10,571 matches
-
pentru lucrătorii din rafinării [51]. Limita de expunere permisă este de 0,1 fibre / cc / 8 ore [30]. Azbestul poate fi găsit în instalațiile din 10-15% dintre școlile din SUA. De asemenea, fibrele de azbest se pot găsi și în țesături sau alte articole casnice. O altă formă de expunere la azbest este inhalarea azbestului din mediul înconjurător existent în structurile geologice din unele zone ale Anatoliei, Corsicei, Ciprului, Greciei sau Africii de Sud. În aceste cazuri este vorba de expunere rezidențială [12
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by CLAUDIU NISTOR, ADRIAN CIUCHE, TEODOR HORVAT () [Corola-publishinghouse/Science/92103_a_92598]
-
lecturi mi-am format spiritul critic și mi-am dezvoltat o anumită reactivitate față de formele cotidiene de injustiție socială, devenite mult prea "firești", încât să mai fie sancționate. La vremea aceea (sfârșitul anilor '90, începutul anilor 2000), fiind prinsă în țesătura îndatoririlor didactice și de cercetare doctorală, care erau din altă zonă tematică, consideram lecturile menționate ca fiind complementare preocupărilor de bază. Ulterior (în a doua jumătate a anilor 2000, în noul secol), am început studiul mai sistematic asupra problematicii de
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
fibrelor și sistemul de filare. Cerință/Enunț: Alegeți una din variantele oferite (a, b, c, d ) pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Răspuns: b Exemplul 5 Domeniu evaluat: Caracteristicile estetice și de prezentare ale țesăturilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să precizeze factorii care influențează valoarea estetică a țesăturilor. EXEMPLU Fibrele de cauciuc devin rigide și crapă: a. în prezența luminii; b. în prezența umid ității; c. datorită fenomenului de ,,îmbătrânire”. Firele cardate
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Răspuns: b Exemplul 5 Domeniu evaluat: Caracteristicile estetice și de prezentare ale țesăturilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să precizeze factorii care influențează valoarea estetică a țesăturilor. EXEMPLU Fibrele de cauciuc devin rigide și crapă: a. în prezența luminii; b. în prezența umid ității; c. datorită fenomenului de ,,îmbătrânire”. Firele cardate de bumbac și tip bumbac se obțin din: a. fibre filamentare; b. fib re de lungime
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să interpreteze indicațiile de întreținere ale marcării. Cerință / Enunț: Alegeți una din variantele oferite (a, b, c, d ) pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Valoarea estetică a țesăturilor este influențată de: a. desimea țesăturii; b. grosimea țesăturii; c. lăț imea țesăturii; d. operațiile de finisare; e. rezistența la frecare. Confecțiile din tricot mărimea 22 sunt destinate pentru: a. adulți; b. adolescenți; c. copii; d. nou-născuți. Răspuns: d Exemplul
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
capabili să interpreteze indicațiile de întreținere ale marcării. Cerință / Enunț: Alegeți una din variantele oferite (a, b, c, d ) pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Valoarea estetică a țesăturilor este influențată de: a. desimea țesăturii; b. grosimea țesăturii; c. lăț imea țesăturii; d. operațiile de finisare; e. rezistența la frecare. Confecțiile din tricot mărimea 22 sunt destinate pentru: a. adulți; b. adolescenți; c. copii; d. nou-născuți. Răspuns: d Exemplul 8 Domeniu evaluat: Caracteristicile de calitate
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
indicațiile de întreținere ale marcării. Cerință / Enunț: Alegeți una din variantele oferite (a, b, c, d ) pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Valoarea estetică a țesăturilor este influențată de: a. desimea țesăturii; b. grosimea țesăturii; c. lăț imea țesăturii; d. operațiile de finisare; e. rezistența la frecare. Confecțiile din tricot mărimea 22 sunt destinate pentru: a. adulți; b. adolescenți; c. copii; d. nou-născuți. Răspuns: d Exemplul 8 Domeniu evaluat: Caracteristicile de calitate ale tricoturilor Obiectiv
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
marcării. Cerință / Enunț: Alegeți una din variantele oferite (a, b, c, d ) pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Valoarea estetică a țesăturilor este influențată de: a. desimea țesăturii; b. grosimea țesăturii; c. lăț imea țesăturii; d. operațiile de finisare; e. rezistența la frecare. Confecțiile din tricot mărimea 22 sunt destinate pentru: a. adulți; b. adolescenți; c. copii; d. nou-născuți. Răspuns: d Exemplul 8 Domeniu evaluat: Caracteristicile de calitate ale tricoturilor Obiectiv de evaluare: Elev ii
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
proiectare. Itemii de tip pereche au o formă compactă care face posibilă măsurarea unui volum mare de rezu ltate ale învățării într-un timp relativ scurt, cu utilizarea eficientă a spațiului pe foile de test. Exemplul 1 Domeniu evaluat: Caracteristicile țesăturilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze proprietățile țesăturilor. Cerință/Enunț: Înscrieți în dreptul fiecărei caracteristici din prima coloană, numărul corespunzător descrierii acesteia din a doua coloană. Răspuns: a-4; b-3; c-5; d-1; e-2 Exemplul 2
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
posibilă măsurarea unui volum mare de rezu ltate ale învățării într-un timp relativ scurt, cu utilizarea eficientă a spațiului pe foile de test. Exemplul 1 Domeniu evaluat: Caracteristicile țesăturilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze proprietățile țesăturilor. Cerință/Enunț: Înscrieți în dreptul fiecărei caracteristici din prima coloană, numărul corespunzător descrierii acesteia din a doua coloană. Răspuns: a-4; b-3; c-5; d-1; e-2 Exemplul 2 Domeniu evaluat: Condiții de calitate ale confecțiilor Obiectiv de evaluare: Elevii
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
ei. Răspuns: lumina și oxigenul Exemple de itemi cu răspuns scurt Care din caracteristicile firelor reprezintă număru l de răsucituri pe unitatea de lungime? Care sunt factorii ce determină îngălbenirea fibrelor de mătase? Exemplul 3 Domeniu evaluat: Clasificarea confecțiilor din țesături Obiectiv de evaluare: Elev ii vor fi capabili să încadreze confecțiile pe clase de calitate. Cerință/Enunț: Răspundeți la următoarea întrebare completând răspunsul în spațiul liber de la sfârșitul ei. Răspuns: ,,extra” și ,,lux” 3.3.2.2. Itemi de completare
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
sugera prin dimensiunea lor lungimea răspunsului așteptat; excesul de spații albe în itemii de completare poate duce la pierderea sensului enunțului oferit spre analiză și completare, precum și la obținerea altor răspunsuri corecte decât cele așteptate. Exemplul 1 Domeniu evaluat: Caracteristicile țesăturilor În ce clase de calitate se încadrează confecțiile realizate din materii prime de calitate superioară, caracterizate printr-un grad avansat al execuției? Exemple de itemi de completare Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze caracteristicile țesăturilor. Cerință/Enunț
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
evaluat: Caracteristicile țesăturilor În ce clase de calitate se încadrează confecțiile realizate din materii prime de calitate superioară, caracterizate printr-un grad avansat al execuției? Exemple de itemi de completare Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze caracteristicile țesăturilor. Cerință/Enunț: Completați afirmaț ia de ma i jos cu informaț ia completă și corectă. Răspuns: 1 - modificarea dimensiunilor; 2 - liberă sau dirijată. Exemplul 2 Domeniu evaluat: Caracteristicile firelor Obiectiv de evaluare: Elev ii vor fi capabili să definească proprietățile
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să precizeze caracteristicile organoleptice ale fibrelor. Cerință/Enunț: Completați afirmaț ia de mai jos cu informaț ia completă și corectă. Răspuns: 1 - alb-gălbui; 2 - mat; 3 - moale (p lăcut). Contracția constă în ............(1)......țesăturilor și poate fi .........(2)............ Proprietatea firelor ce exprimă forța sau greutatea la care rezistă firul până la rupere se numește ......( 1)................ Fibrele de bumbac au culoare alb sau ....(1)...., luciu...(2)......, tușeul ...(3)...... Exemplul 4 Domeniu evaluat: Sortimentul fibrelor textile Obiectiv
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
fiecare răspuns incorect sau lipsă se acordă 0 p. Exemplul 1 Domeniu evaluat: Marcarea confecțiilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili : - să prezinte formele de marcare; - să identifice elementele marcării; - să interpreteze simbolurile de pe etichetă. Cerință / Enunț: Confecțiile din țesături ș i tricoturi sunt marcate prin et ichetare. 1. Precizaț i tipurile de etichete utilizate. 2p. Cum explicați apariț ia unor pete sau urme de mucegai pe produsele de îmbrăcăminte aflate în depozitul unui magazin? Întrebări structurate cu sarcini de
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
printr -un alt tip de item; formularea sarcinii de lucru în mod clar, în termeni de performanță așteptată; estimarea răspunsului așteptat (elementele sau conceptele cheie, alternative posibile). Eseu structurat Exemplul 1 Domeniu evaluat: Cerințe generale de calitate ale confecțiilor din țesături și tricoturi Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze cerințele de calitate impuse confecțiilor. Cerință Enunț: Rezolvare: Confecțiile d in țesături și tricoturi t rebuie să satisfacă necesitățile consumatorilor, care se exprimă în p rimul rând sub forma
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
conceptele cheie, alternative posibile). Eseu structurat Exemplul 1 Domeniu evaluat: Cerințe generale de calitate ale confecțiilor din țesături și tricoturi Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze cerințele de calitate impuse confecțiilor. Cerință Enunț: Rezolvare: Confecțiile d in țesături și tricoturi t rebuie să satisfacă necesitățile consumatorilor, care se exprimă în p rimul rând sub forma cerințelor estetice și de prezentare. Aceasta înseamnă că produsele de îmbrăcăminte trebuie să respecte în primul rând lin ia modei, iar materialul utilizat
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
factorul modă. Cerințele fiziologice și de confort se referă la capacitatea de izolare termică, conductibilitatea termică, h igroscopicitatea și permeabilitatea produselor. De asemenea, masa produsului ș i tușeul acestuia influențează starea de confort în timpul purtării. Exemplul 2 Domeniu evaluat: Proprietățile țesăturilor și tricoturilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să compare și să analizeze caracteristicile țesăturilor și trico turilo r. Cerință / Enunț: Rezolvare: Tricoturile prezintă următoarele avantaje comparativ cu țesăturile: - consum de fire redus (pentru aceeași suprafață se reduce consumul
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
h igroscopicitatea și permeabilitatea produselor. De asemenea, masa produsului ș i tușeul acestuia influențează starea de confort în timpul purtării. Exemplul 2 Domeniu evaluat: Proprietățile țesăturilor și tricoturilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să compare și să analizeze caracteristicile țesăturilor și trico turilo r. Cerință / Enunț: Rezolvare: Tricoturile prezintă următoarele avantaje comparativ cu țesăturile: - consum de fire redus (pentru aceeași suprafață se reduce consumul de fir cu 30 %); - adaptarea mai ușoară la linia modei, preț de producție scăzut (ca urmare
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
starea de confort în timpul purtării. Exemplul 2 Domeniu evaluat: Proprietățile țesăturilor și tricoturilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să compare și să analizeze caracteristicile țesăturilor și trico turilo r. Cerință / Enunț: Rezolvare: Tricoturile prezintă următoarele avantaje comparativ cu țesăturile: - consum de fire redus (pentru aceeași suprafață se reduce consumul de fir cu 30 %); - adaptarea mai ușoară la linia modei, preț de producție scăzut (ca urmare a reducerii consumului de materii prime, ciclu de producție redus și utilaje mai ieft
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
poliamida, poliesterul; d. vâscoza, cupro, acetat. 2. Exprimă gradul de subțirime și este influențată de procedeul de filare și finețea fib relor: a. finețea; b. rezistența la rupere; c. torsiunea; d. uniformitatea. 3. Caracteristicile fizio logice și de confort ale țesăturilor se referă la: a. desime, masă, compoziț ie; b. gradul de alb, rezistența vopsirii; c. higroscopicitate, permeabilitate; d. structura țesăturii și aspectul acesteia. 4. Pieile tăbăcite vegetal prezintă următoarele caracteristici: a. subțiri, ușoare, moi, extensibile, de culoare gri; b. pline
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
fib relor: a. finețea; b. rezistența la rupere; c. torsiunea; d. uniformitatea. 3. Caracteristicile fizio logice și de confort ale țesăturilor se referă la: a. desime, masă, compoziț ie; b. gradul de alb, rezistența vopsirii; c. higroscopicitate, permeabilitate; d. structura țesăturii și aspectul acesteia. 4. Pieile tăbăcite vegetal prezintă următoarele caracteristici: a. subțiri, ușoare, moi, extensibile, de culoare gri; b. pline, puțin flexib ile, rezistente, de culoare galbencafeniu; c. suple, durabile, extensibile, poroase, lavabile, de culoare galbenă; d. rezistente la rupere
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
adevărată și litera F, dacă apreciați că este falsă. 1. Confecțiile pentru copii, grupa mijlocie și mare și cele pentru femei se produc în cinci talii (I, II, III, IV, V). 2. Tendința de formare a pillingulu i este specifică țesăturilor din fire sintetice. 3. Firele texturate se deosebesc de celelalte fire prin aspectul lor : grosimi variate, porțiuni buclate, nopeuri. 4. Încălțămintea se depozitează la temperaturi cuprinse între 12 25 0 C și umiditate de 65% . Subiectul III (27p) (21p) 1
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
celelalte fire prin aspectul lor : grosimi variate, porțiuni buclate, nopeuri. 4. Încălțămintea se depozitează la temperaturi cuprinse între 12 25 0 C și umiditate de 65% . Subiectul III (27p) (21p) 1. În coloana A sunt enumerate caracteristicile de calitate ale țesăturilor, iar în coloana B sunt descrise aceste caracteristici. Scrieț i pe foaia de răspuns asocierile d intre cifrele coloanei A și literele coloanei B. A Caracteristici B Descriere 1. masa țesăturii a. circulația aerulu i și a căldurii 2. rezistența
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
În coloana A sunt enumerate caracteristicile de calitate ale țesăturilor, iar în coloana B sunt descrise aceste caracteristici. Scrieț i pe foaia de răspuns asocierile d intre cifrele coloanei A și literele coloanei B. A Caracteristici B Descriere 1. masa țesăturii a. circulația aerulu i și a căldurii 2. rezistența la frecare b. număru l de fire pe 10cm2 3. draparea c. absorbția și cedarea umididății corpulu i 4. contracția d. se exprimă în g/m2 5. permeabilitate la aer e
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]