352 matches
-
Regele locurilor este un handicapat sever, strâmb, pitic, cu ochelari tip "fund de sifon", îmbrăcat tot timpul într-un tricou lălâu dintr-o pânză asemănătoare cu cea de sac; semănă cu costumele purtate de Marcel Iureș în piesele de teatru vizionate ca student la București. La prima vedere, te cam sperie prin felul cum arată și vorbește un dialect mutilat ca și propria sa persoană, ininteligibil. Un personaj viu al gravurilor lui Bosch. Doar prețul final al cărții îl pronunță clar
Fals jurnal de căpşunar by Mirel Bănică [Corola-publishinghouse/Memoirs/1440_a_2682]
-
de construcție a rețelelor sociale de pe rețeaua de socializare Facebook, s-a bucurat de nu mai puțin de opt nominalizări la Oscar și a câștigat trei dintre cele mai prestigioase premii ale cinematografiei americane, devenind rapid unul dintre cele mai vizionate filme. Cu alte cuvinte, nu era doar reușit din punct de vedere artistic, ci răspundea și curiozității publicului în privința construcției și dinamicii rețelelor sociale. Configurarea lumii sociale actuale a făcut din rețea un domeniu de maxim interes al cercetării științifice
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian‑Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
cinematograf pentru a vedea un film nu reprezintă un grup deoarece nu există un număr suficient de interacțiuni între ei (în schimb, un număr de persoane ce vin des la film, se întâlnesc acolo și, după un număr de filme vizionate, pleacă împreună să bea un suc pot să se constituie ca grup în viitor). Pentru Shaw, grupul reprezintă „două sau mai multe persoane care interacționează între ele într-o asemenea manieră, încât fiecare persoană influențează și este influențată de fiecare
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
scurtă. Mai târziu se vor reprezenta grafic acțiuni continue. La vârsta școlară aceste jurnale pot fi realizate chiar de către copil. I se cere copilului să reprezinte prin desene ce a făcut În weekend, ce a văzut În oraș sau filmul vizionat. Apoi sub fiecare imagine se scrie cuvântul corespunzător. Copilul este ajutat de profesor să scrie o propoziție simplă. Când acest lucru poate fi realizat de copilul singur, este Îndrumat să scrie 2-3 propoziții până se ajunge la o descriere cu
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
animale, obiecte diverse). După un timp de vizionare a grupelor cu același număr de obiecte, menținerea atenției a scăzut semnificativ la toți copiii ambelor grupe. În acest moment au fost intercalate grupuri cu obiecte într-un număr diferit decât cele vizionate inițial (mulțimi de câte 3 obiecte pentru copiii grupei 1, respectiv mulțimi de câte 2 obiecte pentru copiii grupei a doua), moment în care atenția copiilor a fost din nou restabilită, aceștia reluând vizionarea imaginilor. Concluzia este că după însușirea
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
copiii grupei 1, respectiv mulțimi de câte 2 obiecte pentru copiii grupei a doua), moment în care atenția copiilor a fost din nou restabilită, aceștia reluând vizionarea imaginilor. Concluzia este că după însușirea informațiilor legate de caracteristicile fizice ale obiectelor vizionate (formă, mărime, culoare etc.), copiii au început să integreze caracteristici legate de numărul de obiecte dintr-o mulțime, ceea ce sugerează ideea că încă de la cele mai fragede vârste creierul uman este capabil să folosească, în mod abstract, conceptul de număr
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
minori este cvasiinexistent. Dacă prezența (fizică) a familiei (îndeosebi a părinților) în timpul televizionării copiilor de 7-10 ani și de 11-14 ani nu poate fi contestată, această prezență rămâne una mai curând pasivă: copiii nu discută cu părinții despre programele TV vizionate, ci cu prietenii sau colegii; pe ansamblu, implicarea părinților în controlul consumului TV al copiilor apare ca relativ redusă. În aceste condiții, responsabilizarea deopotrivă a părinților și a copiilor devine un aspect-cheie în problema protecției minorilor în fața violenței televizate. Bibliografie
[Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
filme, posteruri, markere a. Vizionarea fragmentară a unui colaj de fragmente de filme care să surprindă patru ipostaze ale bărbatului îndrăgostit: Don Juan de Marco, Sabrina, Portretul lui Dorian Gray, Idilă de noiembrie. b. Prin discuții problematizante pe baza colajului vizionat, se încearcă împreună cu elevii identificarea și definirea celor patru măști / ipostaze ale bărbatului îndrăgostit (elevii sunt împărțiți în patru grupe): fidelul bărbatul unei singure femei; Don Juan-ul bărbatul tuturor femeilor; narcisistul bărbatul niciunei femei (ce se iubește pe sine) ; idealistul
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
bărbatul niciunei femei (ce se iubește pe sine) ; idealistul bărbatul mai multor femei (prin care se construiește pe sine). Se cere fiecărei echipe să noteze pe un poster denumirea ipostazei îndrăgostitului, să-i noteze câteva trăsături, așa cum reies din filmulețul vizionat și să reprezinte grafic ipostaza / masca respectivă. c. Câte un reprezentant al fiecărei echipe raportează în fața celorlalți concluziile notate pe poster. Reflecția didactică: Această oră are rolul de a prezenta elevilor patru ipostaze / măști ale bărbatului îndrăgostit, prin intermediul filmului. Elevii
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
propusă spre interpretare lăsându-se acaparat, daca nu de fidelitatea față de text, pe care crede că o va regăsi, măcar de universul exotic în care se desfășoară povestea. De iubire, în român. Pasionala, în film. Un story care trebuie, totuși, vizionat. 6. Considerații finale Și versiunea de lungmetraj și cea seriala au, indiscutabil, sincope. Textul se regăsește parțial în versiunea filmată. Celor semnalate în peliculă pentru marile ecrane li se adaugă cele din versiunea televizuala. Dublarea vocii actorilor din varianta originală
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
pregătirea fizică și tehnică; Marcajul diferențiat - repetare; Joc 5x5 cu temă: aplicarea acțiunilor tactice învățate în cadrul sistemului de atac cu așezarea în semicerc și a apărării om la om; I. Partea pregătitoare * Anunțarea obiectivelor lecției; * Controlul înregistrărilor efectuate la jocurile vizionate. * Încălzire individuală fără minge. 4 minute * Încălzire individuală cu mingea: dribling cu schimbări de direcție, variații de ritm, opriri, pivot, aruncări la coș; 5 minute Fiecare student cu mingea sa Controlul mingii se face cu privirea periferică * Pase în trei
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
nu conținea cuvinte. Subiecții experimentului au vizionat filmul de patru ori. Au fost înregistrate electroencefalograme în timpul vizionărilor și date verbale și scrise culese în urma fiecărei vizionări. De exemplu, subiecții au fost rugați să consemneze patru propoziții care să descrie filmul vizionat și să răspundă la patru întrebări despre subiectul filmului. Spre deosebire de subiecții din grupurile de control (selectați în funcție de abilități motorii, sex, vârstă, mediul etnico-lingvistic), în propozițiile lor, subiecții care au suferit comisurotomii au întrebuințat puțini termeni cu încărcătură afectivă. Ei au
[Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
unor ONG-uri care își propun activități educative pe tema drepturilor omului. Obiectivele acestei activități au vizat cunoașterea conținuturilor drepturilor omului, sensibilizarea tinerilor la problematica acestor drepturi, conștientizarea importanței drepturilor câștigate și a fragilității respectării acestora. Problematica abordată în filmele vizionate s a axat pe persecuția rasială, dreptul la învățătură, la o viața decentă, dreptul la condiții corecte de muncă, libertatea gândirii și a opiniilor, prezumția de nevinovăție , egalitatea în fața legii. Rezultatele așteptate au fost: aprofundarea unor aspecte ale drepturilor omului
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
la obținerea informațiilor în mod diferit. Utilizarea presei determină rate de răspuns diferit după inserarea unui anunț sau spot publicitar. Televiziunea poate furniza informații printrun sistem complex de observare a numărului de ore de vizionare, a canalului cel mai des vizionat. Internetul. permite accesul la bazele de date foarte diferite și poate, în același timp, să supravegheze numărul de accesări la baze de date, la diferite pagini de web. Pe măsură ce se dezvoltă, Internetul devine o bază de date uriașă din care
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
influență semnificativă a expunerii la scene vizuale violente asupra creșterii agresivității. Cercetările în condiții de observație riguroasă asupra unor tineri delincvenți (internați în instituții speciale) din SUA și Belgia nu au ajuns la rezultate univoce; la același timp și conținut vizionat, pe unele loturi s-a înregistrat o asociere statistică pozitivă între vizionare și conduita efectivă, la altele, nu (Parke et al., 1977). Într-o investigație multiculturală (SUA, Finlanda, Polonia și Australia), coeficientul de corelație între opțiunea pentru filme cu violență
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
Parlamentul României, 1999). Discuțiile nu s-au limitat doar la sălile Parlamentului, ci au cuprins și mass-media și, inevitabil, opinia publică. Problema manualului de istorie publicat de Editura Sigma a devenit una de prima pagină în majoritatea cotidienelor naționale. Foarte vizionatul „Marius Tucă Show” a dedicat o emisiune acestei probleme, încercându-se punerea la punct în direct a coordonatorului manualului. În ciuda presiunilor multiple, Ministerul Educației nu a retras avizul acordat manualului respectiv. Editura Sigma a revenit, în toamna anului 2000, cu
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
lecției și are rolul de a introduce elevul în noua temă de studiat. La fel poate fi folosit și pe parcursul orei - de data aceasta cu mici întreruperi pentru ca învățătorul să poată interveni cu explicațiile necesare pentru buna înțelegere a fenomenului vizionat, pentru a fixa mai temeinic anumite cunoștințe. Indiferent în ce moment al lecției are loc derularea filmului, înainte de expunere este necesară o scurtă prezentare de către învățător a principalelor probleme care vor fi oglindite în filmul ce va fi vizionat. După
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
pe telespectatori și mai ales pe copii. Atenția cu care se urmăresc imaginile este atât de concentrată și participarea micului spectator atât de activă încât după încetarea emisiunii și chiar în zilele următoare elevii pot să povestească destul de fidel cele vizionate. Imaginile televizate redau cele mai mici amănunte ale obiectelor cu o deosebită meticulozitate, camera de televiziune scotocește prin cele mai ascunse unghere ale obiectului sau fenomenului televizat. Dacă emisiunile se vizionează sau se audiază în colectiv, după programul școlar, cu
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
se audiază în colectiv, după programul școlar, cu 5-6 minute înainte de a începe emisiunea, învățătorul reîmprospătează cunoștințele elevilor pentru înțelegerea lor. În timpul emisiunii, elevii urmăresc anumite probleme indicate, iar după emisiune se poartă discuții de interpretare a celor audiate sau vizionate. Eficiente sunt și discuțiile pe bază de magnetofon, care înregistrează anumite secvențe pentru argumentarea concluziilor. Folosirea mijloacelor audio-vizuale constituie una din căile modernizării învățământului. Aceste mijloace contribuie la realizarea unor lecții dense, interesante și atractive, la respectarea principiilor didactice într-
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
afectiv și aproximativ 85% dintre aceștia au avut coșmaruri În copilărie, Însă doar 45% dintre ei, În aceste vise se regăseau scene din revistele sau filmele erotice vizionate 70% din subiecți au afirmat că au fost marcați de scenele sexuale vizionate sau la care au participat cu sau fără voia lor. peste 75% au practicat autoerotismul În preadolescență și după subiecții au fost victime ale cruzimii afective din partea unuia sau a mai multor membrii ai familiei. adolescența le-a fost dominată
BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Cioata Daniela, Cartas Nicoleta, P. Boisteanu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1480]
-
apare doar atunci când rezultatele școlare sunt slabe. Mulți părinți și mai ales cei care nu au resurse culturale suficiente pentru a se simți competenți practică un control sistematic al notelor, al timpului alocat învățăturii, al orarului zilnic, al programelor TV vizionate, a lecturilor, a ordinii și disciplinei. Astfel controlul relației emoționale dintre părinți și copii instalează treptat un conflict de generație, un conflict al distantelor culturale. <citation author="Goethe">Daca îi consideram pe oameni așa cum sunt îi facem răi. Dacă însă
Arta de a fi părinte by Rita Burduja () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1422]
-
Melodiile lui nu sunt simple combinații mecanice de note ci o lăudabila alăturare de fraze de expresie poetica în slujba interesului dramatic.“ Chiar dacă ar fi să acceptăm această opinie, datorată probabil climatului politic, după ce La Battaglia di Legnano a fost vizionata pe mai multe scene ale orașelor italiene, ea a disparut mai mult sau mai puțin din stagiunile teatrelor de operă. Deși, cu austriecii ferm reinstalați, operă a mai apărut ocazional sub titlul L‘Assedio di Arlem (Asediul Harlenului), în care
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
Zanicchi. În anii următori, figura văzută în cheie magico-romantică a țiganului sau a țigăncii apărea în numeroase texte din muzica ușoară italiană. Și pentru mulți ani (până în 1997), țiganca, interpretată de Cloris Brosca, a fost un program de televiziune deosebit de vizionat la RAI UNO. Aceste trimiteri nu par a fi pretențioase deoarece atâta timp cât în imaginarul social figura țiganului/țigăncii conservă elemente pozitive opera de criminalizare a acestora întâlnește o rezistență. Astăzi, această operă se poate desfășura nestingherit deoarece acele reprezentări în
by Alina Harja şi Guido Melis [Corola-publishinghouse/Science/1045_a_2553]
-
care televizorul influențează viața copiilor: câte ore petrec ei în fața micului ecran, vârsta, personalitatea, faptul că privesc la televizor singuri sau cu părinții și nu în ultimul rând discuțiile pe care le au sau nu cu părinții vis-à-vis de programele vizionate. Pentru a putea însă micșora efectele negative pe care televizorul le poate avea, trebuie să înțelegem influența pe care acesta o are asupra copiilor noștri. Televizorul poate avea efecte nocive asupra învățăturii și a performanței școlare. Timpul liber al copilului
Caleidoscop by Anca Chiper () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93255]
-
conduită în acord cu rolul interpretat; exerciții de mișcare scenica sugerată de muzică; exerciții de compunere de expresii faciale sau corporale 1.3 Să-și exprime liber părerea asupra personajelor (pozitive/negative) dintr-o piesă de teatru sau o sceneta vizionata, audiată sau interpretată; să își exprime liber părerea în privința interpretării actorilor, a colegilor și să argumenteze această părere ; să încerce să dea o nouă interpretare (în cazul în care nu este de acord cu interpretarea colegilor) 2. Dezvoltarea capacității de
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]