26,750 matches
-
să perceapă unitar conținutul unui text (și nu pe fragmente), lucru ce i-ar îngrădi înțelegerea, elevul va ajunge în timp să citească conștient. Muncă individuală și sistematică, antrenarea elevului cu dificultăți de învățare în activități de citire integrală în ritm propriu pot contribui la formarea automatismelor lexice. 2. Împărțirea textului pe fragmente Această secvență se realizează pentru copilul cu dificultăți de învățare cu sprijin, prin întrebări ajutătoare sau pe bază de imagine. 3. Citirea activă și conștientă a fragmentelor Se
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
și logica desfășurării acțiunii din text. 5. Formularea ideii principale a fragmentului cu sprijin în întrebări și utilizând, daca este cazul, imagini. 6. Reîntregirea textului prin lectură integrală 7. Valorificarea conținutului instructiv-educativ al textului Parcurgerea acestor secvențe se realizează în ritmul propriu și în funcție de abilitățile lexicografice ale elevului cu dificultăți de învățare. De regulă, se realizează la cabinet pentru învățământul integrat, si la clasa în școala specială, pe parcursul mai multor ore/ședințe de terapie/recuperare. Se lucrează în echipa interdisciplinara și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
regulilor grafice de către elevi contribuie la transferul acțiunii din plan exterior în plan mental. Scrisul se transformă treptat în automatism. Pentru copilul cu dificultăți de învățare nu se poate preciza un anume moment în care scrisul devine automatism. Elevii au ritmuri diferite de scris, prin urmare și rapiditatea cu care își sesizează propriile greșeli diferă. Uneori, nici nu le sesizează, iar indicațiile metodice trebuie să-l sprijine în reglarea capacității de autocontrol. Trebuie făcute exerciții permanente de sesizare a propriilor greșeli
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
structura fonetica a fiecărui cuvânt scris izolat sau în ansambluri structurate. Dictarea și autodictarea încep prin reactualizarea regulilor de scriere; elevii pronunța corect și percep auditiv structura lexicala a cuvântului. Chiar și elevii cu dificultăți de învățare care au un ritm mai lent de citit-scris au format câmpul de citire de o silaba și reușesc treptat să-l extindă la cuvinte întregi. Elevii cu ritm mai lent reușesc, în perioada postabecedară, să realizeze sinteză silabelor și chiar sinteză cuvintelor monosilabice sau
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
percep auditiv structura lexicala a cuvântului. Chiar și elevii cu dificultăți de învățare care au un ritm mai lent de citit-scris au format câmpul de citire de o silaba și reușesc treptat să-l extindă la cuvinte întregi. Elevii cu ritm mai lent reușesc, în perioada postabecedară, să realizeze sinteză silabelor și chiar sinteză cuvintelor monosilabice sau bisilabice. Scrierea literelor de mână, a cuvintelor, a propozițiilor și a unor texte scurte se face după normele metodologice precizate în perioada preabecedară și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
realizeze sinteză silabelor și chiar sinteză cuvintelor monosilabice sau bisilabice. Scrierea literelor de mână, a cuvintelor, a propozițiilor și a unor texte scurte se face după normele metodologice precizate în perioada preabecedară și abecedară. Dacă elevii citesc relativ corect, în ritm propriu, actele grafice necesită o atenție sporită, pentru ca, în practică se constată dificultățile sporite ale învățării scrisului comparativ cu învățarea cititului; scrisul este o activitate care se realizează mai greu decât cititul pentru toți elevii, în special pentru cei cu
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
enunțuri lacunare; exerciții de scriere după dictare realizate la tablă / flipchart / fișe; formularea în scris a unor întrebări pe marginea textului; exerciții de transcriere a planului de idei; exerciții variate de dictare / autodictare. Elevii cu dificultăți de învățare scriu în ritm propriu, cel mai adesea lent. Dintre greșelile de scriere întâlnite frecvent în practică școlară se constată: omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere și silabe; scrierea incorectă a diftongilor; scrierea incorectă a ortogramelor; despărțirea cuvintelor în silabe; scrierea incorectă a unor forme
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
anumitor stări/trăiri); exerciții pentru mobilitatea maxilarelor; exerciții pentru motricitatea limbii; exerciții pentru gimnastică buzelor. EXERCIȚII PENTRU EDUCAREA AUZULUI FONEMATIC, A ATENȚIEI VIZUALE, VERBALE, ANALIZEI AUDITIVE exerciții de pronunțare a onomatopeelor pe baza suportului vizual, cu voce tare, șoptita, în ritmuri diferite; exerciții de pronunțare/citire/scriere a unor serii de silabe opuse (pa-ba, ta-da, sa-za); exerciții de completare a cuvintelor lacunare cu sunete, silabe; jocuri de corelare a sunetului cu obiectele care produc sunetele respective; jocuri în care anumite sunete
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pronunțare izolată a sunetelor, folosind intensități diferite ale vocii; exerciții de recunoaștere a sunetelor, de citire a lor; exerciții de introducere a sunetului în silabe (silabe directe și indirecte: sa-se-si-so-su-să-sâ / as-es is-os us-ăs-îs); se mai pot pronunța structuri silabice cu ritm: sa-șa, structuri silabice consonatice: str stro-stru-etc; exerciții de analiză și sinteză fonetica la nivel de silaba; exerciții de introducere a sunetelor în cuvinte și de analiză fonetica a acestora, la început sunetul se va afla între vocale, apoi este asociat
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
trece la executarea jocului de probă, pentru a ne asigura că elevii au înțeles sarcina didactica. Apoi se trece la desfășurarea propriu-zisă a jocului de către elevi, profesorul conducând jocul sau implicându-se, la un moment dat, în joc. Complicarea jocului Ritmul și intensitatea jocului trebuie să crească treptat. Pentru a menține interesul elevilor și a le stimula participarea în joc se introduc fie reguli noi, fie se complică sarcina didactica. Încheierea jocului Se fac aprecieri, concluzii, evaluarea și interevaluarea etc. 36
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
suportului imagistic (jetoane, plânse) concret-intuitiv (jucării) elevii vor selecta o imagine/jucărie și o vor denumi. Se repetă cuvântul (denumirea) de către tot grupul. Apoi vor imită sunetul (onomatopeea) corespunzător imaginii, la început cu voce șoptita, apoi cu voce tare, în ritmuri diferite, mimând acțiunea. Elemente de joc: surpriză, aplauzele, mișcarea, imitarea unor acțiuni; Material didactic: jetoane, plânse, jucării (animale domestice, sălbatice, obiecte familiare etc), suport audio (cu înregistrarea onomatopeelor); Desf\[urârea jocului: Elevii sunt așezați în semicerc. Se prezintă sub formă
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Specială „Constantin Păunescu” Iași Dată: 3 aprilie 2006 Clasa: a VIII-a E Profesor de educație specială: Vasilica BOTEZATU Disciplină: CITIRE LECTURĂ Subiectul: „GRAIUL NEAMULUI”, de George Coșbuc Tipul lecției: mixtă Scop (obiectiv fundamental): ¾ Exersarea deprinderilor de citire corectă, în ritm propriu, a unui text cunoscut ¾ Utilizarea noilor cuvinte și expresii în construcții proprii (activizarea vocabularului) Obiective operaționale: 1. Să citească în ritm propriu poezia „Graiul neamului” de George Coșbuc. 2. Să explice sensul cuvintelor și expresiilor: graiul neamului, vremuiască traiul
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Subiectul: „GRAIUL NEAMULUI”, de George Coșbuc Tipul lecției: mixtă Scop (obiectiv fundamental): ¾ Exersarea deprinderilor de citire corectă, în ritm propriu, a unui text cunoscut ¾ Utilizarea noilor cuvinte și expresii în construcții proprii (activizarea vocabularului) Obiective operaționale: 1. Să citească în ritm propriu poezia „Graiul neamului” de George Coșbuc. 2. Să explice sensul cuvintelor și expresiilor: graiul neamului, vremuiască traiul, nestrămutați, potop, panda, vreme tulburata, vifor, ispitind, pierzare. 3. Să integreze noile cuvinte și expresii în construcții proprii, oral și în scris
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pahare, putându-se aprecia astfel atât direcția, cât și intensitatea seismului după cantitatea de mercur vărsată în pahare. Mai apoi, seismologia (ramură a geofizicii care studiază cutremurele de pământ, din gr. seismos cutremur și logosștiință) s-a dezvoltat într-un ritm rapid, iar metodele ei s-au perfecționat și diversificat continuu, lucru accelerat și în prezent, când toate forțele oamenilor de știință din întreaga lume sunt îndreptate spre “ghicirea” (prognoza) locului, forței și timpul declanșării unei viitoare catastrofe, în regiunile periculoase
Animalele prevestesc cutremurele! by Vasile Văsâi () [Corola-publishinghouse/Science/825_a_1572]
-
-determinarea hemoglobinei glicozilate și a profilului lipidic; -determinarea eliminării urinare de albumină, considerată în ultima vreme un important factor de predicție a riscului cardiovascular. Datele vor fi înscrise în fișa de urmărire prospectivă, care trebuie să prevadă investigațiile periodice și ritmul acestora. Pacientul trebuie inclus în programul de educație specific formei de boală pe care o are. În T1DM, spitalizarea inițială este indispensabilă însușirii cunoștințelor specifice pacientului ce necesită insulinoterapie. Educația primită la prima internare este cea mai importanta dintre toate
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte, Ovidiu Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/92257_a_92752]
-
ale pieței. Activitatea de cercetare-dezvoltare este unul din factorii principali care influențează atât dezvoltarea economică, cât și succesul unor firme și întreprinderi. Succesul activității de cercetare-dezvoltare se concretizează prin alimentarea pieței cu produse din ce in ce mai performante, prin înnoiri tehnologice, prin creșterea ritmului de dezvoltare a economiei naționale și a productivității, păstrarea nivelului de competitivitate pe piață, creșterea beneficiilor și, în mod deosebit, printr-o riguroasă și îndelungată supraviețuire a întreprinderilor care dezvoltă sau beneficiază de cercetare dezvoltare. Este de subliniat că cercetarea-dezvoltarea
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3154]
-
unele din firmele existente pe piată nici nu se așteaptă. Schimbările la care este supusă piața au devenit permanente, sunt atotcuprinzătoare și de necontrolat. Se dezvoltă o mulțime de produse din ce in ce mai diverse, crește presiunea concurențiala de creare de noi produse. Ritmul schimbării s-a accelerat, durata de viață a produselor se micșorează, timpul de dezvoltare a produselor noi se reduce drastic. Reproiectarea proceselor vizează în final obținerea unor îmbunătățiri spectaculoase ale indicatorilor, considerați astăzi “critici” în evaluarea performanțelor: cost, calitate, service
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3154]
-
dezvoltată, manifestată mai ales În creațiile plastice și mai puțin În cele literare. Limbajul: vocabular sărac, exprimare lacunară; construiește enunțuri simple; potențial asociativ limitat, Întâmpină greutăți În stabilirea relațiilor de sinonimie, antonimie; lipsă de claritate și coerență În exprimarea ideilor; ritmul citirii lent, cu citirea cuvintelor greșită, fragmentară, a unor cuvinte ce nu există, fără a gândi la sensul lor; omite cu precădere litere și silabe de la sfârșitul cuvintelor; scris relativ Îngrijit, respectă forma literelor, dar conținutul nu corespunde cerințelor formulate
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Carmen CANĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2171]
-
parțial migratorii. Ca urmare a modificărilor factorilor climatici în zona temperată a Europei, deci și în țara noastră, se succed din punct de vedere ecologic în cursul unui an șase sezoane ( Tischler, 1955). ◄ sezonul prevernal ( 1III 1V): caracterizat printr-un ritm ascendent de reîncepere a activității și a intensificării metabolismului organismelor; păsările încep migrația de primăvară. ◄ sezonul vernal (1 V 15 VI) prezintă biomasă crescută și metabolismul este ridicat pentru speciile vegetale și animale; păsările continuă migrația de primăvară și începe
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
suprapune celui mai sudic stat din SUA) are o suprafață de 29.311km2 și este împrăștiat pe o rază de cca.2400km, fiind o destinație turistică extrem de căutată de turiștii americani și internaționali. Dezvoltarea turismului în Hawaii a cunoscut un ritm extrem de alert mai ales în secolul XX, odată cu revoluționarea traficului aerian, insulele înregistrând primul milion de turiști la nivelul anului 1967. Turiștii sunt atrași de frumusețea și exotismul acestor insule, situate întrun ambient tropical luxuriant, cu floră și faună variată
CENTRE ȘI REGIUNI TURISTICE, PARTEA I AMERICA ȘI EUROPA by Daniela Larion () [Corola-publishinghouse/Science/552_a_1086]
-
și la nivel planetar. De remarcat însă ca acest imens teritoriu amazonian ar putea fi valorificat și turistic, prin practicarea ecoturismului. Acest mod de valorificare ar putea Daniela Larion - Centre și regiuni turistice 106 contribui chiar la o atenuare a ritmului despăduririlor prin oferirea acestei alternative economice populației locale, prin dezvoltarea unei dorințe naționale de a conserva regiunea ca urmare a imensei valori naturale și economice a acesteia. În prezent ecoturismul amazonian este în creștere dar nu joacă un rol major
CENTRE ȘI REGIUNI TURISTICE, PARTEA I AMERICA ȘI EUROPA by Daniela Larion () [Corola-publishinghouse/Science/552_a_1086]
-
în Majorca. Din anii 1950, Majorca a devenit o cunoscută destinație turistică, și industria turistică a devenit treptat cea mai importantă activitate economică, fiind cea mai importantă sursă de venituri. Fluxul turistic spre aceasă insulă superbă a crescut într-un ritm accelerat: 1960 - 500.000 turiști; 1997 - 6,7 milioane turiști. În anul 2008, 22,8 milioane pasageri au trecut prin aeroportul Palma de Majorca și alți 1,5 milioane pasageri au ajuns în Majorca pe calea apei. Menorca, o insulă
CENTRE ȘI REGIUNI TURISTICE, PARTEA I AMERICA ȘI EUROPA by Daniela Larion () [Corola-publishinghouse/Science/552_a_1086]
-
se vedea în special pp. 11-125). Apreciez în mod deosebit corelațiile din această secvență a lucrării privind mitul și fenomenul povestirii. Printre altele, este folosită aici și lucrarea de referință a profesorului Ion Cuceu referitoare la fenomenul povestitului. Locul povestirii, ritmul, diacronia, regulile de compunere narativă, identitatea și talentul naratorului sunt esențiale și pentru profunda înțelegere a unui mit. Originile și dinamica mitologiei ocupă, de asemenea, un loc important în cuprinsul cărții. Sunt frecvente trimiteri la lucrările unor specialiști autentici, aici
[Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
autor francez Jean Jacques Servan-Schreiber, edificatoare este părerea sa referitoare la acest aspect "Managementul este cea mai nouă dintre științe și cea mai veche dintre arte”. Necesitatea managerilor în orice regim ideologic, juridic, politic, de a asigura prosperitatea economiei în ritm 19 inovator și creator, a fost reliefat de către James Burnham în lucrarea The Managerial Revolution, publicată în 1941 la New York, moment considerat de lansare a termenului de management în sfera economicului. Cum însă exercitarea efectivă a acestor acțiuni și funcții
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
și aici se vede intensitatea acestora, este necesară evaluarea rezultatului prin efectuarea unui control final, care să constea din: analizarea diferențelor întree ceea ce era prevăzut și ceea ce s-a realizat efectiv; tragerea concluziilor și găsirea modalităților de îmbunătățire pentru viitor. ritm alert de adoptare a deciziilor, indiferent de natura acestora, presiunea timpului și, de multe ori, urgența răspunsului neconducând la o analiză corectă, științifică, a variantelor decizionale susceptibile de a fi luate în calcul. Deciziile se iau, în consecință, sub presiune
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]