19,247 matches
-
de plante și animale, schimbările ciclice ale anotimpurilor, fazele nașterii, maturizării, deteriorării și morții și alte forțe și ritmuri fundamentale ale naturii. Pământul este așadar principalul punct focal în medicină și artele marțiale, în știința nutriției și fiziologie, în geomanție, fizică și yoga sexuală. Armonia Pământului cu Umanitatea se obține, în primul rând, prin mijloace fiziologice. Desigur, prin qi gong se intensifică și se sprinjină aceste funcții prin mărirea eficienței digestiei și a metabolismului, îmbunătățind respirația și circulația și echilibrând toate
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
cuvinte, vindecătorul își „conectează”, practic, energia la sistemul pacientului și, făcând acest lucru, orice dezechilibre, devieri, deficiențe și alte anormalități la nivelul modelelor energetice ale pacientului sunt corectate imediat. Acest lucru are sens din punct de vedere științific, deoarece în fizică este bine cunoscut faptul că un câmp energetic puternic predomină întotdeauna asupra unui câmp energetic mai slab, impunându-și modelele asupra câmpului inferior. Acest efect poate fi obținut și prin practicarea exercițiilor qi gong: prin sincronizarea sistemului energetic uman și
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
principiu important în toate stilurile de practică qi gong, doarece undeva, între starea de mișcare și imobilitate, acțiune și inacțiune, schimbare și continuitate, există un punct exact de echilibru perfect și armonie, în care forma și funcția fuzionează. Într-adevăr, fizica modernă ne informează că, de fapt, nu există starea de nemișcare absolută, deoarece toate fenomenele și obiectele se rezumă la energia care oscilează în câmpuri polare. Astfel, ceea ce căutăm în qi gong este gradul ideal de oscilație, pulsația perfectă care
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
și moleculele legate între ele pentru a forma materia, forțele electromagnetice sunt cele ce determină stabilitatea și schimbarea atunci când câmpurile polare se intersectează și interacționează și starea de echilibru din sistemul uman e cea care controlează sănătatea fizică și mentală. Fizica ne învață că toate formele de materie se rezumă, în cele din urmă, la oscilații de energie pe diferite frecvențe, în timp ce metafizica ne arată că energia este și un element principal prin care mintea își manifestă controlul asupra materiei și
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
în timpul dinastiei Sung. Împreună cu Tai Chi Chuan și Pa Kua Chang, Hsing Yi este unul dintre cele trei mari stiluri de arte marțiale prin energie internă care au evoluat în China după ce Ta Mo a unit cultivarea spirituală și cea fizică la Templul Shao Lin. Numele „Hsing Yi” reflectă rolul principal pe care îl are voința (yi) în formarea diferitelor posturi și în controlarea formelor (hsing) pe care le adoptă corpul în timpul practicii. Ca formă de artă marțială, Hsing Yi este
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
Cum să-i ajutăm pe elevi să se apropie de specificul activității practice și intelectuale În Învățarea fizicii Studiul fizicii trebuie să cuprindă activități practice inserate organic În structura lecțiilor curente de fizică. A conferi ponderea necesară lucrărilor practice de laborator Înseamnă a crea un acord firesc Între natura fizicii ca știință și dorințele elevilor; aceasta Înseamnă a
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
Cum să-i ajutăm pe elevi să se apropie de specificul activității practice și intelectuale În Învățarea fizicii Studiul fizicii trebuie să cuprindă activități practice inserate organic În structura lecțiilor curente de fizică. A conferi ponderea necesară lucrărilor practice de laborator Înseamnă a crea un acord firesc Între natura fizicii ca știință și dorințele elevilor; aceasta Înseamnă a răspunde trebuinței
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
Cum să-i ajutăm pe elevi să se apropie de specificul activității practice și intelectuale În Învățarea fizicii Studiul fizicii trebuie să cuprindă activități practice inserate organic În structura lecțiilor curente de fizică. A conferi ponderea necesară lucrărilor practice de laborator Înseamnă a crea un acord firesc Între natura fizicii ca știință și dorințele elevilor; aceasta Înseamnă a răspunde trebuinței lor de a cunoaște, de a Învăța și, totodată, cerinței de a desfășura
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
de specificul activității practice și intelectuale În Învățarea fizicii Studiul fizicii trebuie să cuprindă activități practice inserate organic În structura lecțiilor curente de fizică. A conferi ponderea necesară lucrărilor practice de laborator Înseamnă a crea un acord firesc Între natura fizicii ca știință și dorințele elevilor; aceasta Înseamnă a răspunde trebuinței lor de a cunoaște, de a Învăța și, totodată, cerinței de a desfășura lecții antrenante, captivante, care să genereze curiozitatea, interesul de cunoaștere al elevilor. Lecțiile practice de laborator trebuie
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
de a cunoaște, de a Învăța și, totodată, cerinței de a desfășura lecții antrenante, captivante, care să genereze curiozitatea, interesul de cunoaștere al elevilor. Lecțiile practice de laborator trebuie să contribuie la formarea unui stil propriu de activitate În Învățarea fizicii; ele relevă frumusețea fizicii ca știință, dar și, implicit, importanța, valoarea ei practică; Îi stimulează pe elevi să se pregătească pentru viață, le formează anumite capacități și trăsături de personalitate; Îi Învață cu anumite condiții și cerințe ale muncii și
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
a Învăța și, totodată, cerinței de a desfășura lecții antrenante, captivante, care să genereze curiozitatea, interesul de cunoaștere al elevilor. Lecțiile practice de laborator trebuie să contribuie la formarea unui stil propriu de activitate În Învățarea fizicii; ele relevă frumusețea fizicii ca știință, dar și, implicit, importanța, valoarea ei practică; Îi stimulează pe elevi să se pregătească pentru viață, le formează anumite capacități și trăsături de personalitate; Îi Învață cu anumite condiții și cerințe ale muncii și le generează acel simț
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
capacități și trăsături de personalitate; Îi Învață cu anumite condiții și cerințe ale muncii și le generează acel simț propriu fizicianului, cultivându-le curajul, spiritul de investigație, de independență și inițiativă; Îi introduce pe elevi În ceea ce este mai specific fizicii ca știință. În lecțiile cu profil practic - experimental, elevii trebuie să fie inițiați În domeniul muncii de laborator, În vederea formării unor priceperi și deprinderi - plecând de la cele mai elementare reguli și abilități ce se impun practicii experimentale În fizică. De
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
specific fizicii ca știință. În lecțiile cu profil practic - experimental, elevii trebuie să fie inițiați În domeniul muncii de laborator, În vederea formării unor priceperi și deprinderi - plecând de la cele mai elementare reguli și abilități ce se impun practicii experimentale În fizică. De aceea, În primele lecții de fizică este util să se prezinte diferitele reguli ale muncii disciplinate, ordonate și precaute În laborator. În acest cadru se pot relata diferite detalii cu privire la efectele posibile ale nerespectării unor reguli proprii desfășurării experiențelor
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
profil practic - experimental, elevii trebuie să fie inițiați În domeniul muncii de laborator, În vederea formării unor priceperi și deprinderi - plecând de la cele mai elementare reguli și abilități ce se impun practicii experimentale În fizică. De aceea, În primele lecții de fizică este util să se prezinte diferitele reguli ale muncii disciplinate, ordonate și precaute În laborator. În acest cadru se pot relata diferite detalii cu privire la efectele posibile ale nerespectării unor reguli proprii desfășurării experiențelor de laborator - În așa manieră Încât să
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
prevenirea oricăror surprize neplăcute. Elevii trebuie să fie stimulați nu numai pentru reținerea și discutarea modelelor și regulilor fundamentale privind desfășurarea activităților de laborator - comunicate pe profesor -, ci și spre lecturi suplimentare ale unor materiale publicate, cu privire la lucrările practice de fizică la fizica distractivă, dar și cu privire la ce Înseamnă a experimenta. Astfel, elevii vor fi conduși În a-și Însuși temeinic un sistem de reguli privind activitatea de laborator, precum și un stil de concepere și interpretare a unor experiențe desfășurate independent
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
surprize neplăcute. Elevii trebuie să fie stimulați nu numai pentru reținerea și discutarea modelelor și regulilor fundamentale privind desfășurarea activităților de laborator - comunicate pe profesor -, ci și spre lecturi suplimentare ale unor materiale publicate, cu privire la lucrările practice de fizică la fizica distractivă, dar și cu privire la ce Înseamnă a experimenta. Astfel, elevii vor fi conduși În a-și Însuși temeinic un sistem de reguli privind activitatea de laborator, precum și un stil de concepere și interpretare a unor experiențe desfășurate independent. 2. Cum
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
elevii vor fi conduși În a-și Însuși temeinic un sistem de reguli privind activitatea de laborator, precum și un stil de concepere și interpretare a unor experiențe desfășurate independent. 2. Cum pot contribui metodele moderne de organizare a lecțiilor de fizică la cultivarea unui stil de muncă independentă la elevi Modelul metodic folosit În lecțiile practice de laborator ca și modelele metodice folosite, În genere, În structura lecțiilor de fizică contribuie direct sau indirect (implicit) la orientarea activităților proprii a elevului
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
2. Cum pot contribui metodele moderne de organizare a lecțiilor de fizică la cultivarea unui stil de muncă independentă la elevi Modelul metodic folosit În lecțiile practice de laborator ca și modelele metodice folosite, În genere, În structura lecțiilor de fizică contribuie direct sau indirect (implicit) la orientarea activităților proprii a elevului, la organizarea activității lui personale, de Învățare a fizicii. Asemenea modele - care se referă la activitatea de studiu teoretic desfășurată În unitate cu cea practică de laborator - au un
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
elevi Modelul metodic folosit În lecțiile practice de laborator ca și modelele metodice folosite, În genere, În structura lecțiilor de fizică contribuie direct sau indirect (implicit) la orientarea activităților proprii a elevului, la organizarea activității lui personale, de Învățare a fizicii. Asemenea modele - care se referă la activitatea de studiu teoretic desfășurată În unitate cu cea practică de laborator - au un efect important În formarea unor deprinderi de activitate intelectuală independentă la elevi. În cele ce urmează voi concretiza această idee
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
activitate intelectuală independentă la elevi. În cele ce urmează voi concretiza această idee referindu-mă la rolul instruirii programate cât și al altor forme metodice moderne, menite să-i ajute pe elevi În formarea unui stil superior de Învățare a fizicii. a) instruire programată În contextul preocupărilor pentru modernizarea procesului de Învățământ, programarea s-a impus ca o direcție novatoare a “tehnologiei” didactice; ea obiectivează o viziune nouă - cibernetică - asupra procesului de Învățământ, permițând o mai expresă valorificare a formelor de
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
o mai expresă valorificare a formelor de dirijare, comandă și control, a conexiunii inverse, a unor forme independente și individualizate În activitatea de Învățare. În virtutea acestor aspecte, integrarea lecțiilor de instruire programată - alături de alte forme clasice și moderne - În Învățarea fizicii poate contribui la organizarea mai rațională a activității elevului În studiul acestei discipline. Din analiza datelor cercetării experimentale desfășurate a rezultat faptul că instruirea programată - fiind, prin excelență, o formă de organizare a Învățării, care pune accent deosebit pe munca
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
a materialului de studiu, a activității de achiziție, a strategiilor de Învățare; ea permite dirijarea corespunzătoare a procesului de conceptualizare și de elaborare a unor modele proprii de activitate intelectuală, contribuind la formarea unui stil rațional În Însușirea cunoștințelor de fizică. Textul programat - ca bază În asimilarea unor noi cunoștințe de fizică sau cel cu o structură specifică lecțiilor de recapitulare și sistematizare -, prin indicațiile date, oferă modele de organizare a cunoștințelor, planuri de analiză comparativă sau de sistematizare a informațiilor
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
Învățare; ea permite dirijarea corespunzătoare a procesului de conceptualizare și de elaborare a unor modele proprii de activitate intelectuală, contribuind la formarea unui stil rațional În Însușirea cunoștințelor de fizică. Textul programat - ca bază În asimilarea unor noi cunoștințe de fizică sau cel cu o structură specifică lecțiilor de recapitulare și sistematizare -, prin indicațiile date, oferă modele de organizare a cunoștințelor, planuri de analiză comparativă sau de sistematizare a informațiilor esențiale, din anumite capitole. Prin logica organizării textului programat, prin dirijarea
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
propriilor erori pe care - În virtutea confruntărilor permanente, a “conexiunii inverse” - le conștientizează mai bine, Își dă seama spre ce direcții trebuie să-și dirijeze activitatea personală pentru a-și depăși propriile lacune, Înțelegând verigile de care depinde buna cunoaștere a fizicii. b) Învățarea prin descoperire Lecțiile de Învățare a fizicii prin descoperire se pot desfășura Într-un cadru general de problematizare, presupunând activizarea elevilor pentru cercetarea adevărurilor - printr-o investigare proprie, independentă. În această acțiune, profesorul trebuie să fie organizatorul și
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
inverse” - le conștientizează mai bine, Își dă seama spre ce direcții trebuie să-și dirijeze activitatea personală pentru a-și depăși propriile lacune, Înțelegând verigile de care depinde buna cunoaștere a fizicii. b) Învățarea prin descoperire Lecțiile de Învățare a fizicii prin descoperire se pot desfășura Într-un cadru general de problematizare, presupunând activizarea elevilor pentru cercetarea adevărurilor - printr-o investigare proprie, independentă. În această acțiune, profesorul trebuie să fie organizatorul și Îndrumătorul apropiat al activității elevilor; el trebuie să-i
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]