3,639 matches
-
se manifestă prin: violență verbală, etichetare, dominare prin exteriorizare a ene rgiei. Itemul 4 vizează măsura în care școlarii mici sunt izolați sau cât de sociabili sunt la școală, în clasă. Cadrele didactice au răspuns cât mai variat. Doar 2 învățătoare din 6 au afirmat despre copiii din clasă că nu sunt izolați. Acest lucru înseamnă că aceștia relaționează mai ușor cu persoanele mai apropiate vârstei lor, că se adaptează mult mai ușor la situațiile de grup. La itemul 5 cadrele
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
să nominalizeze copii care vin cu hainele murdare, rupte.Câțiva copii primesc îngrijirile necesare, iar majoritatea sunt mai puțin îngrijiți deoarece părinții lor sunt mai puțin interesați de igiena lor corporală, de sănătatea lor. La itemul 7, 2 din 6 învățătoare au răspuns negativ la acest item privind preocuparea părinților de ai pune pachet copilului la școală. Motivul ar putea fi iresponsabilitatea părinților care nu conștientizează importanța unei mese sănătoase la o vârstă atât de fragedă. Sunt și părinți care deși
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
Gând de final În loc de preambul: Arheologie feminină (întrebările aparțin Magdei Cârneci) Observator Cultural, nr. 47, 16 ianuarie, 2001 Scurtă prezentare personală (adusă la zi): De 50 de ani sunt persoană ca femeie în diverse metamorfoze: nepoata unor țărani ardeleni, fiica învățătoarei Emilia Bîrsan și a colonelului artilerist Mihai Bîrsan, mama lui Andrei, soția lui Adrian, prietena prietenilor mei, colega colegilor mei, profesoara elevilor și studenților mei. Am scris cărți de filosofie feministă, de teorie politică feministă, de etică, de analiză politică
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
o femeie între alte femei, eventual dând seama și de celelalte, în mod asumat și conștient, în mod cât mai vizibil și mai public. Pe scurt, avem, cel puțin, o empatie dramatic scăzută față de alte femei. Voi da un exemplu: învățătoarele și profesoarele știu că fetele pe care le educă urmează să devină criptoservitoare în propria lor familie, că urmează să împărtășească „fatalitatea” vieții pe care o duc și ele însele. Știu că această fatalitate le diminuează serios șansele spre autonomie
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
filatul presei sunt incomparabil mai bine cotate decât a unui profesor sau medic, rămân mistere niciodată făcute publice. Grilele de salarizare, de pensii bugetare, criteriile și nivelul de salarizare sunt toate „ferecate” de ochii contribuabililor, adică celor care plătesc banii învățătoarelor, asistentelor medicale, doctorilor (mai ales femei), chestorilor, jandarmilor, generalilor (aproape numai bărbați); - Principiul „salarii egale la muncă egală” în domeniile bugetare (în sensul calificării, efortului, importanței sociale) este aplicat discreționar și netransparent, în cazul în care îi pasă cuiva de
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
În Didactica magna, principiul conformității cu natura are rolul de bază în ce privește desfășurarea procesului de învățămînt. Comenius considera că numai "acea regulă poate fi hotărîtoare pentru arta de a preda și de a învăța totul", care este luată de la natură, "învățătoarea noastră". Urmînd natura, educația trebuie să năzuiască spre înfăptuirea desăvîrșirii omului prin dezvoltarea intelectului, sentimentelor și voinței: "ordinea care dorim să fie modelul universal al artei de a învăța pe alții și de a învăța singur, de nicăieri nu poate
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
Între acestea avea să se numere și Școala de fete nr.1 din suburbia Tătărași a capitalei moldave. Dăscălița inimoasă care s-a zbătut cu toată ființa ei pentru deschiderea acestei instituții de Învățământ primar se numea Aspazia Bălăceanu, prima Învățătoare și directoare a școlii. Chiar dacă data Înființării acestei școli este nesigură, Într-un raport Înaintat la februarie 1870 minstrului Instrucțiunii Publice de către vrednica institutoare, aceasta vorbește despre școala Înființată de subscrisa la 27 august 1864 (...) În casa părintească, unde am
GHEORGHE I. BRĂTIANU, PATRONUL ŞCOLII MELE by Aglaia C. Buduroi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1188_a_1874]
-
1864 (...) În casa părintească, unde am conduso aproape doi ani. Însă În statele de plată pe primele două luni ale anului 1865, Aspazia Bălăceanu apare ca institutoare la clasa I, numită prin Ordinul nr. 332 din 27 septembrie 1864, ca Învățătoare. Cursurile efective aveau să Înceapă Însă mult mai târziu, așa cum reiese dintr-un alt raport al Aspaziei Bălăceanu, trimis ministerului: din 1 aprilie, anul curent (1865), s-au Început clasele În Încăperile localului meu. Din 12 aprilie a.c. și până la
GHEORGHE I. BRĂTIANU, PATRONUL ŞCOLII MELE by Aglaia C. Buduroi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1188_a_1874]
-
tot felul de adrese trimise forurilor competente ale vremii, Îndeosebi ministerului și consiliului municipal, mai ales pentru asigurarea unui local și a mobilierului. Dar În ciuda atâtor demersuri, școala mult dorită de tătărășeni avea să funcționeze la Începuturile sale În casa Învățătoarei Aspazia Bălăceanu, gestul ei de a-și pune casa la dispoziția comunității nefiind Însă unic În cadrul județului Iași. În cursul anilor 1865-1866, ministerul, Comitetul de Inspecțiune școlară, primăria și prefectura Iași au Întreprins tot felul de acțiuni menite să asigure
GHEORGHE I. BRĂTIANU, PATRONUL ŞCOLII MELE by Aglaia C. Buduroi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1188_a_1874]
-
direcțiunii, o comisie specială a Inspectoratului Școlar Județean Iași semna documentele prin care Gheorghe I. Brătianu devenea patronul școlii noastre. Revenind la oamenii școlii, fără de care o astfel de instituție nu ar Însemna mai nimic, să ne amintim de prima Învățătoare - directoare, Aspazia Bălăceanu, femeie energică și ambițioasă, animată de cele mai nobile sentimente față de școală și copii. Pornind de la acest exemplu, trecând apoi cu inima și gândul la sutele de dascăli care au slujit de-a lungul timpului această instituție
GHEORGHE I. BRĂTIANU, PATRONUL ŞCOLII MELE by Aglaia C. Buduroi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1188_a_1874]
-
atât de departe, încât părea chiar la marginea lumii. Toată iarna am trăit făcând numărătoarea inversă a cartofilor. Apele luau podurile, blocau drumul spre Baia Mare, te izolau pur și simplu. Era un sat ciudat, tare ciudat. În sat era o învățătoare care nu avea mai mult de șapte clase primare. Era perioada de început a colectivizării, iar noi trebuia să mergem să-i convingem pe țărani să se înscrie la colectivă. De fapt, acolo nici nu era pământ de colectivizare. Pământul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2257_a_3582]
-
baza Renașterii Naționale, prin formarea În Basarabia a primului eșalon de intelectuali În limba română și conștiința națională. Înființată În anul 1864, școala a cunoscut diferite etape ale pregătirii generației tinere cu posibilitatea ca elevele să opteze pentru diploma de Învățătoare și cu dreptul de a continua studii universitare. În 1922, Liceul și Școala Normală s-au unificat și noua instituție a fost numită ”Așezământul Eparhial Regina Mamă Elena”. Statistica din anul 1938 privind componența socială a elevilor precizează că din
Refugiaţi basarabeni apostoli ai neamului românesc by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91599_a_93564]
-
Maria și Principesa Margareta (21 mai 1920ă, scriitorul Ionel Teodoreanu (1938ă, primul ministru - Mihail Antonescu, Maria Mareșal Antonescu, miniștrii Constantin Angelescu, Ion Petrovici, poetul Octavian Goga, scriitorii Gala Galaction, Ion Minulescu, Nichifor Crainic și multe alte personalități. Prin absolventele sale - Învățătoare și preotese - Basarabia s-a Înălțat sub raport cultural, ajungând după dezastrul rusesc, În deplină armonie cu celelalte provincii ale Statului Român. Sprea apreciere menționăm cifra instituțiilor de ănvățământ secundar din orașul Chișinău - licee - 6, seminar teologic, școală normală de
Refugiaţi basarabeni apostoli ai neamului românesc by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91599_a_93564]
-
Chiar și armata de oficiali și de băgători de seamă nu se prea Împotrivește șuvoiului reînnoirii. Iată, la Institutul ”Nicolae Iorga”. Suntem acolo o cohortă de ajuns de numeroasă, constituită pe modelul lagărelor de reeducare. Foști militari deblocați, profesori și Învățătoare cu ultimul domiciliu la Aiud, Jilava, Canal, Bărăgan, apoi categorii mai neînsemnate care au fluierat În biserică, mâncăm o bucată de pâine sub pulpana Academiei, și a profesorului Andrei Oțetea. Ținem ședințe de sindicat și de partid, din Scânteia, totul
Refugiaţi basarabeni apostoli ai neamului românesc by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91599_a_93564]
-
felul, părinții dumneavoastră? Faceți-le un portret, vă rog. Carmen Mihalache: Norocul meu a fost că m-am născut într-o familie care iubea lucrurile frumoase și cărțile. Bunicii și străbunicii mei au fost învățători, preoți, mama era și ea învățătoare, iar tata, chiar dacă avea formație de economist, era un cititor pasionat. Câte o mică bibliotecă era nelipsită din camerele caselor unde am locuit în copilărie sau mi-am petrecut vacanțele. Dar cel mai important lucru a fost acela că ai
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1572_a_2870]
-
Denisa Rodica GOLDBACH - TEȘU 350 Rețete culinare din Moldova lui Ștefan cel Mare ediția a II-a Mamei mele, învățătoarea MARIA GOLDBACH, care a fost și o gospodină de excepție. Mi-e tare dor de tine, MAMĂ... PREFAȚĂ LA EDIȚIA A II-A Am considerat că merită să scot a II-a Ediție a acestei cărți cu 300 rețete culinare
350 Re?ete culinare din Moldova lui ?tefan cel Mare by Denisa Rodica GOLDBACH [Corola-publishinghouse/Journalistic/84371_a_85696]
-
fete: asistentă medicală, asistentă socială, manichiuristă, coafeză, cosmeticiană, stewardesă, decoratoare, secretară, bibliotecară, traducătoare, fotomodel, funcționară, contabilă, psiholog, baby-sitter; * meserii pentru fete corelate celor pentru băieți: asistent manager pentru fete manager pentru băieți, operator PC pentru fete informatician pentru băieți, educatoare, învățătoare pentru fete profesor pentru băieți, pediatră pentru fete chirurg pentru băieți; * meserii recomandate fetelor și băieților: patiser, bucătar, avocat, actor, cofetar. Ce sunt prejudecățile de gen? Sunt ideile preconcepute, care operează etichetări din perspectiva a ceea ce este predeterminat ca admis
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
cărămida din care a fost zidită biserica din Vișan. Obișnuia ca de Crăciun și Paști să dăruiască școlarilor din Bucium dulciuri, hăinuțe și încălțăminte. El a avut șase copii: două fete și patru băieți. Fetele, Elena și Ecaterina, au devenit învățătoare. Mihai și Dumitru economiști. Teodor a fost întâi actor elev al lui Mihai Codreanu - și apoi ofițer, ajungând la gradul de colonel, dar a căzut în primul război mondial. Constantin însă a rămas fără studii, fiind în schimb un foarte
Iaşii dealurilor albastre by Vasile Ilucă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1211_a_1919]
-
agerimea minții (metis'} și prin iscusința mea", într-adevăr, metis, inteligența practică, este atributul ei cel mai caracteristic. Atena nu e numai patroana meșteșugurilor feminine prin excelență, cum ar fi torsul și țesutul. Ea este mai ales "politehniciană", inspiratoare și învățătoare a tuturor meșteșugarilor specializați. Fierarul învață de la Atena să făurească brăzdarul plugului și olarii o invocă: "Vino la noi, Atena, ține-ți mâna deasupra cuptorului nostru!"34 Ea, îmblânzitoarea de cai, a inventat zăbala calului și i-a învățat pe
[Corola-publishinghouse/Science/85022_a_85808]
-
Nici mama poetului nu cred că l-a înțeles. Ea citea - se zice - mult, dar citea pentru astîmpărarea nervilor, probabil, romane, povestiri; mai puțin sau deloc, versuri. L-au înțeles surorile? Din cinci, nici una n-a cochetat cu poezia. Ajunse învățătoare, primele două, Maria și Aneta, aveau, desigur, o altă viziune asupra vieții decît cea a lui Bacovia. Profesiunea le cerea activism, nu contemplație. De altminteri, începutul carierei lor coincide cu momentul de mari elanuri al reformei haretiste. Deși - pare-se
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
petrecut chiar în anul respectiv. Dovada producerii lui e o schiță, intitulată tot „Furtună”, de C. Vaer, fratele cel mic al poetului. Acesta povestește că a plecat, împreună cu un prieten, s-o aducă acasă pe una dintre surori „ce era învățătoare într-un sat nu tocmai departe de oraș”. în timp ce ei mergeau pe cărarea de pe malul stîng al Bistriței, se stîrnește o ploaie mare, cu vînt grozav, care-i obligă să se adăpostească într-o moară părăsită: „Moara lui Bibire”. De
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
el avea 3-4 ani”. în realitate, născut la 7 aprilie 1888, viitorul prozator și ziarist nu împlinise nici patru luni. Cît despre surorile sale, cele mai mari aveau atunci 12 și, respectiv, 11 ani, vîrste la care nu puteau fi învățătoare. în fine, trebuie precizat că, la Bacău, „în vară se întîmplă orage”. (Cf. S.P. Radianu, Județul Bacău, ediția cit., p. 72) 3. Opere, p. 115. 4. II Regi, 14, 25-26. 5. II Regi, 18, 8. 6. II Regi, 18, 9
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
que pour baigner des rendez-vous" [Maupassant, Notre cœur, pp.110-111]; luna de miere: "Delestang et să femme revenaient d'un voyage en Italie" [Zola, Son Excellence Eugène Rougon, p.157]; speranța de a începe o viață nouă, ca în cazul învățătoarei Caroline Hamelin: "Je ne m'y suiș pas jetée, j'étais vibranțe d'allégresse, gonflée d'un espoir, immense, quinze jours après, quand je suiș pârtie avec mon frère pour l'Orient..." [Zola, L'Argent, p.72]. Frédéric se retrage
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
un băiat, ajutată fiind de Zenobia. Ion era impresionat, țipetele copilului Îl bucură, dar Îl și supără În același timp. Titu a călătorit până În satul Lusca, purtând-o În inimă pe Roza. După ce s-a stabilit acolo, a cunoscut o Învățătoare de 25 de ani, pe nume Virginia și s-a Îndrăgostit. In ziua de Sf Petru, a fost botezat copilul lui Ion pe nume Petre. Herdelea află ca va fi suspendat din slujbă, cel puțin provizoriu. În capitolul al nouălea
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
ciudate, „străvechi“, „de la străbuni“ ș.a.m.d. Păi, să vedem... La rugă nu există costume populare. În unele sate de munte se mai foloseau (rară acum vreo douăzeci de ani. În perioada interbelică le purtau adesea femeile din elita satului (învățătoarele, soția primarului etc.Ă, ca să-și marcheze românitatea. Gestul era însă mai mult unul politic, iar costumul era numit național, nu popular. Țăranii se îmbrăcau în haine la comandă: bărbații în costume de stofă, cu cămașă și cravată, femeile în
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2209_a_3534]