4,633 matches
-
formeze o conduită corectă a omului față de natură, o conduită ecologică modernă. Mediul înconjurător nu poate fi apărat numai câteva zile pe an - 15 aprilie “Ziua Pădurii”, 22 aprilie “Ziua Pământului”, sau 5 iunie “Ziua Mediului” - numai de ecologi, biologi, pedagogi și numai prin protejarea plantelor și animalelor declarate monumente ale naturii. El trebuie apărat în toate cele 365 de zile ale fiecărui an și trebuie apărat de toți. Sperăm că prin demersul didactic prezentat, elevii noști să perceapă diversitatea și
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93236]
-
intuitivă, nici cu metodele captivante - ea devine metodă activă când elevii participă la elaborarea noțiunilor geografice, fie în activitatea intelectuală, fie prin îmbinarea acesteia cu cea practică, ultima fiind suportul primeia. Analizând cu foarte mare atenție metodele de învățământ, marii pedagogi au arătat că acestea îndeplinesc trei funcții: * funcția instrumentală - se referă la utilizarea metodelor ca instrumente de folosire; * funcția cognitivă - metodele devin obiecte de cunoaștere și achiziție pentru elevi; * funcția formativă - metodele au implicații directe în exersarea capacităților intelectuale, afective
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
pe harta de contur de pe tablă și de pe caiet, iar pe harta fizică să realizăm o excursie imaginară. Mijloacele tehnice de transmitere a informației la distanță cu ajutorul radioului și televiziunii, măresc eficiența procesului de învățare la geografie. În ultimii ani, pedagogii și psihologii se preocupă în mod serios de căutarea celor mai potrivite și celor mai eficiente procedee de integrare a radioului la toate disciplinele. Îndrumați și ajutați îndeaproape, micii școlari vor reuși încet, încet să înțeleagă informațiile ce sunt transmise
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
-enomene pe care alții nu au avut curiozitatea sau abilitatea de a le asocia, -iind aleatorii, îndepărtate, ca de la cer la pământ. Ideea potrivit căreia orice -ormă de creativitate crește dintr-o activitate combinatorie este susținută de numeroși psihologi și pedagogi (Le Bon, J. S. Bruner etc.). Blocajele mani-estării creativității De multe ori oamenii nu sunt creativi pentru că se a-lă în anumite circumstanțe: în prezența unor persoane sau în stări psihice care acționează ca blocaje ce pot estompa sau chiar
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cocuta BUNDUC, Liviu RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92838]
-
familie, mama este chemată și are datoria sfântă să aibă cel mai important rol în formarea lui. Cu toată hotărârea și dreptatea putem afirma: căminul este cea dintâi instituție de pregătire și educație moralreligioasă a copilului, iar mama, cel dintâi pedagog; pe ea Dumnezeu a chemat-o și a dăruit-o să fie purtătoare de grijă și ziditoare de suflet a tuturor celor născuți din ea. Tot ce face mama pentru educația și zidirea religios-creștină a copilului nu se termină cu
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
smerenie, înțelepciune, înfrânare, credință, nădejde și iubire. Nimic altceva nu-l poate crește într-o asemenea măsură pe om pentru cer, pentru Dumnezeu, așa cum o face rugăciunea în biserică. Biserica este locul unde învățăm dreapta credință, este cel mai bun pedagog pentru mântuirea noastră. De aceea, să profităm și să agonisim cât mai mult din ceea ce ne oferă ea: duhul rugăciunilor bisericești, duhul sfințeniei și toate celelalte ce sunt dăruite celor ce se ostenesc în rugăciuni și în fapte de milostenie
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
Capitolul 1 ÎNTREB! Care ți-e rostul, profesore? Pedagogii fac din comportamentul profesional al profesorului o temă favorită a cărților lor și asta nu din narcisism, ci din trebuința de a construi reflexiv un pattern funcționabil. Cum societatea se schimbă amețitor, ei constată că ceea ce era clasic, nu mai
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
decât să omori pe cine vrei, numai străduieștete să dai greș. Iar acum, la revedere.” Umor, prezență de spirit, vocabular tăios, empatie, inteligență, timp pus la dispoziția celui care trebuie salvat, acestea ar trebui să facă parte din arsenalul oricărui pedagog, consilier, psiholog. Nu lacrimi, nu slăbiciuni, nu dispoziție pentru a fi șantajat. Poate chiar asprime, poate un cinism jucat, căci tinerii care ajung violenți ajung astfel din pricină că au fost la rându-le violentați și nu se așteaptă ca cineva să
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
practică prin lucrări de laborator ; * mijloace de evaluare informatice integrate în sistemul de învățământ asistat de calculator. Sistemul de organizare a procesului de învățământ pe clase și lecții a fost fundamentat teoretic în „Didactica magna”, opera de căpătâi a marelui pedagog Comenius, cel care a pus bazele didacticii moderne. Dacă la începuturile sale conceptul de „Lecție” a fost legat doar de acțiunea de citire cu glas tare a unui text, odată cu sistemul preconizat de Comenius începe să devină o activitate de
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
a doua zi, pierdut ca și mine, la Luvru, m-a Întrebat curios: „De ce ai fost atât de mirat că avem, cu toții, o secretară care lucrează doar trei ore?”. Un grup de specialiști din Franța, Germania, Grecia, turcia, România - sociologi, pedagogi, un psihosociolog - au fost invitați la Strasbourg, la Consiliul Europei, pentru a lucra la tema „Apprendre et enseigner dans la sociătă de la communication”. Constituirea acestui grup de lucru era recomandarea unei Adunări Generale din 2000, urmărindu-se introducerea unei noi
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
de la Ungureni a devenit obiect al atenției cercetătorilor, model de cercetare-acțiune, experiment social-pedagogic, moment de referință În mișcarea culturală interbelică. De pe Jijia, din Liveni, sat al comunei Vorniceni, s-a ridicat George Enescu. (1881 1955), compozitor, violonist, pianist, dirijor și pedagog, unul dintre cei mai importanți muzicieni de la sfârșitul secolului al xIx-lea și din prima jumătate a secolului xx, al cărui nume Îl poartă cel mai important festival de muzică din România. A dovedit talent muzical Încă din fragedă copilărie
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
merge bine acum la sfârșit de trimestru. Nu mai e vorba de dislexia aia veche. Prof. Lovén zice că ar fi altceva. Dificultăți de concentrare, neatenție, visează cu ochii deschiși. Mai puțin fericită propunerea lui Lovén de a vorbi cu pedagogul școlii. În orice caz Johan trebuie consultat de medicul școlar și după aia mai vedem. Pesemne e din cauza pubertății și de asta n-au cum să-l lecuiască ei. Margareta intenționează să lucreze două ore la farmacie în decembrie. Mă
by P. C. Jersild [Corola-publishinghouse/Memoirs/1092_a_2600]
-
E de altfel în ton cu noua politică școlară. Să te relaxezi înainte se semestrul II, deși ai rezultate proaste pe semestrul I. Cu acești domni n-ai ce discuta. Margareta n-a mai scos un cuvânt de când a sunat pedagogul. Mă roagă ca și de acum înainte tot eu să țin legătura cu el. Johan nu vrea (nu știe?) să spună cât costă o chitară electrică. Sugerez că se găsesc și la mâna a doua. Mai vrea să contribuie cu
by P. C. Jersild [Corola-publishinghouse/Memoirs/1092_a_2600]
-
între vaci și cai, dar distinge între oi și porci. "Vaca are coarne, coadă subțire, botul pătrat și face mu. Calul e mai mare, are coada ca o pensulă, n-are coarne, are botul rotund". Am obosit să fac pe pedagogul. Ce motiv ar avea copilul să învețe diferențele astea? Caii sunt rari, iar familia vacilor din ce în ce mai redusă. Ne oprim la o mică fermă la Sorby. M. intră și întreabă dacă n-au cumva purcei de lapte să-i vadă și
by P. C. Jersild [Corola-publishinghouse/Memoirs/1092_a_2600]
-
însumi făcusem chestia asta odată când eram în armată.) Nu sunt deloc sigur că Johan nu e pregătit (că doar n-o fi atât de perfid să "plaseze" prezervativele ca să ne facă nouă griji?). M. propune să luăm legătura cu pedagogul, idee pe care o refuz. E o chestiune internă și n-avem categoric nimic de câștigat dacă amestecăm în asta cine știe ce pedagog curios. Stau de vorbă cu B.-A. Cică toată treaba e "amuzantă". "E evident că puștiul a găsit
by P. C. Jersild [Corola-publishinghouse/Memoirs/1092_a_2600]
-
fi atât de perfid să "plaseze" prezervativele ca să ne facă nouă griji?). M. propune să luăm legătura cu pedagogul, idee pe care o refuz. E o chestiune internă și n-avem categoric nimic de câștigat dacă amestecăm în asta cine știe ce pedagog curios. Stau de vorbă cu B.-A. Cică toată treaba e "amuzantă". "E evident că puștiul a găsit un loc unde să se dea mare". E de părere că Johan este neobișnuit de "responsabil"(!) Ne sfătuiește să punem imediat prezervativele
by P. C. Jersild [Corola-publishinghouse/Memoirs/1092_a_2600]
-
de sârmă ghimpată și gard electric. Niciunul din cei cu care am stat de vorbă n-a văzut vreun porc în toată perioada asta. M-au întrebat dacă nu-i la mijloc vreo născocire sau război de diversiune. B.-A., pedagog cum e, a luat cu el câțiva soldați mai suspicioși și a descoperit repede balegă de porc proaspătă la vreo 50 de metri în pădurea de pini. B.-A. și-a pierdut răbdarea cu biologii de la universitate și de la Muzeul
by P. C. Jersild [Corola-publishinghouse/Memoirs/1092_a_2600]
-
etc. După lectura unor lucrări semnate de părinte (mă refer în primul rând la „O floare rară”) rămâi surprins de profunzimea analizei psihologice și de modernitatea cu care problematizează situațiile de viață, dar mai ales de vocația de moralist și pedagog. Am înțeles de ce misionarii franciscani din Moldova „au fost propovăduitori ai adevărurilor veșnice și pionieri ai adevăratei civilizații” (Iosif Pal), confundându-se cu ideea de catolicitate. „Cuvintele Tale, Doamne, sunt duh și viață; Tu ai cuvintele vieții veșnice”. (In. 6
Franciscanii în Ţara Românească by Consuela Vlăduţescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100986_a_102278]
-
cauză în timp record. Când reporterul a pomenit numele lui Pacepa, în mintea Laurei s-au ,,aprins” toate circuitele. Ea absolvise recent niște cursuri de circulație preventivă unde cunoscuse cei mai buni specialiști în materie de circulație, autori de manuale, pedagogi iluștri. Unul dintre aceștia, Comandantul Poliției Rutiere din Capitala, foarte ,,doxat” le-a spus doar atât. - Domnilor, noi avem nevoie de un singur om. Vom veni pe rând și vă vom preda suficientă materie, fiecare în specialitatea lui. Fiecare informație
AGENT SECRET, LAURA by LUMINI?A S?NDULACHE () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83482_a_84807]
-
veri au făcut Închisoare. Dar despre acestea toate scriu Într-o carte care va apărea cât de curând”. „S-a nimerit să mă Îndrăgostesc de fiica unui chiabur din Frumușica (Botoșani), Ana Blănaru, și să mă căsătoresc cu ea; eram pedagog și În același timp student la filologie, fără frecvență, iar ea era laboranta. M-a Înțeles În toți acești ani grei când am fost dat afară din serviciu de la Liceul de chimie. Nu mi s-a iertat niciodată faptul că
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
va asigura un echilibru atent între aspectul informativ și cel formativ al procesului de instruire. Quintilianus era extrem de preocupat și de deontologia profesiei de educator, educator pe care îl considera un adevărat model pentru discipolii săi. Din această perspectivă, lucrarea pedagogului roman dobândea și un pronunțat caracter metodic, deoarece enumera și explicita marea varietate de metode și procedee didactice de instruire ce stau la îndemâna profesorului. După trecerea statului roman de la republică la imperiu, act politic produs în timpul lui Octavianus Augustus, sistemul
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
învățământului nu mai putea fi oferit de cercetarea și cunoașterea naturii, ci de asimilarea semnificațiilor și pildelor oferite de textele creștine. Perioada medievală a înregistrat și câteva prezentări de texte strict pedagogice, dacă ar fi să ne gândim asupra lucrării Pedagogul a lui Clement Alexandrinul (secolul III d. Hr.) sau lucrarea Epistolă către Laeta asupra educației fiicei sale, al cărei autor a fost Ieronim (secolul V d. Hr.). Cei doi autori impun educatorilor, cu deosebire călugărilor din mănăstiri, reguli stricte și
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
în aceeași perioadă, învățământul umanist este reprezentat în Brașov, unde Schola Coronensis a fost transformată în gimnaziu, fiind coordonată de Honterus și Ioan Sommer. Alte instituții umaniste din aceeași perioadă au fost gimnaziile din Bistrița și Cluj. Cei mai importanți pedagogi umaniști din spațiul românesc ai acestei perioade au fost Nicolaus Olahus, Ioan Sommer și Honterus. Nicolaus Olahus (1493-1560) se numără printre marii umaniști ai Europei secolului al XVI-lea. Prieten apropiat al lui Erasmus, Olahus a fost autorul a mai
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
poporului român din spațiul extra și intracarpatic. În domeniul pedagogiei propriu-zise, el susține câteva idei avangardiste referitoare la educația intelectuală și morală, dar se distinge și ca organizator de școli. Reorganizând școala de grad superior de la Tyrnavia (Slovacia), în 1554, pedagogul a introdus o serie de discipline de învățământ prin care urmărea să formeze dimensiunea umanistă a tânărului. În consecință, alături de retorică, poetică și gramatică, erau adăugate aritmetica și geometria. Marele pedagog umanist, Nicolaus Olahus, a avut meritul de a se
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
școala de grad superior de la Tyrnavia (Slovacia), în 1554, pedagogul a introdus o serie de discipline de învățământ prin care urmărea să formeze dimensiunea umanistă a tânărului. În consecință, alături de retorică, poetică și gramatică, erau adăugate aritmetica și geometria. Marele pedagog umanist, Nicolaus Olahus, a avut meritul de a se fi îngrijit de elaborarea și tipărirea de manuale școlare, de a fi militat pentru accesul egal al tuturor copiilor la educație, fără îndoială o latură esențială a curentului umanist. NOI OPȚIUNI
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]