15,024 matches
-
art. 49 alin. (3) din Legea nr. 302/2004 prevăd că opoziția nu poate fi întemeiată decât pe faptul că persoana arestată nu este persoana urmărită sau că nu sunt îndeplinite condițiile pentru extrădare. Arată că, așa fiind, sunt verificate condițiile formale ale extrădării, fiind verificat codul numeric personal al persoanei și dacă sunt îndeplinite condițiile în care extrădarea este obligatorie. ... 10. Se mai susține că, în strânsă corelație cu aceste prevederi este și sintagma „nici asupra oportunității extrădării“ din conținutul art.
DECIZIA nr. 289 din 28 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287811]
-
în care aceasta nu poate face referiri la descrierea și temeinicia acuzațiilor ce îi sunt aduse sau la mijloacele de probă care au fost administrate în susținerea acestora. Or, în condițiile anterior arătate, procedura de opoziție la extrădare este pur formală, încălcând dreptul la apărare și dreptul la un proces echitabil al persoanei în cauză. ... 17. Referitor la prevederile art. 52 alin. (2) din Legea nr. 302/2004, se arată că acestea, prin sintagma „nici asupra oportunității extrădării“, obligă instanța de judecată
DECIZIA nr. 289 din 28 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287811]
-
OFICIAL nr. 874 din 30 august 2024 Notă ... Aprobată prin ORDINUL nr. 6.194 din 23 august 2024, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 874 din 30 august 2024. Capitolul I Dispoziții generale Articolul 1 Calificarea este rezultatul formal al unui proces de evaluare și validare, care este obținut atunci când un organism competent stabilește că o persoană a dobândit, ca urmare a învățării, rezultate la anumite standarde prestabilite. Articolul 2 (1) Rezultatul formal al procesului de evaluare și
METODOLOGIE din 23 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287855]
-
Articolul 1 Calificarea este rezultatul formal al unui proces de evaluare și validare, care este obținut atunci când un organism competent stabilește că o persoană a dobândit, ca urmare a învățării, rezultate la anumite standarde prestabilite. Articolul 2 (1) Rezultatul formal al procesului de evaluare și validare este un document care certifică încheierea cu succes a acestuia. (2) Documentul menționat la alin. (1) poartă numele de act de studii și poate fi diplomă/certificat/atestat, după caz. (3) Actele de studii pot fi
METODOLOGIE din 23 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287855]
-
care este învestită în mod oficial cu autoritatea, capacitatea sau competența de a îndeplini o anumită funcție. (2) Organismul competent în educație și formare profesională pentru a recunoaște procesul de evaluare și validare, precum și certificarea calificării printr-un act formal este orice instituție legal constituită, care are ca activitate educația și formarea profesională, îndeplinește condițiile legale de funcționare și condițiile legale de asigurare a calității în educație și formare profesională. (3) Condițiile legale pentru asigurarea calității sunt: autorizarea/acreditarea instituției, ceea
METODOLOGIE din 23 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287855]
-
calificări. (4) Deținerea de competențe presupune capacitatea de rezolvare a unor probleme profesionale, personale sau sociale, în mod eficient, datorită cunoștințelor, responsabilității, autonomiei, aptitudinilor/abilităților deținute de o persoană calificată. (5) Rezultatele învățării și competențele aferente se pot dobândi în mod formal, informal și nonformal. (6) Recunoașterea formală a rezultatelor învățării reprezintă procesul în baza căruia o autoritate competentă acordă un statut oficial rezultatelor învățării dobândite, în vederea unor studii suplimentare sau a încadrării în muncă, prin: a) acordarea de calificări (certificate
METODOLOGIE din 23 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287855]
-
capacitatea de rezolvare a unor probleme profesionale, personale sau sociale, în mod eficient, datorită cunoștințelor, responsabilității, autonomiei, aptitudinilor/abilităților deținute de o persoană calificată. (5) Rezultatele învățării și competențele aferente se pot dobândi în mod formal, informal și nonformal. (6) Recunoașterea formală a rezultatelor învățării reprezintă procesul în baza căruia o autoritate competentă acordă un statut oficial rezultatelor învățării dobândite, în vederea unor studii suplimentare sau a încadrării în muncă, prin: a) acordarea de calificări (certificate, diplome sau atestate); ... b) validarea învățării
METODOLOGIE din 23 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287855]
-
de viață durabil, o viață de succes în cadrul unor societăți pașnice, o gestionare a vieții care ține seama de aspecte legate de sănătate și cetățenie activă. Acestea sunt dezvoltate în perspectiva învățării pe tot parcursul vieții, prin intermediul învățării formale, nonformale și informale, în toate contextele, inclusiv familie, școală, loc de muncă, vecinătate și alte comunități. Sunt comune pe fiecare secțiune CAEN și nivel CNC. ... b) transversale, notate cu C2, care conform Legii învățământului superior nr. 199/2023, cu modificările și
METODOLOGIE din 23 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287855]
-
comitete sectoriale, după caz; ... b) furnizorul de educație și formare, ca instituție cu personalitate juridică, instituții publice și private, furnizori de educație și formare profesională sau centre de evaluare și certificare a competențelor profesionale obținute pe alte căi decât cele formale; ... c) cadrele didactice de specialitate/specialiști recunoscuți/ formatori; ... d) cursantul/elevul; ... e) instituția competentă de asigurare a calității în educație și formare profesională. ... Articolul 10 (1) Procesul calificării bazat pe competențe și rezultatele învățării, conform modelului calificării prin competențe menționat la art.
METODOLOGIE din 23 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287855]
-
educație și formare și cuprinde: a) organizarea procesului de asigurare a calității interne: instituționale și a programului, inclusiv înscrierea în RNC a calificării; ... b) organizarea procesului de evaluare, validare și certificare a rezultatelor învățării; acestea se pot dobândi în mod formal, informal, nonformal și dual; ... c) certificare prin certificate sau diplome, după caz; ... d) activitățile conexe de evidență și raportare; ... ... 4. intrarea pe piața muncii a cursantului calificat și certificat și dovedirea de către acesta a competențelor și pregătirii în condiții
METODOLOGIE din 23 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287855]
-
critică nu vizează conformitatea conținutului unor dispoziții legale, respectiv art. 1 alin. (5^1) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 83/2014 și art. 3^1 alin. (1) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 57/2015, cu standardele constituționale invocate în mod formal de către autorul excepției, ci chiar modalitatea de interpretare de către instanțele judecătorești a unei decizii a Curții Constituționale. Această împrejurare este similară celei reținute în Decizia nr. 372 din 28 mai 2019, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea
DECIZIA nr. 677 din 28 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/287617]
-
care deține licență de funcționare pentru serviciile de îngrijire la domiciliu, în condițiile Legii nr. 197/2012 privind asigurarea calității în domeniul serviciilor sociale, cu modificările și completările ulterioare, și persoana vârstnică/reprezentantul legal al acesteia. (5) Pot presta activitatea de îngrijitor formal la domiciliu pentru persoane vârstnice persoanele care dețin un certificat de calificare în următoarele ocupații, aprobate prin Ordinul ministrului muncii, familiei și protecției sociale și al președintelui Institutului Național de Statistică nr. 1.832/856/2011 privind aprobarea Clasificării ocupațiilor din România - nivel
LEGEA nr. 17 din 6 martie 2000 (*republicată*) () [Corola-llms4eu/Law/287816]
-
contenciosului administrativ nr. 29/1990 și a Legii nr. 94/1992 privind organizarea și funcționarea Curții de Conturi, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 177 din 26 iulie 1993, a fost introdus art. 341^1, care a pus bazele normative formale ale arbitrajului instituționalizat, în sensul în care „părțile pot conveni ca arbitrajul să fie organizat de o instituție permanentă de arbitraj sau de o terță persoană“. ... 82. Această reglementare nu a vizat și o definire a noțiunii de instituție permanentă
DECIZIA nr. 10 din 17 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287708]
-
și a limbajului folosit, în timp ce previzibilitatea legii privește scopul și consecințele pe care le antrenează, respectiv că actul normativ trebuie să fie suficient de precis și clar pentru a putea fi aplicat, iar accesibilitatea, din punct de vedere formal, are în vedere aducerea la cunoștința publică a actelor normative de rang infraconstituțional și intrarea în vigoare a acestora, care se realizează prin publicarea în Monitorul Oficial al României, Partea I (a se vedea, în acest sens, spre exemplu, Decizia
DECIZIA nr. 158 din 21 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287919]
-
adoptate de Parlament, a domeniului de reglementare și a procedurii de legiferare. ... 17. În ceea ce privește conceputul de „lege“, în jurisprudența sa, Curtea a reținut că acesta are mai multe înțelesuri în funcție de distincția ce operează între criteriul formal sau organic și cel material. Potrivit primului criteriu, legea se caracterizează ca fiind un act al autorității legiuitoare, aceasta identificându-se prin organul chemat să o adopte și prin procedura ce trebuie respectată în acest scop. Această concluzie rezultă din
DECIZIA nr. 480 din 21 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/285194]
-
privește ordonanțele Guvernului, Curtea a reținut că, elaborând astfel de acte normative, organul administrativ exercită o competență prin atribuire care, prin natura ei, intră în sfera de competență legislativă a Parlamentului. Prin urmare, ordonanța nu reprezintă o lege în sens formal, ci un act administrativ de domeniul legii, asimilat acesteia prin efectele pe care le produce, respectând sub acest aspect criteriul material. În consecință, întrucât un act juridic normativ, în general, se definește atât prin formă, cât și prin conținut, legea
DECIZIA nr. 480 din 21 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/285194]
-
care le produce, respectând sub acest aspect criteriul material. În consecință, întrucât un act juridic normativ, în general, se definește atât prin formă, cât și prin conținut, legea, în sens larg, deci cuprinzând și actele asimilate, este rezultatul combinării criteriului formal cu cel material (Decizia nr. 856 din 18 decembrie 2018, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 488 din 14 iunie 2019, paragraful 20, Decizia nr. 799 din 17 iunie 2011, publicată în Monitorul Oficial nr. 440 din
DECIZIA nr. 480 din 21 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/285194]
-
de la data rambursării. ... (2) În mod excepțional și pe o perioadă limitată de timp, termenele prevăzute la lit. b) și c) pot fi extinse până la 15 zile lucrătoare. Extinderea se acordă de Consiliul Concurenței, în baza unei solicitări formale, motivate, adresate acestuia de către furnizorul/administratorul ajutorului, și este considerată justificată doar în cazul în care numărul actelor de finanțare, al actelor de acordare a ajutoarelor sau al plăților efectuate în contul acestora din urmă este foarte mare, într-o
REGULAMENT din 18 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285330]
-
profesională prin studio individual ... 1.3.3. Evaluarea îndeplinirii atribuțiilor manageriale ale judecătorilor cu funcții de conducere: Activitatea desfășurată de judecătorii care ocupă funcții de conducere Indicatori: 1. Capacitatea organizare de conducere și organizare Evaluatorul va urmări modalitatea de utilizare a autorității formale (conferită de funcția deținută) și a autorității informale (conferită de valoarea morală și profesională a conducătorului) în vederea realizării obiectivelor stabilite în planul inițial de management (întocmit în vederea susținerii concursului pentru numirea în funcția de conducere/pentru numirea în calitate
REGULAMENT din 13 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284560]
-
tabelului de prezență. Interviul în cadrul procedurii de testare, respectiv reexaminare psihologică va fi unul de tip standardizat, dar cu o structură care să ofere oportunitatea candidaților de a-și demonstra abilitățile, condus de către psihologul examinator într-un cadru formal, conform ghidului de interviu. Interviul se desfășoară pe baza rezultatelor obținute la testul scris și are drept scop culegerea de informații legate de conduite și experiențe concrete, relevante în raport cu criteriile evaluate, acestea fiind apreciate din perspectiva capacității persoanei
HOTĂRÂRE nr. 153 din 9 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285340]
-
colegiale. ... 7. Cu toate acestea, situația în care un alt judecător, față de cel care a pronunțat-o, semnează hotărârea judecătorească este aptă să creeze aparența că acesta a și motivat-o. ... 8. Semnarea hotărârii judecătorești nu reprezintă un act formal, ci presupune confirmarea, însușirea motivelor pentru care a fost adoptată soluția în cauză, iar redactarea unei hotărâri judecătorești este strâns legată de motivarea acesteia, ce constituie o obligație a judecătorului cauzei, impusă de art. 6 din Convenția Europeană a Drepturilor
DECIZIA nr. 15 din 30 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288173]
-
complet, astfel încât semnează hotărârea pentru celălalt/ceilalți membri de complet aflat/aflați în imposibilitate de a semna, deoarece în acest caz instanța nu mai este legal constituită la momentul motivării, în ciuda faptului că rolul celor care lipsesc nu este pur formal, pentru considerentele de mai sus. ... 15. În susținerea excepției se invocă Decizia Curții Constituționale nr. 33 din 23 ianuarie 2018, paragrafele 177 și 178, precum și jurisprudența Curții Europene a Drepturilor Omului, respectiv Hotărârea din 7 martie 2017, pronunțată în
DECIZIA nr. 15 din 30 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288173]
-
unei dezvoltări de succes a acestui domeniu, precum și o serie de limitări (-) ce necesită o atenție sporită în special din partea factorilor decidenți. (-) Subfinanțarea educației și efectele asupra participării și rezultatelor învățării În ceea ce privește formarea în sistem formal, un prim indicator la care ne vom raporta este cel legat de finanțarea educației. Acesta reprezintă un factor esențial și determină într-o măsură foarte mare potențialul dezvoltării tehnologiilor și domeniilor emergente prin specializarea cadrelor didactice și acces la resurse
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
documente precum PNRR nu specifică măsuri de creștere a capacității și creare de competențe specifice pe IA. Figura 4.1. Numărul de programe specializate IA în Uniunea Europeană (2019-2020) Sursa: AI Index Report (-) Nivelul scăzut al cunoștințelor digitale ale populației Educația formală determină competențele de bază obținute de elevi și studenți într-un cadru organizat aferent vârstei. Însă, educația și învățarea trebuie să reprezinte un deziderat pe tot parcursul vieții, cu atât mai mult cu cât schimbările tehnologice și inovative forțează populația
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
deziderat pe tot parcursul vieții, cu atât mai mult cu cât schimbările tehnologice și inovative forțează populația generală să se adapteze în mod constant la cerințele sociale și ale pieței muncii, de aceea este foarte important și segmentul educației non- formale sau al învățării pe tot parcursul vieții. Domeniul inteligenței artificiale reprezintă un domeniu disponibil în mediul digital, iar utilizarea aplicațiilor acestuia se desfășoară preponderent în mediul online și poate facilita accesul la informație, accesul la ofertele pieței de muncă, interacțiunea
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]