KorAP: Find »[drukola/base=exersa & drukola/pos=verb]« with Poliqarp

<1 ...101 102 103 ...140 >

3,476 matches

Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183

logopatul palpează vibrațiile laringiene și sesizează simultaneitatea lor cu emisia curentului de aer. Pronunția lui j este dificilă dar nu imposibilă în cazul unei deprinderi bune de pronunție a sunetelor complementare. Obținerea unei variante interfonemice pentru început este mulțumitoare. Se exersează consoana în silabe deschise și în cuvinte scurte: joc, jeg, jar, jale. Se rostesc propoziții simple sau sintagme cu semnificație cunoscută, care conțin în cele două cuvinte sunetele complementare: Joc șah, Zac jos, timp în care logopatul face analiza tactilă

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
face analiza cuvântului prin despărțire în silabe și litere. Logopatul urmărește procesul de despărțire al cuvântului și îl reproduce pas cu pas după logoped, iar apoi în mod independent. Metoda analizei este dublată de sinteza fonetică a cuvântului care este exersat în propoziții de diverse complexități. Dacă nu s-a obținut articularea sau sonorizarea corectă a fonemului, nu se insistă din prima ședință, dat fiind dificultățile engramei articulatorii pentru această consoană. Corectarea deformărilor de articulare ale fonemului j - Desonorizarea lui j

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
poziție. În esență, corectarea sigmatismului pentru j impune exersarea articulării lui z și a lui ș. După ce sunetul z este corect articulat se poate trece la articularea lui j ridicând progresiv vârful limbii către palat, pe fondul vibrației laringiene. Se exersează articularea silabelor: ji, jo, ju, ja, je, apoi în cuvinte ca jilț, joi, jar, jeton, ulterior în cuvinte în cele trei poziții: joacă, lejer, montaj, și în final în propoziții cu voce normală, șoptită și tare. (22, 184, 228) Demutizarea

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
pentru inteligibilitatea vorbirii, deși în limba română are o frecvență mică de utilizare î1,07%). În limba germană, fonemul este foarte frecvent utilizat. Pentru pronunțare se explică logopatului necesitatea contopirii sunetelor t și s prin desenarea suprapusă a acestora. Se exersează inițial pronunția separată a celor două foneme constitutive. Pentru emitere se adoptă poziția de articulare a fonemului t, dar cu limba într-o poziție mai coborâtă, aplicată prepalatal și se inițiază expirul pentru a se acumula suficient aer în camera

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
care trebuie să fie scurt și suficient de puternic încât să deplaseze o minge ping-pong așezată pe o masă în fața gurii. Se poate folosi pentru exemplificare niște boabe de cafea sau mărgele care se împrăștie la articularea fonemului ț. Se exersează sunetului, pronunțat corect, în silabe deschise: ța, ți, țo, țu, țe și apoi în silabe închise: țel, țac, țin, laț, maț, în poziție ințială și finală, în cuvinte de dificultate progresivă, precum și în cuvinte în care fonemul ț ocupă o

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
cioc, cinci, fără să fie nevoie deprinderea analitică a complexului fonemic. Odată emise în cadrul cuvintelor, aceste foneme trebuie exersate și analitic în fața oglinzii, pentru o deprindere a identificării lor prin labiolectură și o facilă utilizare a acestora în vorbire. Se exersează pronunția complexului fonemic ce, ci, la începutul, mijlocul și sfârșitul cuvintelor: cer, ceai, ceas, ceapă, a începe, măcina, face, zece, cireșe, cizmă, cărucior, cinci etc și se formulează propoziții al căror sens trebuie cunoscut de către logopat. Corectarea deformărilor de articulare

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
separat, folosind o vibrare accentuată a corzilor vocale, și se repetă și articularea vocalelor e și i. Se urmărește ulterior obținerea sunetului biconsonantic semiocluziv dj prin pronunțarea fricativă a lui j din poziția articulatorie și cu explozia sunetului d. Se exersează pronunția întregului grup de sunete dje sau dji cu deschiderea vocalică specifică sunetelor e sau i. O altă tehnică folosește articularea succesivă accelerată a sunetelor d-j-e, d-j-i care prin contopire vor genera complexul ge, gi. Sonorizarea sunetelor d, j este

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
Deprinderea r-ului lingual prin corecția r-ului labial sau velar Deprinderea r-ului lingual este esențială pentru inteligibilitatea vorbirii. Nu trebuie să limităm obținerea sa doar într-o lecție. Deși schema motorie este complexă este de recomandat să se exerseze pronunția lui încă din primele lecții. În general, toți elevii surdomuți ajung să rostească sunetul r lingual mai devreme sau mai târziu. Sub nici un motiv să nu rămânem la r uvular îgraseiat) sau r labial. Nerecuperabil poate fi considerat logopatul

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
trebuie să știe să rostească corect r lingual. Fonemul r labial sau uvular, dacă se află în vorbirea vreunui elev, nu se corectează, ci se fac exerciții de emitere a ceea ce nu s-a reușit în timpul propus. Fonemul r se exersează mai întâi în poziție inițială a cuvântului sau în mijloc, apoi în cea finală: râu, rău, rod, rudă, mere, pere, Am un coș cu mere! Încarc carul cu pere! O pară, două pere, trei pere, patru pere. Ce repede merge

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
mere, pere, Am un coș cu mere! Încarc carul cu pere! O pară, două pere, trei pere, patru pere. Ce repede merge carul cu patru roate. Cerul este albastru. Roșu, galben și albastru este al nostru tricolor. Fonemul r se exersează împreună cu celelalte consoane lichide l, m, n pentru deprinderea diferențierii lor, precum și în cuvinte în care formează grupuri consonantice, întrucât este cel mai frecvent fonem folosit în combinație cu alte consoane: str-, cr-, br-, gr-, mr-, dr-, fr-, tretc. Corecția

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
o perioadă lungă de exersare condusă corect din partea logopedului. Dacă vibrația buzelor nu poate fi realizată, se ajută producerea ei cu degetul arătător, care se mișcă repede de sus în jos pe mijlocul ambelor buze. - Odată obținut, sunetul r se exersează în silabe deschise, închise îcu vocale, diftongi, triftongi) și se trece apoi la pronunția lui interconsonantic. - Se exersează diferențierea lui r de r' scurt din poziție finală (meri, peri etc.) prin pronunția unor serii de cuvinte: măr-meri, păr-peri etc. și

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
producerea ei cu degetul arătător, care se mișcă repede de sus în jos pe mijlocul ambelor buze. - Odată obținut, sunetul r se exersează în silabe deschise, închise îcu vocale, diftongi, triftongi) și se trece apoi la pronunția lui interconsonantic. - Se exersează diferențierea lui r de r' scurt din poziție finală (meri, peri etc.) prin pronunția unor serii de cuvinte: măr-meri, păr-peri etc. și a seriilor de cuvinte cu pluralul articulat: meri-merii, indicându-se printr-o mișcare rapidă a mâinii scurtarea pronunției

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
înlocuită cu o panglică de material plastic care prin dispunerea transversală trage mijlocul limbii în jos. În timpul articulării, logopatul își verifică poziția în oglindă și își percepe vibrațiile laringiene emise permanent de la începutul pronunției. Odată emis corect, fonemul l se exersează izolat, apoi se pronunță l asociat numai cu vocale în silabe deschise și închise: la,ă, lî, le, li, lo, lu, în cuvinte lac, loc, lan, leac, lui, alai. După deprinderea pronunțării consoanei l în asociație cu vocalele, se trece

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
î sub forma: galîben, calîcul, calîd se datorează prelungirii sonorizării după desprinderea limbii. Se indică prin gest pronunțarea cu o sonorizare laringeană scurtă în special în cuvinte cu l în poziție finală: cal, mal, țol, pal etc. În final se exersează pronunția scurtă a fonemului l în cuvinte conținând grupuri consonantice și pe silabe pronunțate cu pauză îfără sonoritatea vocalei î). - Rezonanța nazală a fonemul l se datorează unei tehnici greșite de rezonanță orală, când aerul este expulzat preponderent nazal. Se

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
unele dificultăți este deprinderea transferului articulator în cadrul cuvintelor. Păstrarea fonemului c necesită un timp îndelungat de exersare pentru consolidare. Orice semn privind pierderea pronunției sunetului c trebuie dublat de o intervenție promptă privind poziționarea limbii și corectarea ocluziei articulatorii. Se exersează articularea consoanei c în cuvinte scurte în care transferul articulator să fie între cele trei zone de articulare în ambele sensuri, folosind cuvinte monosilabice în „oglindă': ca - ac, cappac, tac - cat, soc - cos. Deformările de articulare ale fonemului cOmiterea fonemului

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
cu emiterea sunetului g este un caz fericit de deformare, întrucât fonemul g este foarte greu de realizat de către elevii surdomuți. Logopatul va fi încurajat să amplifice vibrațile laringiene și să conștientizeze acest fapt prin palparea lor pretraheal. Se va exersa noua consoană în silabele deschise ga, gâ și se va fixa apoi în cuvinte care conțin acest sunet: gata, gafă, gamă, gală, gât, gâză, gâscă. După consolidarea fonemului g, vom elimina vibrațiile la fel ca în cazul desonorizării consoanelor d

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
strecurăm pe sub arcada dentară superioară o spatulă, coborâm vârful limbii și îi împingem rădăcina spre faringe, fără să provocăm reflexul de vomă și încurajând articularea repetitivă a silabei. Silaba da se va transforma progresiv în silaba ga, care va fi exersată imitând „gâgâitul gâștei' sau introducând-o în cuvintele indicate. În acest mod vom putea obține emiterea sunetului g. Când fonemul este rostit corect izolat, se introduce imediat în silabe deschise: ga, gâ, go, gu sau se încadrează în cuvintele din

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
izolat, se introduce imediat în silabe deschise: ga, gâ, go, gu sau se încadrează în cuvintele din care a fost detașat în poziție inițială, intermediară și finală, urmând metoda de sinteză: g, go, gogoașă, gogoașă. Pentru consolidarea fonemului g se exersează rostirea lui în alte cuvinte diverse: guma, gura, gara, agăț, regulă, fug, merg, fulg etc., cu care trebuie să se alcătuiască propoziții: Fug la gară. Bag guma în gură. Fac gargară pentru gât. Strâng gunoiul cu grebla. Fonemul g, chiar dacă

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
ori fonemul h are atașate vibrațiile vocale ale sunetului următor. Emiterea vibrațiilor laringiene în timpul rostirii sunetului h nu este o greșeală ci o achiziție importantă, dar trebuie să supraveghem ca vibrațiile să nu vină din partea vălului palatin. Sunetul h se exersează izolat apoi în cuvinte în poziție inițială, intermediară și finală: haină, horă, Horia, hai!, habar, hrană, hârtie, pahar, zahăr, paroh, șah. Se alcătuiesc propoziții cu o compoziție bogată în fonemul h: Hai la horă! Storc o lămâie cu zahăr în

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
întinsă la g decât la c) și se cere prinderea bomboanei posterior, în timp ce recuperaționistul verifică continența prinderii. - Se poate injecta cu o seringă în jet o cantitate mică de apă ce va forța retragerea limbii și realizarea ocluziei palato-velare. - Se exersează poziția constrictivă necesară emiterii consoanei h prin efectuarea unor mișcări de barbotaj tip gargară cu o cantitate adaptată de apă. Demutizarea celei de a treia bariere de articulare întâmpină anumite dificultăți datorită vizibilității reduse a elementelor sistemului articulator care participă

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
a maxilarelor și prin adaptarea dinamică a prelungirii canalului articulator dată de rotunjirea buzelor se ajunge să se emită un o plin, cu rezonanță puternică și plăcută. Articularea vocalei o poate fi facilitată de pronunția silabei po sau bo. Se exersează sunetul izolat, în silabe diverse, precum și în cuvintele pom, bob, con, foc, toc, loc, somn sau în propoziții ca: Sunt un om. Dorm în cort. Noi stăm sub pom la foc. Porcul are șoricul gros. Șoimul zboară în nori. Avion

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
prin micșorarea deschiderii mandibulei, alungirea și îngustarea tubului fonator prin țuguierea buzelor. O acțiune facilitatoare a pronunției prin poziția retrasă a limbii o are și articularea fonemului u în cadrul silabelor: hu, gu și cu. Odată emis corect, fonemul u se exersează în cadrul unor cuvinte, sintagme sau onomatopee: supa, sus, duș, suta, fusta, must, cuțit, tu, cucu „guguștiuc”, „cucuriguuu..”. Ulterior se fac propoziții care se pronunță cu pauze între cuvinte, exemplificându-se cu imagini fiecare noțiune: Urlă lupul în pădure. Am pus

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
devierea vocalei a spre vocalele o, apoi u. Se pronunță a cu o deschidere maximală a mandibului și se fac exerciții de expir oral care concură la ridicarea vălului palatin. Datorită particularităților comune, odată demutizate vocalele o și u se exersează împreună pentru discriminarea labiolecturii și obținerea profilului acustic distinct. î22, 184, 228) Demutizarea vocalei E Fonemul e este o vocală mijlocie prin poziția semideschisă a gurii, nerotunjită prin neparticiparea buzelor, și anterioară prin localizarea rezonanței orale. Poziția sistemului articulator și

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
eu, el, ea, este ș.a., - cuvinte în care sunetul e se pronunță precedat de i, astfel: ieu, iel, iîe)a, ieste. Buzele se întind, iar comisurile se retrag, descoperind marginile incisivilor inferiori și superiori. Poziția la emiterea fonemului e se exersează în fața oglinzii. Fonemul e se emite cu dificultate izolat și se pierde cu ușurință mai ales în poziția finală a cuvintelor. Precedat de o consoană din prima regiune de articulare, fonemul e se emite mai ușor, de aceea se va

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
în fața oglinzii. Fonemul e se emite cu dificultate izolat și se pierde cu ușurință mai ales în poziția finală a cuvintelor. Precedat de o consoană din prima regiune de articulare, fonemul e se emite mai ușor, de aceea se va exersa emiterea pornind de la pronunția silabei: be, sau în jocul de imitare a „behăitului oii': „bee ...”. Se poate începe demutizarea folosind cuvinte ce întrebuințează consoane din primele zone de articulare: pete, pene, dese, mese, pește, ce asigură o șansă mai facilă

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]