4,310 matches
-
conformitate cu prevederile OUG nr. 73/2021; ... m) prelucrare - orice operațiune sau set de operațiuni efectuate asupra datelor cu caracter personal sau asupra seturilor de date cu caracter personal, cu sau fără utilizarea de mijloace automatizate, de exemplu colectarea, înregistrarea, organizarea, structurarea, stocarea, adaptarea sau modificarea, extragerea, consultarea, utilizarea, divulgarea prin transmitere, diseminarea sau punerea la dispoziție în orice alt mod, alinierea sau combinarea, restricționarea, ștergerea sau distrugerea; ... n) prejudiciu - paguba produsă Cumpărătorului de către Vânzător prin neexecutarea/executarea necorespunzătoare ori cu întârziere
HOTĂRÂRE nr. 1.323 din 28 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260931]
-
încheierii Contractului și furnizării produselor care fac obiectul Contractului și îndeplinirii obligațiilor legale ale Vânzătorului. ... 11.2. Activitățile de prelucrare de către părți a datelor cu caracter personal vor fi limitate la îndeplinirea scopului Contractului și pot fi: colectare, înregistrare, organizare, structurare, stocare, adaptare sau modificare, extragere, consultare, utilizare, divulgare prin transmitere, diseminare sau punere la dispozițiilor, aliniere sau combinare, restricționare, ștergere sau distrugere. ... ... 12. Obligațiile principale ale părților 12.1. Obligațiile Vânzătorului 12.1.1. (1) Vânzătorul se obligă să vândă produsul care face
HOTĂRÂRE nr. 1.323 din 28 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260931]
-
redactarea unui paragraf cu evidenţierea cronologiei (de exemplu, „pentru prima dată, apoi, mai târziu, în final”) 4.3. Compunerea unui scurt text narativ pe teme relevante pentru copii observarea caracteristicilor unei naraţiuni (elemente de conţinut şi formă) exersarea simetriei şi a structurării corecte, a succesiunii logice în povestire, în relatarea evenimentelor exerciţii în scris contragerea, detalierea conţinutului celor citite încadrarea unei secvenţe de dialog într-o naraţiune (de exemplu, „Determină personajele să vorbească!”) realizarea unei scurte compuneri pornind de la un titlu
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
publice și cu caracter de recomandare pentru alte tipuri de finanțări. În cazul funcțiunii de spital, tema de proiectare va cuprinde, cel puțin următoarele precizări care să conducă la stabilirea conceptului general de organizare a ansamblului de funcțiuni, la definirea, structurarea și dimensionarea fiecăruia din sectoarele și compartimentele componente ale spitalului, la estimarea globală a necesarului de echipamente și utilități: capacitatea unității spitalicești (numărul de paturi); numărul de secții și profilul medical al acestora; tipul de saloane, diferențiate pe secții, repartiția
REGLEMENTAREA TEHNICĂ din 15 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259528]
-
prezintă incompatibilități de desfășurare în aceleași spații și să conducă la diferențierea naturală a circuitelor ce trebuie protejate. Se vor respecta criteriile de igienă şi asepsie stabilite de organismele cu responsabilităţi în administrarea reţelei sanitare, principiile privind alcătuirea spaţiilor şi structurarea compartimentelor funcţionale urmărind: segregarea spaţiilor medicale în funcție de riscul de contaminare acceptat (spații septice, aseptice, sterile); diferenţierea circuitelor (medicale/nemedicale, septice/aseptice, deschise/închise etc.); interpunerea de bariere – filtre de control şi igienizare – la trecerile între zone cu potenţial diferit de contaminare
REGLEMENTAREA TEHNICĂ din 15 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259528]
-
cât şi cu celelalte servicii medicale. Se recomandă conceperea unității de îngrijire drept un modul funcțional și spațial- arhitectural repetabil. Blocul operator Blocul operator este unul din sectoarele cu cel mai ridicat grad de complexitate din punct de vedere al structurării, având condiționări stricte cu privire la rezolvarea spațiilor și circuitelor interne; Propunerea unuia sau mai multor blocuri operatorii este recomandat să facă obiectul unui studiu prealabil privind organizarea medicală şi tehnologică cea mai adecvată, a datelor din tema de proiectare
REGLEMENTAREA TEHNICĂ din 15 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259528]
-
și conducere a arboretelor este prevăzut în anexa care face parte integrantă din prezentele norme. Articolul 2 (1) Scopul lucrărilor de îngrijire și conducere a arboretelor este acela de a realiza structuri optime ale arboretelor, în conformitate cu legile de structurare și funcționare a ecosistemelor forestiere, în vederea creșterii eficacității funcționale multiple a pădurilor, în ceea ce privește efectele de protecție și de producție. (2) Lucrările de îngrijire și conducere executate trebuie să crească capacitatea naturală de absorbție a solului și
NORME TEHNICE din 28 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260340]
-
Conţinuturi Teme generale Eu și universul meu familiar; Eu și lumea din jurul meu; Orizonturile lumii și ale cunoașterii; Reflecții asupra lumii Lectură Cuvinte-cheie, idee principală, idee secundară, temă; planul simplu de idei; planul dezvoltat de idei. Tipare textuale de structurare a ideilor: textul narativ (narativul literar – în proză, în versuri: timp, spaţiu; instanţele comunicării narative: autor, narator, personaje; mijloace de caracterizare; narațiunea la persoana a III-a și la persoana I; acțiune, momentele subiectului/etapele acțiunii; narativul nonliterar: acțiune, participanți, timp
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
în pagină; părţile textului: introducere, cuprins, încheiere; paragrafe; prezentarea textului: organizarea unui text în funcție de situația de comunicare; adecvarea la temă. − Planul simplu de idei; planul dezvoltat de idei, rezumatul; transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă. − Tipare textuale de structurare a ideilor: narativ, descriptiv, dialogat, explicativ, argumentativ, integrarea părților; comparaţie, analogie, pro-contra, „întrebările jurnalistului” (cine? ce? când? unde? de ce?); integrarea părților. Comentarea unor pasaje din textele citite, descrierea unei emoţii; caracterizarea personajului; modalități de exprimare a preferințelor și a
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum şi redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text literar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumară a unor secvenţe, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (motivarea apartenenței la o specie literară). COMPETENȚE DE EVALUAT Tabelul de mai jos cuprinde atât competențele generale care vizează receptarea şi
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum şi redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text literar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumară a unor secvenţe, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (motivarea apartenenței la o specie literară). În evaluarea competențelor și a conținuturilor se vor urmări permament aspectele normative ortoepice, ortografice, morfologice
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum şi redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text literar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumară a unor secvenţe, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (motivarea apartenenței la o specie literară). În evaluarea competențelor și a conținuturilor se vor urmări permament aspectele normative ortografice, morfologice și
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum şi redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text literar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumară a unor secvenţe, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (motivarea apartenenței la o specie literară). În evaluarea competențelor și a conținuturilor se vor urmări permament aspectele normative ortoepice, ortografice, morfologice
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum şi redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text literar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumară a unor secvenţe, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (motivarea apartenenței la o specie literară). COMPETENȚE DE EVALUAT Tabelul de mai jos cuprinde atât competențele generale care vizează receptarea şi
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
pentru a spori expresivitatea comunicării; rezumare, substituire, transformare, alegere multiplă; identificarea structurii textului narativ; sesizarea schimbării semnificaţiei unor cuvinte în funcţie de context; stabilirea relaţiilor de sinonimie, antonimie şi polisemie într-un text dat; identificarea secvenţelor într-un text narativ; structurarea unui text în secvenţe distincte în funcţie de tipul acestuia (rezumat, caracterizare de personaj, scrisoare etc.). 2.2 utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de lexic şi de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie elemente de lexic
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum şi redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text literar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumară a unor secvenţe, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (motivarea apartenenței la o specie literară). COMPETENȚE DE EVALUAT Tabelul de mai jos cuprinde atât competențele generale care vizează receptarea şi
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
dialogat, argumentativ) Strategii de comprehensiune: compararea a două sau mai multe texte sub aspectul conținutului și al structurii Rescrierea textului pentru a-i da coerenţă şi claritate, pentru a nuanţa ideile Corectarea greşelilor de literă, ortografie, punctuaţie. Tipare textuale de structurare a ideilor „Întrebările cheie” pentru realizarea unui interviu, eseu- portretistic, eseu-argumentativ (cine?/ kon?, ce? /so?, când?/ kana? unde? /kaj?, de ce?/ sosθar?) Stil: naturaleţe, eufonie, varietate, originalitate, concizie, varietate Structuri textuale: secvenţe de tip narativ, explicativ, descriptiv, dialogal Prezentarea textului
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
indirectă Expansiunea sau contragerea unei secvenţe dintr-un text narativ sau descriptiv Comentarea unor pasaje din textele citite, descrierea unei emoţii (bucurie, uimire, frică) Caracterizarea personajului pe baza unor trăsăturii definitorii extrase dintr-o secvenţă a textului Tipare textuale de structurare a ideilor: comparaţie, analogie, ordinea argumentelor în textul argumentativ Etica redactării: originalitate Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale şi scrise Competențe specifice Conținuturi 2.1 Folosirea achiziţiilor privind structuri morfosintactice complexe ale limbii rromani literare pentru
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum şi redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text literar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumară a unor secvenţe, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (motivarea apartenenței la o specie literară). COMPETENȚE DE EVALUAT Tabelul de mai jos cuprinde atât competențele generale care vizează receptarea şi
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
empatic cultural și intercultural 1. Receptarea textului scris de diverse tipuri Competențe specifice Conținuturi Identificarea informațiilor importante din texte continue, discontinue și multimodale Compararea a cel puțin două texte sub aspectul temei, al ideilor şi al structurii Tipare textuale de structurare a ideilor: narativ, descriptiv Cuvinte-cheie, idee principală, temă Planul simplu de idei. Textul narativ Textul narativ literar Coordonatele lumii ficționale: acțiune, personaj, timp, spațiu Analiza coordonatelor textului: analiza acțiunii Textul narativ nonliterar Textul narativ Textul descriptiv (literar/nonliterar) Argumentarea punctelor de
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
și conducere a arboretelor este prevăzut în anexa care face parte integrantă din prezentele norme. Art. 2. — (1) Scopul lucrărilor de îngrijire și conducere a arboretelor este acela de a realiza structuri optime ale arboretelor, în conformitate cu legile de structurare și funcționare a ecosistemelor forestiere, în vederea creșterii eficacității funcționale multiple a pădurilor, în ceea ce privește efectele de protecție și de producție. Lucrările de îngrijire și conducere executate trebuie să crească capacitatea naturală de absorbție a solului și să
GHID DE BUNE PRACTICI din 28 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260398]
-
emondaj; * degajările se pot executa și în stadiul de semințiș Scopul lucrărilor de îngrijire și conducere a arboretelor Scopul lucrărilor de îngrijire și conducere a arboretelor este acela de a realiza structuri optime ale arboretelor, în conformitate cu legile de structurare și funcționare a ecosistemelor forestiere, în vederea creșterii eficacității funcționale multiple a pădurilor, în ceea ce privește efectele de protecție și de producție. Obiectivele urmărite prin efectuarea lucrărilor de îngrijire și conducere a arboretelor se referă, în principal, la: ameliorarea
GHID DE BUNE PRACTICI din 28 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260398]
-
Oficial nr. 119L/04.05.2016, prin "prelucrare" se înțelege orice operațiune sau set de operațiuni efectuate asupra datelor cu caracter personal sau asupra seturilor de date cu caracter personal, cu sau fără utilizarea de mijloace automatizate, cum ar fi colectarea, înregistrarea, organizarea, structurarea, stocarea, adaptarea sau modificarea, extragerea, consultarea, utilizarea, divulgarea prin transmitere, diseminarea sau punerea la dispoziție în orice alt mod, alinierea sau combinarea, restricționarea, ștergerea sau distrugerea. Informarea privind prelucrarea datelor cu caracter personal se consultă pe pagina de internet www.onrc.ro
ORDIN nr. 5.307/C din 21 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261677]
-
prezintă Guvernului României, până la data de 30 septembrie 2026, în baza auditului tehnico-economic prevăzut la art. 11 alin. (4) și a altor studii de specialitate conform prevederilor art. 5 alin. (4) din OUG nr. 12/1998, propunerea de strategie privind structurarea obligațiilor de serviciu public în transportul feroviar de călători pentru perioada decembrie 2032-decembrie 2047; ... d) ARF, în baza aprobării de către Guvernul României a strategiei menționate la lit. c) în anul 2027, publică anunțurile de intenție în Jurnalul Oficial al
HOTĂRÂRE nr. 1.453 din 8 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262350]
-
pregătire: a) teoretică; Da Nu b) practică. Da Nu Detaliați: 8. Formele și modalitățile de evaluare a programului de formare sunt relevante pentru calitatea procesului de formare. Da Nu Detaliați: 9. Programa de pregătire permite dobândirea competențelor: Da Nu a) structurarea pe discipline/module/teme este adecvată; Da Nu b) obiectivele sunt corect formulate; Da Nu c) conținuturile sunt relevante; Da Nu d) metodele și mijloacele de instruire sunt corespunzătoare; Da Nu e) criteriile de evaluare asigură măsurarea progresului în învățare. Da Nu
ORDIN nr. 2.228/2022/3.025/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264409]