15,230 matches
-
Însemnare, Înregistrare În scris a unei observații referitoare la o anumită chestiune; text scris care conține o scurtă Însemnare, un comentariu” (DEX). Să reținem că nota este concentrată asupra discutării unei chestiuni punctuale, de amănunt. Deseori, notele aduc anumite Îndreptări, corecții, puneri la punct În chestiuni foarte precise. Așa după cum spunea Magdalena Vulpe (2002), În cazul notei, accentul cade pe noutatea informației aduse, indiferent dacă această noutate constă În prezentarea unui material necunoscut sau (mai rar) Într-o interpretare proprie a
Cum se scrie un text ştiinţific. Disciplinele umaniste by Ilie Rad () [Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
pere sure Cu crengile la pământ. Vântul bate, peră pică. Un mare număr de greșeli de editare au suferit versurile lui Eminescu. Astfel, În 1989, când, cu ocazia centenarului morții poetului, s-a retipărit ediția princeps, lista de emendări și corecții cuprinde 22 de pagini, conținând 350 de corecturi pentru doar 303 pagini și 61 de poezii, ceea ce Înseamnă, după calculele lui I. Funeriu (1995), „o medie de peste o greșeală pentru fiecare pagină și aproape șase pentru o poezie” (p. 14
Cum se scrie un text ştiinţific. Disciplinele umaniste by Ilie Rad () [Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
se află la originea unei lucrări fundamentale (publicată în 1950) despre delincvența juvenilă. Cercetarea urmărea compararea unor tineri delincvenți cu parteneri nedelincvenți de același nivel socioeconomic. Cei 500 de delincvenți studiați de Glueck și Glueck erau internați în școli de corecție ca urmare a faptului că au comis delicte grave și pe fondul apartenenței lor la un mediu socioeconomic defavorizat. Între 1940 și 1944, Glueck și Glueck au constituit un grup-martor compus din elevi despre care se știa că nu au
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
străin, își pierdea naționalitatea. În continuare, era interzisă „cercetarea paternității”. În consecință, partea maternă avea în exclusivitate responsabilități față de copiii comuni, proveniți dintr-o legătură ilicită, iar tatăl natural era absolvit de orice obligație; femeia era lipsită de drept de corecție asupra copiilor săi, chiar și în cazul în care era văduvă; îi era interzisă administrarea averii personale a copiilor în timpul căsniciei, iar drepturile ei de tutelă asupra copiilor erau și ele mult limitate. Soțului îi revenea dreptul exclusiv de folosire
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
idee clar redată în yoga, care definește parcursul energiei kundalini de-a lungul coloanei. Fese Fesele au o semnificație sexuală certă. Ele evocă dorința, seducția și plăcerea, dar și pedeapsa care provoacă excitare sau trimite la vremea copilăriei și la corecțiile suportate atunci. Interpretarea exprimă plăcerea sau pedeapsa, în funcție de experiența și de psihologia subiectului. Totuși, cele două nivele sunt deseori combinate și exprimă masochismul latent al persoanei. Frunte În analiza simbolică și psihologică, fruntea este spațiul mentalului. Visul pune sub semnul
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
Atragem atenția în mod special asupra neglijențelor de exprimare, preluate din stilul oral, adeseori lipsit de rigoare: „Am strâns toate lucrurile despre Spania”. Chiar dacă în goana condeiului putem greși, nimeni nu ne împiedică să recitim atent textul și să operăm corecțiile sau adăugirile clarificatoare. Când acest lucru nu este posibil, trebuie să reformulăm fraza, să operăm schimbări în topică, atenți fiind nu numai la echivoc, dar și la pleonasmul care se poate instaura fără alte semne avertizatoare (dezacord, cupuri etc.): „Stăteam
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
poate spune că era o zi superbă. Pe de altă parte...”. Evitați succesiunea figurilor de stil - mai ales, comparații sau metafore. Aglomerate, figurile de stil își pierd din expresivitate. Devin artificiale și previzibile. În funcție de stilul autorului, această regulă suportă multiple corecții. Până la urmă, important este efectul, și nu calea de a ajunge la el. Și în acest caz, intervine legea alternanței. Atenție la semnele de punctuație. Trecem peste cazurile flagrante (virgula între subiect și predicat). Foarte deranjant este excesul semnelor de
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
și talent, riscăm să deschidem larg porțile amatorismului, a scălâmbăielilor cu pretenții de originalitate. Mult mai precaut este să ne gândim înainte la ceea ce vom scrie, să punem în ordine pașii pe care îi avem de urmat, lăsând loc - desigur - corecțiilor și imprevizibilului. Iată de ce am introdus planul și unghiul de atac în capitolul rezervat elaborării textului. Gândind la ce avem de făcut, am și început să scriem. 4.3.1. Planul Nu există nici un text care să nu urmărească un
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
cognitiv. A învăța înseamnă a genera acel proces de autoconstrucție mentală, ce angajează tot spectru relațional al individului cu sine, cu alteritatea, cu societatea. Întreaga personalitate a educatului este antrenată: voința de a cunoaște, anticiparea scopurilor, alegerea strategiilor, autoconducerea și corecția adaptativă, autoreflecția strategică, saltul în metacognitiv. Cu cât volumul cunoașterii se dilată, cu atât analiza reflexivă este mai importantă. Cu cât sunt mai multe lucruri de predat, cu atât dascălul trebuie să se debaraseze de aceasta, pentru a-l responsabiliza
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de către profesor prin accentuarea cu preponderență a acelor activități ce corespund nevoilor și intereselor fiecărui elev. Sensibilitatea Materialele și activitățile iau în considerare dimensiunea afectivă a învățării, permit crearea unui mediu de învățare atractiv, în care progresele elevului sunt încurajate, corecțiile nu blochează dorința elevului de a învăța și există atenție și răbdare cu elevii care învață mai greu. 5. Flexibilitatea Se referă la modalitățile individuale (atât cognitive, cât și afective) de abordare a procesului predării-învățării, la acele caracteristici ale suportului
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
aceste categorii , folosite bine, conștiincios reprezintă un scop anume care poate fi observat ușor: Exprimarea valorii- indică gradul satisfacției profesorului fața de performanța sau efortul sportivului. Exprimarea (formularea) de descriere - identifică ce face sau ce nu face sportivul. Formularea de corecție - arată cum se poate îmbunătăți performanța. Formularea de clarificare - oferă o explicație sau o rațiune a schimbării sugerate. Exprimarea reflexiei - o încercare de a clarifica și intensifica atitudinile cu privire la experiența, încrederea în sine în relația cu experiența (activitatea) și/sau
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
descurajator. Este posibil ca sportivii care au abandonat, care nu au mai dat atenție pregătirii fizice , au avut această atitudine din cauza profesorului care nu a fost conștient de impactul negativ în relația de feedback. Formulări de corectare Aceste formulări pentru corecție oferă informație , după care sportivul poate acționa în vederea îmbunătățirii performanței, a rezultatelor sau comportamentelor următoare. Ele descriu ce ar trebui să se facă pentru a se lucra bine, sau pentru a se atinge un nivel eficient și corect al performanței
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
înainte de a trece la detalii. Odată făcută corectarea , este important ca elevii să aibă un interval suficient de timp pentru a procesa informația (Steain, Weler, Carpenter) și ca profesorul să-și facă timp pentru a oferi un feedback descriptiv asupra corecției. De exemplu : “ Da , acum îți schimbi greutatea pe celalalt picior !“. Se întâmplă însă frecvent ca profesorii să-și abandoneze elevii , după corectarea inițială , cu intenția de a face față întregii grupe. Uneori , feedback-ul de corectare este oferit sub forma
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
corectare sunt bune pentru îmbunătățirea abilităților. Predarea într-un anumit grup de profesori, plasează o mare parte a responsabilității feedback-ului în mâinile elevilor. Profesorul ar abuza de responsabilitatea sa dacă ar trebui să ofere un feedback descriptiv sau de corecție. Totuși , este necesar să se verifice cu ajutorul întrebărilor , abilitatea profesorului de a identifica informația descriptivă sau de corecție . De x. : „Spune-mi ce observi în legătură cu atacului/remorcii față de gard ? Cum a-i corecta-o ?” În acest moment ar fi necesar
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
responsabilității feedback-ului în mâinile elevilor. Profesorul ar abuza de responsabilitatea sa dacă ar trebui să ofere un feedback descriptiv sau de corecție. Totuși , este necesar să se verifice cu ajutorul întrebărilor , abilitatea profesorului de a identifica informația descriptivă sau de corecție . De x. : „Spune-mi ce observi în legătură cu atacului/remorcii față de gard ? Cum a-i corecta-o ?” În acest moment ar fi necesar să se ofere profesorului un feedback descriptiv și corecțional : “Observă cum colegul tău realizează trecerea razantă pese gard
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
ajuți pe alții să învețe ? Cum iți ajuți partenerul ?” Modalitățile de predare care implică abordări de descoperire se bazează pe formarea cunoștințelor de sine la elevi. Este ineficient în general , ca profesorul să ofere informații prin intermediul feedbackului descriptiv sau de corecție. Modalitățile de descoperire convergente sau ghidate sunt de obicei întrebări concepute cu grijă , și experiențe proiectate să creeze o distonanță cognitiva și să dea naștere la răspunsuri din partea elevilor - o formă de a descoperi puțin câte puțin ( în trepte ) . Formulările
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
când seriile de învățare direcționate propriu-zise se încheie. Publicul Inițial , începătorii și copiii vor beneficia de aceste expresii ale valorii din partea publicului care sunt generale și pozitive. Pe măsură ce are loc creșterea în vârstă și mărirea experienței, informația descriptivă și de corecție, specifică fiecăruia în parte , devine mai eficientă. Această ghidare individuală tinde să mărească , să îmbunătățească activitatea și interesul elevului. În mod interesant, cei mai mari se simt nesiguri cu privire la performanța lor, tinzând să beneficieze de expresii ale valorii create pentru
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
biomecanic, dar cu o eficiență aproximativ bună , frecvent spun :” dacă merge , nu schimba !” Acești sportivi necesită ,de obicei, expresii de clarificare pentru a-i convinge că merită să-și schimbe modalitățile de realizare , înainte ca feedback-ul descriptiv și de corecție să capete semnificație Categorii combinatorii de feedback În general , unele categorii de exprimare pot combinate pentru a furniza elevilor mai multe informații despre performanță. Un comentariu ca : “ A fost bună trecerea peste gard ” (valoare), ai aplecat trunchiul la trecerea peste
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
un anume tip de mișcare , fiind îndemnat să deseneze principalele faze ale mișcării pentru ca mai apoi să poată face o comparație cu date de referință ( kinograme ciclograme, etc) pe care le poate vizualiza în paralel și astfel poate avea loc corecția necesară pe plan mental. „Oferindu-i celui care învață asistență, calculatorul poate îndeplini în mod impecabil fără a obosi sau a se plictisi un șir de operații didactice delicate și importante: a) furnizează informații organizate conform programelor sau în funcție de cererile
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
a posibilităților individuale; 6. perfecționarea sistemului de orientare asupra caracteristicilor individuale și de grup ale activității competiționale și a stării de pregătire, a sistemului corespunzător de selecționare și planificare a mijloacelor, a acțiunilor pedagogice, a probelor de control și a corecției procesului de antrenament. Analiza ne demonstrează că această direcție, reprezintă unul din mijloacele de bază a perfecționării sistemului de pregătire sportivă, deoarece ne permite să creăm condițiile necesare pentru dirijarea rațională, luând în considerație starea funcțională a sportivului și evoluția
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
mod realizarea unei corelări mai bune Între intrări (resursele alocate) și capabilitățile militare rezultate. Principalele obiective urmărite prin utilizarea SPPB sunt: - producerea unui instrument realist, responsabil și solid care să poată acționa mai mult de un an În viitor; - efectuarea corecțiilor necesare În vederea Îndeplinirii obiectivelor stabilite; - elaborarea unui buget de apărare viabil. Definirea și cuantificarea corectă a indicatorilor de ieșire, care măsoară modul de Îndeplinire a obiectivelor propuse, are o importanță capitală În buna funcționare a sistemului. Tocmai acest lucru este
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
Definirea și cuantificarea corectă a indicatorilor de ieșire, care măsoară modul de Îndeplinire a obiectivelor propuse, are o importanță capitală În buna funcționare a sistemului. Tocmai acest lucru este dificil de realizat. Fără existența unui feedback care să permită efectuarea corecțiilor necesare, precum și o estimare a costurilor viitoare ale programelor cu o acuratețe satisfăcătoare, planificarea multianuală nu Își atinge obiectivul principal, acela de a permite o alocare optimă a resurselor În funcție de obiectivele de Îndeplinit. Costurile programelor, În primul an al perioadei
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
cazuri la o execuție defectuoasă. Faza de evaluare. Obiectivul principal al evaluării constă În verificarea modului de implementare a obiectivelor stabilite prin programe pe baza resurselor financiare care au fost alocate. Evaluarea este un proces continuu care trebuie să asigure corecțiile necesare În toate fazele SPPBE, astfel Încât să se realizeze legătura dorită Între strategii, obiective și mijloacele de punere a lor În practică. Figura 10.7. Implicațiile concluziilor fazei de evaluare dintr-un ciclu SPPBE asupra următoarelor cicluri SPPBE În urma evaluării
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
obiective și mijloacele de punere a lor În practică. Figura 10.7. Implicațiile concluziilor fazei de evaluare dintr-un ciclu SPPBE asupra următoarelor cicluri SPPBE În urma evaluării modului de Îndeplinire a obiectivelor planificate dintr-un ciclu SPPBE, se pot efectua corecțiile necesare În faza de programare a ciclului doi sau În faza de planificare a ciclului trei. Componenta de evaluare poate introduce corecțiile necesare În sistem și asigura premisa elaborării unor planuri realiste În concordanță cu resursele disponibile. Un pericol ascuns
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
următoarelor cicluri SPPBE În urma evaluării modului de Îndeplinire a obiectivelor planificate dintr-un ciclu SPPBE, se pot efectua corecțiile necesare În faza de programare a ciclului doi sau În faza de planificare a ciclului trei. Componenta de evaluare poate introduce corecțiile necesare În sistem și asigura premisa elaborării unor planuri realiste În concordanță cu resursele disponibile. Un pericol ascuns al unui proces centralizat, așa cum a fost definit inițial SPPB, poate fi constituit de eșecul de a fi un instrument eficient pentru
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]