113,833 matches
-
ppi) Numărul de pixeli care formează o imagine se calculează înmulțind numărul de pixeli de pe rânduri cu cel de pe coloane. Spre exemplu, o imagine cu 2000×3000 de pixeli (2.000 pe rând și 3.000 pe coloană) va fi definită de 6 milioane de pixeli. Dimensiunea ei în inchi (1 inch = 2,54 cm) va fi dată de rezoluția imaginii. Dacă rezoluția este de 100 pixeli/inch, atunci dimensiunea imaginii este de 20×30 inchi. Ecranele de computer au rezoluția
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
suflet, în gând, îi atinsese inima și trupul fără ca măcar să-l cunoască. Ar fi vrut să creadă că sentimentul pe care-l încerca era doar orgoliu dar știa că se petrecea în el ceva mai mult deatât. Copila aceasta îl definise, negru pe alb, cu o intuiție vrăjitorească. Prezența lui Făt-Frumos atât de aproape o răscolise întru totul. Se pierduse și nu-și putea ierta asta. Smulse caietele cu gestul unei sălbăticiuni, încălecă pe bicicletă și dispăru. Ajunsă acasă își regăsi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
rostirii. Ea era dialogul cu Dumnezeu, speranța și crezul tău. Luanei îi venea greu să vorbească despre religie. O percepea cu sufletul, reprezenta elementul cel mai intim al ei și n-ar fi știut ce cuvinte să folosească pentru a defini ceea ce simțea. Știa, doar, că atunci când se gândea la nașterea lui Iisus sau la moartea Lui pe lemnul rece al crucii, inima i se umplea de o bucurie ori durere sublimă și-i dădeau lacrimile. Se considera o furnică, din
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
și adorație, încercai atunci când te aflai în fața propriului copil! Când micuța Aniela își lipea buzele de sânul ei, femeia simțea că se înalță spre cele mai înalte culmi ale satisfacției, purtată de un sentiment rămas fără cuvântul care să-l definească. Pe măsură ce copilul creștea, familia se minuna de "savantele" lui realizări. Azi stătea în funduleț, mâine se ridica singur, cu o gură căscată a zâmbet ce le inunda sufletele de iubire. Ceva mai târziu gângurea și se chinuia să comunice cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
niciodată nimeni. Cine știe, o să fiu doar pe-aproape de voi, asta-i tot. Pe măsură ce Îl privea, Își dădea tot mai bine seama că arăta mult mai vârstnic și mai potolit. Nu erau doar anii, ci și altceva, ceva greu de definit. Înțelegea asta pentru că și ea era mai În vârstă și mai potolită. — Parcă am mai purtat noi discuția asta cândva, a spus el. Cu mult timp În urmă, și nu prea departe de aici. Nu credeam să-ți amintești de
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
o periculoasă echilibristică, să te menții acolo, cu orice preț. Uite cine a venit, izbucni Nina, mimând cu multă dezinvoltură surpriza. Profesorul ocoli biroul și înaintă, fără să se grăbească, de-a lungul camerei către hol. A, micuța noastră înțeleaptă, defini omul ridicând un deget, devenit maroniu de la atâta fum de țigară, în sus. Părul blonziu ce-i încadra capul mare, rotund, sta împrăștiat ca o coamă de leu. Poftește, o invită el, cu un gest larg, privind-o ca într-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
și sensibilitatea. După cum spunea și Eugen Lovinescu, eseul poate îmbrățișa orice obiect din domeniul științelor morale, orice fel de probleme de istorie literară, de estetică, de sociologie și orice chestiuni de ordin cultural. Precizăm că, deoarece noțiunea de eseu nu definește în cazul nostru tratatul filozofic sistematic, studiul critic-literar, studiul istoric, ea exclude, prin urmare, orice restricție. Eseul literar explorează o gamă vastă de subiecte. Punctul de plecare al unui eseu se dovedește a fi capital, evaluarea acestuia urmărind actul de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Cartea este un freamăt de frunze, un cântec alinător cântat de mama sau dintr-un instrument muzical, o aripă albastră, o boare de cetină, o slovă, un gând, o prietenă bună care te îndrumă mereu pe drumul vieții. Autorii o definesc ca pe o păstrătoare a cunoștințelor, a gândurilor și a simțirii umane, ca o floare anume înflorită, tovarăș care nu te copleșește cu laude, prieten care nu te ademenește, ca un partener ce nu te plictisește, ca un vas plin
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
artistic și nonartistic, deoarece ele interferează elementele de poetică, estetică, stilistică, teorie literară cu elementele retorice, fiind destinate unui auditoriu. Un rol important în compozițiile oratorice îl au elementele retorice care dau valoare stilistică și artistică textului. Dicționarul explicativ român definește retorica: ,,arta de a vorbi frumos, arta de a convinge un auditoriu de justețea ideilor expuse printr-o alimentație bogată, riguroasă, puse în valoare de un stil ales; ansamblul regulilor care ajută la însușirea acestor arte.” O compoziție retorică se
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
este un freamăt de frunze, un cântec alintător de vioară, cartea este o aripă albastră, o boare de cetină, o slovă, nu gând, o prietenă neplictisitoare care nu-ți laudă nebuniile, ci te îndrumă corect pe drumul vieții. Autorii o definesc ca pe o păstrătoare a cunoștințelor, a gândurilor și a simțirii umane, ca o floare anume înflorită, tovarăș care nu te copleșește cu laude, prieten care nu te ademenește, ca un partener ce nu te plictisește, ca un vas plin
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
albă Divin, fremătând diafan, valuri spumegând de fulgi gingași coboară tresărind la fiecare adiere de vânt. Fundal ametist bătând în azuriu admirabil de iarnă mitică. Poezia flamandă izvorâtă din capodoperele scrijelate pe geam de către gerulmiracol stăpânește pustietățile albe. Copacii goi, definind trupuri pe timp de rugăciune, cu mâinile împlântate una în alta, poleite cu neaua grea și pufoasă, zac aruncați inutil pe stradă, fără identități. Timpul păru a se fi oprit. Nimeni și nimic nu pare a vrea să spună ceva
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
mecanisme financiare coerente și stabile; (Considerăm că se impune eliminarea principiului de la lit. d, întrucât are o exprimare care Ține de teoria formelor fără fond. e eficiența utilizării resurselor. (Este necesară eliminarea textului, având în vedere că însăși legea îl definește ca principiu fundamental în materia finanțării la art. 3. (2 Statul asigură finanțarea de bază pentru toți preșcolarii și pentru toți elevii din învățământul general obligatoriu de stat, particular și confesional acreditat. De asemenea, statul asigură finanțarea de bază pentru
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
bugetară aferentă unui elev sau unui preșcolar se transferă la unitatea de învățământ la care acesta învață, cu respectarea prevederilor alin. (2-(4. (Este necesară introducerea acestui text la alin. (1, ca principiu, având în vedere că însăși legea îl definește ca principiu fundamental în materia finanțării. (6 Învățământul poate să fie finanțat și direct de către operatori economici, precum și de alte persoane fizice sau juridice, în condițiile legii. Se impune completarea textului, astfel: „Învățământul preuniversitar...”. (7 Învățământul poate fi susținut prin
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
dobândirii de cunoștințe, formării de deprinderi/abilități și dezvoltării de aptitudini semnificative din perspectivă personală, civică, socială și/sau ocupațională”, având în vedere faptul că scopul învățământului a fost reglementat anterior; mai mult decât atât, în cuprinsul art. 328 se definește, din nou, „învățarea pe tot parcursul vieții”, ceea ce conduce la o dublă reglementare, lucru interzis de normele de tehnică legislativă. Art. 14 (1 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului proiectează, fundamentează și aplică strategiile naționale în domeniul educației, cu consultarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
corespunzătoare clasei și care, din diferite motive, nu au absolvit acest nivel de învățământ până la vârsta de 16 ani.” SECȚIUNEA : Învățământul particular și confesional (Propunem modificarea titlului secțiunii în „Învățământul particular”, având în vedere că unitățile de învățământ confesional sunt definite ca unități de învățământ particular la art. 15 alin. (2; ca urmare, se impune în cuprinsul întregii legi ÎNLOCUIREA SINTAGMEI „ÎNVȚMÂNTUL PARTICULAR ȘI CONFESIONAL” CU „ÎNVȚMÂNTUL PARTICULAR”. Art. 60 (1Învățământul particular și confesional se organizează conform principiului nonprofit în unități
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
puțin de 15 și nu mai mult de 30; g în învățământul special: clasa sau grupa cuprinde nu mai puțin de 4 și nu mai mult de 12 beneficiari direcți; în funcție de cerințele educaționale speciale, astfel cum acestea sunt reglementate și definite prin hotărâre a Guvernului, Ministerul Educatiei, Cercetării,Tineretului și Sportului va stabili, între aceste limite, formațiunea de studiu. (2 Prin excepție de la prevederile alin. (1, în localitățile în care există cerere pentru forma de învățământ în limba maternă a unei
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și subteran, precum și pentru transportul intern auto, feroviar și naval, pe tot parcursul anului calendaristic. (În vederea unei exprimări corecte și pentru armonizarea cu restul textului, considerăm că se impune reformularea integrală a textului, astfel: „(1 Beneficiarii direcți din învățământul obligatoriu, definit conform art. 16 alin. (1, precum și cei de la nivelul liceal beneficiază de tarif redus cu 50% pentru transportul local în comun, de suprafață, naval și subteran, precum și pentru transportul intern auto, feroviar și naval.” (2 Ca măsură de protecție specială
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
preuniversitar poate funcționa personal didactic asociat. (Considerăm că ar fi fost necesară definirea și acestei categorii de personal didactic. În caz contrar, se impune eliminarea textului, deoarece se regăsește în partea destinată Statutului personalului didactic. (3 Personalul didactic auxiliar este definit conform prevederilor prezentei legi. (4 Personalul administrativ își desfășoară activitatea în baza Legii nr. 53/2003 Codul muncii, cu modificările și completările ulterioare. (Din considerente de tehnică legislativă, se impune modificarea tezei finale a alineatului, prin referire la legislația muncii
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
emite deciziile conform hotărârilor consiliului de administrație. Angajatorul este unitatea de învățământ. (Înțelegem din text că noțiunea de ,,motivare a personalului” este diferită de cea de ,,recompensare”, din moment ce ambele apar în enumerare, însă nu înțelegem ce reprezintă, întrucât nu este definită în lege. CAPITOLUL VII: Conducerea sistemului și a unităților de învățământ SECȚIUNEA 1: Dispoziții generale Art. 94 (1 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, ca organ de specialitate al administrației publice centrale, elaborează și implementează politica națională în domeniul învățământului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Apreciem că este necesară reformularea textului, după cum urmează: „aprobă regulamentele de organizare și de funcționare a persoanelor fizice și juridice subordonate”. h elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; i asigură omologarea mijloacelor de învățământ; Nu este definită în cuprinsul legii sintagma „mijloace de învățământ”. j asigură cadrul organizatoric pentru selecționarea și pregătirea adecvată a elevilor cu aptitudini deosebite; (Pentru unitate de reglementare, este necesară înlocuirea termenului „elevilor” cu sintagma „beneficiarii direcți”. k asigură școlarizarea specializată și asistența
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
le-a înființat, uneia dintre cele două forme de proprietate. (Se impune eliminarea tezei finale - „iar cele de învățământ confesional aparțin, în funcție de entitatea care le-a înființat, uneia dintre cele două forme de proprietate” - având în vedere faptul că legea definește învățământul confesional ca fiind exclusiv învățământ particular. (2 Terenurile și clădirile unităților de educație timpurie, de învățământ preșcolar, școlilor primare, gimnaziale și liceale, inclusiv ale celorlalte niveluri de învățământ din cadrul acestora, înființate de stat, fac parte din domeniul public local
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de unități curriculare de predare, învățare, cercetare, aplicații practice și evaluare, planificate astfel încât să ducă la o calificare universitară certificată printr-o diplomă și printr-un supliment de diplomă. (2 Curriculumul programului de studii universitare este concordant cu profilul calificării definit în Cadrul național al calificărilor. Curriculumul unui program de studii universitare se stabilește astfel încât să maximizeze șansele obținerii calificării dorite și se aprobă de către senatul universitar. (3 Concordanța dintre curriculum și calificarea oferită de programul de studii universitare este un criteriu
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
didactice la nivelul unității de învățământ sau al consorțiilor școlare se face pe baza normativelor în vigoare privind formațiunile de studiu. (Se impune eliminarea expresiei „sau al consorțiilor școlare”, întrucât acestea, în opinia noastră, nu au personalitate juridică, din moment ce sunt definite la art. 62 alin. (2 din lege ca „parteneriate contractuale”; de altfel, dacă ar fi avut personalitate juridică, acest lucru ar fi trebui prevăzut expres în lege. (3 În învățământul preuniversitar de stat și particular, posturile didactice se ocupă prin
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Cavaler și Ofițer, Medalia Membru de onoare al corpului didactic. Medalia se acordă cadrelor didactice pensionabile, cu activitate deosebită în învățământ. (Se impune, pentru unitate de reglementare, înlocuirea sintagmei „cadrelor didactice pensionabile” cu „personal didactic pensionabil”; este necesar a se defini noțiunea de „pensionabil”. (3 În afara distincțiilor prevăzute la alin. (2, ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului este autorizat să acorde personalului didactic din învățământul preuniversitar următoarele distincții: (În vederea unei exprimări corecte, considerăm că se impune eliminarea părții introductive a textului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în afară de cazurile când, prin lege, se dispune altfel. Textul operează cu o noțiune care nu mai este reglementată de legislația muncii, respectiv „decizia de imputare”. Trecând peste evidenta imposibilitate de aplicare a textului, în absența unor norme clare care să definească noțiunea, modalitatea și condițiile de emitere a respectivei decizii, prevederea este și discriminatorie, în condițiile în care este anulată pentru personalul didactic protecția general valabilă oferită de art. 164 din Codul muncii pentru toate celelalte categorii de angajați, din sistemul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]