3,657 matches
-
Uneori jurnaliștii confundă onorificele specifice familiei regale: Știm că, în calitate de rege, Alteța Voastră este adânc preocupată de destinele României. (Internet, 2005). Mai grav este când, din diverse motive, reporterul renunță cu totul la formulele ceremonioase, în favoarea unora uzuale. Probabil din cauza vârstei fragede, Prințul Nicolae primește următoarea întrebare: Cum vedeți copilăria dumneavoastră, ca pe una normală sau ca pe una specială? (Cotidianul). Pentru omul de presă, sistemul onorificelor este netransparent și confuz, mai ales în cazul familiei regale; anii în care aceasta a
[Corola-publishinghouse/Science/85027_a_85813]
-
și sub influența mucegaiurilor care contribuie la formarea de alcooli secundari. Pe timpul maturării, brânzeturile comportă o serie de modificări: Modificări calitative: * schimbarea consistenței = de la o pastă cauciucoasă, compactă și elastică imediat după presare, se obține o pastă mai plastică, mai fragedă și mai onctuoasă după maturare; * definitivarea cojii = va fi caracteristică fiecărui sortiment (groasă, subțire, tare, cu mucilagiu sau cu mucegai); * formarea desenului = ochiurile de fermentare apar mai târziu în procesul de maturare, deoarece CO2 (este solubil în apă), saturează mai
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
și foarte bune pe termen lung. Curățenia corporală, îmbrăcămintea îngrijită, aspectul frumos al cărților și caietelor au fost lucruri care ne-au preocupat în permanență pe toată durata școlarității. Ne-am convins că acei copii care sunt deprinși de la vârstă fragedă să presteze mici treburi gospodărești ce solicită efort fizic, îndemânare, disponibilitate psihică, atenție și voință, se dedică și învățăturii cu interes, dragoste și stăruință, devenind elevi buni și foarte buni. Micile sarcini pe care le primesc preșcolarii, cei din grupa
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
stabilite de părintii auzitori și copilul surd. Această comunicare este Însă limitată, foarte săracă și cu consecințe negative asupra dezvoltării capacităților psihice ale copilului cu deficiență auditivă. Pentru Însușirea limbajului și pentru prevenirea instalării handicapului psihic, Încă de la cea mai fragedă vârstă, copilul poate și trebuie să fie familiarizat cu proteza auditivă, cu recepția globală a vorbirii și semnificația mișcării buzelor și feței interlocutorului și cu orice mijloc posibil de comunicare verbal, gestual, tactil. La deficienții de auz vorbirea se realizează
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
ca o poveste , uneori cu final fericit, alteori... A susținut neobosit ideea că, În demersul nostru educațional, esențială este includerea copiilor cu deficiențe de auz În programe terapeutice și recuperatorii, de la vârste mici. Educarea copilului surd de la vârste cât mai fragede constituind recuperarea acestuia cu succes, pe parcursul școlarității sale. De multe ori, depistarea tulburărilor de auz, În primul an de viață, constituie excepția și nu regula. Este știut că vârsta medie la care se identifică deficiențele congenitale de auz, la copii
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
fie exprimat prin diferite părți de vorbire. 1. . Subliniați subiectele din propozițiile următoare: "Greierele ținuturilor noastre e un gândăcel negru-lucios, cu cap mare și mustăți lungi. În livezile liniștite, în faneturile pline de soare (......) el își începe cântecul. Iarbă e fragedă, florile pomilor au căzut, înfloresc salcâmii și teii, sfios și dulce își tremura greierele cântecul mărunt în dulceața primăverii" 2. . Alcătuiți trei propoziții în care subiectul să fie exprimat printr-un numeral, printr-un substantiv propriu, printr-un verb. PROBA
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
copiilor printr-o serie de cuvinte și expresii noi precum și la formarea unor trăsături morale pozitive. De exemplu, prin lectura povestirii Căprioara, de Emil Gârleanu s-a realizat îmbogățirea și precizarea sensului unor metafore cum ar fi:ochi îndurerați, ființă fragedă, fugă fulgerătoare, salturi îndrăznețe, prevăzătoare, zberet adânc,sfâșiitor, botul mic, catifelat și umed, mușchiul gros, cald ca o blană, cuvinte care în mare parte au intrat în vocabularul activ al copiilor.După câtva timp de la ascultarea acestei povestiri un număr
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
să fie o constantă a procesului de învățământ, din moment ce însuși idealul educațional al școlii românești este „dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, formarea personalității autonome și creative”. Important este ca toți elevii să fie educați, de la cea mai fragedă vârstă, în direcția formării comportamentului creativ, printr-un proces de învățare creativă. Alături de lecție, ca formă principală de organizare a procesului de învățământ, stau și forme de activitate extracurriculară, care pot servi scopului de antrenare a potențialului creator al acestor
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
valoarea vieții ascetice, fără a pretinde însă ca toți copiii să fie supuși educației, pe care aceasta o presupune. În scrierile sale despre educație, el atrage atenția părinților asupra datoriei de a-și educa urmașii, începând încă de la cea mai fragedă vârstă, în credință și în disprețul bunurilor terestre înșelătoare. Educația este o problemă fundamentală a omului, pentru că în lipsa ei apar toate relele posibile. Un copil lipsit de educație poate ajunge chiar un vrăjmaș a lui Dumnezeu, al naturii și al
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
se săvârșește în vederea accederii la lumea viitoare. De ea depinde întreaga noastră existență. Educația trebuie să înceapă cât de devreme, atunci când sufletul ia orice formă îi dai, ca o ceară pe care ușor se impregnează pecetea: „Dacă în sufletul încă fraged se întipăresc învățături bune, nimeni nu le va mai putea șterge atunci când se vor face tari ca o întipărire, precum ceara”. În educarea copiilor, părinții vor căuta permanent să suprime ceea ce este de prisos și să adauge cea ce lipsește
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
mai mare între partea spirituală și cea corporală”. Ideea de Dumnezeu la prima copilărie Primele îndemnuri timide spre devenirea lăuntrică apar încă din copilărie, fundamentele caracterului religios moral fiind sădite în cadrul familiei creștine. Referitor la acordarea educației religioase încă din fragedă pruncie, Sfântul Ioan Gură de Aur aprecia: „ Cum va deprinde copilul de mic, așa va rămâne și când se va face mare; ca și copacul pe care de-l va îndrepta cineva când e mlădiță, rămâne drept; iar de-l
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
ființa umană în formare, cât și pentru adulți care caută în religie argumente pentru deciziile și opțiunile sale. 3.4. Influența relațiilor din cadrul clasei în dezvoltarea caracterului moral-religios al elevului Copilul nu trăiește izolat, ci stabilește relații interpersonale încă din fragedă copilărie. Unul dintre grupurile cele mai semnificative din viața copilului este clasa de elevi. Ea satisface cel mai bine câteva dintre motivele fundamentale ale conduitei umane: nevoia apropierii de altul, nevoia de participare, nevoia de protecție, de securitate. Acest grup
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
rezolvare a problemelor, să-și formeze un stil de viață sănătos și să facă față presiunilor negative venite din partea grupului. Experiența pedagogică ne învață că principalul rol în formarea comportamentului civilizat îi revine familiei. Copilul învață conduita civilizată, politicoasă din fragedă copilărie, începând cu „cei 7 ani de acasă”. Ei sunt piatra de temelie în educația comportamentului civilizat, un instrument important de orientare pe drumul vieții. Conduita civilizată și politețea nu se pot învăța ca o poezie, sau numai după un
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
creativ, respectiv, de anume trăsături sau însușiri favorizante actului creator. Deosebirile se exprimă prin intensitatea cu care se manifestă acest potențial și prin domeniul în care se aplică. El reprezintă o posibilitate latentă ce se poate întrevedea de la cea mai fragedă vârstă. Detaliind aceste însușiri putem distinge, pe de o parte, cele care se referă la intelectul copilului (procese de cunoaștere, aptitudini, tehnici intelectuale etc.), iar pe de altă parte, cele ce se referă la fantezia sau imaginația sa (gândire intuitivă
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
nu trăiește izolat, ci într-un angrenaj social, viața sa afectivă, activitatea intelectuală desfășurându-se în interiorul și în interdependență cu mediul social înconjurător sau în condițiile date de acesta. Omul stabilește relații încă din primele etape ale vieții sale: din fragedă copilărie, copilul stabilește relații cu coloratură socială, mai întâi cu mama, apoi cu ceilalți membri, iar pe măsură ce crește procesul de socializare se amplifică. Relațiile de comunicare cu grupul social căruia îi aparține (clasa de elevi) au o importanță deosebită atât
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
El este copil și, ca atare, nu este nici vinovat nici responsabil dacă nu corespunde expectanțelor părinților. El nu hotărăște nici climatul familiei, nici autoritatea părinților, nici valorile în spiritul cărora aceștia îl formează. Copilul stabilește relații interpersonale, încă din fragedă copilărie, cu mama, cu familia sa, în timp ce pe măsura dezvoltării sale, procesul de socializare se amplifică. Relațiile copilului cu grupurile sociale în care se va integra de-a lungul existenței sale vor exercita o influiență deosebită atât asupra evoluției sale
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
începătorilor, constituie o temă complexă asupra căreia și-au îndreptat atenția mari personalități artistice și pedagogice. S-au efectuat numeroase cercetări, pentru descoperirea unor metode mai accesibile și mai eficiente pentru a înlesni preșcolarului cunoașterea tainelor muzicii la o vârstă fragedă. Un punct de plecare al autorilor, îl constituie sistematizarea și gradarea problemelor de bază, de teorie muzicală și instrumentală, pentru corecta însușire a deprinderilor instrumentale și o fidelă citire a unui text muzical. Majoritatea pedagogilor din țară și din străinătate
Abecedar pianistic by Marin P?nzariu, Ioana-Mina Enoiu-P?nzariu,Andrei Enoiu-P?nzariu. () [Corola-publishinghouse/Science/83213_a_84538]
-
sistematizarea și gradarea problemelor de bază, de teorie muzicală și instrumentală, pentru corecta însușire a deprinderilor instrumentale și o fidelă citire a unui text muzical. Majoritatea pedagogilor din țară și din străinătate agreează idea performanțelor artistice realizate la o vârstă fragedă. O problemă aflată mereu în atenția profesorilor de pian este aceea legată de modalitatea efectuării inițierii teoreticomuzicală, dacă aceasta trebuie realizată odată cu cea instrumentală sau anterior ei și apoi continuată în paralel. Cu privire la vârsta la care se poate începe educația
Abecedar pianistic by Marin P?nzariu, Ioana-Mina Enoiu-P?nzariu,Andrei Enoiu-P?nzariu. () [Corola-publishinghouse/Science/83213_a_84538]
-
dacă aceasta trebuie realizată odată cu cea instrumentală sau anterior ei și apoi continuată în paralel. Cu privire la vârsta la care se poate începe educația muzicală, în sensul larg al cuvântului, majoritatea pedagogilor consideră că ea se poate realiza la o vârstă fragedă. În acest sens, se preconizează mai întâi o fază de pregătire instrumentală în care copii se familiarizează cu muzica și li se oferă totodată noțiuni teoretice elementare. În România educația muzicală generală se începe în grădinițe, unde toate cele trei
Abecedar pianistic by Marin P?nzariu, Ioana-Mina Enoiu-P?nzariu,Andrei Enoiu-P?nzariu. () [Corola-publishinghouse/Science/83213_a_84538]
-
stabilite de părintii auzitori și copilul surd. Această comunicare este însă limitată, foarte săracă și cu consecințe negative asupra dezvoltării capacităților psihice ale copilului cu deficiență auditivă. Pentru însușirea limbajului și pentru prevenirea instalării handicapului psihic, încă de la cea mai fragedă vârstă, copilul poate și trebuie să fie familiarizat cu proteza auditivă, cu recepția globală a vorbirii și semnificația mișcării buzelor și feței interlocutorului și cu orice mijloc posibil de comunicare verbal, gestual, tactil. La deficienții de auz vorbirea se realizează
?nv??area limbajului ?i comunic?rii ?n condi?iile deficien?ei de auz by Bujdei Ileana [Corola-publishinghouse/Science/83954_a_85279]
-
sporturilor spectaculoase și complexe, care contribuie din plin la întărirea sănătății, dezvoltarea fizică armonioasă și creșterea capacității motrice a oamenilor. Datorită spectaculozității și complexității lui, el se bucură de o popularitate deosebită în lumea întreagă, fiind practicat de la cea mai fragedă vârstă, până la bătrânețe. Practicarea badmintonului în mod sistematic produce mai multe tipuri de influențe asupra organismului: * influențe locale: creșterea gradului de coordonare a mișcărilor cu brațul îndemânatic; * influențe generale: solicitarea întregului sistem muscular; * influențe imediate: creșterea frecvenței pulsului și tensiunii
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
din partea părinților sau a fraților. Maltratarea copilului este de obicei o „afacere de familie” și ambii părinți subscriu la ea. Copii mici sunt cei mai susceptibili la agresiune fiind incapabili fizic să evadeze în fața violenței părinților, iar prin vârsta lor fragedă fiind și cei mai vulnerabili. Studiile psihologice și sociale au adus date interesante referitoare la personalitatea părinților agresivi. Cel mai contestat element întâlnit este experiența personală dezastruoasă în timpul propiei copilării.Acești păr inți au fost, la rândul lor deficitar îngrijiți
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
de citit" al elevilor. Cel mai important este stimularea curiozității copilului de a citi, prin cumpărarea unor cărți care să pună bazele unei mici biblioteci. În preadolescență este posibilă o deviere de la subiectele strict legate de școală sau indicate vârstei fragede; astfel, datoria părinților este de a îndruma copilul să citească ceea ce corespunde vârstei sale. Dorința de lectură poate deveni excesivă, copilul sacrificând astfel orele de somn. Copilul obține rezultatele școlare în funcție de modul în care părinții se implică în procesul de
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
străini, durerea pierderii, anxietatea, furia, care toate apar drept consecințe în evoluția copiilor lipsiți de o figură stabilă de atașament. Documentat printr-un bogat material statistic și cazuistic, el demonstrează că pe măsură ce perioada de separare dintre un copil de vârstă fragedă și mama lui (sau o altă figură maternă constantă) este mai mare, cu atât va fi mai mare și posibilitatea ca dezvoltarea sa psihică să fie alterată: "Sunt motive pentru a crede că, după o separare foarte prelungită sau repetată
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
de sărăcie, numărul copiilor săraci crescând proporțional cu dimensiunea familiei (Hristu, 1998, pag. 95). Autoarea Maria Roth Szamoskozi consideră că "acești copii prezintă un risc crescut de a deveni malnutriti sau institutionalizati, de a trebui să muncească la o vârstă fragedă, de a deveni copii ai străzii, de a fi exploatați sexual sau de a intra în conflict cu legea" Maria Roth Szamoskozi pag. 94. După Costin et. AI (1991) în familiile cu venit scăzut dintre formele de rele tratamente împotriva
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]