14,316 matches
-
ca niciodată ..." este sintagma index pentru orice copil că este timpul să treacă în lumea imaginației, unde animalele și obiectele capătă comportament uman. Sandra Beckett (2002: 215) oferă următoarea definiție poveștii: "un gen literar care are convenții și coduri bine definite, pe care copiii le învăța la o vârstă fragedă [...]". Gerald Prince ([1987] 2004: 156) pune accent pe două convenții foarte importante, si anume secvențele cronologice și cauzale de evenimente pertinente pentru un personaj sau personajele care încearcă să rezolve o
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
facă cumpărăturile de la anumite magazine, să mănânce anume măncăruri, să vadă anume emisiuni, filme etc. Ca de exemplu, fenomenul emo. Așa cum ei pot fi recunoscuți și se pot recunoaște ușor între ei, cam tot așa oamenii sunt împărțiți în categorii definite arbitrar, dar distincte, care se vor putea recunoaște ușor. Iluzia acestei realități, îți propune o lume fără surprize, programatorii ei vor avea grijă să nu te mai miri de nimic. Dar până la urmă, te întrebi cine sunt acei programatori ai
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
nu știa să țină creionul În mână, nu frecventase grădinița; În prezent comportamentul lui s-a Îmbunătățit. Starea actuală a subiectului (capacități, competențe, lacune, puncte slabe, nevoi): a) Comportament motor și psihomotor: motricitate slab dezvoltată, bimanualitate, lateralitatea este relativ bine definită, dreapta dominantă; mănâncă dând firimituri pe jos; de multe ori confundă hainele cu ale fraților lui; se Încalță singur, dar nu știe să-și lege singur șireturile; Își descheie singur nasturii la haină, dar nu poate să-i Încheie; se
OBSERVAREA SISTEMATICĂ A UNUI COPIL CU CES. - Plan de intervenție personalizat. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina-Elena STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2157]
-
toate activitățile comune din viața scolii. d. Integrarea societală apare atunci când copilul dobândește sentimentul de apartenență și participare deplină la comunitate, cu asumare de roluri. Integrarea implică proiectarea și derularea unor acțiuni distincte, personalizate, concretizate În proiecte și programe clar definite. II. PREZENTAREA PROIECTULUI Conceput pe integrarea individuală, un astfel de proiect se derulează În prezent și În Școala cu Clasele I-VIII nr 9 Reșița. Inițiat de Centrul Pilot de Educație Specială și Recuperare pentru Copii “PRIMĂVARA” și având ca
MODALITĂȚI, METODE ŞI PROCEDEE DE INTEGRARE A COPIILOR CU TULBURĂRI DE DEZVOLTARE ŞI ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA PUBLICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia ADAMESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2148]
-
desfășurarea Întregului proces educațional. Cunoașterea În detaliu a fiecărui elev În parte, dar mai ales a celor care sunt susceptibili de a fi elevi cu tulburări de dezvoltare și Învățare este un proces complex și, mai ales, de lungă durată. Definită ca etapă În derularea programului, cunoașterea personalității elevului cu potențialul și lipsurile acestuia, mai ales În cazul elevilor cu dificultăți majore de Învățare, se Împune ca fiind primul pas În derularea unui astfel de program. Considerând de mare utilitate un
MODALITĂȚI, METODE ŞI PROCEDEE DE INTEGRARE A COPIILOR CU TULBURĂRI DE DEZVOLTARE ŞI ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA PUBLICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia ADAMESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2148]
-
a dificultăților să poată fi abordate și atacate rând pe rând de fiecare elev și să se asigure dezvoltarea maximală a potențialului lui. Activitățile de Învățare propuse pentru copilul cu dificultăți trebuie să fie În concordanță cu obiective foarte clar definite, precise și realizabile, În concordanță cu potențialul acestuia. Fiecare activitate de Învățare urmărește atingerea unui obiectiv care trebuie să aibă descrise sau cel puțin stabilite condițiile de realizare a lui. Dificultățile Întâmpinate În identificarea silabelor În cuvinte au determinat stabilirea
MODALITĂȚI, METODE ŞI PROCEDEE DE INTEGRARE A COPIILOR CU TULBURĂRI DE DEZVOLTARE ŞI ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA PUBLICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia ADAMESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2148]
-
dacă este posibil. Orice educație recurge la forme explicite și implicite de învățare și inculcare. În cazul familiilor din înalta societate, partea explicitului pare mai importantă decât în alte cazuri. Este adevărat că obiectivele care trebuie atinse sunt percepute și definite mai clar. În familiile comune sau mijlocii, modalitățile de structurare ale habitusului pot fi lăsate la voia întâmplării, pot fi dictate de obișnuințe, întâlniri, circumstanțe. Dar, în familiile din înalta societate, aproprierea diferitelor aptitudini trece printr-o educație conștientă de
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
ascendent. "Evoluția în timp a acestor două proprietăți (manifestată prin traiectoria trecută și potențială în spațiul social)" [Bourdieu, 1979, p. 128] definește cea de-a treia dimensiune. Agenții sociali și grupurile se repartizează în acest spațiu teoretic. Spațiul social astfel definit este pluridimensional. Micii comercianți se vor situa de-a dreapta, la înălțime medie în schemă. Relativ bine dotați în capital economic, ceea ce le conferă o poziție medie pe axa verticală, aceștia dispun de un capital cultural mai degrabă slab, ceea ce îi
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
Pământului, modul de formare a mineralelor și rocilor în scoarța terestră; Gestație= perioada în care organismul femelelor de mamifere are loc dezvoltarea embrionului, de la celula ou până la nașterea puiului; Grupare vegetală= termen generic prin care se desemnează diferite unități floristice definite statistic pornind de la porțiuni concrete ale stratului vegetal, alese și ierarhizate în subasociații, asociații, alianțe, ordine și clase; H Habitat= parte din biotop ocupată de un individ sau de o populație, care oferă acestora toate condițiile de dezvoltare și de
Ghidul micului ecologist by Lidia Gâdei, Violeta Buciumaş, Silviu Buciumaş () [Corola-publishinghouse/Science/1181_a_1883]
-
imediată, este experiența afectivă a unei puteri suverane inexprimabile." (Baechler, 2006, p. 501). "Orice concepție teistă despre Dumnezeu, dar îndeosebi și precumpănitor cea creștină, are ca trăsătură esențială faptul că, în ea, divinitatea este sesizată cu o clară precizie și definită cu ajutorul unor atribute ca: spirit, rațiune, voință, voință teologică, bunăvoință, atotputernicie, consubstanțialitate, conștiință de sine și cu alți termeni asemănători și că, deci, în ea, divinitatea este gândită prin analogie cu personal-raționalul, așa cum, într-o formă limitată și redusă, omul
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
aspectul ei ontologic de Trup tainic al lui Hristos. Dacă Biserica este privită strict din punct de vedere instituțional, atunci putem vorbi de o doctrină socială creștină, însă în acest sens pierdem esența. Biserica privită ca organism așa cum este ea definită teologic, referitor la latura ei socială, putem spune că ea deține și o astfel de dimensiune care prin excelență este ceva specific ei. Cei mai mulți înțeleg gândirea socială a Bisericii ca și ghid etic promovat de o instituție gen ONG-ul
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
de relația și dacă considerăm două evenimente într-un câmp de probabilități cu posibilitatea de a apărea de 0,5, atunci se obține: S-a folosit proprietatea de aditivitate și logaritmul este în baza 2 pentru formula precedentă: Unitatea astfel definită se numește bit. În acest caz relația devine: iar (16) iar relația ( devine În unele cazuri este convenabil să se folosească logaritmul natural astfel vom avea: 1 unitate naturală = 1 nit (se alege 1din e) 1 unitate zecimală = 1 dit
VIII. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE INFOLASERBIOENERGETICII (ILBE). In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
parametri și o corespondență ontologică, gnoseologică sau axiologică etc. în ansamblul acestor accepțiuni (între care un loc privilegiat îl ocupă cea tehnico-științifică), atunci se definește lumina din spațiul complex C pentru a descrie în termenii pulstonicii particularitățile unei lumini universale definite astfel, chiar prin constatarea, că două sisteme structural funcționale indiferent de apartenența relativă la mort sau viu sunt responsabile pentru activitatea (info)energetică a tuturor structurilor biologice, respectiv pentru generarea constantă a emisiei de de tip DEMO oferind posibilitatea de
VIII. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE INFOLASERBIOENERGETICII (ILBE). In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
gol, ceva îi scăpă pe jos, se aplecă, îl ridică și la lumina săracă, slabă ce ajungea până la el obiectul lucios pe care-l scăpase și pe care nu știuse că-l purtase în mână tot orașul, căpătă contururi precise, definite, era cuțitul pe care-l pusese în buzunar după ce tăiase salamul. Oare când îl scosese din buzunar... De undeva de departe se auzi un glas gros, răgușit de tutun și băutură: „Hai bă Crăcană, vino cu calul, ce dracu’ faci
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
astfel de comunități sunt formațiuni religioase care nu îndeplinesc criteriile necesare (număr de membri, structură de organizare etc.) pentru a fi recunoscute legal de către stat ca biserici sau confesiuni. * Sectele religioase reprezintă un tip de comunități religioase controversate și slab definite a căror denumire a căpătat de-a lungul timpului conotații negative și chiar peiorative. Sensul de bază al termenului se referă la comunități care s-au separat de bisericile tradiționale în încercarea de a urma un model spiritual, în persoana
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
biserici ca autoritate și formă de organizare. Din acest punct de vedere, comunitățile virtuale religioase pot fi confesionale sau interconfesionale/non-confesionale. 2. Orientarea valorică face referire la tipul valorilor religioase predominante în comunitate și promovate sistematic în cadrul discursului. Această dimensiune definită bipolar este delimitată de experiența spirituală comună a membrilor și adevărul transcendent ca valori predominante (care nu se exclud reciproc la nivel teoretic, dar care se manifestă unilateral în practică). Din combinarea celor două dimensiuni rezultă o tipologie ce conține
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
sustrage cunoașterii nemijlocite, fiind conștientizat difuz. Prezența acestei teme în discursul religios al comunităților online este potențată de faptul că acestea din urmă, fiind lipsite de prezența fizică a participanților, constituie un cadru mai adecvat conștientizării unui plan al existenței definit tocmai prin lipsa dimensiunii corporale. Cu toate acestea, membrii comunităților virtuale religioase nu par să acorde o importanță sporită acestui fapt în discuțiile cu privire la temele religioase menționate, referințele la spațiul virtual în care se desfășoară comunicarea fiind minime. Domeniul afectiv
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
Di@loguri în cyberspace cu Robert Lazu, Iași, Sapientia, 2002. Sorin ANTOHI București, 22 octombrie și 4 decembrie 2008 Formarea unui umanist în România anilor 19401960 Sorin Antohi: Vreau să începem cu niște elemente de portret intelectual. Figura ta excentrică definită, mai ales în anii '90, printr-o energică distanțare implicată, printr-un vast și specific orizont intelectual-ideologic aproape fără egal în limba română te-a făcut greu de plasat pe "harta" discuțiilor noastre publice, de la polemicile asupra literaturii și contextelor
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
condiționare, propagandă, evazionism și defulare. Deci, existau așteptări mult prea mari de la Ministerul Culturii, care trebuia redus după "Revoluție" la funcțiunile pe care numai statul le poate exercita, în special cele legate de noțiunea de patrimoniu, oricum ar fi ea definită. La noi, a supraviețuit multă vreme fantasma unui ministru al Culturii situat în vârful piramidei sistemului cultural, un super-Mecena infinit de bogat și de darnic, o instanță publică la care te poți duce să ceri la nesfârșit (și să obții
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
existat sau există în decursul a două sute de ani în Occident, nu numai în Europa Occidentală, dar și în America de Sud și într-o anumită formă în Statele Unite, unde prezența unei anumite linii creștin-democrate, chiar dacă nu e descrisă și nu e definită ca atare, a fost totuși prezentă în ambele mari partide, precum și în grupări oarecum mai marginale. De exemplu, toată mișcarea de emancipare a afro-americanilor a fost de fapt condusă de figuri ecleziastice și a mers pe linia aceasta, a intrat
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
superior al liceului ) oferta de opționale poate cuprinde : * opțional de curriculum aprofundat - care se realizează pentru anumite competențe specifice selectatttte din programa de fizică cărora li se adaugă noi conținuturi ; * opțional de curriculum extins - pornind de la competențele generale ale fizicii definite în programa de trunchi comun se deduc competențe specifice noi dar corelate cu cele ale disciplinei. Acestea vor fi dezvoltate prin operarea cu noi conținuturi din cadrul onot teme care nu sunt cuprinse în programa obligatorie a disciplinei , dar sunt corelate
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
cu cele ale disciplinei. Acestea vor fi dezvoltate prin operarea cu noi conținuturi din cadrul onot teme care nu sunt cuprinse în programa obligatorie a disciplinei , dar sunt corelate cu acestea ; * opțional ca disciplină nouă pornind de la competențele generale ale fizicii definite în programa de trunchi comun se deduc competențe specifice noiși în plus diferite de cele ale disciplinei.Acestea vor fi dezvoltate prin operarea cu noi conținutuir din cadrul unot teme care nu sunt cuprinse în programa obligatorie a disciplinei și din
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
se crede că autorul nu interesează ca om real; spațiul din care emite el e situat în interiorul operei literare, inclus în ea, remarcat doar în documente ce-i probează existența. Preocupările de arhivare a documentelor despre creator și creație, exercițiu definit ca inutil de unele școli de critică ce susțin ineficacitatea unei asemenea practici și pericolul asumării rolului de unică formă de interpretare literară. Critica psihologică, de exemplu, dă iluzia analizei operei, dar tratează autorul în afara operei sale. Psihocritica solicită efectuarea
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
nouă experiență de cunoaștere / acțiune / trăire - accepțiuni (Dumitriu Gh., Dumitriu, C., 2003, p. 8): - didactica tradițională restrângea sfera predării la „transmiterea cunoștințelor”, „prezentarea materiei” de către educator; - în didactica modernă, predarea capătă înțelesuri mai largi și conținuturi mai bogate: este frecvent definită ca ansamblu de acțiuni și operații sistematice, realizate de educator în vederea organizării și desfășurării optime a învățării. Astfel, predarea este și va rămâne, în bună parte, o acțiune de comunicare didactică - funcții (Dumitriu Gh., Dumitriu, C., 2003, p. 8
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
2.1.Managerul în procesul educațional Managerul este unul din factorii cheie ai introducerii oricăror schimbări educaționale. Fără manageri competenți, pregătiți, capabili să decidă rapid și eficient în cele mai variate condiții, reforma educațională va eșua. În contextul activității manageriale, definită ca arta de a face ca lucrurile să se realizeze în organizații prin intermediul celorlalți, managerul este cel care procură, alocă și utilizează resurse fizice și umane pentru a atinge scopuri. Modul în care managerul reușește să-și atingă obiectivele este
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]