6,417 matches
-
Soare a absolvit Facultatea de Științe Politice din cadrul SNSPA (București). Domenii de interes: paradigmele clasice ale relațiilor internaționale și cauzele și tipologia conflictelor internaționale. Olivia Toderean a absolvit Facultatea de Științe Politice și Administrative a Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca și masteratul de Government, specializarea Relații Internaționale, la Universitatea din Manchester. Din 2001, este doctorandă la SNSPA (București). În perioada 1999 2005, a fost cadru didactic la Facultatea de Științe Politice și Administrative a Universității ĂBabeș-Bolyai din Cluj-Napoca, unde a predat cursuri
CUPRINS. PREZENTAREA AUTORILOR. In: RELATII INTERNATIONALE by MIRON ANDREI, RADU-SEBASTIAN UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1500]
-
a raportului n/s. Dacă în 2007 aveam n/s = 0,45, în 2011 raportul a crescut la 0,5, pentru ca în 2012 să avem n/s = 0,55. Conform CNFIS, în cazul studenților înscriși la programe de studiu de masterat, situația e și mai evidentă: în 2007 aveam n/s = 0,2, pentru ca în 2011 raportul să crească la 0,53, iar în 2012 să se ajungă la n/s = 0,62. Altfel spus, dezvoltarea extensivă s a încheiat; fondurile
Bugetul de stat ca bun comun. Cazul finanţării învăţământului superior românesc. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Adrian Miroiu, Mircea Ţeca () [Corola-publishinghouse/Science/793_a_1823]
-
0,53, iar în 2012 să se ajungă la n/s = 0,62. Altfel spus, dezvoltarea extensivă s a încheiat; fondurile pe care le pot atrage universitățile din taxele de școlarizare plătite de studenții înscriși la cursuri de licență sau masterat sunt tot mai puțin consistente . Această explicație nu este însă satisfăcătoare. Ea nu indică de ce universitățile nu au reușit să facă astfel încât măcar unele dintre programele lor să fie mai atrăgătoare și, ca urmare, să stabilească pentru acestea taxe de
Bugetul de stat ca bun comun. Cazul finanţării învăţământului superior românesc. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Adrian Miroiu, Mircea Ţeca () [Corola-publishinghouse/Science/793_a_1823]
-
Fizică și Sport a Facultății de științe ale Mișcării Sportului și Sănătății la Universitatea din Bacău. Absolvent a Facultății de Educație Fizică și Sport Bacău, specializarea Educație Fizică și Sport - Baschet (1998). A absolvit cursurile departamentului de studii postuniversitare de masterat „Recuperarea sechelelor posttraumatice ale țesutului subcutanat și cutanat” la Universitatea din Bacău (2001) și cursurile departamentului de studii postuniversitare de masterat „Management în sport” la Universitatea Al. I. Cuza Iași. Din 2004 doctorand la Facultatea de Educație Fizică și Sport
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
Fizică și Sport Bacău, specializarea Educație Fizică și Sport - Baschet (1998). A absolvit cursurile departamentului de studii postuniversitare de masterat „Recuperarea sechelelor posttraumatice ale țesutului subcutanat și cutanat” la Universitatea din Bacău (2001) și cursurile departamentului de studii postuniversitare de masterat „Management în sport” la Universitatea Al. I. Cuza Iași. Din 2004 doctorand la Facultatea de Educație Fizică și Sport a Universității din Pitești. In prezent susține cursurile : Bazele Teoretice și Metodice ale Baschetului, Baschetul în activitățile extrașcolare, Pregătire Specializată într-
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
Fizică și Sport a Facultății de științe ale Mișcării Sportului și Sănătății la Universitatea din Bacău. Absolventă a Facultății de Educație Fizică și Sport Bacău, specializarea Educație Fizică și Sport - Volei (2001). A absolvit cursurile departamentului de studii postuniversitare de masterat „Recuperarea sechelelor posttraumatice ale țesutului subcutanat și cutanat” la Universitatea din Bacău (2004). Din 2004 doctorand la facultatea de Educație Fizică și Sport a Universității din Pitești. In prezent susține lucrările practice la disciplina Baschet și Volei la Facultatea de
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
în învățământul superior și trecerea la Planul Bolonia a făcut să dispară forma de școlarizare de scurtă durată (Colegiu) iar specializarea cu Licență să se realizeze pe parcursul a trei ani universitari și să fie urmată de o specializare de nivel masterat și doctorat de doi și respectiv, trei ani. Studii masterale Absolvirea unei Instituții de învățământ superior și obținerea unei diplome de licență oferă posibilitatea înscrierii la studii de tip masterat. Masteratul se adresează în principal absolvenților secției de Științele Informării
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
universitari și să fie urmată de o specializare de nivel masterat și doctorat de doi și respectiv, trei ani. Studii masterale Absolvirea unei Instituții de învățământ superior și obținerea unei diplome de licență oferă posibilitatea înscrierii la studii de tip masterat. Masteratul se adresează în principal absolvenților secției de Științele Informării și Documentarii ca un nivel superior de specializare, dar permite înscrierea absolvenților cu diplomă de licență de la alte secții și facultăți. Studiile de tip masterat permit aprofundarea la un nivel
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
și să fie urmată de o specializare de nivel masterat și doctorat de doi și respectiv, trei ani. Studii masterale Absolvirea unei Instituții de învățământ superior și obținerea unei diplome de licență oferă posibilitatea înscrierii la studii de tip masterat. Masteratul se adresează în principal absolvenților secției de Științele Informării și Documentarii ca un nivel superior de specializare, dar permite înscrierea absolvenților cu diplomă de licență de la alte secții și facultăți. Studiile de tip masterat permit aprofundarea la un nivel superior
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
înscrierii la studii de tip masterat. Masteratul se adresează în principal absolvenților secției de Științele Informării și Documentarii ca un nivel superior de specializare, dar permite înscrierea absolvenților cu diplomă de licență de la alte secții și facultăți. Studiile de tip masterat permit aprofundarea la un nivel superior a tuturor aspectelor care privesc procesele informaționale abordate în contextul societății contemporane numite, nu întâmplător, Societatea Informației. Absolvenții acestor studii pot să profeseze activități specifice având premisele obținerii unor performanțe deosebite și, de asemenea
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
de operare în sisteme informaționale moderne; * perfecționarea metodelor de cooperare; * formarea și dezvoltarea aptitudinilor pentru cercetare; * creșterea abilităților de comunicare cu grupurile și cu indivizii; * consolidarea cunoștințelor privind managementul performant; * înțelegerea relației performantă - calitate în domeniul transferurilor de informații. * Alături de masteratul de Științele Informării și Documentării orientat spre document și informație, la nivelul Facultății de Litere mai există un al doilea masterat care oferă o specializare cu un conținut de științele informării orientat spre utilizarea Tehnologiilor Informației și Comunicațiilor în domeniul
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
grupurile și cu indivizii; * consolidarea cunoștințelor privind managementul performant; * înțelegerea relației performantă - calitate în domeniul transferurilor de informații. * Alături de masteratul de Științele Informării și Documentării orientat spre document și informație, la nivelul Facultății de Litere mai există un al doilea masterat care oferă o specializare cu un conținut de științele informării orientat spre utilizarea Tehnologiilor Informației și Comunicațiilor în domeniul administrativ: Masteratul de Administrație Publică Electronică. Privit prin prisma absolvenților și candidaților (în majoritate funcționari publici care ocupă poziții importante în
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Științele Informării și Documentării orientat spre document și informație, la nivelul Facultății de Litere mai există un al doilea masterat care oferă o specializare cu un conținut de științele informării orientat spre utilizarea Tehnologiilor Informației și Comunicațiilor în domeniul administrativ: Masteratul de Administrație Publică Electronică. Privit prin prisma absolvenților și candidaților (în majoritate funcționari publici care ocupă poziții importante în administrața centrală și locală sau în instituții publice) se poate afirma că acest masterat răspunde unei nevoi de specializare de nivel
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Tehnologiilor Informației și Comunicațiilor în domeniul administrativ: Masteratul de Administrație Publică Electronică. Privit prin prisma absolvenților și candidaților (în majoritate funcționari publici care ocupă poziții importante în administrața centrală și locală sau în instituții publice) se poate afirma că acest masterat răspunde unei nevoi de specializare de nivel superior a celor interesați de “guvernarea electronică” și de implicațiile la nivelul societății și cetățeanului. Studii doctorale Fără a exista, după cum am văzut, o specializare universitară de biblioteconomie, în domeniul științific Filologie s-
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Din punct de vedere structural, reforma în învățământul superior din România în acord cu Planul Bolonia prevede ca începând cu anul universitar 20052006 specializările de nivel universitar să se realizeze pe următoerele trei trepte de specializare: * licență (bac + 3 ani); * masterat (licență + 2 ani); * doctorat (masterat + 3 ani). Se urmărește astfel asigurarea unei compatibilități cu învățământul european și se fac posibile mobilitățile studențești și sistemul de credite transferabile. De asemenea, este necesară o coroborare la nivel național cu specializările și condițiile
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
reforma în învățământul superior din România în acord cu Planul Bolonia prevede ca începând cu anul universitar 20052006 specializările de nivel universitar să se realizeze pe următoerele trei trepte de specializare: * licență (bac + 3 ani); * masterat (licență + 2 ani); * doctorat (masterat + 3 ani). Se urmărește astfel asigurarea unei compatibilități cu învățământul european și se fac posibile mobilitățile studențești și sistemul de credite transferabile. De asemenea, este necesară o coroborare la nivel național cu specializările și condițiile pentru fiecare specializare din nomenclatorul
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
obțină o diplomă după trei ani de studiu. Aprofundarea cunoștințelor, dobândirea unui nivel superior de calificare și prin urmare, posibilitatea de a aspira la un post mai bun într-o ierarhie a meseriilor de pe piața muncii se realizează prin nivelul Masterat. Pregătirea de nivel masterat poate avea două direcții: masteratul științific care este orientat spre aspectele științifice și de cercetare ale domeniului și care permite absolvenților să urmeze studiile doctorale și să profeseze în meserii legate de activități de cercetare; masteratul
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
trei ani de studiu. Aprofundarea cunoștințelor, dobândirea unui nivel superior de calificare și prin urmare, posibilitatea de a aspira la un post mai bun într-o ierarhie a meseriilor de pe piața muncii se realizează prin nivelul Masterat. Pregătirea de nivel masterat poate avea două direcții: masteratul științific care este orientat spre aspectele științifice și de cercetare ale domeniului și care permite absolvenților să urmeze studiile doctorale și să profeseze în meserii legate de activități de cercetare; masteratul profesional care urmărește specializarea
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
cunoștințelor, dobândirea unui nivel superior de calificare și prin urmare, posibilitatea de a aspira la un post mai bun într-o ierarhie a meseriilor de pe piața muncii se realizează prin nivelul Masterat. Pregătirea de nivel masterat poate avea două direcții: masteratul științific care este orientat spre aspectele științifice și de cercetare ale domeniului și care permite absolvenților să urmeze studiile doctorale și să profeseze în meserii legate de activități de cercetare; masteratul profesional care urmărește specializarea la un nivel aprofundat în
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Masterat. Pregătirea de nivel masterat poate avea două direcții: masteratul științific care este orientat spre aspectele științifice și de cercetare ale domeniului și care permite absolvenților să urmeze studiile doctorale și să profeseze în meserii legate de activități de cercetare; masteratul profesional care urmărește specializarea la un nivel aprofundat în profesiile domeniului. Doctoratul reprezintă specializarea la cel mai înalt nivel într-un domeniu și se va realiza prin așa numitele școli doctorale. Absolvenții de doctorat sunt cei care vor susține din
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
ale informației (natura, geneza, efecte) adică mai precis: * analiza proceselor de construcție, prelucrare, comunicare și utilizare a informației * și conceperea produselor și sistemelor care permit construcția, comunicare, stocarea și utilizarea sa. Planurile de învățământ la toate nivelele de specializare, licență, masterat, doctorat ar trebui să țină cont de evoluția profesiilor de informare care este strâns legată de avansarea științei și tehnologiei informației. Prin profesioniști în informare înțelegem persoanele care preiau informația înregistrată pe diferite suporturi, o organizează, o etichetează, o indexează
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
și revistele străine, cataloagele străine, cataloagele de edituri, bibliografii speciale, reviste de referate, de titluri, de sumare. Lucrările sunt în acces liber la raft fiind o sursă de bază în alcătuirea bibliografiei pentru lucrări de seminar, de licență, de grad, masterat, doctorat. Sala mai cuprinde: • catalogul analitic al articolelor din periodice românești și străine • catalogul sistematic al capitolelor din tratatele fundamentale • catalogul sistematic al materialelor de referință • catalogul bibliografiilor ascunse „Sala de referință înseamnă deschiderea bibliotecii către public, în sensul punerii
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
angajat până la trecerea în rezervă în anul 2006. În prezent este agent de securitate. Liviu Mercore [căpitan comandor] a urmat Școala Militară de Ofițeri activi "Nicolae Bălcescu" la Sibiu, arma infanterie (1982- 1985), Academia Navală "Mircea cel Bătrân" (1998-2004) și Masterat la Academia Navală "Mircea cel Bătrân" (2004-2005). A urmat diverse cursuri de perfecționare: curs Comandanți Batalioane (Făgăraș, 1994); curs ofițeri intendență, la Școala pentru intendență Chitila (1997); curs resurse la Academia Navală "Mircea cel Bătrân" (2002); curs Postuniversitar de Conducere
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
s-a părut cam rablă. B: mie nu↓ dar oricum nu mă grăbesc. nu trebuie să ajung atît de devreme ((se uită la ceas)) A: oricum pînă se umple:: CÎT are. vreo șaișpe locuri? ((pauză)) A: student? B: da↓ la masterat. ((după o scurtă pauză)) B: la petrol și gaze? A: ((mirat)) poftim? B: student la petrol↓ [aici? A: [nu. la masterat↓ la bucurești. B: a: faceți invers. credeam că veniți la plo[iești la facultate. A: [nu. mă DUC la
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]
-
uită la ceas)) A: oricum pînă se umple:: CÎT are. vreo șaișpe locuri? ((pauză)) A: student? B: da↓ la masterat. ((după o scurtă pauză)) B: la petrol și gaze? A: ((mirat)) poftim? B: student la petrol↓ [aici? A: [nu. la masterat↓ la bucurești. B: a: faceți invers. credeam că veniți la plo[iești la facultate. A: [nu. mă DUC la facultate. la bucurești. B: am înțeles. ((între timp sosise în stație un microbuz nou-nouț)) B: nu îl luați pe acesta? A
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]