2,800 matches
-
educație fizică militară. ... Capitolul III Componentele procesului instructiv-educativ în domeniul educației fizice militare Secțiunea 1 Calități motrice Articolul 29 (1) Calitățile motrice sunt însușiri ale organismului uman care se dezvoltă pe parcursul vieții până la o anumită vârstă și care pot fi "educate" prin procesul special de instruire. ... (2) Calitățile motrice sunt în strânsă interdependență cu deprinderile motrice. În ședința/lecția de educație fizică militară fiecare calitate motrică își are un loc special de amplasare. ... (3) Durata restabilirii după efortul pentru educarea calităților
REGULAMENTUL din 13 decembrie 2012 (*actualizat*) Educaţiei Fizice Militare*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249291_a_250620]
-
domiciliul acestora. ... Articolul 7 (1) După efectuarea vizitei de monitorizare se întocmește un raport trimestrial privitor la evoluția dezvoltării fizice, mentale, spirituale, morale sau sociale a copiilor aflați în plasament și a modului în care aceștia sunt îngrijiți, crescuți și educați. În situația în care se constată necesitatea modificării sau, după caz, a încetării măsurii, direcția generală este obligată să sesizeze de îndată comisia pentru protecția copilului ori, după caz, instanța judecătorească. (2) Modelul-cadru al raportului prevăzut la alin. (1) este
PROCEDURĂ din 19 august 2015 de stabilire şi plată a alocaţiei lunare de plasament. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264609_a_265938]
-
sociali și/sau diferiți specialiști, în acord cu obiectivele stabilite în planurile de intervenție; ... v) mediul social de viață reprezintă ansamblul condițiilor de trai în familie și/sau gospodărie, al relațiilor sociale personale, inclusiv mediul în care persoana lucrează, este educată și își desfășoară activitățile sociale obișnuite; ... w) nevoia socială reprezintă ansamblul de cerințe indispensabile fiecărei persoane pentru asigurarea condițiilor strict necesare de viață, în vederea asigurării participării sociale sau, după caz, a integrării sociale; ... x) nevoia specială reprezintă ansamblul de cerințe
LEGE nr. 292 din 20 decembrie 2011 (*actualizată*) asistenţei sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264385_a_265714]
-
organici persistenți; (b) punerea la dispoziția publicului a tuturor informațiilor disponibile privind poluanții organici persistenți, luând în considerare dispozițiile incluse la articolul 9 alineatul (5); (c) elaborarea și punerea în aplicare, în special pentru femei, copii și categoriile mai puțin educate, a unor programe educaționale și de sensibilizare a publicului referitoare la poluanții organici persistenți și la efectele lor asupra sănătății umane și asupra mediului înconjurător, precum și la soluțiile alternative; (d) participarea publicului la abordarea problemei reprezentate de poluanții organici persistenți
22006A0731_01-ro () [Corola-website/Law/294552_a_295881]
-
înțelese ca fiind elemente deja perceptibile ca posibile riscuri viitoare pentru securitatea rețelelor informatice și a datelor. (14) Asigurarea încrederii în sistemele de rețele informatice și de date cere ca persoanele, întreprinderile și administrația publică să fie suficient de informate, educate și instruite în ceea ce privește securitatea rețelelor informatice și a datelor. Autoritățile publice au rolul de a sensibiliza prin informare publicul larg, întreprinderile mici și mijlocii, corporațiile, administrația publică, școlile și universitățile. Aceste măsuri trebuie dezvoltate în continuare. Un schimb intensificat de
32004R0460-ro () [Corola-website/Law/292843_a_294172]
-
sociali și/sau diferiți specialiști, în acord cu obiectivele stabilite în planurile de intervenție; ... v) mediul social de viață reprezintă ansamblul condițiilor de trai în familie și/sau gospodărie, al relațiilor sociale personale, inclusiv mediul în care persoana lucrează, este educată și își desfășoară activitățile sociale obișnuite; ... w) nevoia socială reprezintă ansamblul de cerințe indispensabile fiecărei persoane pentru asigurarea condițiilor strict necesare de viață, în vederea asigurării participării sociale sau, după caz, a integrării sociale; ... x) nevoia specială reprezintă ansamblul de cerințe
LEGE nr. 292 din 20 decembrie 2011 (*actualizată*) asisten��ei sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277580_a_278909]
-
educație fizică militară. ... Capitolul III Componentele procesului instructiv-educativ în domeniul educației fizice militare Secțiunea 1 Calități motrice Articolul 29 (1) Calitățile motrice sunt însușiri ale organismului uman care se dezvoltă pe parcursul vieții până la o anumită vârstă și care pot fi "educate" prin procesul special de instruire. ... (2) Calitățile motrice sunt în strânsă interdependență cu deprinderile motrice. În ședința/lecția de educație fizică militară fiecare calitate motrică își are un loc special de amplasare. ... (3) Durata restabilirii după efortul pentru educarea calităților
REGULAMENTUL din 13 decembrie 2012 (*actualizat*) Educaţiei Fizice Militare*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255300_a_256629]
-
de Mihaela Michailov Aud tot mai des formulări de genul „avem nevoie de spectatori educați care să ne înțeleagă artă”, și-mi vin în minte, automat, două întrebări: educați să ce? și care arta? Dacă avem nevoie de spectatori educați și domesticiți să înghită hălci de artă exclusivista, care să le dea sentimentul de apartenență
Teatrul spectatorului indecent () [Corola-website/Science/295711_a_297040]
-
de Mihaela Michailov Aud tot mai des formulări de genul „avem nevoie de spectatori educați care să ne înțeleagă artă”, și-mi vin în minte, automat, două întrebări: educați să ce? și care arta? Dacă avem nevoie de spectatori educați și domesticiți să înghită hălci de artă exclusivista, care să le dea sentimentul de apartenență la grupa „valorilor inaccesibile celor mulți și proști”, atunci educația își ratează miza critică esențială și devine un fel de antrenament de lux. Mai bine
Teatrul spectatorului indecent () [Corola-website/Science/295711_a_297040]
-
revenit. Așa că am mai luat o pauză de teatru până în 2011, când s-a inventat Declar pe propria răspundere, cu, despre și de Alină Șerban (+ Alice Monica Marinescu și David Schwartz). O piesă despre cum e să fii femeie, tânăra, educată, hotărâtă, curajoasă dar și, la dracu, romă. Nici nu mai știu de câte ori am văzut piesă asta... Nu pentru că n-am înțeles-o din prima, nu pentru că era singura disponibilă, ci pentru că vedeam, pentru prima oară, idei care prindeau formă și
De ce mă duc la teatru? Ca să recuperez () [Corola-website/Science/295727_a_297056]
-
trimitea mai departe la primarul Lindsay.” [...] În ciuda anxietății arătate, artiștii din SoHo se bucurau de anumite avantaje politice. „Un lucru mai puțin cunoscut și recunoscut”, spune un activist, „îl reprezintă rolul primarului John Lindsay. Era un om sensibil, cultivat și educat, care înțelegea contribuția artei la viață orașului sau. SoHo nu ar fi existat sub administrația Wagner. De-a lungul luptei noastre, am avut susținerea primarului și a consilierilor săi. Aceștia din urmă au fost cei care ne-au învățat cum
De la producția artistică la piața imobiliară () [Corola-website/Science/295756_a_297085]
-
proiectelor artistice „pentru comunitate”, care ar fi trebuit să fie „împotriva gentrificării”, exact în scopul înlesnirii procesului de gentrificare. După schemă devenită deja clasică în vestul euro-atlantic, artiștii au fost chemați să „lucreze cu comunitatea”, comunitatea urma să fie relativ „educată” (unde educată se poate citi că îmblânzita), zona devenind frecventabila pentru clasa de mijloc, ceea ce deschide posibilitatea dezvoltării diverselor afaceri. Mai mult, agenții gentrificării bifează și componența de responsabilitate socială, ba chiar, atingând culmea cinismului, isi trec în propriul portofoliu
Evacuați, artiști și agenți ai gentrificării: Proiectele din Rahova-Uranus / Interviu cu Cristina Eremia () [Corola-website/Science/295760_a_297089]
-
pentru comunitate”, care ar fi trebuit să fie „împotriva gentrificării”, exact în scopul înlesnirii procesului de gentrificare. După schemă devenită deja clasică în vestul euro-atlantic, artiștii au fost chemați să „lucreze cu comunitatea”, comunitatea urma să fie relativ „educată” (unde educată se poate citi că îmblânzita), zona devenind frecventabila pentru clasa de mijloc, ceea ce deschide posibilitatea dezvoltării diverselor afaceri. Mai mult, agenții gentrificării bifează și componența de responsabilitate socială, ba chiar, atingând culmea cinismului, isi trec în propriul portofoliu, ca fiind
Evacuați, artiști și agenți ai gentrificării: Proiectele din Rahova-Uranus / Interviu cu Cristina Eremia () [Corola-website/Science/295760_a_297089]
-
mai avantajos dacă istoricul unui squat adevărat este înlocuit cu istoricul unui „centru cultural independent”. În mod aparent paradoxal, interesele de ascensiune socială și de acumulare financiară a unei elite intelectuale coincid cu dorința și nevoia unui grup de tineri educați, rebeli și cu ambiții anti-sistem. De fapt, cele două grupuri sunt unul și același, separate de câțiva ani și de nevoia suplimentară a celor din urmă de ascensiune socială pe baza estetizării politicii, a producerii unui „coolness” rebel. Singurul proces
Păzirea ruinelor - un articol în două episoade despre gentrificare și anti-squatting () [Corola-website/Science/295768_a_297097]
-
al unui conflict de clasă determinat de condiția contemporană a capitalismului, conflict prezent peste tot in România. Astfel, prioritizarea chestiunii patrimoniului în disputele publice legate de urbanism înseamnă recuperarea unei istorii ce legitimează statutul privilegiat al unei clase de mijloc educate, ce se vrea subiectivitatea centrală a capitalismului târziu. Subclasa creativă este considerată în această dinamică avangardă expansiunii și consolidării autorității acestei subiectivități. Desigur că aceasta dinamică nu se desfasoara pur și simplu ci întotdeauna pe seama unei alte clase, lipsite de
Păzirea ruinelor - un articol în două episoade despre gentrificare și anti-squatting () [Corola-website/Science/295768_a_297097]
-
muncească pentru familie decât să fie pus în ultima bancă și să-i zică toată lumea „țigan”. Tipul ăsta de discurs, care învinovățește părinții pentru că nu-și dau copiii la școală, ține cred foarte mult de perspectiva noastră, a clasei relativ educate, și nu are neapărat legătură cu viețile și situațiile altor oameni. În același timp, cred că merită combătut și acest clișeu al „romilor care nu merg la școală”, în condițiile în care foarte mulți romi de fapt se duc. Nu
„Frustrarea mea e că nu ajung mai mult în comunitățile de romi tradiționali, unde căsătoriile timpurii încă se mai practică. Mesajul ăsta nu ajunge și la ei.” () [Corola-website/Science/295742_a_297071]
-
ridic sprâncene, cumva a lăcomiei lor. Pentru că, cu același salariu, același venit, puteam să iau credit de 80.000 de euro sau echivalentul a 120.000 de euro în franci elvețieni. Iar asta, pentru orice fel de minte, antrenată, neantrenată, educată, needucată, trebuia să ridice sprâncene la vremea respectivă. Dacă la momentul contractării creditului, ți-ai asumat acea sumă de bani și ai beneficiat de ea, nu văd acum de ce nu vrei să suporți consecințele și de ce arunci cu pietre în
„Nu te plătește nimeni că ai scrupule” () [Corola-website/Science/296037_a_297366]
-
via Cântarea României sau Radio România Actualități. Chiar și tineretul echipat business, școlit pe-afară, englezit bine, as într-ale debate-ului și alăptat la țâța self-improvement-ului, oricât ar strâmba din nas la mirosul, look-ul și manifestările populației rurale ne-educate și „necivilizate”, tresare patriotic la auzul unor cântece populare, fie în varianta <strong>Electrecord</strong>, fie îmbunătățite de vreun DJ cu simțământ adânc. Anima nu poate rămâne indiferentă glasului rădăcinilor. Esențializarea țăranului în cultura etatizată Încă din secolul al XIX
Comment peut-on être paysan? () [Corola-website/Science/296081_a_297410]
-
sfânt și parcă tot mai important, iar discuțiile despre satul românesc ca vatră a românității și loc de reculegere acompaniază majoritatea manifestărilor culturale populare. Folclorul și tradițiile sunt bune cât mai „nealterate”, trebuie păstrate și apărate, numai țăranul trebuie reformat, educat, civilizat și calificat pentru munci mult mai adecvate cerințelor pieței. În aceste condiții, cred că-i legitimă întrebarea comment peut-on être paysan?
Comment peut-on être paysan? () [Corola-website/Science/296081_a_297410]
-
politice, iar în anii 1980 deja constituiau circa o treime din parlamentari și dețineau mai multe posturi ministeriale. În anii 1980, circa 75% din femeile adulte lucrau în afara casei; ele alcătuiau 48% din forța de muncă. Finlandezele erau la fel de bine educate ca bărbații din țara lor și, în unele cazuri, numărul de femei care studiau la nivel universitar, era puțin mai mare decât cel de bărbați. Pe lângă un sistem de asistență socială în extindere, care după al Doilea Război Mondial a
Finlanda () [Corola-website/Science/296867_a_298196]
-
Austria din perioada interbelică, instaurarea comunismului în 1948 și liberalizarea economică de dupa 1989. România a întreținut strânse legături cu Franța de-a lungul secolului 19: cultură franceză, educația și ingineria erau foarte apreciate, iar franceză era limba uzuală pentru cei educați. În momentul în care filoxera a lovit podgoriile românești, era normal că viticultorii de aici să ceară asistență tehnică și ajutor practic colegilor lor francezi. Ca rezultat, marea majoritate a viilor plantate post-filoxera au fost de proveniență franceză, cum ar
Tulcea () [Corola-website/Science/296967_a_298296]
-
ale persoanei infectate se examinează și tratează, dacă este necesar. Rezistența la antibiotice constituie o problemă în creștere în cazul tuberculozei rezistente la medicamente multiple (MDR-TB). Pentru a preveni TBC, oamenii trebuie examinați anual (radiografie pulmonară) pentru depistarea bolii și educați să aibă o viață echilibrată ca să nu le scadă imunitatea și să fie vulnerabili la infecție, copii mici trebuie vaccinați cu bacilul Calmette-Guérin pentru prevenirea îmbolnăvirilor cu forme grave care pot lăsa sechele majore (tuberculoza miliară, meningo-encefalita TBC). Specialiștii cred
Tuberculoză () [Corola-website/Science/301016_a_302345]
-
și războaiele de țesut. Băiatul crește în sânul unei familii mai neobișnuite. Tatăl se îmbracă precum un magnat, ia lecții de scrimă și se plimbă pe străzile din Sudbury încins cu o sabie. Mama artistului - Mary Burrough- este o femeie educată, pasionată de pictatul florilor. Thomas își petrece zilele în tovărășia ei și nu se desparte nici o clipă de caietul său de desene. Mama își dă foarte repede seama de talentul artistic al fiului. Foarte apropiat de sufletul lui Thomas este
Thomas Gainsborough () [Corola-website/Science/301425_a_302754]
-
mai păstrează puține legături cu ziarul inventat de Ion Cristoiu. Cea mai pregnantă moștenire rămâne brandul EVZ, probabil cel mai influent din media autohtonă postdecembristă. Cu o producție editorială situată în zona premium, cotidianul se adresează unui public urban și educat. Ediția online a ziarului a cunoscut o dezvoltare accelerată în ultimii ani, fiind în prezent una dintre cele mai accesate pagini de internet din mass-media românească. Pe 11 octombrie 2010, "" a ajuns la 6.000 de numere Primul număr din
Evenimentul zilei () [Corola-website/Science/300039_a_301368]
-
stalinistă. Erau incluse persoane care fuseseră polițiști, soldați, clerici, proprietari de terenuri (atât nobili cât și țărani împroprietăriți), membri ai partidelor politice istorice și toți cei ce-și exprimaseră dezacordul față de regim (o mare parte din populație și majoritatea populației educate), stâlpii culturii românești. În plus populația de etnie română a fost mutată de la regiunile de graniță. ("Vezi și Transferuri de populație în Uniunea Sovietică și Colonizările forțate în Uniunea Sovietică"). Trebuie sa mentionam, ca au fost deportati nu doar persoane
Republica Sovietică Socialistă Moldovenească () [Corola-website/Science/300191_a_301520]