KorAP: Find »[drukola/base=dascăl & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...101 102 103 ...262 >

6,546 matches

Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318

numai de aplicarea postulatelor și principiilor de mai sus, oricât de importante ar fi acestea. Se pretinde neapărat participarea activă și efortul celui ce învață. Elevul trebuie „să-și pună mâinile lui la lucrare” și să nu aștepte totul de la dascăl. Îl chem pe fiecare dintre voi să vină „cu un oarecare interes pentru examinarea problemelor celor propuse pentru studiu și să participe cu mine la strădania interpretării acestora și să se înfățișeze ca și co-luptător cu mine mai degrabă și

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
înseamnă că predarea-învățarea nu-l privește în mod simplu numai pe educator ca „transmițător” și pe elev ca „receptor” pasiv, ci impune și conlucrarea celor doi în procesul învățării și cercetării adevărului. Mai concret, precum observă Vasile cel Mare, lucrarea dascălului constă în a prezenta elevului-ascultător „minunăția creației” sub formă de „aporie”, astfel încât să fie trezită mintea lui ca să-și asimileze ceea ce este predat, și chiar să-l stimuleze în a continua și singur cercetarea pentru descoperirea adevărului[98]. Dar și

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
păzește în mod sârguincios; în timp ce acelea pe care le realizează ușor” - precum sunt, de pildă, cunoștințele pe care le dobândim simplu doar auzindu-le - „pe acestea le consideră demne de dispreț”[99]. Ca să reușească scopul educației, nu-i suficient numai dascălul bun, metoda bună de predare, calitatea bună a lecției și școala bună. Toate acestea sunt zadarnice, dacă lipsește interesul și sârguința elevului. Acesta, de altfel, este obiectul educației și el însuși trebuie să contribuie la formarea sinelui său. Elevii trebuie

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
aer[100]. De asemenea, elevul trebuie să șadă cu decență, să nu fie obraznic, nici arțăgos, nici certăreț, nici trufaș, ci să fie smerit și pregătit întotdeauna nu de a preda, ci de a învăța. Când elevii sunt întrebați de dascăl să răspundă nu toți odată, ci numai cel ce a fost întrebat. Vor întreba și ei, nu însă ca să încerce cunoștințele dascălului, ci ca să învețe. De altfel el trebuie să aibă în vedere că nu sunt judecătorii dascălului, ci elevi

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
fie smerit și pregătit întotdeauna nu de a preda, ci de a învăța. Când elevii sunt întrebați de dascăl să răspundă nu toți odată, ci numai cel ce a fost întrebat. Vor întreba și ei, nu însă ca să încerce cunoștințele dascălului, ci ca să învețe. De altfel el trebuie să aibă în vedere că nu sunt judecătorii dascălului, ci elevi și colaboratori, care-și vor dărui pe ei înșiși pentru a cunoaște adevărul[101]. Elevii își vor dezvolta activitatea proprie și colaborarea

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
întrebați de dascăl să răspundă nu toți odată, ci numai cel ce a fost întrebat. Vor întreba și ei, nu însă ca să încerce cunoștințele dascălului, ci ca să învețe. De altfel el trebuie să aibă în vedere că nu sunt judecătorii dascălului, ci elevi și colaboratori, care-și vor dărui pe ei înșiși pentru a cunoaște adevărul[101]. Elevii își vor dezvolta activitatea proprie și colaborarea atât cu dascălul, cât și între ei. Când vor fi întrebați sau când vor răspunde vor

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
învețe. De altfel el trebuie să aibă în vedere că nu sunt judecătorii dascălului, ci elevi și colaboratori, care-și vor dărui pe ei înșiși pentru a cunoaște adevărul[101]. Elevii își vor dezvolta activitatea proprie și colaborarea atât cu dascălul, cât și între ei. Când vor fi întrebați sau când vor răspunde vor vorbi pe un ton firesc, nici foarte încet ,ca să se transforme frazele lor în șoaptă, nici foarte tare, ca să devieze în strigăte. Să ceară de la dascăl argumente

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
cu dascălul, cât și între ei. Când vor fi întrebați sau când vor răspunde vor vorbi pe un ton firesc, nici foarte încet ,ca să se transforme frazele lor în șoaptă, nici foarte tare, ca să devieze în strigăte. Să ceară de la dascăl argumente logice, fiindcă metoda logică captivează întotdeauna, încântă mintea. Însă, să aibă în vedere că argumentele au limita lor și că de multe ori credința este mai necesară decât demonstrațiile raționale, când desigur este vorba despre principiile fundamentale ale științei

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
important pentru elev, procesul învățării, adică cum învață. Ceea ce are în deosebi importanță este activitatea intelectuală, dar și orice altă activitate pe care o depune elevul în procesul învățării[103]. Dacă există elevi neatenți, nu trebuie să scape din atenția dascălului, care prin întrebări în intervalul expunerii predării trebuie să le provoace interesul. De aceea, folosirea întrebărilor este necesară în instruire sau predare. „Atenția minții”, scrie Sfântul Vasile, „și obișnuința concentrării se dezvoltă ușor la copiii cu o educație potrivită, atunci când

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
intervalul expunerii predării trebuie să le provoace interesul. De aceea, folosirea întrebărilor este necesară în instruire sau predare. „Atenția minții”, scrie Sfântul Vasile, „și obișnuința concentrării se dezvoltă ușor la copiii cu o educație potrivită, atunci când sunt întrebați continuu de către dascăli care gândesc unde-și îndreaptă copiii gândurile lor”[104]. Mai mult, el considera capacitatea „pentru o instruire orală bună”, ca necesară pentru dascăl. „Mai întâi de toate trebuie ca fiecare să fie atent să nu devină obraznic în discuție, ci

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
și obișnuința concentrării se dezvoltă ușor la copiii cu o educație potrivită, atunci când sunt întrebați continuu de către dascăli care gândesc unde-și îndreaptă copiii gândurile lor”[104]. Mai mult, el considera capacitatea „pentru o instruire orală bună”, ca necesară pentru dascăl. „Mai întâi de toate trebuie ca fiecare să fie atent să nu devină obraznic în discuție, ci să pună întrebări fără spirit de ceartă și să răspundă fără spirit autoevidențiere. Nici să nu-l întreruptă pe cel care vorbește, când

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
ca mijloc de realizare a publicității, ci să se sprijine pe farmecul ce provine din politețea grațioasă”[105]. 12. Despre măsură în procesul educativ Sfântul Vasile cel Mare și-a îndreptat atenția la greutatea sau complexitatea lecțiilor. După părerea lui dascălul bun nu trebuie să pună la dispoziție multe cunoștințe „deodată”, fiindcă mintea pățește același lucru ca și stomacul, care când îl supraîncărcăm nu poate digera[106]. Ca să fie studiul folositor, el nu trebuie să fie separat de varietatea diferențelor, să

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
spune că extinderea învățăturilor este bine să se facă cu măsură. „Potrivit modului introductiv de învățare, cei conduși înspre desăvârșire prin intermediul exercițiului evlaviei, au dobândit mai întâi cunoștințele temeinice din cele mai pe înțeles și mai potrivite pentru noi”[110]. Dascălul să predea în mod limpede, să nu folosească lucruri generale, să învețe prin exemple, să nu spună lucruri cunoscute, ci de la cele cunoscute să înainteze spre cele necunoscute și să predea intuitiv, pentru că lucrurile sunt mai puternice decât numele: „mai

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
cunoscute, ci de la cele cunoscute să înainteze spre cele necunoscute și să predea intuitiv, pentru că lucrurile sunt mai puternice decât numele: „mai întâi este lucrul și apoi primește nume”[111], spune Sfântul Vasile cel Mare. 13. Câteva Concepții despre îndrumare Dascălul trebuie să considere rezultatele bune la învățătură ale elevilor lui drept satisfacție și mulțumire profesională. Elevii dau satisfacție dascălului numai atunci când el îi vede pe elevii săi că au o mare dorință pentru învățare și că progresează. Nu trebuie însă

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
decât numele: „mai întâi este lucrul și apoi primește nume”[111], spune Sfântul Vasile cel Mare. 13. Câteva Concepții despre îndrumare Dascălul trebuie să considere rezultatele bune la învățătură ale elevilor lui drept satisfacție și mulțumire profesională. Elevii dau satisfacție dascălului numai atunci când el îi vede pe elevii săi că au o mare dorință pentru învățare și că progresează. Nu trebuie însă ca hrănitorul spiritual să arate numai indulgență elevilor, ci și exigență și severitate[112]. Dascălul trebuie să se comporte

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
profesională. Elevii dau satisfacție dascălului numai atunci când el îi vede pe elevii săi că au o mare dorință pentru învățare și că progresează. Nu trebuie însă ca hrănitorul spiritual să arate numai indulgență elevilor, ci și exigență și severitate[112]. Dascălul trebuie să se comporte precum impune scopul unei educații corecte față de elevul neatent sau obraznic. Întâi de toate, el nu trebuie să fie stăpânit niciodată de mânie, întrucât mânia atrage după ea nenumărate nerozii ori absurdități[113]. Trebuie să corecteze

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
în învățătura și certarea Domnului” a elevilor[121]. 14. Despre problema pedepselor și recompenselor tratată de către Sfântul Vasile În educație au un mare rol pedepsele și recompensele. Sfântul Vasile recomandă folosirea răsplăților ce fac să fie plăcută învățătura. Recomandă, însă, dascălilor să nu fie dispuși să folosească pedeapsa[122]. „Să nu fii aspru în certare, încercând să corectezi grăbit sau exaltat (fiindcă aceasta este o imprudență) sau condamnând pentru mici greșeli, prezentându-te pe tine însuți drept, în mod formal. Încearcă

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
sufletelor voastre” (Mat. 11, 29). Lui I se cuvine slava și puterea în vecii vecilor. Amin.”[123] Atâta certarea cât și răsplata, precum și orice altă măsură pedagogică, ca să rodească fructe trebuie să fie aplicată la timpul potrivit. Elementul distinctiv al dascălului bun este alegerea timpului potrivit. Sfântul Vasile cunoaște că disciplina ce se sprijină pe recompense și pedepse, este de nivel scăzut și este folositoare numai ca mijloc ce conduce la nivelul superior al purtării morale. Scopul îndrumării și al mijloacelor

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
elevii lui în masă, ci să distingă unicitatea, individualitatea și problemele personale ale fiecărui elev, rezolvându-le cu grijă specială, particulară. Iată că lucrurile acestea erau cunoscute și tratate ca atare încă din vremea Sfântului Vasile [128]. 15. Despre falșii dascăli Alături de dascălii buni și plini de bunăvoință există și „dascăli orbi din punct de vedere spiritual” și părinți, ce transmit elevilor lor și urmașilor lor propria răutate, care „se șterge greu, când s-a statornicit printr-o obișnuință îndelungată”[129

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
în masă, ci să distingă unicitatea, individualitatea și problemele personale ale fiecărui elev, rezolvându-le cu grijă specială, particulară. Iată că lucrurile acestea erau cunoscute și tratate ca atare încă din vremea Sfântului Vasile [128]. 15. Despre falșii dascăli Alături de dascălii buni și plini de bunăvoință există și „dascăli orbi din punct de vedere spiritual” și părinți, ce transmit elevilor lor și urmașilor lor propria răutate, care „se șterge greu, când s-a statornicit printr-o obișnuință îndelungată”[129]. Dascălul rău

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
problemele personale ale fiecărui elev, rezolvându-le cu grijă specială, particulară. Iată că lucrurile acestea erau cunoscute și tratate ca atare încă din vremea Sfântului Vasile [128]. 15. Despre falșii dascăli Alături de dascălii buni și plini de bunăvoință există și „dascăli orbi din punct de vedere spiritual” și părinți, ce transmit elevilor lor și urmașilor lor propria răutate, care „se șterge greu, când s-a statornicit printr-o obișnuință îndelungată”[129]. Dascălul rău dă un exemplu rău și îi poate distruge

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
Alături de dascălii buni și plini de bunăvoință există și „dascăli orbi din punct de vedere spiritual” și părinți, ce transmit elevilor lor și urmașilor lor propria răutate, care „se șterge greu, când s-a statornicit printr-o obișnuință îndelungată”[129]. Dascălul rău dă un exemplu rău și îi poate distruge pe elevii săi. „Urmează a doua luptă împotriva adversarului mântuirii noastre. Lecțiile ce le primim de la dascălii buni sunt bune; de la cei răi neapărat rele. Când adversarul viclean nu ne poate

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
răutate, care „se șterge greu, când s-a statornicit printr-o obișnuință îndelungată”[129]. Dascălul rău dă un exemplu rău și îi poate distruge pe elevii săi. „Urmează a doua luptă împotriva adversarului mântuirii noastre. Lecțiile ce le primim de la dascălii buni sunt bune; de la cei răi neapărat rele. Când adversarul viclean nu ne poate convinge să rămânem în tulburare și în pierderea lumii, se grăbește să ne convingă să nu ne predăm pe noi înșine vieții și exigenței monastice sau

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
legăturile vechi ale păcatului. Dacă te încredințezi însă pe tine însuți bărbatului cu multe virtuți, vei deveni moștenitor al bunurilor acestuia și vei fi deosebit de fericit în fața lui Dumnezeu și a oamenilor. Dacă, părându-ți rău de trupul tău, cauți dascăl binevoitor față de patimile tale sau, mai bine, luând parte la căderea ta, zadarnic ți-ai asumat lupta tăgăduirii; fiindcă te-ai dat pe tine însuți unei vieți pline de patimi, încredințându-ți sinele unui îndrumător orb și ești condus de

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
însuți unei vieți pline de patimi, încredințându-ți sinele unui îndrumător orb și ești condus de el în groapă. „Fiindcă, dacă orb conduce pe orb, amândoi vor cădea în groapă” (Mat. 15, 14); îi este „suficient ucenicului să fie ca dascălul lui” (Mat. 10, 25). Aceste cuvinte sunt ale lui Dumnezeu și sunt adevărate. Trebuie să trăiești conform rânduielii atletice; altfel nu vei fi încununat, deoarece, precum a spus Sfântul Apostol Pavel: „și dacă cineva se luptă, nu se încununează, dacă

ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]