27,128 matches
-
propriei țări. # Furnizeze, pe baza elementelor textuale și contextuale, o interpretare complexă și metodologica a textului. # Formuleze păreri motivate care să pună în evidență raportul dintre mesajul operei, sensibilitatea estetică a cititorului și experiența să culturală. Conținuturi Educație lingvistică # Practicarea lecturii (liberă și directă, dar și cea condusă și organizată, extinsă către textele non literare și către muncă de consultare a textelor) # Practicare expunerii orale a diferitelor subiecte pentru a îndeplini cerințele complexității, caracteristicii și corectitudinii formale a discursului # Practicarea de
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
și cercetării) # Exerciții de construcție de planuri și de fișe # Practicarea scrierii (elaborarea în diferite scopuri și cu diverse funcții a unei serii de teste): * Practicarea traducerii * Rezumate (chiar și după parametrii de spațiu și/sau timp) * Parafraze * Fișe de lectură * Recenzii sau comentarii cu note interpretative * Teste argumentative și de examen critic de pagini literare * Compuneri cu dezvoltarea unor subiecte în mod coerent și complet * Analiza de texte (parcursul tematic al autorului, contextul istoric al apartenenței, identificarea elementelor formale, stilistice
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
gen, tematice sau istorico-culturale; la acestea trebuie adăugat chiar și un parcurs de ordine cognitiv care să analizeze întregul problemelor pe care prin intermediul operei sale, autorul le pune în evidență prin propria viziune asupra lumii și asupra vieții. Este indicată lectură individuală pentru fiecare an, acordandu-se elevului posibilitatea alegerii cel putin a unei opere integrale, dintr-o lista propusă în acest scop de către profesor. Cls. a XI-a Selecția operelor, autorilor și a curentelor fundamentale indicate pentru studiu # Referirea succinta
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
materiale audiovizuale; - primirea în cadrul activităților centrelor culturale de cercetători, scriitori, ziariști, academicieni și artiști propuși de țară trimițătoare și organizarea programelor acestora; - difuzarea de informații privind aspectele culturale, științifice și artistice din țară trimițătoare; - înființarea de biblioteci și săli de lectură, împrumutul de cărți, ziare, reviste, discuri, casete, diapozitive, filme și alte materiale cu caracter cultural, didactic, științific și artistic; - publicarea și difuzarea programelor de activitate și a materialului auxiliar cu caracter cultural, didactic, științific și artistic; - învățarea limbilor română și
ACORD din 18 aprilie 1996 între Guvernul României şi Guvernul Republicii Turcia privind înfiinţarea şi funcţionarea de centre culturale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/130846_a_132175]
-
1833/1 Bistrița-Năsăud Decretul nr. 92/1950 36. Localitatea Semlac C.F. 333, Statul român Casa culturală Încheierea nr. 412, județul Arad nr. topo 421 nr. 35/1948 37. Localitatea Deta nr. 42-43, C.F. 22, nr. topo Statul român Casa de lectură Casa de cultură Atribuire rang județul Timiș 344, 345, 346, nr. 333/1958 347, 348, 349a ─────────────────────────────────────────────────────���────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── ---------- Anexa a fost modificată de RECTIFICAREA nr. 1.334 din 14 decembrie 2000 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 386 din 6 iunie 2002. -------
HOTĂRÂRE nr. 1.334 din 14 decembrie 2000(*actualizată*) pentru completarea anexei la Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 83/1999 privind restituirea unor bunuri imobile care au aparţinut comunităţilor cetăţenilor aparţinând minorităţilor naţionale din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/131889_a_133218]
-
necesare procesului de pregătire, în conformitate cu planurile și programele de învățământ; ... c) cazarea și masa pe toată durata cursului, dacă sunt disponibile în cadrul instituțiilor militare și în conformitate cu standardele interne stabilite pentru cursanții părții care primește; ... d) accesul la biblioteci, săli de lectură, săli de sport și alte facilități ce pot fi folosite pe timpul instruirii; ... e) asistența medicală și stomatologică de urgență, inclusiv spitalizare și medicație pentru cursanți; ... f) transportul ocazionat de desfășurarea în bune condiții a procesului de învățământ; ... g) echipament special
PROTOCOL din 15 decembrie 2006 între Ministerul Apărării din România şi Ministerul Apărării din Regatul Haşemit al Iordaniei privind cooperarea în domeniul pregătirii personalului militar şi civil pe bază de reciprocitate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188762_a_190091]
-
nr. 429 din 18 mai 2006. (1^2) În sensul prezenței ordonanțe, prin sintagma spații publice cu alta destinație se înțelege spațiile realizate în scopul desfășurării de activități care implică aglomerări de persoane, precum: săli de spectacol, de expoziții, de lectură, spații pentru comerț, structuri turistice de cazare și alimentație publică și prestări de servicii, asistență socială și medicală, administrație publică și altele asemenea, indiferent dacă aceste spații sunt rezultatul concepției inițiale a construcției ori, după caz, al unor amenajări ulterioare
ORDONANTA nr. 20 din 27 ianuarie 1994 (**republicată**)(*actualizata*) privind măsuri pentru reducerea riscului seismic al construcţiilor existente*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189135_a_190464]
-
întocmească și să prezinte Adunării parohiale dări de seamă asupra sumelor și treburilor parohiei; ... e) să întrețină bisericile, casele de rugăciuni, capelele, cimitirele, instituțiile de binefacere, cele culturale și alte instituții ale parohiei; ... f) să deschidă școli, cursuri religioase și lecturi serale biserice��ti; ... g) să editeze literatură cu conținut religios, cu aprobarea comisiei de editare; ... h) să păstreze capitalurile și averile, proprietatea parohiei, să le administreze și să le țină contabilitatea; i) să primească donații și ajutoare puse benevol la
STATUTUL din 9 aprilie 2008 Bisericii Ortodoxe Ruse de Rit Vechi din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/198195_a_199524]
-
identificat dosare sau documente întocmite de Securitate. Dacă persoana este necunoscută, transmite în scris petentului acest lucru, potrivit legii. Dacă pe numele persoanei au fost identificate dosare sau documente, înștiințează petentul în scris, stabilind data programării acestuia la sala de lectură. Accesul petenților la propriul dosar este permis ori de câte ori se solicită acest lucru, în urma unei programări prealabile. În răspunsul scris, Direcția comunicare informează petiționarul: ... a) dacă în evidențele informatizate ale CNSAS, precum și în cele ale celorlalte instituții deținătoare ale arhivelor fostei
REGULAMENT din 25 martie 2008 de organizare şi funcţionare al Consiliului Naţional pentru Studierea Arhivelor Securităţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/197006_a_198335]
-
identificat dosare sau documente întocmite de Securitate. Dacă persoana este necunoscută, transmite în scris petentului acest lucru, potrivit legii. Dacă pe numele persoanei au fost identificate dosare sau documente, înștiințează petentul în scris, stabilind data programării acestuia la sala de lectură. Accesul petenților la propriul dosar este permis ori de câte ori se solicită acest lucru, în urma unei programări prealabile. În răspunsul scris, Direcția comunicare informează petiționarul: ... a) dacă în evidențele informatizate ale CNSAS, precum și în cele ale celorlalte instituții deținătoare ale arhivelor fostei
HOTĂRÂRE nr. 1 din 25 martie 2008 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare al Consiliului Naţional pentru Studierea Arhivelor Securităţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/197005_a_198334]
-
spațiu pentru locuit; - să identifice componentele generale ale unui meniu într-un restaurant; - să înțeleagă informațiile generale cu privire la produsele expuse; - să înțeleagă textele scrise lapidar sub formă de mesaje pe bilete/telegrame/cărți poștale. Forma de examinare aferentă acestei probe: Lectura la prima vedere a unor fragmente de dimensiuni reduse care să cuprindă informații uzuale ușor recognoscibile de utilizatorii de limba română de nivel începător. Pe baza textului lecturat candidatul trebuie să opteze pentru variantele corecte de răspuns din foaia de
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
poștale; - să identifice secțiunile unui ziar sau ale unei reviste cum ar fi, de exemplu, rubrica de sport, de anunțuri etc.; - să înțeleagă informația de bază aferentă știrilor, anunțurilor publicitare din ziare. Forma de examinare aferentă acestei probe: Constă în lectura unor fragmente de dimensiuni reduse care să cuprindă informații uzuale pentru utilizatorii de limba română de nivel inițial. Candidatul trebuie să opteze pentru variantele de răspuns corecte din foaia de examen. Durata: 15 minute Pondere: Această probă are o pondere
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
de situații de comunicare ce presupune uzul limbii în circumstanțe previzibile subordonate cotidianului, activității profesionale și educaționale. Secțiunea a 2-a Testele pentru nivelul intermediar B1 Articolul 12 Testele pentru nivelul intermediar B1 au 3 componente: 12.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală 12.2. Înțelegerea și exprimarea orală 12.3. Elaborarea unui text pe o temă dată 12.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să aplice corect normele lingvistice privind principalele probleme
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
nivelul intermediar B1 Articolul 12 Testele pentru nivelul intermediar B1 au 3 componente: 12.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală 12.2. Înțelegerea și exprimarea orală 12.3. Elaborarea unui text pe o temă dată 12.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să aplice corect normele lingvistice privind principalele probleme de ortografie, ortoepie, lexicologie, morfologie și de sintaxă specifice limbii române; - să respecte ordinea părților principale în propoziție (cunoscând, de exemplu, locul complementului
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
sau rapoarte subsumate propriei arii profesionale, cu o tematică previzibilă. În situații de comunicare referitoare la aria de învățământ/ educațională, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să atingă o înțelegere globală a textelor din aria de studiu, chiar dacă ritmul de lectură este încă lent. Forma de examinare aferentă acestei probe: Se vizează înțelegerea globală și exprimarea unor opinii, comentarii pe marginea unor texte date precum: anunțuri, articole și știri jurnalistice, reviste și broșuri, posologia medicamentelor, modul de utilizare al unor produse
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
posibilitatea unor dificultăți de comprehensiune. ... (3) Acest nivel permite frecventarea cursurilor academice de exemplu, în cadrul schimbului interuniversitar. Secțiunea a 2-a Testele pentru nivelul intermediar B2 Articolul 21 Testele pentru nivelul intermediar B2 au 3 componente: 21.1.Comprehensiune de lectură și competență gramaticală 21.2. Înțelegerea și exprimarea orală 21.3. Exprimarea scrisă/Elaborarea unui text pe o temă dată 21.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să aplice corect normele lingvistice privind
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
B2 Articolul 21 Testele pentru nivelul intermediar B2 au 3 componente: 21.1.Comprehensiune de lectură și competență gramaticală 21.2. Înțelegerea și exprimarea orală 21.3. Exprimarea scrisă/Elaborarea unui text pe o temă dată 21.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să aplice corect normele lingvistice privind principalele probleme de ortografie, ortoepie, lexicologie, morfologie și de sintaxă specifice limbii române; - să înțeleagă tipuri distincte de texte editate, să evite dezacordul semantic (incompatibilitatea
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
este atât limba de comunicare, cât și cea de muncă. Acest nivel permite implicit frecventarea cursurilor academice. Secțiunea a 2-a Testele pentru nivelul avansat C1 Articolul 29 Testele pentru nivelul avansat C1 au 3 componente: 29.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală 29.2. Discuții pe marginea unui text audiat 29.3. Elaborarea unui eseu pe o temă dată 29.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să își organizeze discursul individual cunoscând
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
C1 Articolul 29 Testele pentru nivelul avansat C1 au 3 componente: 29.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală 29.2. Discuții pe marginea unui text audiat 29.3. Elaborarea unui eseu pe o temă dată 29.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să își organizeze discursul individual cunoscând actele de vorbire care servesc la elaborarea lui în conformitate cu nivelul prag; - să aplice corect normele lingvistice privind principalele probleme de ortografie, ortoepie, lexicologie, morfologie și
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
nivel permite utilizarea limbii române ca limbă de comunicare și/sau de muncă, precum și frecventarea cursurilor academice. Secțiunea a 2-a Testele pentru nivelul superior C2 Articolul 37 Testele pentru nivelul superior C2 au 3 componente: 37.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală 37.2. Discuții pe marginea unui text audiat 37.3. Elaborarea unui eseu pe o temă dată 37.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să își organizeze discursul individual cunoscând
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
C2 Articolul 37 Testele pentru nivelul superior C2 au 3 componente: 37.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală 37.2. Discuții pe marginea unui text audiat 37.3. Elaborarea unui eseu pe o temă dată 37.1. Comprehensiune de lectură și competență gramaticală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să își organizeze discursul individual cunoscând actele de vorbire care servesc la elaborarea lui în conformitate cu nivelul-prag; - să aplice corect normele lingvistice privind principalele probleme de ortografie, ortoepie, lexicologie, morfologie și de
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
săptămână de activitate în CDI, desfășurate cu elevii individual sau în parteneriat cu cadrele didactice, care constau în inițiere în cercetarea documentară, proiecte didactice, educative și culturale, orientare școlară și profesională, activități de recuperare a elevilor cu dificultăți de învățare, lectură, animație culturală; ... b) 22 de ore/săptămână pentru desfășurarea activităților de pregătire metodico-științifică și complementară, pregătirea și evaluarea materialelor și activităților, întocmirea programelor de intervenție în scop recuperatoriu, asigurarea accesului liber la fondul documentar și punerea CDI la dispoziția elevilor
REGULAMENT din 20 octombrie 2008 de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204708_a_206037]
-
spațiul este conceput modular - spațiul de primire, spațiul profesorului documentarist, spațiul informatic, spațiul audiovizualului, spațiul de documentare pedagogică/spațiul pentru profesori, spațiul de orientare școlară și profesională, spațiul lucrărilor documentare (lucrări cu caracter științific), spațiul lucrărilor de ficțiune (beletristică), spațiul lecturii de destindere ("colțul de lectură"), spațiul de lucru în echipă, spațiul de lucru individual, spațiul de afișaj și expoziții. Acesta va fi organizat flexibil, astfel încât să se asigure condițiile necesare derulării tuturor activităților și îndeplinirii funcțiilor CDI. ... (3) În funcție de specificul
REGULAMENT din 20 octombrie 2008 de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204708_a_206037]
-
de primire, spațiul profesorului documentarist, spațiul informatic, spațiul audiovizualului, spațiul de documentare pedagogică/spațiul pentru profesori, spațiul de orientare școlară și profesională, spațiul lucrărilor documentare (lucrări cu caracter științific), spațiul lucrărilor de ficțiune (beletristică), spațiul lecturii de destindere ("colțul de lectură"), spațiul de lucru în echipă, spațiul de lucru individual, spațiul de afișaj și expoziții. Acesta va fi organizat flexibil, astfel încât să se asigure condițiile necesare derulării tuturor activităților și îndeplinirii funcțiilor CDI. ... (3) În funcție de specificul școlii, de numărul elevilor și
REGULAMENT din 20 octombrie 2008 de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204708_a_206037]
-
este nevoie, la solicitarea unui cadru didactic; ... b) activități de inițiere în cercetarea documentară, proiecte în colaborare cu cadrele didactice - disciplinare, pluri-/transdisciplinare -, activități pedagogice, activități în colaborare privind orientarea școlară și vocațională, recuperarea elevilor cu dificultăți la învățare, animații lectură, animații legate de mass-media, de presă, animații audiovideo, activități cu caracter cultural și civic organizate de profesorul documentarist și derulate în parteneriat cu echipa pedagogică. ... (3) Accesul liber presupune punerea CDI la dispoziția utilizatorilor pentru informare și documentare individuală în
REGULAMENT din 20 octombrie 2008 de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204708_a_206037]