecățile de valoare despre conținut, formulate prin precizarea standardelor avute în vedere; * concluziile personale despre subiect și conținut. Asamblarea portofoliilor încurajează formarea abilităților pentru muncă independente, învață elevii să formuleze opinii asupra propriilor realizări și să propună
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
sociabil și relaxat, are abilități de diplomat, asigură contactele cu persoanele din afara grupului; * Organizatorul - concretizează ideile în sarcini care se pot îndeplini, are calități metodice; Liantul echipei - armonizează și încurajează echipa, este lipsit de spirit competitiv; * Finalizatorul - verifică detaliile și sistematizează rezultatele. În lucrarea Understanding Organization (1993), Charles Handy consideră că există patru stadii în evoluția grupurilor: formarea, tulburarea, normarea, conlucrarea. În primul stadiu grupul este o colecție de indivizi care tind să-și stabilească propria identitate în cadrul echipei. În faza
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
în obiceiurile marinarilor din secolele XVI XVII. În cazul unor pericole, căpitanii corăbiilor cereau membrilor echipajului, în ordinea importanței posturilor ocupate, se propună soluții pe baza cărora luau decizii. Ca metodă intuitivă de creație în grup, brainstorming-ul a fost sistematizat, în 1948, de profesorul de la Universitatea din Buffalo (SUA), Alexander Osborn. Rezultatele experimentelor au fost publicate din Osborn în 1961 în cartea Applied imagination. Termenul brainstorming se compune din cuvintele brain - creier și storm - furtună. În bibliografia de specialitate, metoda
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
compune din cuvintele brain - creier și storm - furtună. În bibliografia de specialitate, metoda este cunoscută sub diferite denumiri: 1. Furtună de creier - denumirea respectă strict înțelesul etimologic și sugerează intensitatea activității imaginative; 2. Metoda Osborn - de la numele celui care a sistematizat brainstorming-ul; 3. Filosofia marelui Da (The Big Yes) - pentru că, într-o primă fază, sunt acceptate necondiționat toate ideile emise; 4. Asalt de idei, cascada ideilor - datorită numărului mare de idei vehiculate de membrii grupului; 5. Evaluarea amânată - pentru că actul
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
aplicat în practică, asigurând prin aceasta o atmosferă imaginativ creativă; c) Pesimistul este cenzorul care neagă oportunitatea oricărei îmbunătățiri a soluțiilor inițiale; d) Optimistul critică poziția pesimistului și susține, la modul realist, soluțiile propuse de exuberant. La sfârșitul discuțiilor, profesorul sistematizează ideile și invită elevii să formuleze conlcuzii. Evaluarea va fi făcută pe baza răspunsurilor la chestionar și a ideilor exprimate de participanți. Metoda Frisco permite îndrumarea elevilor prin intermediul chestionarului, antrenează întreaga clasă, încurajează identificarea problemelor sau găsirea soluțiilor, formează abilități
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
metodei observației). ( Implicând asocierea cu procesele de analiză, sinteză etc., utilizarea acestei metode dezvoltă, în același timp, spiritul de observație al copiilor, stimulează curiozitatea acestora, îi familiarizează cu demersul observare adunare de date interpretare valorificare în diferite situații a ,,observațiilor" sistematizate după un anumit criteriu etc. Observația poate fi valorificată, ca metodă didactică, în identificarea elementelor componente ale unei imagini, a caracteristicilor unui obiect, în portretizarea unei ființe etc.: Observ o carte; Observ un coleg; Observ comportamentul doamnei educatoare; Observ cum
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Conceptul determinismului prin finalitate, fundamental în personalismul energetic vizat din unghiul modelelor de reconstrucție a umanului, concentrează legătura acestei filosofii cu proiectul antropologic kantian. Detaliile legăturii (fără a distinge strict între aspectul formal și cel de conținut) ar putea fi sistematizate, pornind de la cele două orizonturi de tematizare proprii filosofiei personalismului energetic, dar luând în seamă și alte concepte decât cel al finalității, astfel: (1) luând ca sistem de referință teoria personalității în primul său orizont de tematizare a omului (ca
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
întreaga problemă a personalismului, întinzând perspectiva acestuia în toate direcțiile gândirii filosofice, nerezonvând mult, dar punând totul în discuție, adeseori paradoxal, dar totdeauna original și interesant, este Friedrich Nietzsche. El reprezintă personalismul în chipul cel mai radical. (...) Nietzsche n-a sistematizat personalismul, dar a produs ceva mai mult în favoarea personalismului: a impus vremii noastre obișnuința de a simți în perspectiva personalismului"240. Iată o evaluare a filosofiei nietzscheene cum se vede, în termeni foarte generali, dar atenți la semnalarea unui orizont
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
filosofică. Scopul explicit al lui Vasile Băncilă era acela de a semnala îndeosebi diferențele dintre cei doi gânditori, pornind de la faptul că există cel puțin o asemănare fundamentală între ei: inspirația kantiană care a condus către personalismul lor. Iată cum sistematizează interpretul deosebirile dintre aceste două filosofii personaliste. Ar exista între ele, mai întâi, o deosebire de obiect: personalismul renouvierist este o metafizică, poate chiar o teodicee, personalismul energetic are în vedere viața din punct de vedere biologic, psihologic, social, așezându
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
de conștiință națională - istorică, organică, socială, spirituală (axiologică) și ontologică - în raport cu motivul originii, al statului și al destinului românesc. Exemplificarea și analiza aserțiunilor teoretice se modulează, ca și la Blaga, pe trunchiul creației folclorice și al tradiției anonime, tinzând să sistematizeze „letopisețul metafizic” în trei cronici - cea a Firii, a Cugetului și a Exilului; în conformitate cu ele, „povestind în-ființarea omului ursit la gospodăria sa, recitând legenda întemeierii țării sau a descălecării în istorie a neamului”, demersul ajunge la „modelul etic românesc de
AMARIUŢEI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285314_a_286643]
-
Fantezia” lui Anghel e fabulosul alegoric, însă din ea a derivat și un imagism [...]. Puțină, impopulară, proza lui D. Anghel este excepțională și revoluționară. Fără ea nu s-ar înțelege proza de mai târziu a lui Arghezi, care perfecționează și sistematizează maniera angheliană. G. CĂLINESCU SCRIERI: În grădină, București, 1905; Legenda funigeilor (în colaborare cu St. O. Iosif), Iași, 1907; Cometa (în colaborare cu St. O. Iosif), București, 1908; Caleidoscopul lui A. Mirea (în colaborare cu St. O. Iosif), I-II
ANGHEL. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285370_a_286699]