21,110 matches
-
temperaturii atinse de electrod în timpul înregistrărilor, Pt 1000. 4. Modul de lucru După setarea parametrilor experimentali, se vor realiza următoarele operații: se pipetează (folosind pipeta de 20 mL) 40 mL din soluția de uree de concentrație 0,0125 %, într-un recipient de volum 100 mL, pe un agitator magnetic, pentru omogenizarea soluției pe tot parcursul măsurătorilor; se introduce electrodul pentru măsurarea conductivității în soluția de uree. Agitatorul trebuie să fie fixat la o viteză medie, iar bara magnetică nu trebuie să
BIOFIZICA ȘI BIOENERGETICA SISTEMELOR VII by Claudia Gabriela Chilom () [Corola-publishinghouse/Science/1580_a_2899]
-
mL; o soluție de 1 % nitrat de argint, obținută prin dizolvarea a 0,5 g de nitrat de argint în 49,5 g de apă distilată, întrun pahar Erlenmeyer de 100 mL; o soluție stoc de urează, astfel: într-un recipient de volum mai mare decât 1 mL se amestecă 0,5 mL apă distilată împreună cu 0,5 mL de glicerol; 4,8 mg urează se dizolvă în 1 mL de soluție apă distilată, cu 50 % glicerol, pentru a obține o
BIOFIZICA ȘI BIOENERGETICA SISTEMELOR VII by Claudia Gabriela Chilom () [Corola-publishinghouse/Science/1580_a_2899]
-
și conectați-l la un aparat de măsurare a presiunii; transferați sucul de struguri încălzit, împreună cu 10 mL din suspensia de drojdie de bere, în paharul Erlenmayer de 250 mL, în care adăugați și o bară magnetică; umpleți, pe jumătate, recipientul de 1000 mL cu apă de la robinet și adăugați câteva cuburi de gheață; așezați în acest recipient paharul Erlenmayer, adăugați capacul și începeți măsurătorile (timp de 100 min). Experiența nr. 3: încălziți 150 mL de suc de struguri, la 30
BIOFIZICA ȘI BIOENERGETICA SISTEMELOR VII by Claudia Gabriela Chilom () [Corola-publishinghouse/Science/1580_a_2899]
-
mL din suspensia de drojdie de bere, în paharul Erlenmayer de 250 mL, în care adăugați și o bară magnetică; umpleți, pe jumătate, recipientul de 1000 mL cu apă de la robinet și adăugați câteva cuburi de gheață; așezați în acest recipient paharul Erlenmayer, adăugați capacul și începeți măsurătorile (timp de 100 min). Experiența nr. 3: încălziți 150 mL de suc de struguri, la 30 35˚C, folosind becul Bunsen; cântăriți 5 g de drojdie de bere într un pahar Erlenmayer, de
BIOFIZICA ȘI BIOENERGETICA SISTEMELOR VII by Claudia Gabriela Chilom () [Corola-publishinghouse/Science/1580_a_2899]
-
și conectați-l la un aparat de măsurare a presiunii; transferați sucul de struguri încălzit, împreună cu 10 mL din suspensia de drojdie de bere, în paharul Erlenmayer de 250 mL, în care adăugați și o bară magnetică; umpleți, pe jumătate, recipientul de 1000 m cu apă caldă de la robinet (folosiți apă de diferite temperaturi: 50 / 70 / 90 C); așezați în acest recipient paharul Erlenmayer, puneți capacul și începeți măsurătorile (timp de 100 min). Experiența nr. 4: încălziți 150 mL de suc
BIOFIZICA ȘI BIOENERGETICA SISTEMELOR VII by Claudia Gabriela Chilom () [Corola-publishinghouse/Science/1580_a_2899]
-
drojdie de bere, în paharul Erlenmayer de 250 mL, în care adăugați și o bară magnetică; umpleți, pe jumătate, recipientul de 1000 m cu apă caldă de la robinet (folosiți apă de diferite temperaturi: 50 / 70 / 90 C); așezați în acest recipient paharul Erlenmayer, puneți capacul și începeți măsurătorile (timp de 100 min). Experiența nr. 4: încălziți 150 mL de suc de struguri, la 30 35˚C, folosind becul Bunsen; cântăriți 5 g de drojdie de bere într un pahar Erlenmayer, de
BIOFIZICA ȘI BIOENERGETICA SISTEMELOR VII by Claudia Gabriela Chilom () [Corola-publishinghouse/Science/1580_a_2899]
-
dezvoltări combinate, concurente, opuse, complementare reprezintă adevărate clocotiri istorice. Imaginea clocotirii ne este utilă în virtutea conotației sale termodinamice, în care căldura înseamnă agitație dezordonată. Experiența extrem de simplă a "instabilității lui Benard" arată că atunci cînd este încălzit de dedesubt, un recipient cu apă începe să se agite, iar apoi produce o formă organizată ce constituie un vîrtej vertical. Dacă nu se atinge un anumit nivel de căldură, vîrtejul nu se produce, înre-gistrîndu-se doar agitații. Dacă se depășește nivelul de căldură respectiv
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
omului și sugestia numelui; oricît ar părea de ciudat, numele personajului eponim derivă de la Radu, în slavă cu sensul de bucuros, trecut prin formele Răducanu, Răducu, Răducăniță; cel care nu a știut să se bucure este și un vas, un recipient (cană, căniță, cănuță) în care călăuzitorul destinelor a refuzat să depoziteze virtuțile împlinirii prin bucurie, un recipiendar care nu și-a găsit redemptorul pentru că a ratat timpul propice; drama pe care o trăiește hangiul Stavrache (În vreme de război) este
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
continuare, o forță pur imanenta, avându-și originea în straturile psihologice intime ale eului, în timp ce inspirația este o putere transcendență, izvorând din elemente exterioare eului. Sunt două ipostaze ale inspirației: una în care furnizorul inspirației rămâne necunoscut sau nemenționat de recipient și alta în care acesta dobândește un statut distinct, chiar dacă incert din punct de vedere ontologic 51, precum este cazul diverșilor agenți supranaturali: Dumnezeu, îngeri și diavoli, sfinți și profeți, spirite ale unor persoane decedate și muze. (Voi enunța și
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
the Day if rightly placed" (E: 136). Ideea de "inspirație" blakeană nu poate evolua decât pe baza unui model vates. În interiorul acestuia, se pot identifica două elemente: vocea, că motorul prin excelență al stării de afflatus, si eul creator, ca recipient uman al viziunii. Inspirația este, astfel, reificata de factorii indefiniți sau, precum vom urmări în continuare, definiți, care declanșează procesul vizionar. Un exemplu elocvent al inspirației de origine indefinita ("immediate Dictation", cu sintagma favorită a lui Blake) este elaborarea poemului
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
Runzo vine să aducă binevenite completări legate de polisemia intrinseca a termenului: "În literatura mistica, există două sensuri ale "viziunii". "Viziunea" poate fi utilizată (a) pentru a desemna o experiență (subl. în text, n.m.), în contextul căreia se spune ca recipientul are o viziune sau (b) pentru a desemna un obiect, în contextul căruia se spune ca recipientul percepe o viziune adică există o stare de lucruri, viziunea, de care recipientul devine conștient" (1993, pp. 59-60). Dacă am gândi cele două
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
sensuri ale "viziunii". "Viziunea" poate fi utilizată (a) pentru a desemna o experiență (subl. în text, n.m.), în contextul căreia se spune ca recipientul are o viziune sau (b) pentru a desemna un obiect, în contextul căruia se spune ca recipientul percepe o viziune adică există o stare de lucruri, viziunea, de care recipientul devine conștient" (1993, pp. 59-60). Dacă am gândi cele două sensuri că interdependențe, am sesiza ca nou creată suprastructura semantica servește scopului inițial într-un mod satisfăcător
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
subl. în text, n.m.), în contextul căreia se spune ca recipientul are o viziune sau (b) pentru a desemna un obiect, în contextul căruia se spune ca recipientul percepe o viziune adică există o stare de lucruri, viziunea, de care recipientul devine conștient" (1993, pp. 59-60). Dacă am gândi cele două sensuri că interdependențe, am sesiza ca nou creată suprastructura semantica servește scopului inițial într-un mod satisfăcător. Totuși, această operațiune este doar una preliminară: clarificările lui Runzo sunt valide doar
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
premiselor false pe care se întemeiază. Fiindcă Urizen nu poate interpreta universul decât prin prisma instrumentelor intelectuale ale unei metafizici autoritariste și, prin urmare, inexacte, el nu poate zidi o lume a libertății reale. Eul creator implică aici, ca, atunci când recipientul viziunii duble nu reușește să interpreteze universul pe baza metaforizării și a substituției fenomenologice, viziunea dublă se transformă în castranta viziune simplă. Astfel se explică, de fapt, condiția Viziunii Divine, zugrăvita că purtând "straiele însângerate ale lui Luvah". Între altele
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
și pregătire a profesorului trebuie să fie construit pe câteva principii extrem de importante: Profesorul trebuie să înceapă predarea și apoi să lucreze cu cunoștințele preexistente ale elevilor, ceea ce implică o preocupare permanentă asupra unor aspecte. Percepția că elevul este un recipient vid care trebuie umplut cu cunoștințele furnizate de profesori este eronată. Profesorii trebuie să fie capabili să recunoască preconcepțiile și concepțiile eronate predictibile, să scoată la iveală acele erori care nu sunt atât de predictibile, să aibă aibă abilitatea de
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
are un caracter narativ indubitabil, cu profesorul în rol de narator, ceea ce conferă acestuia o poziție dominantă în cadrul scenariului narativ: "Narațiunea (cu profesorul ca narator) conduce elevii la memorarea mecanică a conținutului narat. Mai rău, îi transformă în "containere", în "recipiente" pe care trebuie să le "umple" profesorul. Cu cât umple mai bine recipientele, cu atât este un profesor mai bun. Cu cât așteaptă mai ascultători să fie umpluți, cu atât sunt considerați elevi mai buni. În acest mod, educația se
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
acestuia o poziție dominantă în cadrul scenariului narativ: "Narațiunea (cu profesorul ca narator) conduce elevii la memorarea mecanică a conținutului narat. Mai rău, îi transformă în "containere", în "recipiente" pe care trebuie să le "umple" profesorul. Cu cât umple mai bine recipientele, cu atât este un profesor mai bun. Cu cât așteaptă mai ascultători să fie umpluți, cu atât sunt considerați elevi mai buni. În acest mod, educația se transformă într-un act de depozitare, în timpul căruia profesorul umple depozitele". (Freire, 2005
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
să se realizeze temperaturile scăzute recomandate. Soluția a constat în achiziționarea din comerț a unui dulap frigorific de tip FRIGOCOM, folosit în depozitele comerciale de păstrare a alimentelor, care a fost compartimentat cu stelaje, pe care urmau să fie amplasate recipientele cu semințe. Pentru că nu văzusem cum arată un depozit special de păstrare a semințelor la temperaturi scăzute, în condițiile cerute de amelioratorii de plante și nici cum arăta un recipient, împreună cu mecanicii stațiunii ne-am imaginat cum ar trebui să
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
fost compartimentat cu stelaje, pe care urmau să fie amplasate recipientele cu semințe. Pentru că nu văzusem cum arată un depozit special de păstrare a semințelor la temperaturi scăzute, în condițiile cerute de amelioratorii de plante și nici cum arăta un recipient, împreună cu mecanicii stațiunii ne-am imaginat cum ar trebui să arate un asemenea recipient, confecționând din țeavă metalică secționată, cu capac sudat la bază și cu filet de închidere prin înșurubare la vârf. Desigur era un obiect foarte primitiv, dar
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
nu văzusem cum arată un depozit special de păstrare a semințelor la temperaturi scăzute, în condițiile cerute de amelioratorii de plante și nici cum arăta un recipient, împreună cu mecanicii stațiunii ne-am imaginat cum ar trebui să arate un asemenea recipient, confecționând din țeavă metalică secționată, cu capac sudat la bază și cu filet de închidere prin înșurubare la vârf. Desigur era un obiect foarte primitiv, dar în aceste condiții „grosiere și rudimentare” am depozitat semințele o perioadă lungă de timp
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
deschiderea posibilităților de cunoaștere și informare, a modului de organizare și funcționare a unei bănci de gene din țările dezvoltate, ne-am dat seama cât de rămași în urmă suntem și din acest punct de vedere. Referindu-mă punctual la recipientele pentru semințe, am găsit că acestea erau pungi confecționate fie din mase plastice, fie din folie de aluminiu, ușor de manipulat și depozitat, iar pentru uscarea semințelor erau utilizate echipamente speciale, acționate electric. Ne-am dat seama de necesitatea cunoașterii
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
bucăți și toacă carnea și peștele, strivește cartofii pentru piure, mărunțește ceapa, zarzavaturile, nucile și alunele, amestecă sosurile, mixează deserturile și cocteilurile, bate frișca, frămîntă aluatul și taie la mărime potrivită cartofii pentru prăjit toate aceste operațiuni într-un singur recipient. De această dată este vorba de a descrie PROPRIETĂȚILE ("comportamentul") unui robot de bucătărie. Înainte de a numi diversele componente ale aparatului, se încearcă să se demonstreze că are calitățile mai multor roboți pentru că "rade, toacă, amestecă etc.", este deci în
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
de umiditate. Umiditatea excesivă poate duce la defectarea protezei auditive. Sfaturile medicului te vor învăța cum să protejezi aparatul auditiv de umiditate. Evită depozitarea protezei în încăperi cu umiditate ridicată (baie, bucătărie). Există o tabletă pentru absorbția umezelii și un recipient special. Aceste tablete se folosesc pentru absorbția umezelii acumulată peste zi în interiorul protezei auditive. Folosirea regulată contribuie substanțial la extinderea speranței de viață a aparatelor auditive. Deconectați bateria înainte de a introduce aparatul auditiv în recipient. Ai grijă ca proteza să
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
pentru absorbția umezelii și un recipient special. Aceste tablete se folosesc pentru absorbția umezelii acumulată peste zi în interiorul protezei auditive. Folosirea regulată contribuie substanțial la extinderea speranței de viață a aparatelor auditive. Deconectați bateria înainte de a introduce aparatul auditiv în recipient. Ai grijă ca proteza să fie mereu la urechea copilului. Uneori copiii mici își scot bateriile, se joacă cu ele, le bagă în gură, le dau animalelor, le pot pierde. Alteori protezele cad pur și simplu iar copiii încă nu
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
mai puternice. Apropiind flaconul de un obiect neizolat a obținut scântei puternice. În mod independent, fizicianul olandez Pieter van Musschenbroek (1692-1761) din Leyda, a făcut o descoperire similară. În cursul unei experiențe în care încerca să verifice dacă apa din recipient poate condensa electricitatea un asistent a suportat o puternică descărcare electrică. Experiențele de tipul acesta au fost reluate de abatele Jean Antoine Nollet (1700-1770) la Paris experiențe de acest tip, iar oamenii făceau coadă pentru a încerca senzația dată de
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]