5,505 matches
-
se încăpățânează să-și păstreze secretele. Vom vedea, în capitolul dedicat particulelor elementare că fizica clasică a ajuns, într-adevăr, într un impas în ceea ce privește explicarea naturii acestor particule, considerate inițial de către mecanica newtoniană punctiforme, iar ulterior fiind asemănate unor bile rigide. Este posibil ca direcția în care merge fizica clasică să nu fie tocmai cea bună ?! Numele lui Aspden este purtat în prezent de un efect ciudat, căruia nu i s-a putut găsi nici o explicație științifică până în prezent și ca
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
Substanțele care au moleculele orientate spre dreapta (dextrogireă, cum este zahărul, au un efect de micșorare asupra acestor câmpuri, pe când substanțele care au moleculele orientate spre stânga (levogireă au un efect de întărire a lor. În prezența acestor unde obiectele rigide manifestă schimbări în greutate devenind mai flexibile, pe când cele elastice sunt susceptibile să sufere modificări ale elasticității / vâscozității. Kozyrev folosea giroscoape în rotație și vibrație sau pendule asimetrice pentru detectarea acestor unde de torsiune a căror efect este foarte mic
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
Oscilonii ar putea fi cheia înțelegerii lumii subatomice - însă acest lucru impune atât renunțarea la conceptul newtonian conform căruia particulele elementare sunt punctiforme, cât și a celui mai modern, relativist, conform căruia particulele elementare ar putea fi asimilate unor bile rigide. Nici unul dintre aceste modele nu este viabil, neputând explica în totalitate fenomenele care se produc în realitate. Un al treilea model, inspirat de modelul oscilonilor, ar presupune că nu există materie solidă la nivel cuantic, ci numai oscilații. Oscilațiile cuantice
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
a membrelor inferioare, poziția fundamentală poate fi înaltă, medie sau joasă. Poziția înaltă este acea poziție în care membrele inferioare au articulațiile gleznelor și genunchilor întinse sau aproape întinse. Ea nu este recomandată în jocul de badminton, întrucât este prea rigidă și nu favorizează plecarea rapidă spre minge. Poziția joasă presupune o flexie pronunțată, uneori exagerată din articulațiile gleznelor și genunchilor. Nici poziția prea joasă nu este indicată să fie folosită mult timp în joc, întrucât supune musculatura membrelor inferioare la
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
se face cu fața la adversar, corpul fiind răsucit prea mult spre partea stângă sau spre partea dreaptă; * picioarele sunt prea apropiate sau prea depărtate ceea ce face ca pornirea spre minge să fie îngreuiată; * picioarele sunt întinse din articulațiile gleznelor și genunchilor, rigide, cu sprijin pe călcâie, iar greutatea corpului este repartizată pe piciorul din spate sau pe călcâie, ceea ce face ca intervenția la minge să fie greoaie și întârziată; 144 * așezarea în teren nu este într-o poziție centrală, jucătorul fiind așezat
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
uneori în fileu; * jucătorul nu ridică cotul brațului drept peste nivelul umărului, uneori ridicându-l chiar sub nivelul acestuia; * execuția nu se realizează din tot corpul, ea se realizează mai mult din braț și umăr încordat, ceea ce determină o mișcare rigidă; * jucătorul îndoaie sau întinde cotul prea devreme, iar biciuirea este incorect executată; * în faza de luare a elanului genunchii sunt incomplet îndoiți sau chiar întinși, ceea ce face ca mișcarea să fie rigidă și incorectă; * alegerea greșită a punctului de lovire
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
braț și umăr încordat, ceea ce determină o mișcare rigidă; * jucătorul îndoaie sau întinde cotul prea devreme, iar biciuirea este incorect executată; * în faza de luare a elanului genunchii sunt incomplet îndoiți sau chiar întinși, ceea ce face ca mișcarea să fie rigidă și incorectă; * alegerea greșită a punctului de lovire a mingii. 6.6. Metodica învățării serviciului În jocul de badminton scopul principal al serviciului este de a pune mingea în joc, întrucât obținerea punctului direct din serviciu este foarte greu de
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
stânga și nu se așează cu fața spre fileu, cu axa umerilor paralelă cu acesta. * Priza rachetei este greșită, rama rachetei fiind prea deschisă sau prea închisă ceea ce face ca mingea să fie lovită greșit. * Încheietura mâinii cu racheta este rigidă, ceea ce face ca lovitura să nu fie dirijată cu siguranță în zona de teren dorită. * Greutatea corpului nu este transferată în față, pe piciorul drept în momentul lovirii propriu-zise a mingii, ea rămânând în continuare pe piciorul stâng. * Nu se
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
un limbaj adecvat. Utilizarea ghidului de interviu se recomandă auditorilor care nu dețin experiență, sunt la început de drum sau auditorilor care nu efectuează audituri în mod frecvent. Chiar dacă în timpul auditului se utilizează ghidul, întrebările nu trebuie citite în mod rigid. Scopul auditului nu este punerea de întrebări ci identificarea problemelor. Din acest motiv nu se recomandă să se continue cu întrebările din ghid acolo unde se observă că activitățile și procesele se desfășoară conform obiectivelor și cerințelor. Continuarea ar însemna
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
să controleze interacțiunile, luptau deschis cu copiii pentru ai forța spre colaborare. Ele răspundeau la inițiativele copilului, dar nu atât de repede și cu aceeași recepție ca și mamele din primul grup, de asemenea aveau tendința de a fi mai rigide și erau și imprevizibile. Mamele "neglijente" înregistrau și răspundeau la puține semnale ale copilului. Ei manifestau o retragere și pasivitate. Cu greu manifestau semne de feed back, erau lăsați să se joace singuri într-un mediu nestimulant. Ca urmare se
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
foile topografice, color, ale zonei în studiu la sc. 1:50.000. II. EVOLUȚIA PALEOGEOGRAFICĂ ȘI ALCĂTUIREA GEOLOGICĂ Din punct de vedere geostructural, bazinul hidrografic al râului Bahlui în amonte de Cotnari aparține Platformei Moldovenești. Această platformă este o regiune rigidă, consolidată încă din proterozoic, cu un fundament cristalin cutat și faliat, ce suportă o cuvertură sedimentară formată în mai multe cicluri. Soclul cristalin, de vârstă precambriană, reprezentat de sectorul cu fundament baikalian la est de Hârlău și de sectorul cu
Bazinul hidrografic al râului Bahlui în amonte de Cotnari : studiu fizico-geografic by Gheorghe Burican, Ştefania Burican, Constantin Cernescu, Florin Ţăpuşă () [Corola-publishinghouse/Science/431_a_1262]
-
avansate macroscopic sunt de 3 tipuri: exofitic sau polipoid, ulcerative și difuze, infiltrative, aceste forme putând coexista într-o tumoră mică. De obicei tumora cuprinde cea mai mare parte a circumferinței lumenului. Cancerul infiltrativ difuz se manifestă ca o îngroșare rigidă a peretelui, pe o întindere variabilă, fixă, nodulară, de obicei fără ulcerare a mucoasei în straturile profunde, cu stenoza lumenului. O formă particulară cunoscută sub denumirea de cancer cu extindere superficială definește extinderea intramucoasă peste 2 cm a tumorii macroscopice
CANCERUL DIGESTIV SUPERIOR. PRINCIPII, CONTROVERSE ȘI OPȚIUNI DE TRATAMENT by MIHAI STOIAN, CRISTIAN BULAT, MIHAELA DAMIAN () [Corola-publishinghouse/Science/402_a_1123]
-
esofagului la nivelul tumorii în raport cu axul esofagului ( 8% rezultate fals negative). 45 Yang a descris 4 tipuri macroscopice de cancer esofagian precoce: congestiv, eroziv, plat și polipoid, din care leziunile erozive reprezintă 45%. Radiologic, mucoasa este plată sau nodulară și rigidă, cu distensibilitate incompletă; de cele mai multe ori se descrie un fald mucos care se oprește la limita superioară a tumorii și mucoasa este neregulată și nodulară. Zona persistă ca o zonă care se deprimă parțial după trecerea undei peristaltice. Prezența unei
CANCERUL DIGESTIV SUPERIOR. PRINCIPII, CONTROVERSE ȘI OPȚIUNI DE TRATAMENT by MIHAI STOIAN, CRISTIAN BULAT, MIHAELA DAMIAN () [Corola-publishinghouse/Science/402_a_1123]
-
EUS în ceea ce privește evaluarea răspunsului la tratamentul adjuvant. Investigații adiționale Radiografia toracică, care se efectuează în toate cazurile, are un rol limitat. Pneumonia de aspirație poate fi o primă manifestare a leziunilor neoplazice esofagiene și gastrice. Uneori depistează metastaze pulmonare. Bronhoscopia rigidă se efectuează în toate leziunile din 1/3 superioare și 1/3 mijlocie pentru aprecierea arborelui traheo-bronșic. Se poate depista invazia și eventual biopsia, aspecte de compresiune sau fixitate. 48 Cancerul gastric Atunci când un pacient cu cancer de stomac prezintă
CANCERUL DIGESTIV SUPERIOR. PRINCIPII, CONTROVERSE ȘI OPȚIUNI DE TRATAMENT by MIHAI STOIAN, CRISTIAN BULAT, MIHAELA DAMIAN () [Corola-publishinghouse/Science/402_a_1123]
-
țesutul tumoral. Selectivitatea este obținută și prin ghidarea endoscopică a unui difuzor laser de joasă putere pentru expunerea parțial sau complet acoperite cu membrane de plastic pentru evitarea invaziei tumorale și sunt mai ușor de introdus decât stenturile din plastic rigide. Pe de altă parte incidența complicațiilor tardive (migrare, hemoragia și fistulizareaă este ridicată, complicațiile după inserție sunt rapor Aceste complicații sunt mai frecvente la pacienții care au fost supuși anterior radioterapiei și chimiote Există probleme speciale în folosirea stenturilor în
CANCERUL DIGESTIV SUPERIOR. PRINCIPII, CONTROVERSE ȘI OPȚIUNI DE TRATAMENT by MIHAI STOIAN, CRISTIAN BULAT, MIHAELA DAMIAN () [Corola-publishinghouse/Science/402_a_1123]
-
Descartes a avut nevoie de îndoială pentru a fonda o certitudine. Pascal are nevoie de îndoială pentru a susține incertitudinea cunoștințelor noastre și necesitatea recurgerii la credința. Cunoașterea absolută a ființei ca ființa este o imposibilitate. Pascal respinge orice axiomă rigidă în timp ce va pune bazele unei cunoașteri certe a absolutului si își propune să arate relativitatea întregii științe. Rațiunea este incompetentă, ea face abstracție de existența umană. Niciodată un calcul nu va putea pune capăt unei angoase. A dovedi existența lui
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
a format complet. Poate exista obstrucție datorită excesului de ceară, unui corp străin sau poate exista iritație ca urmare a unei inflamații. Urechea medie Poate fi dezvoltată doar parțial la unii copii sau poate avea osi oarele care conduc sunetul rigide sau sclerozate ceea ce le face să vibreze mai greu (otoscleroză). Urechea medie poate fi infectată, ducând la colectarea de lichid. Dacă lichidul persistă, el se poate îngroșa devenind cleios. Aceasta împiedică mișcarea osișoarelor. Blocarea trompei lui Eustachio prin răceli poate
A?tept?rile p?rin?ilor cu copii deficien?i de auz din partea ?nv???m?ntului by Ani?oara Motrescu [Corola-publishinghouse/Science/83985_a_85310]
-
dorința sa de a reface imaginea exactă a reali‑ tății, ca și Masaccio, era într‑un fel obligat să renunțe la motivele plăcute și curbele flexibile ale stilului gotic internațional; de aceea, aceste figuri pot chiar să apară stângace și rigide, însă nu putem trece cu vederea că peste tot în Europa artiștii din această generație care căutau adevărul s‑au opus vechi‑ lor idei despre frumusețe, șocând o parte a publicului care a rămas fidel for‑ melor vechi. 2.4
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
Petru, a lucrat între anii 1542 și 1545. Fresca este statică și totuși grupările de oameni în poziții mai mult încre‑ menite dau un aer de uluire, de con‑ sternare destul de expresivă. Sigur că multe din aceste personaje au devenit rigide și asemănătoare din cauza in‑ tervenției altor pictori care au căutat să repare ce era deteriorat, schimbări pe care le‑a suferit peretele în contact cu fresca. Prea puține au mai rămas din caracteristicile lui Michelangelo; poa‑ te numai pe acea
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
ar fi și grupate în jurul aceluiași centru, centrul de echilibru al compoziției ar coincide cu cel al fiecărei forme interne și schema rezultată ar fi tot atât de statică precum un set de cercuri concentrice. Dar, după cum știm, centricitatea cercurilor este mai rigidă decât cea a pătratelor. Pătratele pot fi înduplecate lesne să alunece de-a lungul uneia dintre axele lor, astfel încât Albers poate disloca componentele seriei sale de pătrate înscrise destul de comod, creând o comprimare la bază și o extensie în partea
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
suspendat. Din punct de vedere istoric, figura lui Michelangelo este un exemplu târziu și rafinat față de ceea ce a început în sculptura Greciei Antice, ca practică a contrapoziției sau a contrapposto-ului, introdusă pentru a elibera figurile verticale arhaice, kuroi, de simetria rigidă. Prototipul clasic de contrapposto a devenit purtătorul de suliță sau Doriforul lui Policlet, cunoscut nouă după o copie romană (figura 74). Transferând greutatea corpului pe piciorul drept, artistul înclină toate axele orizontale și schimbă succesiunea lor într-un joc oscilatoriu
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
el normal și care se corelează cu cheltuielile comune normale. Gradul de activitate (ocupare) normal este în jur de 75% din capacitatea maximă sau nominală. în evoluția sa metoda de calculație a costurilor normale a cunoscut două variante: a) calcularea rigidă a costului normal; b) calcularea flexibilă a costului normal. în prima variantă se folosesc pentru calcule mărimile medii statistice pentru determinarea cotelor de cheltuieli comune normale, conform relației: , în care: Ko - reprezintă cota de cheltuieli comune (mărimea medie) pe unitatea
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]
-
costurilor antecalculate ca și costuri reale, orice abatere de la realitate se trece pe seama rezultatelor finale. Avantajele oferite de această metodă de calculație au determinat o largă răspândire a sa, fiind cunoscută, și aplicată sub diferite denumiri: „sistemul costurilor estimative”, calculația rigidă a costurilor standard (Standard Cost Accounting), calculația flexibilă a costurilor standard etc. Deși în multe cazuri, metoda de calculație standard- cost se folosește în combinație și cu alte metode, ea se individualizează prin aceea că își păstrează caracteristica de metodă
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]
-
instructiv-educative și încadrarea acesteia în unitatea de învățare; 2. Stabilirea obiectivelor operaționale; 3. Selectarea și prelucrarea conținutului; 4. Elaborarea strategiei de instruire și autoinstruire; 5. Stabilirea structurii procesuale a lecției/activității didactice. Considerăm că această structură nu trebuie să fie rigidă, inflexibilă; dimpotrivă, accentuăm faptul că numărul etapelor unei lecții/activității didactice poate fi variabil. Nu există etape absolut obligatorii, iar succesiunea lor se poate modifica, de la caz la caz. Structura procesuală a unei lecții (ne vom referi la lecția instrumentală
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
control în colaborare și cooperare; * Învățarea unor noi modalități de a realiza ceea ce-și doresc; * Câștigarea respectului din partea elevilor; * Captarea atenției elevilor; * Clarificarea dorințelor lor. 2. Comportamentul inflexibil Caracteristici: lipsa bunăvoinței de a asculta idei noi; minți închise și rigide, uneori obsesiv concentrate asupra detaliilor și a trecutului; înclinați să poarte ranchiună. Profesorul trebuie să urmărească: * Atragerea atenției elevului asupra propriului punct de vedere; * Deschiderea elevului spre alte percepții; * Construirea unei relatii profesor-elev; * Identificarea unor opțiuni de schimbare la elevi
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]