271 matches
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Nota acordată auditorilor de justiție la sfârșitul primului an de studii, la fiecare materie, reprezintă media dintre nota obținută pentru activitatea desfășurată la dezbaterile tematice și nota obținută la evaluarea finală
REGULAMENT din 24 august 2005 Institutului Naţional al Magistraturii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170866_a_172195]
-
și convențiile sociale în situații previzibile, dar și cu un grad redus de previzibilitate, astfel încât să dovedească o bună însușire a mecanismelor socioculturale și a competențelor comunicative. Astfel, ei pot să realizeze descrieri clare și detaliate pe teme complexe, integrând subtemele, dezvoltând anumite puncte și finalizând intervenția cu o concluzie adecvată. Articolul 27 (1) Utilizatorii sunt capabili să înțeleagă texte faptice și literare complexe, sesizând diferențele stilistice. Pot să înțeleagă articole specializate și instrucțiuni tehnice ample, chiar dacă nu se referă la
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
limbii (formal/informal) și convențiile sociale în situații cu un grad minim de previzibilitate, astfel încât să dovedească o bună însușire a mecanismelor socioculturale și a competențelor comunicative. ... (2) Utilizatorii pot să realizeze descrieri clare și detaliate pe teme complexe, integrând subtemele, dezvoltând anumite puncte și finalizând intervenția cu o concluzie adecvată. ... Articolul 35 (1) Utilizatorii sunt capabili să înțeleagă texte faptice și literare complexe, sesizând diferențele stilistice. ... (2) Utilizatorii pot să înțeleagă articole specializate și instrucțiuni tehnice ample, chiar dacă nu se
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
și convențiile sociale în situații previzibile, dar și cu un grad redus de previzibilitate, astfel încât să dovedească o bună însușire a mecanismelor socioculturale și a competențelor comunicative. Astfel, ei pot să realizeze descrieri clare și detaliate pe teme complexe, integrând subtemele, dezvoltând anumite puncte și finalizând intervenția cu o concluzie adecvată. Articolul 27 (1) Utilizatorii sunt capabili să înțeleagă texte faptice și literare complexe, sesizând diferențele stilistice. Pot să înțeleagă articole specializate și instrucțiuni tehnice ample, chiar dacă nu se referă la
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
limbii (formal/informal) și convențiile sociale în situații cu un grad minim de previzibilitate, astfel încât să dovedească o bună însușire a mecanismelor socioculturale și a competențelor comunicative. ... (2) Utilizatorii pot să realizeze descrieri clare și detaliate pe teme complexe, integrând subtemele, dezvoltând anumite puncte și finalizând intervenția cu o concluzie adecvată. ... Articolul 35 (1) Utilizatorii sunt capabili să înțeleagă texte faptice și literare complexe, sesizând diferențele stilistice. ... (2) Utilizatorii pot să înțeleagă articole specializate și instrucțiuni tehnice ample, chiar dacă nu se
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
rapoartele punctului de contact pentru Directiva 2007/2/CE a Parlamentului European și a Consiliului din 14 martie 2007 de instituire a unei infrastructuri pentru informații spațiale în Comunitatea Europeană (Inspire), înainte de transmiterea lor Comisiei Europene; ... i) aprobă temele și subtemele grupurilor de lucru înființate la nivelul membrilor Consiliului INIS; ... j) stabilește acțiunile și termenele de realizare a acestora pentru grupurile de lucru constituite la nivelul membrilor Consiliului INIS, potrivit Planului de activități; ... k) coordonează activitatea instituțiilor publice și a structurilor
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE din 19 mai 2010 (*actualizat*) a Consiliului Infrastructurii naţionale pentru informaţii spaţiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223244_a_224573]
-
Articolul 6 (1) Autoritățile publice coordonatoare, prevăzute în anexa nr. 4 la Ordonanța Guvernului nr. 4/2010 , și cele stabilite de către Consiliul INIS, în temeiul art. 4 alin. (8) din Ordonanța Guvernului nr. 4/2010 , au următoarele atribuții: ... a) propun subtemele aferente temelor coordonate; ... b) propun responsabilitățile colaboratorilor; ... c) prezintă Consiliului INIS propunerile pentru stabilirea subtemelor și a responsabilităților aferente; ... d) prezintă Consiliului INIS, la solicitarea acestuia, rapoarte privind tema pe care au o în coordonare; ... e) organizează grupurile de lucru
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE din 19 mai 2010 (*actualizat*) a Consiliului Infrastructurii naţionale pentru informaţii spaţiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223244_a_224573]
-
4/2010 , și cele stabilite de către Consiliul INIS, în temeiul art. 4 alin. (8) din Ordonanța Guvernului nr. 4/2010 , au următoarele atribuții: ... a) propun subtemele aferente temelor coordonate; ... b) propun responsabilitățile colaboratorilor; ... c) prezintă Consiliului INIS propunerile pentru stabilirea subtemelor și a responsabilităților aferente; ... d) prezintă Consiliului INIS, la solicitarea acestuia, rapoarte privind tema pe care au o în coordonare; ... e) organizează grupurile de lucru pentru temele care le revin; ... f) transmit secretariatului Consiliului INIS procesele-verbale ale ședințelor grupurilor de
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE din 19 mai 2010 (*actualizat*) a Consiliului Infrastructurii naţionale pentru informaţii spaţiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223244_a_224573]
-
2) Autoritățile publice coordonatoare și colaboratoare, prevăzute în anexa nr. 4 la Ordonanța Guvernului nr. 4/2010 , și cele stabilite de către Consiliul INIS, în temeiul art. 4 alin. (8) din Ordonanța Guvernului nr. 4/2010 , au următoarele atribuții: ... a) realizează subtemele pe care le au în responsabilitate; ... b) prezintă rapoarte cu privire la stadiul realizării subtemelor coordonatorului de temă; ... c) alte atribuții stabilite de coordonatorul de temă. ... (3) Prin autorități publice coordonatoare și colaboratoare se înțelege inclusiv instituțiile aflate în subordinea, coordonarea sau
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE din 19 mai 2010 (*actualizat*) a Consiliului Infrastructurii naţionale pentru informaţii spaţiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223244_a_224573]
-
Guvernului nr. 4/2010 , și cele stabilite de către Consiliul INIS, în temeiul art. 4 alin. (8) din Ordonanța Guvernului nr. 4/2010 , au următoarele atribuții: ... a) realizează subtemele pe care le au în responsabilitate; ... b) prezintă rapoarte cu privire la stadiul realizării subtemelor coordonatorului de temă; ... c) alte atribuții stabilite de coordonatorul de temă. ... (3) Prin autorități publice coordonatoare și colaboratoare se înțelege inclusiv instituțiile aflate în subordinea, coordonarea sau în aria de reglementare, după caz, a acestora. ... Articolul 7 Rapoartele prevăzute la
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE din 19 mai 2010 (*actualizat*) a Consiliului Infrastructurii naţionale pentru informaţii spaţiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223244_a_224573]
-
se păstrează în arhiva unității de învățământ timp de 3 ani. ... Articolul 31 La specializările arte plastice și arte decorative, arte ambientale, arhitectură, design, precum și la specialitatea bibliotecar-documentarist: a) pentru fiecare temă de proiect de specialitate se stabilesc 3-5 teme/subteme pentru proba practică, în concordanță cu tematica proiectelor de specialitate; conținutul temelor/subtemelor din cadrul probei practice va ține cont de cunoștințele și competențele dobândite de către candidați pe durata pregătirii în liceu; ... b) tematica probei practice se stabilește și se aduce
METODOLOGIE din 11 mai 2009 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competenţelor profesionale în învăţământul liceal, filiera vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211969_a_213298]
-
La specializările arte plastice și arte decorative, arte ambientale, arhitectură, design, precum și la specialitatea bibliotecar-documentarist: a) pentru fiecare temă de proiect de specialitate se stabilesc 3-5 teme/subteme pentru proba practică, în concordanță cu tematica proiectelor de specialitate; conținutul temelor/subtemelor din cadrul probei practice va ține cont de cunoștințele și competențele dobândite de către candidați pe durata pregătirii în liceu; ... b) tematica probei practice se stabilește și se aduce la cunoștință candidaților de comisia metodică din unitatea de învățământ și se aprobă
METODOLOGIE din 11 mai 2009 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competenţelor profesionale în învăţământul liceal, filiera vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211969_a_213298]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Auditorii au obligația de a întocmi un referat din una dintre materiile prevăzute în planul de învățământ, considerat ca o componentă distinctă în planul de învățământ și luat în considerare ca
REGULAMENTUL din 1 martie 2007 (*actualizat*) Institutului Naţional al Magistraturii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206506_a_207835]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Auditorii au obligația de a întocmi un referat din una dintre materiile prevăzute în planul de învățământ, considerat ca o componentă distinctă în planul de învățământ și luat în considerare ca
HOTĂRÂRE nr. 127 din 1 martie 2007 (*actualizată*) pentru aprobarea Regulamentului Institutului Naţional al Magistraturii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206505_a_207834]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Auditorii au obligația de a întocmi un referat din una dintre materiile prevăzute în planul de învățământ, considerat ca o componentă distinctă în planul de învățământ și luat în considerare ca
REGULAMENTUL din 1 martie 2007 (*actualizat*) Institutului Naţional al Magistraturii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206508_a_207837]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Auditorii au obligația de a întocmi un referat din una dintre materiile prevăzute în planul de învățământ, considerat ca o componentă distinctă în planul de învățământ și luat în considerare ca
HOTĂRÂRE nr. 127 din 1 martie 2007 (*actualizată*) pentru aprobarea Regulamentului Institutului Naţional al Magistraturii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206509_a_207838]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Auditorii au obligația de a întocmi un referat din una dintre materiile prevăzute în planul de învățământ, considerat ca o componentă distinctă în planul de învățământ și luat în considerare ca
HOTĂRÂRE nr. 127 din 1 martie 2007 (*actualizată*) pentru aprobarea Regulamentului Institutului Naţional al Magistraturii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206507_a_207836]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Auditorii au obligația de a întocmi un referat din una dintre materiile prevăzute în planul de învățământ, considerat ca o componentă distinctă în planul de învățământ și luat în considerare ca
REGULAMENTUL din 1 martie 2007 (*actualizat*) Institutului Naţional al Magistraturii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206510_a_207839]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... ----------- Alin. (4) al art. 18 a fost abrogat de art. I din HOTĂRÂREA nr. 1.485 din 17 decembrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 896 din 30 decembrie 2008. (5) Nota
REGULAMENTUL din 1 martie 2007 (*actualizat*) Institutului Naţional al Magistraturii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206512_a_207841]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... ----------- Alin. (4) al art. 18 a fost abrogat de art. I din HOTĂRÂREA nr. 1.485 din 17 decembrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 896 din 30 decembrie 2008. (5) Nota
HOTĂRÂRE nr. 127 din 1 martie 2007 (*actualizată*) pentru aprobarea Regulamentului Institutului Naţional al Magistraturii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206511_a_207840]
-
bugetului de timp: 10% evaluare (evaluare pe parcurs și evaluare finală), 30% activități teoretice și 60% aplicații practice; 11. programa analitică, prezentată separat pentru fiecare modul/disciplină/temă, în cuprinsul căreia se regăsesc: (i) competențele specifice; (ii) conținuturile tematice (teme/subteme) asociate modulului/disciplinei; (iii) alocarea bugetului de timp pe conținuturi tematice (teme/subteme din cadrul modulului/disciplinei), pe tipuri de activități (activități teoretice, activități practice și evaluare) și pe forme de organizare a programului (față-în-față/e-learning/blended learning); (iv) strategiile de
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) de acreditare şi evaluare periodică a furnizorilor de formare continuă şi a programelor de formare oferite de aceştia*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236366_a_237695]
-
teoretice și 60% aplicații practice; 11. programa analitică, prezentată separat pentru fiecare modul/disciplină/temă, în cuprinsul căreia se regăsesc: (i) competențele specifice; (ii) conținuturile tematice (teme/subteme) asociate modulului/disciplinei; (iii) alocarea bugetului de timp pe conținuturi tematice (teme/subteme din cadrul modulului/disciplinei), pe tipuri de activități (activități teoretice, activități practice și evaluare) și pe forme de organizare a programului (față-în-față/e-learning/blended learning); (iv) strategiile de formare utilizate: metode și tehnici de formare utilizate, forme și modalități de organizare
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) de acreditare şi evaluare periodică a furnizorilor de formare continuă şi a programelor de formare oferite de aceştia*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236366_a_237695]
-
rapoartele punctului de contact pentru Directiva 2007/2/CE a Parlamentului European și a Consiliului din 14 martie 2007 de instituire a unei infrastructuri pentru informații spațiale în Comunitatea Europeană (Inspire), înainte de transmiterea lor Comisiei Europene; ... i) aprobă temele și subtemele grupurilor de lucru înființate la nivelul membrilor Consiliului INIS; ... j) stabilește acțiunile și termenele de realizare a acestora pentru grupurile de lucru constituite la nivelul membrilor Consiliului INIS, potrivit Planului de activități; ... k) coordonează activitatea instituțiilor publice și a structurilor
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE din 19 mai 2010 (*actualizat*) a Consiliului Infrastructurii naţionale pentru informaţii spaţiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239671_a_241000]
-
Articolul 6 (1) Autoritățile publice coordonatoare, prevăzute în anexa nr. 4 la Ordonanța Guvernului nr. 4/2010 , și cele stabilite de către Consiliul INIS, în temeiul art. 4 alin. (8) din Ordonanța Guvernului nr. 4/2010 , au următoarele atribuții: ... a) propun subtemele aferente temelor coordonate; ... b) propun responsabilitățile colaboratorilor; ... c) prezintă Consiliului INIS propunerile pentru stabilirea subtemelor și a responsabilităților aferente; ... d) prezintă Consiliului INIS, la solicitarea acestuia, rapoarte privind tema pe care au o în coordonare; ... e) organizează grupurile de lucru
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE din 19 mai 2010 (*actualizat*) a Consiliului Infrastructurii naţionale pentru informaţii spaţiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239671_a_241000]
-
4/2010 , și cele stabilite de către Consiliul INIS, în temeiul art. 4 alin. (8) din Ordonanța Guvernului nr. 4/2010 , au următoarele atribuții: ... a) propun subtemele aferente temelor coordonate; ... b) propun responsabilitățile colaboratorilor; ... c) prezintă Consiliului INIS propunerile pentru stabilirea subtemelor și a responsabilităților aferente; ... d) prezintă Consiliului INIS, la solicitarea acestuia, rapoarte privind tema pe care au o în coordonare; ... e) organizează grupurile de lucru pentru temele care le revin; ... f) transmit secretariatului Consiliului INIS procesele-verbale ale ședințelor grupurilor de
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE din 19 mai 2010 (*actualizat*) a Consiliului Infrastructurii naţionale pentru informaţii spaţiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239671_a_241000]