7,371 matches
-
unei modificări simulate, procedura presupune înmulțirea modificării medii a unei variabile independente cu coeficientul de regresie nestandardizat (b) al acelei variabile independente. De exemplu, nivelul mediu de încredere în instituții în cele nouă țări BND este -2,3 pe o scală cu 31 de puncte care variază de -15 la +15. Dacă presupunem că performanța noilor regimuri duce la înlocuirea neîncrederii actuale cu scepticismul (definit ca o medie BND de 0,0 pe scara încrederii), acest lucru implică o creștere în
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
plăcerea, efortul, timpul am aplicat următoarele 6 chestionare mai complexe (anexele 3- 8). Prima întrebare (anexa 3) se referă la intensitatea preferinței pentru fiecare obiect de învățământ studiat în clasa a VIII-a. Intensitatea preferinței a fost apreciată pe o scală de la 1 la 5, 5 reprezentând intensitate „foarte mare“, 4 reprezentând intensitate „mare“, 3 - „puțin“, 2 - „indiferent“, 1 - „deloc“. Preferințele elevilor în raport cu obiectele de studiu au fost cuantificate (anexa 11) și s-au obținut următoarele procente: 21,25% dintre elevi
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
În legătură cu motivația acelei anexări, nobilul (ambasadorul) venețian acreditat la Petersburg informa Senatul, la 24 noiembrie 1785, ca de mult timp Rusia "aveva coltivata la speranza ed îl penziere di aprire un giorno a sollievo ed ingrandimento del suo commercio le scale altre volte celebri e tuttora opportune delle Tartare provincie bagnate del Măr Nero e dal Bosforo" (s. Ven.C.) (cf., Eugenia Monzani, op. cît., p. 247, n. 1). 18 Cf., ibidem, p. 247-248; pentru politica orientala din această perioadă a
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
creștine din Balcani, în scopul de a obliga Poartă Otomană să recurgă, din ce in ce mai mult, la sprijinul aliatului sau din Nord, adică Rusia. Pe lângă acest mijloc "ilicit", Alexandru I a recurs și la altul, "legal", menit să consolideze 158 "On a scale not seen there again until World War ÎI" (cf,. idem, Between Old and New. The Ottoman Empire under Selim III 1789-1807, Harvard University Press, Cambridge, Massachussets, 1971, p. 328-329). 159 Decizia a fost notificata ambasadorilor Republicii Franceze și Mării Britanii
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
referință). În acest scop se dau subiectului cinci greutăți, fiecare de câte cinci ori și i se va spune să o încerce pe fiecare ridicând-o cu mâna dreaptă și să spună ce valoare îi atribuie raportând-o la o scală de cinci sau șapte unități categoria mijlocie din scală va corespunde mediei geometrice a greutăților fizice. În altă variantă a experimentului raportarea greutăților se poate face la o greutate ancoră, când valoarea mijlocie a aprecierilor se va deplasa spre valorile
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
fiecare de câte cinci ori și i se va spune să o încerce pe fiecare ridicând-o cu mâna dreaptă și să spună ce valoare îi atribuie raportând-o la o scală de cinci sau șapte unități categoria mijlocie din scală va corespunde mediei geometrice a greutăților fizice. În altă variantă a experimentului raportarea greutăților se poate face la o greutate ancoră, când valoarea mijlocie a aprecierilor se va deplasa spre valorile mai mari ale greutăților fizice. Aparatele utilizate pentru determinarea
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
presiuni egale asupra unei pârghii, să învârtă un dispozitiv cu cca 20 grade și să revină din nou la punctul zero etc. Experimentul a fost efectuat în două condiții: 1) subiectul are posibilitatea să verifice, după fiecare încercare, pe o scală rezultatul obținut; 2) subiectul nu are posibilitatea să verifice rezultatul mișcării sale. Experimentatorul are posibilitatea să noteze cu precizie, de fiecare dată, pe baza unui dispozitiv înregistrator, amplitudinea mișcării subiectului. S-a constatat că atunci când subiectul a putut săși verifice
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
diferiți, fie estetici, fie de o altă coloratură afectivă (de exemplu, dezgust, frică, mânie etc.). În cazul metodei evaluării, subiectului i se prezintă de fiecare dată un singur stimul și i se cere să-l evalueze sau aprecieze cu ajutorul unei scale verbale ori grafice. În acest caz se utilizează o scală verbală, de două, trei, cinci, eventual șapte, rareori nouă grade. Faptul că trăirile afective sunt însoțite de o mulțime de modificări organice, corporale modificări circulatorii, respiratorii, ale echilibrului electric, în
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
exemplu, dezgust, frică, mânie etc.). În cazul metodei evaluării, subiectului i se prezintă de fiecare dată un singur stimul și i se cere să-l evalueze sau aprecieze cu ajutorul unei scale verbale ori grafice. În acest caz se utilizează o scală verbală, de două, trei, cinci, eventual șapte, rareori nouă grade. Faptul că trăirile afective sunt însoțite de o mulțime de modificări organice, corporale modificări circulatorii, respiratorii, ale echilibrului electric, în secreția glandelor interne, în procesele chimice, în mimică etc. a
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
obișnuit. Știam limpede ce se întâmplase și pe chiuveta băiatului vecinului de bloc (dacă m-aș fi aplecat mai mult pe fereastră, aș fi putut zări firicelul cald de sânge prelingându-se pe pulpe), și-n sala de cinematograf de la „Scala“ (puteai sări peste cordonul de la etaj, pentru a ajunge în balconul închis publicului), și în mașina parcată noaptea lângă ștrandul Poligrafiei, zis „3 Tufane“ (de la telefoanele din zonă, devastate periodic de vizitatori), și-n camera colegei din vila 12 (mama
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
cea a revistei Academia Cațavencu de a îmbina corectitudinea jurnalistică cu existența unor știri volatile sau care se bazează pe date incomplete. Astfel, pentru informațiile de o anumită natură provenite din surse nesigure sau potențial false, jurnaliștii au construit o scală care marchează gradul de încredere pe care aceștia o au în știrea respectivă. La rubrica Bârfe, șmenuri, șușanale, există o legendă care explică gradul de siguranță a bârfei: o ureche "bârfă pentru care nu băgăm mâna-n foc", două urechi
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Science/1409_a_2651]
-
avendu cine sa le inspire principia natiunali, si se 'i intaresca in d'insele, se facu indiferenti catra derepturile si institutiunile natiunii loru in civilisatiunea cea falsa a Europei" (Bărnuțiu, 1870, p. 178). Găsim în acest pasaj cutremurător elementele unei scale în două măsuri a românității: românitatea pură crescută în autohtonitate și românitatea alterată de contactul cu tot ce este străin spiritului național. Această distincție introdusă de Bărnuțiu își va găsi rezonanța ideologică o jumătate de secol mai târziu, în faimosul
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
între 1991 și 2004, constituie o resursă unică de date statistice capabilă să ofere posibilitatea de examinare longitudinală a tendințelor atitudinale din fostele societăți comuniste din Europa Centrală și de Sud-Est cu privire la moștenirea comunistă. Răspunsurile formulate la întrebarea " Pe o scală de la +100 la -100, unde +100 înseamnă cel mai bine, iar -100 înseamnă cel mai prost, unde ai situa fostul regim comunist?" pot fi luate ca delimitând categoria indivizilor nostalgici (cei care apreciază pozitiv fostul regim comunist) de categoria indivizilor
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
A se adresează atât companiilor care au câștigat un renume pe piață și care nu Își pot permite un spațiu de o calitate inferioară imaginii pe care au impus-o pe piață, cât și firmelor care tind să urce pe scala valorii imaginii de corporații. ▪ Clasa B: au o locație bună, calitatea construcției fiind satisfăcătoare și nu sunt construcții noi. În principiu clădirile din această categorie nu Îndeplinesc două din criteriile aferente clasei A. Se adresează unei game foarte largi de
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
sporirea duhovnicească 189 privirea la Iisus Cel răstignit, și cu gândul la cuvintele Lui de Încurajare : „Oricine voiește să vină după Mine, să‑și ia crucea și să‑Mi urmeze Mie” (Marcu 8, 34). Astfel, crucea devine pentru creștin o scală către cer. Duhul lui Hristos e duhul jertfirii de sine pentru El și pentru aproapele și aceasta este și crucea noastră de fiecare zi. Iată de ce semnul crucii este cel dintâi și cel mai simplu al credinței, o mărturisire de
SUFERINŢA ŞI CREŞTEREA SPIRITUALĂ, Ediţia a II‑a, revăzută by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/168_a_136]
-
pe aceeași idee, Richet (2001) explică faptul că firmele locale care acționează pe piață anterior intrării ISD se pot găsi în una dintre următoarele situații: • de-specializare și respecializarea ulterioară pe o linie de producție mai restrânsă, pentru a atinge scala minimă de eficiență; • externalizarea unei părți a activității, preferându-se subcontractarea, fie prin divizarea structurilor anterioare, fie prin facilitarea apariției de noi operatori; • recapitalizarea pentru a finanța investițiile necesare modernizării și extinderii. Impactul corporațiilor transnaționale asupra mediului competițional al statului-gazdă
Corporațiile transnaționale și capitalismul global by Liviu Voinea () [Corola-publishinghouse/Science/1912_a_3237]
-
poate sau nu s] vin] în continuarea celorlalte, deși un scop poate avea o valoare instrumental] în împlinirea altuia; deseori se consider] c] dharma are o astfel de valoare în leg]tur] cu eliberarea. Deci se poate admite existența unei scale ascendente, dar stabilirea statutului relativ al fiec]reia poate conduce la dezbateri înfl]c]rate, așa cum s-a întâmplat și în filosofia indian]. Concepția de mai sus devine semnificativ] deoarece ofer] contextul și criteriile pentru a determina regulile, conduită și
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
provenind din filosofia Antichit]ții clasice și cele recurente în gândirea creștin] ar putea fi dezvoltate astfel încât s] ofere eticii un fundament și s] prezinte o relatare a adev]ratei virtuți, care ar fi corespunz]toare unei ființe umane inteligente. Scală Sfanțului Toma, referitoare la sinteză eticii și a teologiei morale, este vast]. Acoper] atât probleme teoretice, cât și normative și este reg]sit] în multe texte. Cincisprezece volume ale operei Summa Theologiae din edițiile Blackfriars și multe alte comentarii și
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
informaționali -, respectiv gradul de informare și conștientizare a oportunităților educaționale disponibile la nivel de comunitate. Caseta nr. 3 Ar fi foarte util ca aceste bariere să poată fi identificate, iar apoi să fie facilitată implicarea adulților în formare. Plecând de la „Scala de readaptare socială” (Social Readjustment Rating Scale, propusă de Holmes și Rahe, 1967) și încercând să măsoare impactul pe care îl au barierele interne și externe (în termeni de evenimente de viață) asupra abilității adulților de a se angaja în
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a oportunităților educaționale disponibile la nivel de comunitate. Caseta nr. 3 Ar fi foarte util ca aceste bariere să poată fi identificate, iar apoi să fie facilitată implicarea adulților în formare. Plecând de la „Scala de readaptare socială” (Social Readjustment Rating Scale, propusă de Holmes și Rahe, 1967) și încercând să măsoare impactul pe care îl au barierele interne și externe (în termeni de evenimente de viață) asupra abilității adulților de a se angaja în activități de învățare, Mahoney (1991) a dezvoltat
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ed.) (1991), Creating environments for effective adult learning, Jossey-Bass Inc. Publishers, San Francisco. Holliday, S.G.; Chandler, M.J. (1986), Wisdom: Explorations in Adult Competence: Contributions to Human Development, vol. XVII, Basel, Karger. Holmes, T.H.; Rahe, R.H. (1967), „The social readjustment rating scale”, Journal of Psychosomatic Research, nr. 11, pp. 213-218. Horn, J.L.; Donaldson, G. (1976), „On the Myth of Intellectual Decline in Adulthood”, American Psychological, nr. 31, pp. 701-717. Horowitz, M.; Schaefer, C.; Hiroto, D.; Wilner, N.; Levin, B. (1997), „Life Event
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aceea curent practicată în educația adulților. Într-adevăr, adulții se pot evalua pe ei înșiși sub diverse aspecte, destul de obiectiv și de relevant, mai ales dacă li se precizează parametrii urmăriți, iar aceștia sunt și prezentați, pe cât posibil, gradual-manifest (tip scale Lickert), însă autoevaluările „deschise”, de genul autocaracterizărilor narative, rămân, în continuare, destul de dificile chiar și pentru ei. Autoevaluarea are o serie de veleități cert favorizante pentru educabilii adulți, printre care: - elaborarea treptată a unor tehnici autoevaluative corecte, realiste; - favorizarea autocunoașterii
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aspectele de valorificat, dar și cele de ameliorat -, ajustarea conținuturilor și demersurilor ulterioare fiind în mare parte dependente de această diagnoză inițială; - identificarea stilurilor de învățare se realizează de obicei tot în momentele de debut, prin aplicarea unor teste sau scale de verificare. Nu avem în vedere doar identificarea unui stil anume de învățare, ci și determinarea eficienței deprinderilor de muncă intelectuală (mai ales în cazul adulților care nu au mai fost angajați în activități educative de mulți ani), știut fiind
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
este valorificat timpul alocat (și dacă e alocat corect); dacă sunt implicați și solicitați cursanții; dacă materialele folosite sunt elocvente și manipulate corect; dacă sarcinile didactice sunt relevante și bine explicate etc.; - evaluarea mediului social se realizează prin raportarea la scale care prezintă percepția reală și ideală a studenților și profesorilor asupra mediului. De asemenea, se folosește metoda observării de către un expert din afara cercului educațional. Importante sunt identificarea atmosferei de lucru, a manierei de interacțiune, depistarea eventualelor focare de tensiune, în
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sau de organizație, reflectând nivelul general de satisfacție, și mai puțin concluzii valide privind nevoile de instruire (Newstrom și Lilyquist, 1990). Chestionarele constau într-o serie de afirmații în funcție de care persoana trebuie să-și exprime acordul sau dezacordul pe o scală cu valori de la 1 la 5 (1 corespunde dezacordului puternic, iar 5 acordului puternic). 5. Persoanele-cheie pot furniza informații despre nevoile de formare ale unui anumit grup, ca urmare a poziției lor în interiorul sau exteriorul companiei (clienți, furnizori, acționari, experți
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]