4,919 matches
-
și festivaluri cultural-artistice, campionate și concursuri sportive școlare, cu participare naționala și internationala, precum și olimpiade internaționale pe obiecte de învățământ. ... (18) Finanțarea cheltuielilor privind inspectoratele școlare, casele corpului didactic, palatele și cluburile copiilor și elevilor, centrele și cabinetele de asistența psihopedagogică, centrele logopedice, cabinetele școlare, cluburile sportive și școlare se asigura din bugetul de stat prin bugetul Ministerului Educației și Cercetării. ... (19) Finanțarea cheltuielilor curente și de capital ale unităților de învățământ special se asigura din bugetul consiliului județean, respectiv al
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172822_a_174151]
-
ocuparea posturilor didactice de învățători vacante de la liceele cu profil pedagogic, candidații anexează la cererea de înscriere la concurs avizul directorului liceului pedagogic privind practică pedagogica. Articolul 9 Pentru ocuparea posturilor vacante/rezervate de la cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogica, se pot înscrie la concurs absolvenți ai învățământului superior cu specializarea psihologie, sociologie, pedagogie, psihosociologie, psihopedagogie specială, pedagogie socială, precum și absolvenți ai învățământului superior cu specializările filozofie-istorie, istorie-filozofie, promoțiile 1978-1989, care fac dovada că au fost în grupele pentru psihologie
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţele-pilot. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172008_a_173337]
-
9 vor avea următorul cuprins: "(5) Absolvenții ciclurilor de studii universitare de licență sau masterat pot ocupa posturi didactice în învățământul preșcolar și preuniversitar obligatoriu, cu condiția deținerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. Personalul existent în sistemul de învățământ, care nu deține cele 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică, este obligat să le dobândească în maximum 3 ani. (6) Absolvenții cu
LEGE nr. 346 din 29 noiembrie 2005 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 78/2005 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172176_a_173505]
-
a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. Personalul existent în sistemul de învățământ, care nu deține cele 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică, este obligat să le dobândească în maximum 3 ani. (6) Absolvenții cu diplomă de masterat pot ocupa posturi didactice în învățământul liceal, postliceal sau universitar, cu condiția deținerii unei pregătiri psihopedagogice, care să corespundă unui număr de minimum 60 de
LEGE nr. 346 din 29 noiembrie 2005 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 78/2005 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172176_a_173505]
-
de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică, este obligat să le dobândească în maximum 3 ani. (6) Absolvenții cu diplomă de masterat pot ocupa posturi didactice în învățământul liceal, postliceal sau universitar, cu condiția deținerii unei pregătiri psihopedagogice, care să corespundă unui număr de minimum 60 de credite de studii transferabile, programe de pregătire oferite de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. Personalul existent în sistemul de învățământ, care nu deține cele 60 de credite de studii transferabile din
LEGE nr. 346 din 29 noiembrie 2005 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 78/2005 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172176_a_173505]
-
unui număr de minimum 60 de credite de studii transferabile, programe de pregătire oferite de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. Personalul existent în sistemul de învățământ, care nu deține cele 60 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică, este obligat să le dobândească în maximum 3 ani." ... 3. La articolul unic, punctul 2 va avea următorul cuprins: "2. După alineatul (6) al articolului 9 se introduc patru noi alineate, alineatele (7)-(10), cu următorul cuprins: «(7) Programele de
LEGE nr. 346 din 29 noiembrie 2005 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 78/2005 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172176_a_173505]
-
obligat să le dobândească în maximum 3 ani." ... 3. La articolul unic, punctul 2 va avea următorul cuprins: "2. După alineatul (6) al articolului 9 se introduc patru noi alineate, alineatele (7)-(10), cu următorul cuprins: «(7) Programele de pregătire psihopedagogică sunt oferite de facultățile de psihologie și științe ale educației și de departamentele pentru pregătirea personalului didactic, abilitate de către Ministerul Educației și Cercetării. (8) Facultățile de psihologie și științe ale educației pot organiza studii universitare de masterat didactic. ... (9) Masteratul
LEGE nr. 346 din 29 noiembrie 2005 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 78/2005 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172176_a_173505]
-
mediane, Dacidele externe, Dacidele marginale, Moldavidele, avanfosa și depresiunile intracarpatice. Carpații în contextul geotectonic al catenelor alpine din Europa. METODICA PREDĂRII GEOLOGIEI 1. Obiectul și importanța metodicii predării geologiei 1.1. Definiția didacticii geologiei 1.2. Relațiile geologiei cu științele psihopedagogice 1.3. Legăturile dintre geologie că știința și obiect de învătământ cu alte discipline studiate în învățământul preuniversitar 2. Aplicarea principiilor didactice în lecțiile de geologie 3. Organizarea procesului de predare-invatare a geologiei 3.1. Componentele procesului de învătământ geologic
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
mediane, Dacidele externe, Dacidele marginale, Moldavidele, avanfosa și depresiunile intracarpatice. Carpații în contextul geotectonic al catenelor alpine din Europa. METODICA PREDĂRII GEOLOGIEI 1. Obiectul și importanța metodicii predării geologiei 1.1. Definiția didacticii geologiei 1.2. Relațiile geologiei cu științele psihopedagogice 1.3. Legăturile dintre geologie că știința și obiect de învătământ cu alte discipline studiate în învățământul preuniversitar 2. Aplicarea principiilor didactice în lecțiile de geologie 3. Organizarea procesului de predare-invatare a geologiei 3.1. Componentele procesului de învătământ geologic
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
documentare necesare pentru realizarea activității. ... Articolul 53 Instruirea salariaților în domeniul situațiilor de urgență se realizează de către persoane care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții: a) sunt bine pregătite profesional; ... b) cunosc problematica specifică domeniului managementului situațiilor de urgență; ... c) posedă calități psihopedagogice și atestatele prevăzute de lege. ... Articolul 54 (1) Pot fi desemnate să execute instructaje în domeniul situațiilor de urgență următoarele categorii de personal: ... a) persoanele cu atribuții de conducere în cadrul unității, al departamentului, compartimentului sau al sectorului de activitate ori
ORDIN nr. 712 din 23 iunie 2005 (*actualizat*) pentru aprobarea Dispoziţiilor generale privind instruirea salariaţilor în domeniul situaţiilor de urgenţă**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168825_a_170154]
-
documentare necesare pentru realizarea activității. ... Articolul 53 Instruirea salariaților în domeniul situațiilor de urgență se realizează de către persoane care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții: a) sunt bine pregătite profesional; ... b) cunosc problematica specifică domeniului managementului situațiilor de urgență; ... c) posedă calități psihopedagogice și atestatele prevăzute de lege. ... Articolul 54 (1) Pot fi desemnate să execute instructaje în domeniul situațiilor de urgență următoarele categorii de personal: ... a) persoanele cu atribuții de conducere în cadrul unită��ii, al departamentului, compartimentului sau al sectorului de activitate
DISPOZIŢII GENERALE din 23 iunie 2005 (*actualizate*) privind instruirea salariaţilor în domeniul situaţiilor de urgenţă**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168826_a_170155]
-
obligațiilor prevăzute la art. 5 lit. c) și d). ... Articolul 5 Beneficiarul se obligă: a) să-și îndeplinească integral activitățile universitare, respectiv să nu aibă restanțe și să nu repete nici un an universitar; ... b) să urmeze un modul de formare psihopedagogică într-un departament pentru pregătirea personalului didactic sau colegiu universitar de institutori, finalizat în condițiile legii; ... c) să se prezinte, după terminarea studiilor finalizate cu examen de licență, la inspectoratul școlar pentru ocuparea postului asigurat, în condițiile legii; ... d) să
NORME METODOLOGICE din 8 septembrie 2005 de aplicare a Hotărârii Guvernului nr. 769/2005 privind acordarea unor burse de studii unor studenţi cu domiciliul în mediul rural. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170943_a_172272]
-
și sistematizarea cunoștințelor; ... c) stimularea elevilor cu ritm lent de învățare sau cu alte dificultăți în dobândirea cunoștințelor, deprinderilor și atitudinilor; ... d) stimularea pregătirii elevilor capabili de performanță. ... Articolul 56 Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcție de vârsta și de particularitățile psihopedagogice ale elevilor și de specificul fiecărei discipline. Acestea pot fi: a) lucrări scrise; ... b) activități practice; c) referate și proiecte; d) interviuri; ... e) portofolii; ... f) alte instrumente stabilite de catedrele/comisiile metodice și aprobate de director sau elaborate de Ministerul
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
în situația prevăzută la alin. (1) vor rămâne în colectivele în care au învățat în clasa I și vor intra într-un program de remediere/recuperare școlară, realizat de învățătorul clasei, împreună cu un specialist de la centrul județean/municipal de asistență psihopedagogică. Articolul 68 (1) Elevii declarați repetenți se pot înscrie în anul școlar următor în clasa pe care o repetă, la aceeași unitate de învățământ sau la alta, în limita efectivului de 30 de elevi/clasă. În situația în care formațiunile
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
cu Ministerul Sănătății și Familiei și cu Casa de Asigurări, avizul pentru examenul clinic, eliberat de medicul de familie, examenul pulmonar al cărui cost este suportat de consiliul local, examenul psihologic, realizat de personalul de specialitate din centrele de asistență psihopedagogică din cadrul sistemului de învățământ județean. ... Articolul 85 Personalul didactic de predare și de instruire practică din învățământul preuniversitar are drepturile și obligațiile prevăzute în Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. La nivelul fiecărei unități de învățământ, prin
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
școlare, în condițiile stabilite prin regulamente de organizare și funcționare a unităților respective. ... (3) Copiii personalului didactic de predare și de instruire practică beneficiază de gratuitate la cazare în cămine și internate. ... Articolul 100 În timpul școlarizării elevii beneficiază de asistență psihopedagogică și medicală gratuită. De asemenea, ei au dreptul la bilete cu prețuri reduse la spectacole, muzee, manifestări cultural-sportive și la reduceri la transportul în comun, pe baza carnetului de elev vizat la zi. Articolul 101 Elevii din învățământul de stat
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
deficiențe medii. ... (3) Elevii cu alte tipuri sau grade de deficiență pot fi înscriși în clasa I sau integrați în școala de masă, la cererea părinților. ... (4) Toți elevii cu deficiențe, care frecventează învățământul de masă, beneficiază de: ... a) asistență psihopedagogică și de specialitate, acordată de cadre didactice itinerante și de sprijin; ... b) toate drepturile privind ocrotirea și asistența socială, stipulate de prevederile legislației în vigoare. Articolul 153 Personalul didactic care se ocupă de instrucția, educația, reabilitarea, recuperarea și integrarea școlară
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
terapii specifice pentru: dificultăți de învățare, tulburări de limbaj, dificultăți de dezvoltare, dificultăți de adaptare; ... e) psihodiagnoză, proiectare, prognoză psihologică; ... f) consiliere pentru elevi și părinți; ... g) orientare școlară și profesională; ... h) asistență la domiciliu pentru persoanele nedeplasabile; i) consiliere psihopedagogică pentru profesorii care predau în școlile de masă. ... Articolul 155 Elevii cu cerințe educative speciale, integrați în învățământul de masă, beneficiază de planuri de învățământ modificate, de programe școlare adaptate, precum și de programe de intervenție personalizate. Articolul 156 (1) În
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
perioada 1 martie 2002-20 ianuarie 2006, și are calificativul "Foarte bine" în fiecare an școlar din perioada evaluării. (2) Condițiile prevăzute mai sus trebuie să le îndeplinească și: ... - personalul didactic de predare de la centrele județene/al municipiului București de asistență psihopedagogică și din centrele și cabinetele logopedice; - personalul didactic de predare și de conducere de la cluburile sportive școlare, cluburile și palatele copiilor cu statut de unități de învățământ subordonate inspectoratului școlar, precum și cel de la Palatul Național al Copiilor; - personalul didactic auxiliar
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 15 noiembrie 2005 de acordare a gradaţiei de merit şi a salariului de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171934_a_173263]
-
privind cariera" constă în crearea rețelei naționale de centre de informare și consiliere profesională: 227 de centre la nivelul agențiilor județene și locale pentru ocuparea forței de muncă, 500 de centre la nivelul unităților școlare și centrelor județene de asistență psihopedagogica și 47 de centre în cadrul direcțiilor pentru tineret și sport județene, respectiv a municipiului București. ● Adaptarea planului de școlarizare la cerințele de perspectivă ale pieței forței de muncă ● Începând cu anul 2001 se derulează la nivel național Bursă locurilor de
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
educaționale specifice; - realizarea sistemelor, corelațiilor între conținuturile asimilate; - educarea limbajului. - Metode de învătământ - taxonomia metodelor de învătământ; - eficientă metodelor de învățare în formarea și consolidarea competențelor de bază ale elevilor. - Mijloace de învățământ și integrarea acestora în activitatea didactica - valoarea psihopedagogica a mijloacelor de învătământ; - modalități de selecționare și utilizare a mijloacelor de învătământ; - rolul materialului didactic în activități; - jocul; - activități artistice și lucru manual. - Proiectarea didactica - condiție a unei activități didactice de calitate. - Evaluarea în procesul de învătământ preșcolar și
ORDIN nr. 5.612 din 14 noiembrie 2006 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura bulgara - educatoare şi invatatori, Limba şi literatura maghiara materna - educatoare, invatatori şi profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/184463_a_185792]
-
a randamentului școlar; - rolul și importanța evaluării în: educarea capacității de autoapreciere prevenirea eșecului școlar stimularea performanței școlare dezvoltarea personalității copilului și elevului. - Dinamică relației profesor-elev în procesul de învățământ. - tipuri de relații; - înțelegerea psihicului copilului și elevului, cunoașterea caracteristicilor psihopedagogice ale copilului de 3-6 ani și de 6/7-10 ani. BIBLIOGRAFIE Barbu A., Mateias A., Rafaila E., Popescu E., Șerban F., Pedagogie preșcolara, București, 1997; Barzea C., Artă și știința educației, EDP, București, 1995; Călin M., Procesul instructiv-educativ, EDP, București
ORDIN nr. 5.612 din 14 noiembrie 2006 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura bulgara - educatoare şi invatatori, Limba şi literatura maghiara materna - educatoare, invatatori şi profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/184463_a_185792]
-
Articolul 1 Se aprobă Programul de studii psihopedagogice în vederea certificării pentru profesia didactică prin Departamentul pentru pregătirea personalului didactic, prevăzut în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Prezentul ordin se aplică începând cu anul universitar 2008-2009. Articolul 3 Pentru promoțiile de absolvenți ai studiilor
ORDIN nr. 4.316 din 3 iunie 2008 privind aprobarea Programului de studii psihopedagogice în vederea certificării pentru profesia didactică prin Departamentul pentru pregătirea personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/200971_a_202300]
-
pentru pregătirea personalului didactic, prevăzut în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Prezentul ordin se aplică începând cu anul universitar 2008-2009. Articolul 3 Pentru promoțiile de absolvenți ai studiilor universitare de licență care au început studiile psihopedagogice pe baza planurilor de învățământ aprobate anterior, se recunosc cele 30 de credite obținute la modulul I și se acordă certificatul de absolvire a DPPD, Nivelul I. Articolul 4 La data publicării prezentului ordin se abrogă orice alte prevederi contrare
ORDIN nr. 4.316 din 3 iunie 2008 privind aprobarea Programului de studii psihopedagogice în vederea certificării pentru profesia didactică prin Departamentul pentru pregătirea personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/200971_a_202300]
-
Articolul 1 Prezentul ordin reglementează programul de studii psihopedagogice privind certificarea pentru profesia didactica. Certificatul de absolvire a Departamentului pentru pregătirea personalului didactic acorda dreptul de exercitare a profesiei didactice în învățământul secundar, postliceal și superior, potrivit legii. Articolul 2 (1) Absolvenții studiilor universitare pot ocupa posturi în învățământ
PROGRAM din 3 iunie 2008 de studii psihopedagogice în vederea certificării pentru profesia didactica prin Departamentul pentru pregătirea personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/200972_a_202301]